初三语文下册习题.docx

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初三语文下册习题

初三语文下册试题

　　语文考试能帮助学生完善语文知识系统,下面是由我分享的初三语文下册试题，希望对你有用。

　　初三语文下册试题

　　一、基础知识积累及运用（9分，每小题3分）

　　1、下面句子中字形和加点字注音均无误的一项是（C）

　　A、一代天娇，成吉思汗（hán），只识弯弓射大雕。

　　B、当鱼塘寒浅留滞（zhì）着游鱼，小溪渐渐喑（àn）哑歌不成调子。

　　C、百行（xíng）业为先，万恶懒（lǎn）为首。

　　D、凡做一件事，便忠于一件事，将全幅精力集中到这事上头，一点不旁鹜（wù），便是敬。

　　2、下面语句中没有语病的一项是（D）

　　A.老王猜测，眼前这个年轻人大概有二十三四岁左右。

　　B.是否多阅读，也是提高一个人作文技能的途径之一。

　　C.中学生是培养健康情操的重要阶段。

　　D.同学们修改自己的作文时，一定要注意找出并改正作文中的错别字。

　　3\下列句子中的成语使用不正确的一项是（D）

　　A、做一个人，我们要行使自己的权力;做一个公民，我们要恪尽职守。

　　B、有这种诗人灵魂传统的民族，应该有气吞斗牛的表现才对。

　　C、上帝在这对男女的眼睛中看到了无与伦比的美和更大的力量。

　　D、慢慢地你会养成另外一种心情去对付过去的事：

就是能够想到而不再惊心动魄，能够从客观的立场分析前因后果，做将来的借鉴，以免勃然大怒。

　　二、阅读下面的文言文，完成4-6题（9分，每小题3分）

　　秦王使人谓安陵君曰：

“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人!

”安陵君曰：

“大王加惠，以大易小，甚善;虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易!

”秦王不悦。

安陵君因使唐雎使于秦。

　　秦王谓唐雎曰：

“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也?

且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。

今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与?

”唐雎对曰：

“否，非若是也。

安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉?

”

　　秦王怫然怒，谓唐雎曰：

“公亦尝闻天子之怒乎?

”唐雎对曰：

“臣未尝闻也。

”秦王曰：

“天子之怒，伏尸百万，流血千里。

”唐雎曰：

“大王尝闻布衣之怒乎?

”秦王曰：

“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。

”唐雎曰：

“此庸夫之怒也，非士之怒也。

夫专诸之刺王僚也，彗星袭月;聂政之刺韩傀也，白虹贯日;要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。

此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。

若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。

”挺剑而起。

　　秦王色挠，长跪而谢之曰：

“先生坐!

何至于此!

寡人谕矣：

夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。

”

　　4、下面加点的词语解释有误的一项是（C）

　　A、安陵君因使唐雎使于秦。

使：

出使

　　B、今吾以十倍之地，请广于君。

广：

扩充

　　C、长跪而谢之曰谢：

感谢

　　D、寡人谕矣谕：

明白，懂得

　　5、下面加点的词意义和用法都相同的一项是（B）

　　A、安陵君其许寡人其真无马耶

　　B、天子之怒，伏尸百万，流血千里夫专诸之刺王僚也

　　C、虽然，受地于先王虽千里不敢易也，岂直五百里哉

　　D、亦免冠徒跣，以头抢地耳而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也

　　6、下面说法错误的一项是（D）

　　A、本文用人物对话塑造了唐雎有胆有识的谋臣形象和秦王骄横狂暴、阴险狡诈的君王形象。

二者的形象形成了对比。

　　B、秦王派人向安陵君提出“易地”的要求，是一个明显的骗局。

安陵君看出秦王的野心，委婉加以拒绝，并派唐雎出使秦国，意在修好。

　　C、唐雎同秦王进行针锋相对的斗争经历了两个回合：

第一是坚决抑制秦王的骗局，重申“受地于先王，愿终守之，弗敢易”的严正立场，断然拒绝“易地”;第二是以“士之怒”反击秦王的“天子之怒”，且付诸行动，“挺剑而起”。

　　D、秦王“长跪而谢之”，表示唐雎在这场斗争中取得了胜利，秦王彻底放弃了他的野心。

　　三、（10分）

　　7、翻译。

（4分）

（1）且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。

　　译：

况且秦国灭了韩、魏两国，但安陵君凭借方圆五十里的土地得以生存，我把安陵君看作忠厚的长者，所以不打他主意。

（2）此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。

　　译：

这三个人，都是有胆识的平民，心中的愤怒还没有发出，吉凶征兆便从上天降示，加上我一共就四个人了。

　　8.默写古诗文中的名篇名句。

（6分）

（1）补写出下列名句中的上句或下句。

（任选其中两句）（2分）

　　①且壮士不死即已，死即举大名耳，!

（《陈涉世家》）

　　②，此先汉所以兴隆也。

（《出师表》）

　　③，五十弦翻塞外声。

（《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》）

（2）在温庭筠的《望江南》和刘方平《月夜》中任选一首默写。

（4分）

　　答：

　　（答案略）

　　四、阅读下面文章，然后完成下面的题。

（12分）

　　人人皆可为国王

　　梁衡

　　①说到权力和享受，国王可算是一国之最。

因此王位就成了很多人追求的目标,但我们也大可不必妄自菲薄,我们人人都可以成为自己的国王。

　　虽然大有大的好处，但它却不可能占尽全部的风光。

比如，同是长度单位，以“里”去量路程可以，去量房屋之大小则不成;以“尺”去量房间大小可以，去量一本书甚至一张纸的厚薄则难为了它。

同是观察工具，望远镜可以观数里、数十里之外，看微生物则不行，能挥洒自如的是显微镜。

以人而论，权大位显，如王如皇亦有他的局限，比如他就不能享受村夫之乐、平民之趣。

《红楼梦》里凤姐说得好，“大有大的难处”。

据说现在的荷兰女王也很为继承人发愁，因为她的三个子女因担心失去生活之趣对王位都不感兴趣。

　　③在现代社会里，每一个成功者都可以在自己的王国里成为国王，享受高呼万岁的崇敬，享受鲜花和红地毯。

你看歌星、球星是追星族的国王;作家、画家是欣赏者的国王;学者、教授是他学术领域的国王;幼儿园的阿姨、小学校的教师整天享受着孩子们的拥戴，也俨然如王——孩子王。

就是牧羊人，在蓝天白云下长鞭一甩，引吭高歌，也有天地间唯我独尊的国王感。

　　④当一个人壮志难酬或怀才不遇时，他仍然可以为王。

塞翁失马，焉知非福;失之东隅，收之桑榆。

北宋时的柳永，宋仁宗不喜欢他，几次考试不第连个做臣子的资格也拿不到，他只好去当“民”，“凡有井水处都有柳词”。

因而他在词坛成为了自己的国王——词王。

林则徐被清政府贬到新疆伊犁，沿途官民却争相拜迎，泪洒长亭，赠衣赠食争睹尊容。

到住地后人们又去慰问，去求字。

以至于待写的宣纸堆积如山。

在人格王国里林则徐被推举为王。

　　⑤在日常生活中更是人人可以为王。

我看过一场演唱会，那歌手也没有什么名，但当时着实有王者风范，台下的女孩子毫不羞涩地高喊“我爱你”，演唱结束，要跟他拥抱。

　　⑥国王的精神享受有三：

一是有成就感;二是有自由度;三是有追随者。

只要做到这三点，不管你是白金汉宫里的英国女王，还是拉着小提琴的街头艺术家，在精神上都能得到一样的满足。

要做到这一点并不难，只要诚实、勤奋就行——因为你虽没有王业之成，大小总有事业之成;虽没有权的自由，但有身心的自由;虽没有臣民追随，但一定有朋友、有人缘，也可能还有崇拜者。

所以人人皆可为国王，谁也不用自卑，谁也不要骄傲。

　　9、文章的中心论点是什么?

（2分）

　　答：

人人皆可为国王

　　10、文章第②段运用的论证方法主要是什么?

作用是什么?

（3分）

　　答、;主要用了举例论证，举了用“里”量路程用“尺”量房屋的等例子，具体有力地证明了“大有大的好处，但它不能占据全部的风光”论点，增强了文章说服力。

　　11、文章第③段到第⑤段分别是从哪些方面来论述文章观点的?

（3分）

　　答：

在现代社会里，每一个成功者都可以在自己的王国里成为国王;当一个人壮志难酬或怀才不遇时，他仍然可以为王;在日常生活中更是人人可以为王。

　　12、请在第④段结尾处列举一个事例来补充论述。

（2分）

　　答：

例李白虽有远大志向但从未被朝廷重用，也正是如此，他才拥有了大量时间去接近、感悟生活。

“人生得意，须尽欢，莫使金樽空对月”他成为了当之无愧的诗王。

　　13、你认为本文的观点对生活中的哪些人会有非常大的触动?

（2分）

　　答：

略（意对即可）。

　　五、作文（60分）

（一）阅读下面的文字，按要求作文。

　　母爱，是我心中的阳光，给我寒冷的世界带来温暖;友情，是我心中的阳光，在我困难的时候伸出援手;师恩，是我心中的阳光，在我迷惘的时候指点迷津;理想和信念，是我心中的阳光，照亮我前行的道路……请以“心中的阳光”（或“我心中的阳光”）为题，写一篇作文。

　　写作要求：

①立意自定，文体自选;②中心明确，内容具体，有真情实感;③诗歌除外，文体不限，字数不少于600字。

　　B卷（共50分）

　　一、诗歌鉴赏：

（4分）

　　阅读下面诗歌，按要求回答问题。

（4分）

　　东栏梨花苏轼

　　梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。

　　惆怅东栏一枝雪，人生看得几清明。

　　1、这首诗的一、二句写出了梨花哪些特点?

（2分）

　　答：

写出了梨花淡白、繁多的特点。

　　2、第三、四句流露出了作者怎样的思想感情?

　　答：

感叹美景易逝，时光流逝，人生短促的惆怅之情。

　　二、文言文阅读：

（12分）

　　王粲字仲宣，山阳高平人也。

献帝西迁，粲徒长安，左中郎将蔡邕①见而奇之。

时邕才学显著，贵重朝廷。

常车骑填巷，宾客盈坐。

闻粲在门，倒屣迎之。

粲至，年既幼弱，容状短小，一坐尽惊。

邕曰：

“此王公②孙也，有异才，吾不如也。

吾家书籍文章，尽当与之。

”初，粲与人共行，读道边碑。

人问曰：

“卿能暗诵乎?

”曰：

“能。

”因使背而诵之，不失一字。

……其强记默识如此。

性善算，作算术，略尽其理。

善属文，举笔便成，无所改定，时人常以为宿构;然复精意覃思，亦不能加也。

　　（《三国志·王粲传》）

　　【注释】①蔡邕：

东汉末年文学家。

②王公：

特称王粲的祖父王畅

　　3、对下列语句中加点词解释有误的一项是（C）（2分）

　　A、左中郎将蔡邕见而奇之以……为奇B、一坐尽惊全

　　C、其强记默识如此认识D、善属文，举笔便成写

　　4、将文段中画横线的句子译成现代汉语。

（6分）

（1）因使背而诵之，不失一字。

　　译文：

于是大家让他背对着碑文背诵，一字不差。

（2）时人常以为宿构;然复精意覃思，亦不能加也。

　　译文：

当时的人常常以为他是事先写好的;但就是再精心深思，也不能超过了。

　　5、

（1）文段中写了王粲的哪些才能?

请摘选文段中概括性词语回答，（2分）

（2）蔡邕的言行，从某个角度简要谈谈你的感受或体会。

（2分）

　　答：

（1）王粲性善算、作算术、善属文，强记默时如此。

（2）蔡邕是一个虚心，善于发现人才并培养人才的人。

　　三、课外