小班建构游戏教案大全Word格式文档下载.docx

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2、小床，布娃娃以及各种毛绒玩具，炊具，餐具，小桌子，电话。

游戏规则：

自主选择角色，进行模拟游戏

游戏指导重点：

教师以客人身份参与活动，并适机帮助幼儿认识娃娃家内的各种物品，并了解其玩法，告诉幼儿不能损坏娃娃家内的物品。

引导幼儿如何抱娃娃，喂娃娃、哄娃娃睡觉，给娃娃梳妆打扮

（二）快乐书吧

1、培养幼儿对看书的兴趣。

2、发展幼儿的语言能力，养成坚持讲普通话的习惯。

3、养成良好的看书习惯。

各种幼儿图书、新鲜蔬菜、小白兔、小红帽等故事书

自主选择图书，进行阅读

游戏指导重点：

指导幼儿掌握正确的拿书的方法。

能一页一页地翻，告诉幼儿看书的时候不能大声讲话影响别的小朋友看书。

形成良好的阅读习惯

（三）构建区

1、通过建构区活动引导幼儿学会分享玩具、合作玩。

2、培养幼儿的搭建能力，促进空间知觉的发展。

3、了解各种玩具的使用方法，体验大家一起玩的乐趣。

废旧易拉罐、饮料瓶子，雪花片，积木，各类塑料积插玩具，废旧纸板等。

幼儿分组合作，想办法搭建高楼等建筑物。

教师以游戏者身份共同参与游戏，指导帮助幼儿搭建中遇到的困难，比如；

高楼要怎样摆放才不会倒塌。

（四）美工区

1、锻炼幼儿的动手能力，培养手指的灵活性，会粘贴花瓶

2、对美术活动感兴趣，会自由涂鸭和粘贴花瓶。

3、学会把搓长的橡皮泥做成麻花的技能

4、学会把纸片撕成细细的面条的技能。

5、知道橡皮泥和纸不能扔到地上。

6、学会做完手工后把东西都收齐。

橡皮泥，旧报纸，纸盘、油画棒、涂鸭的轮廓水果画等

幼儿自主选择材料，根据自己的意愿进行捏、搓、撕、粘的技能。

1、指导幼儿如何把橡皮泥搓长，做成麻花。

怎样才能将纸撕成细条。

（五）益智区

1、锻炼幼儿的动手能力。

会区分颜色给树叶宝宝找家

2、发展幼儿的思维能力，练习排序，学会有规律的串项链，。

废旧瓶盖、吸管、鞋带、不同颜色的边角泡沫纸，做成树叶宝宝若干，纸盒盖隔断做树叶宝宝家的家、不同颜色泡沫纸剪成的写有1——5的几何图形若干。

幼儿自主选择材料，根据自己的意愿进行操作。

指导幼儿有规律的串项链，并将绳头、瓶盖和珠子距离要控制的好，按颜色的异同分类给树叶宝宝找家。

备注：

各区域标志设计，是根据小班幼儿自己独特的年龄特点和思维特点，结合图文并茂，色彩鲜艳的各种标记图，再加以过塑来设计制作的。

（具体说明）

（一）激发兴趣

1、教师以音乐游戏对唱《小猫咪，你在哪里》引入活动

师：

小猫咪，小猫咪，你在哪里。

幼儿：

喵喵喵，喵喵喵，我在幼儿园，

小猫咪，小猫咪，你想玩什么。

喵喵喵，喵喵喵，我想玩区角。

猫咪宝宝又想玩区角，好，现在小主人就带猫咪宝宝继续玩区角吧，可是宝宝们要注意了，今天我们的区域里增加了一些新的材料哟，瞧，我们的构建区里就增加了饮料瓶、纸板，纸盒等材料，小主人希望宝宝们用自己能干的小手将每个区域的材料都变出好玩的物品来，好，现在宝宝们可以自由选择区域和材料进行游戏，看谁玩得好，玩得高兴，。

（二）实践操作

1、孩子们自选区角游戏。

2、教师进行观察指导，其要点为：

（1）观察孩子能力有否提高，与同伴的合作、交往能力如何，是否遇到了困难，如何解决的。

引导幼儿自主地开展游戏，大胆交往、合作游戏。

（2）关注个别幼儿在活动中遇到困难，及时给予支持。

（3）注意不同幼儿的分层指导，了解其需要，及时调整。

（三）师幼交流与共享

1、回顾活动：

。

（1）幼儿说说，今天在哪里玩了，玩了什么？

怎么玩的？

在活动中遇到困难了吗？

是怎么解决困难的？

（2）讨论各个区角个别幼儿有创意的行为。

（3）围绕“我有一双能干的小手”，请幼儿自由讨论，

2、教师总结：

猫咪宝宝们，今天你们都很能干，在区域里用自己能干的小手变出了很多好玩的作品，老师希望你们在下次的区域活动中能用小手变出更多更好的作品来。

2013年12月

【篇二：

小班上学期建构游戏及反思（上）】

小班上学期建构游戏阶段计划

班级情况分析：

小班幼儿刚入园，一方面要适应幼儿园的新环境，一方面要汲取教师教给的各种技能，许多孩子对动手建构感兴趣却无从下手，甚至有畏难情绪。

另外这个年龄段幼儿小肌肉动作发展较慢，幼儿手指力量不够，无法拼插成型。

因此，小班幼儿主要从培养幼儿兴趣，动手拼插入手。

学期目标：

1、让幼儿喜欢参与建构游戏活动，再教师的鼓励下，能够按自己的意愿进行建构。

2、让幼儿对建构材料感兴趣，感知材料的特征，熟悉材料的操作方法。

3、通过教师的鼓励、帮助，让幼儿学习用铺平、延长、围合、搭高、拼、插等技能，搭建物体的简单造型，反映物体的主要突出特征。

4、在建构活动中，感知物体的大小、颜色、形状、长短、数量等，培养幼儿感知能力。

5、在建构活动中，巩固、加深幼儿对物体外形特征的认识，发展幼儿的观察能力。

6、锻炼幼儿的小手肌肉动作，培养幼儿的手眼协调能力，培养幼儿的耐性及克服困难的顽强精神。

7、教育幼儿爱护建构成果，不乱扔、不损坏、轻拿轻放玩具。

8、通过教师帮助，学习正确收发游戏材料。

第一阶段：

2009年9月

游戏目的:

1、出示建构作品的范例，激发幼儿建构的愿望。

2、初步感知雪花插塑方形插塑的特征，学习齿孔连接，巩固对红、黄、蓝、绿颜色的认识。

游戏准备：

1、物质准备：

大小雪花插塑若干。

2、知识技能准备：

（1）认识雪花插塑的特征。

（2）观察中大班幼儿建构活动。

第一次活动指导：

模拟建构《飞机》如图；

材料：

雪花插塑

1、出示各种玩具飞机，以去机场的游戏口吻引起幼儿兴趣。

2、让幼儿认识飞机的外形构造：

机头、机身、机翼、尾翼。

3、教师师范建构方法

4、提出建构注意点：

（1）、搭出飞机的外形构造：

（2）连接时用力拼紧。

5、幼儿进行建构活动，教师巡回指导，观察幼儿是否喜欢参加活动，用鼓励口吻激发幼儿参与活动，教幼儿基本拼插飞机的外形。

6、把拼插的飞机停放机场，组织幼儿参观。

观察与推进：

幼儿乐于参与建构游戏，大部分幼儿能用积木进行拼插简单的飞机，有的幼儿还能搭出不同的性状，有个别幼儿（黄瑞霖）不原意动手拼插。

第二次活动指导：

模拟建构---机场

1、以参观机场图片，激发兴趣。

2、帮助幼儿回忆自己对机场的记忆，述说机场的基本构造。

（围墙，休闲场所等）

3、回忆上节课，幼儿拼插雪花插塑的方法

4、让幼儿巩固搭积塑方法的同时，告诉幼儿圆柱积塑搭机场

5、介绍圆柱积塑搭建方法

6、提出构造注意点

（1）不许大声喧哗，同伴间交流要轻声细语

（2）把搭好的飞机送回机场，要爱护小朋友自己的劳动成果

7、幼儿操作，教师鼓励幼儿大胆参与活动，提醒幼儿注意插紧

8、师生共同欣赏幼儿建构成果

幼儿能搭简单的围合，对机场的图片感兴趣，拼搭时有自己的想法，林睿、书媛两人合作拼搭的机场外围还不错。

小部分女孩对搭机场不感兴趣，喜欢用雪片花来搭花。

第三次活动指导:

模拟建构---机场

1、教师总结上次建构情况。

2、观看机场挂图，鼓励幼儿说出机场内的其他建构。

如：

花圃，的士停放处等。

3、教师示范方形材料的拼插方法。

4、提出建构注意点

a）同伴间交流要轻声细语

b）把搭好的飞机送回机场，要爱护小朋友自己的劳动成果

c）鼓励幼儿用多种材料进行建构，发挥想象，大胆拼插机场景物。

5、幼儿操作，教师鼓励幼儿大胆参与活动，提醒幼儿注意插紧，发挥想象，大胆拼插多种

多样飞机。

6、师生共同欣赏幼儿建构成果，提出下次建构希望。

7、音游：

小飞机

通过上次的拼搭，孩子对机场的拼搭已有简单的印象，在整个的拼搭中，能大胆的拼插各种的飞机，并将搭好的飞机停放在飞机场，值得表扬的是，孩子游戏后能将玩具整理归位

第四次活动指导：

模拟建构---汽车

（充实幼儿建构机场的内容，让幼儿对整个飞机建构有完整的认识）观看各种汽车模型，鼓励幼儿说出汽车构造。

1、在上次建构机场的基础上，让幼儿丰富机场的内容。

2、教给幼儿拼插汽车的技能，鼓励幼儿拼插多种汽车。

3、幼儿操作，教师鼓励幼儿大胆参与活动，提醒幼儿注意插紧，发挥想象，大

胆拼插多种

4、师生共同欣赏幼儿建构成果，提出下次建构希望。

阶段小结：

幼儿对建构游戏感兴趣，大部分幼儿学会多种材料拼插方法，并能发挥想象，建构多种多样飞机、及简单的汽车，但个别幼儿在建构中感到困难，须在教师帮助下才能完成。

教师会在下一阶段游戏中对这些孩子进行个别指导,并在平时区域活动中巩固孩子对飞机、汽车的拼插技能.

第二阶段：

2009年10月

结构游戏：

动物园

一、游戏目的：

1、对结构游戏感兴趣，在老师的鼓励下，愿意动手尝试。

2、在观察、模仿的基础上，学习连接，延长、围合等技能，反映出物体的主要特征。

3、在建构活动中巩固加深幼儿队物体外形特征的认识，发展幼儿的观察力。

二、游戏准备

大中型雪花片、各种拼插玩具若干

知识技能准备：

第一次内容：

模拟家长带幼儿参观动物园，了解动物园的基本构造。

带幼儿观察中、大班的建构活动。

三、游戏指导：

建构《小动物》

雪花玩具

1、引导幼儿回忆去动物园参观过的动物，了解

2、师示范帮助幼儿分析动物的拼插方法，重点讲解动物的外部特征。

3、提醒幼儿注意：

提醒幼儿用拼插的方法

4、幼儿拼插，师一旁指导

（1）学习围合的技能、注意在围合的过程中要插紧。

（2）启发能力强的幼儿搭建出动物的外形特点，头脚等

5、幼儿排列自己的作品，互相观赏，是肯定有创意的作品。

第二次指导内容：

《路》

中型花片

1、讨论上次活动的乐趣，引导幼儿说出动物园里周围还有什么？

2、以为小动物铺路为题，激发幼儿的兴趣。

3、提出在搭建的过程中要教师可以对能力强的幼儿在色彩造型上提要求，对能力弱的幼儿，要求幼儿参加到游戏中来，能搭楚路的基本形状。

4、幼儿游戏，教师巡回指导：

（1）幼儿学习一个一个拼插的技能。

（2）提醒幼儿爱惜玩具，从哪里拿？

轻轻拿。

5、展览幼儿的作品，进行讲评，教师肯定有创意的作品。

第三次指导：

《围墙、路》

雪花片、中大型花片

1、展示有关路和围墙的图片。

2、启发幼儿回忆建构路的方法，了解围墙的搭建。

3、幼儿按意愿选择材料进行拼插，是重点辅导雪花片的围合方法，指导幼儿选择颜色进行评插。

4、结合幼儿建构情况进行评价，注意发现有特色的作品及有进步的孩子成果。

第四次指导：

模拟《动物园》

大中型的雪花片、大胶粒

1、引导幼儿回忆动物园里的动物应该住在哪里，给动物围建一个家。

2、出示动物园图片引导幼儿仔细观察它的外型特征。

3、教师示范插高的方法，提醒幼儿在拼插的过程中要插紧。

4、请幼儿根据自己的生活经验进行拼插，引导幼儿在活动中要相互合作，教师巡回指导。

5、展览幼儿的作品，并把上几次作品重新摆放进行组合。

家长带幼儿参观过动物园，并结合主题活动可爱的小动物来开展此次的搭建活动，幼儿对动物有了一定的了解，并且有个别家长在家和孩子利用废旧材料，共同搭建一个动物园，带来幼儿园与孩子们一起欣赏，因此知识经验准备较为丰富。

有许多幼儿能搭建出如小鸟，乌龟等小动物，并且利用搭高、围合等技能搭建路合围墙，为动物园做了进一步的补充。

但是仍有几名幼儿对此次游戏活动不感兴趣，喜欢自己玩自己的，并且欧正栩有仍玩具现象，不爱护玩具。

再下次活动中强调规则，并鼓励能力弱的幼儿大胆的搭建。

第三阶段：

2009年11月

幼儿园

一.活动目标

1.让幼儿知道游戏的名称,激发幼儿的兴趣,在教师的鼓励下能参与建构游戏活动。

2.让幼儿对建构材料感兴趣，感知特征，熟悉材料操作方法。

3.通过老师的鼓励、帮助，初步学习插、搭高、拼的技能。

二.活动准备

积塑、插塑，带幼儿熟悉幼儿园的环境以及房子、桌子、椅子、床等的图片。

房子

1.导入

小朋友们,今天老师要请大家来当小小建筑师,帮幼儿园盖房子。

2.观察示意图，引导幼儿说出外型特征

（1）.幼儿园有哪些房子？

他们是什么形状的？

（2）.围墙是什么样的?

高不高?

（3）.幼儿园的楼房它是几层的?

宽吗

（4）.我们要建幼儿园的哪几个部分?

2.教师示范搭建房子的技能和方法

老师按顺序搭出房子的形状，墙可以用正方形、长方形搭建，屋顶可以用三角形盖顶。

（3）.欣赏观察房子

3.提出建构要求

（1）.要搭出房子的主要结构,可以自由选择材料按意愿自由建构。

（2）.游戏时要爱护玩具,掉到地上要及时捡起来,不要把别人搭建的房子碰倒。

（3）.要正确收放材料（轻拿轻放、按标记归类摆放）

4.幼儿活动,教师指导

（1）.对搭建能力低的幼儿,可引导其模仿教师或看房子图片进行建构。

（2）.引导他们从搭平面房子过渡到搭立体房子。

5.欣赏作品

你们觉得哪个房子搭的最漂亮?

为什么觉得它漂亮?

6.评价总结

我们今天搭了什么?

你是用什么材料来搭的?

你还会搭哪些和老师不一样的房子?

表扬能大胆建构、大胆创造的幼儿。

房子对幼儿来说是比较熟悉的，基本上能说出房子的主要特征，能够在老师的指导下搭高，个别幼儿需要老师帮助围合、搭高、拼接。

模拟建构《桌子》

1、引导幼儿观察活动室桌子的结构。

2、师示范帮助幼儿分析桌的拼插方法，重点讲解正方形的围合方法。

桌子的四条腿要一样长

（2）启发能力强的幼儿搭建出不同形状的桌子。

（3）提醒幼儿注意桌子的四条腿要一样的长。

【篇三：

小班结构游戏系列活动计划之我们的小区】

小班下学期结构游戏第二阶段目标

1.在游戏中继续提高幼儿的观察力、想象力、审美能力、感知能力。

2.继续培养幼儿认真细致、克服困难的品质。

3.在游戏中能爱护玩具，能及时把不需要的玩具放回原处。

4.初步学会欣赏、评价他人的建构作品。

5.学会有序地收拾玩具并归类摆放好。

游戏主题：

我们的小区

（一）

1.材料准备：

智高乐、童乐高、花片、小炮弹等积塑、地垫；

结构区墙饰中贴有小区中各种漂亮的楼房图片。

2.知识经验准备：

带幼儿参观小区中的楼房，引导幼儿发现楼房中每层楼的房间和房间是对齐的，窗户和窗户是也是对齐的。

游戏指导要点：

一、欣赏幻灯，激起兴趣

1.欣赏幻灯——漂亮的楼房。

2.让幼儿说说你喜欢哪幢楼房，激起幼儿的拼搭兴趣。

二、欣赏范例，感受特征

1.教师出示一幢智高乐拼搭的“漂亮的楼房”。

2.请幼儿和老师一起数一数老师拼搭的这幢楼房有几层楼、认识楼房的房间、窗户，引导

幼儿发现楼房中每层楼的房间和房间是对齐的，窗户和窗户是也是对齐的。

三、自主选择，意愿拼搭

1.请幼儿意愿选择材料拼搭漂亮的楼房。

2.教师重点指导幼儿拼搭的楼房每层楼的房间和房间是对齐的，窗户和窗户是也是对齐

的。

教师鼓励幼儿大胆想象，认真拼搭，并观察游戏情况，引导能力强的幼儿拼搭时注意左右对称、颜色搭配对称等，对能力差的幼儿帮助其基本搭出楼房的样子。

3.要求幼儿搭完一块再拿一块，及时把不需要的玩具放回框中。

4.请幼儿将楼房摆放在小区中（地垫上），指导幼儿注意楼房与楼房之间的距离。

四、欣赏评价，交流分享

1.请幼儿围绕在小区周围一起分享交流，互相介绍自己拼搭的楼房。

2.在分享中教师进一步引导幼儿注意作品中每层楼的房间和房间要对齐，窗户和窗户是也

要对齐。

并在让幼儿体验成功的喜悦之时，提出下次游戏的要求：

拼出不一样屋顶的楼房。

3.指导幼儿又快又好的将玩具收拾归位。

我们的小区

（二）

结构区墙饰中增贴中各种漂亮屋顶的楼房图片。

带幼儿参观小区中的楼房，引导幼儿观看各种屋顶造型不一样的楼房。

一、幻灯激趣

欣赏幻灯，引导幼儿观看各种屋顶造型不一样的楼房，激起幼儿拼搭“有趣的楼房”的兴趣。

二、想想说说

让幼儿想一想说一说：

今天你想拼搭的楼房屋顶是什么样的。

鼓励幼儿大胆想象，勇敢表达。

三、意愿拼搭

1.请幼儿意愿选择材料拼搭有趣屋顶的楼房。

鼓励幼儿大胆想象，勇敢尝试。

2.教师观察游戏情况，引导能力强的幼儿拼插出和别人不一样屋顶的楼房；

鼓励能力弱的

幼儿尝试按图片拼插自己喜欢的屋顶。

3.要求幼儿搭完一块再拿一块、轻拿轻放、团结友爱。

4.指导幼儿将楼房摆放在小区中（地垫上），引导幼儿注意楼房与楼房之间的距离。

四、分享交流

2.并请幼儿说一说“你喜欢哪幢楼房，为什么？

”。

3.在分享中，教师进一步引导幼儿欣赏各种有趣的屋顶。

表扬鼓励认真拼搭的、以及大

胆想象的孩子。

4.指导幼儿又快又好的将玩具收拾归位。

我们的小区（三）

结构区墙饰中增贴中各种造

三、意愿拼搭

1.请幼儿意愿选择材料建构我们的小区。

2.教师观察幼儿的拼搭情况，鼓励幼儿大胆拼插各种各样的房子；

指导幼儿拼搭围墙时也

能注意到颜色搭配有规律；

和幼儿一起想办法利用各种辅助材料拼搭小区大门，并帮助幼儿在小区大门上写上游戏前小朋友们取好的名字。

3.提醒幼儿爱护自己和他人的作品，并能注意楼房间的距离。

1.请小朋友们一起围坐在小区周围，一起分享交流，互相介绍自己拼搭的作品。

2.表扬幼儿的游戏表现、欣赏幼儿的好作品。

和小朋友一起感受成功的喜悦。

3.指导幼儿将多余的玩具有序的收拾归位。

4.放学时请爸爸妈妈欣赏小朋友亲手拼搭的小区，并请小朋友向爸爸妈妈们介绍自己和伙

伴们的作品，让幼儿再次体验成功的喜悦。