专题12植物生命活动调节Word文档下载推荐.docx
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重视实验的分析和设计，学会分析、解释实验现象和结果以及结合实验器材和实验要求进行实验方案的设计。
【基本技能攻略——各个击破】
攻略一分析向性运动的原因
例1【2014届山东烟台高三期末考试生物卷】玉米植株的高度达到1.5m以上时，遇到大风雨天气，很容易造成倒伏。
某玉米品种种群密度、茎直径、倒伏率之间的关系如图1、图2所示。
玉米倒伏后的状况如图3所示。
下列有关说法不正确的是（）
A．合理密植可有效地降低玉米在大风雨天气中的倒伏率
B．根据图1、2可以推知，种群密度越大，玉米的倒伏率越高
C．倒伏后的玉米茎背地竖直向上生长，其主要外界因素是光照
D．与图3中倒伏玉米茎竖直向上生长有关的植物激素主要是生长素
【攻略技巧】生长素产生于胚芽鞘尖端，作用于尖端的下面一段，尖端是感光部位，在单侧光照射下，尖端生长素由向光侧向背光侧运输，再由尖端向下面一段运输，则背光侧生长素浓度高于向光侧，由于生长素具有促进生长的作用，所以背光侧生长快于向光侧，表现为向光弯曲生长。
攻略二理解生长素的极性运输
【例2】【2012·
全国新课程卷】取生长状态一致的燕麦胚芽鞘，分为a、b、c、d四组，将a、b两组胚芽鞘尖端下方的一段切除，再从c、d两组胚芽鞘相同位置分别切除等长的一段，并按图中所示分别接入a、b两组被切除的位置，得到a′、b′两组胚芽鞘，然后用单侧光照射，发现a′胚芽鞘向光弯曲生长，b′组胚芽鞘无弯曲生长，原因是（）
A．c组尖端能产生生长素，d组尖端不能
B．a′胚芽尖端能合成生长素，b′组尖端不能
C．c组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，d组尖端的生长素不能
D．a′胚芽尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，b′组尖端的生长素不能
【攻略技巧】从极性运输的概念入手，极性运输是指胚芽鞘、芽、幼叶、幼根中，生长素只能从形态学上端运输到形态学下端，而不能反过来运输，是细胞的主动运输。
攻略三理解生长素的两重性
例3【2012四川卷】为研究根背光生长与生长素的关系，将水稻幼苗分别培养在含不同浓度生长素或适宜浓度NPA（生长素运输抑制剂）的溶液中，用水平单侧光照射根部（如下图），测得根的弯曲角度及生长速递如下表：
根据实验的结果，不能得出的结论是（）
A．根向光一侧的生长速率大于背光一侧
B．生长素对水稻根生长的作用具有两重性
C．单侧光对向光一侧生长素的合成没有影响
D．单侧光照射下根的背光生长与生长素的运输有关
【攻略技巧】可借助坐标曲线图进行分析，横坐标以上的曲线部分对应的生长素浓度都起作用，横坐标以下曲线部分对应的生长素浓度起抑制作用，“分水岭”是曲线与横坐标的交点，不要误把最适生长素浓度看成“分水岭”。
攻略四列表比较无子西瓜与无子番茄
例4【2012届广东省广州六中高三第二次月考生物试题】下列有关无子番茄（用生长素处理获得）和无子西瓜（用多倍体育种获得）说法正确的是（）
A．无子番茄的培育属于单倍体育种，三倍体无子西瓜的变异属于染色体变异
B．无子西瓜植株是由受精卵发育而来的
C．用生长素处理发育的种子细胞，可以抑制纺锤体的形成，使染色体数目加倍
D．无子番茄和三倍体无子西瓜的后代都是无子的
【攻略技巧】理解无子西瓜与无子番茄形成的不同点，可列表比较。
无子西瓜
无子番茄
原理
染色体变异形成的三倍体，不能产生正常的配子
生长素促进果实发育
染色体组
3
2
育性
不育
可育
变异类型
可遗传变异
不可遗传变异
方法处理
通过多倍体育种方法获得，其子房需用正常花粉刺激（产生生长素）才能发育成无子果实
用一定浓度的生长素溶液处理未受粉的番茄花蕾
攻略五列表比较植物激素的相互作用
例5【2012浙江卷】不同浓度的生长素影响某植物乙烯生成和成熟叶片脱落的实验结果如图所示。
下列有关叙述正确的是（）
A．乙烯浓度越高脱落率越高
B．脱落率随生长素和乙烯浓度增加而不断提高
C．生长素和乙烯对叶片脱落的作用是相互对抗的
D．生产上可喷施较高浓度生长素类似物降低脱落率
【攻略技巧】可列表比较不同植物激素的作用，列表如下：
激素
主要作用
生长素
促进细胞伸长，引起植株生长，促进生根和果实发育，防止落花落果
赤霉素
促进细胞伸长，引起植株增高，促进种子萌发和果实发育
细胞分裂素
促进细胞分裂
脱落酸
抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落
乙烯
促进果实成熟
在植物的生长发育和适应环境变化的过程中，各种植物激素并不是孤立的起作用，而是多种激素相互作用共同调节。
【名校试题演练——决胜2014】
1．（2014届山东泰安高三上期1月份期末考试生物卷）关于植物激素作用及其应用的叙述，正确的是（）
A．脱落酸在种子萌发的过程中逐渐增多
B．赤霉素可用于传统方法生产啤酒
C．乙烯的主要作用是促进果实的发育
D．细胞分裂素处理雌花获得无子番茄
2．（2014届江西赣州六校高三上期期末联考生物卷）植物越冬休眠和夏天生长受多种激素的调节,如下图所示，有关叙述正确的是（）
A.越冬休眠时，植物体内的赤霉素和脱落酸的含量都会增加
B.秋末①→③→⑤过程能增加叶肉细胞内的胡萝卜素含量，提髙光合作用速率
C.夏季①→③→④过程能增加植物体内细胞分裂素含量，缩短细胞周期，促进植物生长
D.各种植物激素通过直接参与细胞内的代谢过程实现对生命活动的调节
接参与细胞代谢，故D错误。
3．（2014届河北邯郸高三上期第二次模拟考试生物卷）下列关于植物生命活动调节的说法中错误的是（）
A.植物激素直接参与细胞的代谢
B.调节植物生命活动的激素是相互作用、共同调节的
C.根据人们的意愿使用植物激素，可以促进或抑制植物的生命活动
D.光照、温度等环境因子可通过引起植物激素的合成在内的多种变化来影响植物的生命活动
4．（2014届河北邯郸高三上期第二次模拟考试生物卷）下列关于植物激素生理作用的叙述中，正确的是（）
A.温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动运输
B.乙烯可用于诱导产生无子西瓜
C.燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向有关
D.顶端优势的现象能够说明生长素作用的两重性
5．（2014届河南商丘一中第一学期期末考试高三生物卷）图一是将含有生长素的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘的一侧，胚芽鞘弯曲的情况（弯曲角度用A表示）；
图二是生长素对胚芽鞘生长的影响作用示意图。
由此我们可以判断下列叙述错误的是（）
A．琼脂块中生长素浓度在b点时,A具有最大值
B．当生长素浓度小于b点浓度时，随生长素浓度的增加A逐渐减小
C．只有生长素浓度高于c点浓度时，生长素才会抑制胚芽鞘的生长
D．由图二可知生长素对于胚芽鞘的生长作用具有两重性
6．（2014届山东济南高三上期期末考试生物卷）某同学利用发生了向光弯曲的燕麦胚芽鞘，制作成切片并观察。
他绘制了背光侧和向光侧的细胞形态示意图（如下图所示），由此可得出的结论是（）
7．（2014届河北冀州中学高三上期期末考试生物卷）下列有关植物激素的叙述,错误的是 （
）
A.植物体不同的发育时期受多种激素共同作用,既有拮抗作用又有协同作用
B.植物激素都既有促进作用又有抑制作用,所以都具有两重性
C.在植物体中各激素含量均很少,但作用高效且不断合成和分解
D.激素调节对植物的生长发育有重要作用,但植物的生长发育,从根本上说是基因表达的结果
8．（2014届河北冀州中学高三上期期末考试生物卷）下表为用不同浓度的PEG（聚乙二醇）处理芹菜种子60min后的各项生理指标,据表分析,下列叙述错误的是（
A.PEG对芹菜种子的萌发具有两重性
B.一定浓度PEG能促进萌发芹菜种子对水分的吸收
C.PEG浓度为50mg·
L-1左右时对促进芹菜种子萌发的作用最强
D.实验表明PEG是一种植物激素
9．（2014届湖北荆门高三元月调考理科综合生物卷）取若干相同长度、去除尖端的燕麦胚芽鞘切段，分别用不同浓度的生长素溶液处理并培养一段时间，然后逐一测量其长度，实验先后进行了两次，结果如下图。
以下叙述正确的是（）
A．生长素浓度为0.1mg/L时两组数据偏差较大，对推导实验结论有干扰应该舍弃
B．两次实验结果有明显差异，原因是生长素对燕麦胚芽鞘生长的作用具有两重性
C．当浓度大于10mg/L时，生长素会抑制燕麦胚芽鞘的生长且抑制越来越强
D．要确定促进燕麦胚芽鞘生长的最适浓度应在0.1〜10mg/L之间继续分组实验
10．（2014届湖南常德高三上期期末市协作考试生物卷）下图为去掉某植物顶芽前后，侧芽部位生长素和细胞分裂素的浓度变化及侧芽长度变化的坐标曲线图，下列叙述正确的是（）
A.激素乙代表细胞分裂素
B.细胞分裂素能抑制侧芽生长
C.该实验说明细胞分裂素也具有低促高抑的特点
D.在侧芽部位，激素甲与激素乙对侧芽萌动有协同作用
11．（2014届山东淄博高三期末考试生物卷）下图表示生长素浓度与植物生长的关系。
下列各项中，与P点相对应的是（）
A．具顶芽植株的侧芽部位
B．植株横置时，茎弯曲部位的近地侧
C．植株横置时，根弯曲部位的背地侧
D．胚芽鞘向光弯曲生长时，尖端下部的背光侧
12．（2014届湖北部分重点中学高三第一次联考生物卷）下列有关植物激素和植物生长调节剂的叙述，正确的是（）
A．用GA（赤霉素类）能打破莴苣、马铃薯、人参种子的休眠
B．与水果生长最密切的激素是生长素和细胞分裂素，儿童常吃催熟的水果会引起性早熟
C．2，4一D可作为双子叶杂草的除草剂，而乙烯利可使棉花迅速落叶
D．组织培养中细胞分裂素与生长素浓度比高时，有利于根的发生
13．（2014届北京海淀区高三年级第一学期期末考试生物卷）下列关于植物激素的叙述中，不正确的是（）
A.植物激素由某些部位产生、运输到特定部位发挥作用
B.多种植物激素的平衡协调控制着植物的生长发育
C.植物激素是在植物体内发挥调节作用的信号分子
D.植物激素进入靶细胞并催化细胞代谢中的特定反应
14．（2014届北京东城区高三第一学期期末检测生物卷）下图表示某些植物激素对幼苗生长的调节作用，图中A、B表示不同的植物激素。
下列说法不正确的是（）
A．激素A、B分别表示乙烯和赤霉素
B．据图可以推断出a浓度高于b浓度
C．在图示的过程中激素A和B属于拮抗关系
D．由图可知幼苗的正常生长是多种激素共同调节的结果
15．（2014届山东潍坊高三上期期末考试生物卷）下列有关植物向性运动的叙述，正确的是（）
A．茎与根对重力刺激的反应不同是因为它们对生长素的敏感程度不同
B．生长素的横向运输与单侧光照无关
C．茎的向性运动能体现生长素的作用特点
D．失重状态下生长素不能极性运输，根丧失了向地生长的特性
【答案】A
16．（2014届山东潍坊高三上期期末考试生物卷）赤霉素和生长素的部分作用机理如右图，下列说法正确的是（）
A.由图可知赤霉素的生理作用具有两重性
B．生长素是一种具有调节作用的蛋白质
C．从根本上讲，生长素的合成与分解由基因决定
D．色氨酸一般由植物的根从士-壤中通过主动运输吸收
二、非选择题
17．（2014届湖北武汉高三2月调研测试生物卷）（9分）植物激素突变体是研究植物激素合成、代谢途径以及生理功能的重要实验材料。
某课题组为了研究生长素和赤霉素对遗传性矮生植物的作用效应，将适宜浓度的生长素和赤霉素分别喷施到5个不同突变体（生长速率分别为lg1.2,lg1.4,lg1.6,lg1.8,lg2.0毫米/7天）的矮生豌豆幼苗上，实验结果如下图。
请回答下列问题：
（1）赤霉素能促进＿＿＿＿从而引起植株增高；
生长素也具有促进生长的功能，其作用表现出＿＿＿＿性。
两种激素在植物体内都不直接参与细胞代谢，而是给细胞传达一种＿＿＿＿代谢的信息。
（2）该实验的自变量是＿＿＿＿、＿＿＿＿，图中设置③组的作用是＿＿＿＿。
（3）根据实验结果可知，体外喷施＿＿＿＿能明显促进矮生豌豆的生长，生长速率越慢的品种，对该激素生长反应越＿＿＿＿（显著、不显著），其原因可能是遗传性矮生植株体内缺少＿＿＿＿。
18．（2014届山西忻州高三第二次四校联考生物卷）（8分）回答下列关于植物激素调节的问题
Ⅰ．
（1）科学家在研究中发现，植物总是表现出顶芽优先生长，而侧芽生长受到抑制的现象，此现象叫做，这是因为顶芽产生的逐渐向下运输在侧芽部位积累，从而抑制了侧芽的生长。
在此过程中该物质的运输方式是________。
（2）芦苇是主要的造纸原料，如果在芦苇生长期用一定浓度的处理，就可使芦苇的纤维长度增加50﹪左右。
Ⅱ．下图表示果实生长发育成熟过程中的植物激素变化情况
（1）由图可知，果实幼果快速生长时期，除了生长素能促进细胞伸长外，____________也具有这样的作用。
果实成熟过程中，含量升高的激素有。
（2）由图可知，整个果实发育、成熟过程中激素的变化说明，植物正常的生长发育是______的结果。
（3）研究者用生长素类似物处理细胞，得到结果如下表，据此分析生长素类似物作用于植物细胞的分子机制是_______________。
19．（2014届北京市西城区高三上学期期末生物卷）（8分）每年的7月~9月为某品种苹果果实的成熟期。
研究人员在此期间，每隔10天，采摘果树外围的果实测定其中内源激素的含量，结果见下图。
请分析回答：
（1）苹果果实体积增大主要取决于果肉细胞的增加和细胞的增大。
（2）根据上述实验结果分析：
①在7月29日~9月27日期间，果实内含量下降，可导致成熟期果肉细胞的减弱，果实体积增大减缓。
②在9月7日~9月17日期间，果实内和 的含量增加，同时测得果实中花青素和可溶性糖的含量不断增多，果实的颜色和口味（成熟度）也会发生变化。
由此推测上述激素含量的增加，可能促进了生成，促进果实的成熟。
（3）由上述实验结果可以得出，苹果果实的成熟是的结果。
20．（2014届云南昆明一中高三上期期末考试生物卷）（8分）某小组同学在探究生长素类似物促进扦插枝条生根的最适浓度时，选用了不同浓度2，4—D溶液处理扦插枝条。
3天后，扦插枝条生根的长度如下表所示。
分组编号
A
B
C
D
E
F
G
2，4—D浓度（mol/L）
10－10
10－8
10－6
10－4
10－2
1
根的长度（cm）
（3d前最初根长度为0）
0.4
1.8
2.9
1.6
0.3
请回答下列相关问题：
（1）2，4—D（填“属于”或“不属于”）植物激素。
根据表格中3天后扦插枝条生根情况，说明对扦插枝条生根有促进作用的2，4—D溶液浓度范围是，有抑制作用的2，4—D溶液浓度范围是。
（2）由于不能确认2，4—D促进扦插枝条生根的最适浓度，该实验可称为实验。
若要在该实验的基础上进一步探究2，4—D促进扦插枝条生根的最适浓度，请写出实验思路。
（3）若C、D两组由于疏忽未标明2，4—D的浓度，为了确定两组浓度的高低，可以采用的方法和结果是。
【答案】
（除特殊标注外，每题1分，共8分）
（1）不属于0到10-2mol/L超过10-2mol/L
（2）预在2,4-D浓度为10-8mol/L到10-6mol/L之间缩小浓度梯度，取一系列不同的浓度处理扦插枝条，
21．（2014届陕西长安五校高三第一次模拟考试生物卷）生长素（IAA）主要是促进细胞的伸长；
细胞壁的弹性非常小，影响细胞的有效伸长。
因此，对生长素的作用原理的研究引起了科学家的关注。
下图为科学家揭示的生长素（IAA）对细胞伸长作用的原理。
（1）进行“植物根尖细胞有丝分裂”实验，需要对根尖进行解离，解离是破坏细胞壁纤维素连接点，解离液的成分是。
（2）H+由过程③跨膜出细胞，进入了细胞壁的部位，这种跨膜方式是。
细胞壁发生酥软从而使植物细胞原生质体积的增大成为可能。
由图分析，细胞壁发生酥软的原因。
（3）生长素可以促进蛋白质的合成，其相关过程①和②称为遗传信息的。
（4）钙离子进入细胞，可以促进液泡体积的增大，这是因为。
（5）当单侧光作用于燕麦的胚芽鞘，生长素的分布情况是。
（6）从化学成分分析，下列与图中进行②过程的细胞结构化学组成最相似的是。
A．大肠杆菌B．噬菌体C．染色体D．烟草花叶病毒
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