人教版中考适应性测试十一语文试题Word文档格式.docx

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粗糙 

胆怯 

正襟危座 

白手起家

2.下面加点字的注音完全正确的是（）

A．归省（shěng） 

家眷（juà

n） 

冗杂（rǒng） 

风雪载途（zà

i）

B．亢奋（kà

ng） 

皎洁（jiǎo） 

模样（mó

） 

不计其数（shù

）

C．恐吓（hè

地壳（qià

o） 

两栖（qī） 

戛然而止（gá

D．缄默（jiān） 

狩猎（shò

u） 

雾霭（ǎi） 

强词夺理（qiǎng）

二、现代文阅读

阅读下面选文，回答话题。

食不宜过烫

①口腔食道都怕烫，热饮熱食有损伤。

上皮增生会恶变，吃饭喝汤不要忙。

温度对人具有诸多微妙作用。

生命在进化中都有自身最适合的温度，进化程度越高，要求最佳适宜温度越严格。

人体体温在37℃左右时， 

代谢活动处于最佳状态，人体细胞对高温的耐受性比低温差。

热对肿瘤细胞也产生微妙的生物学作用，许多试验证明，肿瘤细胞的致死温度临界点为42.5℃-43℃，在此温度范围内，延长加温时间可抑制肿瘤细胞生长， 

由此产生了温热疗法治疗肿瘤。

②但是事物都具有两面性。

流行病学调查发现，一些地区的食管癌、贲门癌、口腔癌又可能与热饮热食有关，也就是说有可能某些黏膜上皮的肿瘤是“烫”出来的。

我国新疆哈萨克族居住的地区喜欢饮用热奶茶，一日数遍；

东南沿海潮汕地区的居民喜喝“功夫茶”，且要趁热饮用；

太行行山区的人们习惯于趁热喝大碗粥。

这些地区都是我国食管癌的高发区。

当然，肿瘤的发生原因复杂，并非单一因素，流行病学调查，太行山区成为食管海高发区除热食外，还与饮食特点如粗、快、硬等有关。

③研究发现，人体在37℃左右的情况下，口腔和食管的温度多在36.5℃-37.2℃，最适宜的进食温度在10℃-40℃左右，一般耐受的温度最高为50℃-60℃。

当感到很热时，温度多在70℃左右。

经常热食的人，在温度很高的情况下也不觉得烫，但是在接触75℃左右的热食、热饮时，娇嫩的口腔、食管黏膜会有轻度灼伤，灼伤的黏膜表层会及时脱落、更新，基底的细胞会迅速增生、更新、补充，久而久之，增生的细胞速度如异常加快或在不良刺激下发生变异，最终产生不良后果。

另外，由于黏膜在热刺激不断增加的情况下会增厚，增厚的黏膜受热刺激反应会越来越不敏感，加之食管黏膜的神经反射本来就很迟纯，这样会越来越不怕热，越不怕热会越敢吃烫的东西，而吃得越烫，口腔黏膜会越增厚。

如此恶性循环，人会不由自主地接受越来越严重的灼伤刺激。

这种刺激带来的损伤还有可能引起久治不愈的食管炎，这种食管炎有时伴有间变细胞，有人提示这有可能是癌前病变之一。

研究人员发现，食管癌往往合并有食管炎，食管炎往往比食管癌早10年。

④热饮热食不但与肿瘤的发生有关，而且对食物的消化吸收也不利。

食物太烫，在口腔存在时间偏短，刺激唾液分泌减少，以及唾液与食物混合过程不充分，这不利于饮食的消化吸收。

另外，温热刺激能掩盖味觉的充分体验，往往难以细细品味各种食物的美味。

⑤饮食过烫，不论从防癌或一般饮食卫生角度看，都属于不良的生活习惯。

应努力纠正，尤其是那些有食管贵门癌家族史的人，更应早日改弦易辙。

⑥清淡温凉吃美味，食不过烫保平安。

3.文章用四句诗开头，有什么作用?

4.细读全文，说说热饮热食对人体有哪些危害?

这些结论是通过什么途径得出的?

5.划线处用了哪种说明方法?

请说说它的作用。

6.文章句子“研究发现，人体在37℃左右的情况下，口腔和食管的温度多在36.5℃-37.2℃,最适宜的进食温度在10℃-40℃左右，一般耐受的温度最高为50℃”中“左右”能不能删去?

为什么?

阅读下文，回答问题。

抱抱曾经的自己

张亚凌

①7岁时的那个夏日，我拎着镰刀，跟着母亲去收麦子。

②母亲的胳膊一划拉，就揽住了四行麦子，一镰下去，都放倒了，脚一挑，就是一堆，割得很快。

我只割两行，也只是一行一行、一小把一小把地割。

很快，我就被母亲远远地甩在了后面。

我想赶上母亲，可心里一着急，手底下就出错了。

③一镰下去，没割到麦子倒割破了自己的鞋面，还有脚背，我疼得直呲牙咧嘴。

脱了鞋袜，一道血口子。

我没有喊没有叫，就像母亲平常处理伤口那样，抓了一点土，在手里捻细，而后撒在直流血的伤口上。

看着母亲不直腰地割着，我将那只袜子悄悄塞进兜里，忍着疼往前赶，只是割得更慢了。

④母亲性急，头也不回地催促着我“快点，手底下快点”。

她已经打了个来回，折到我跟前。

见我绷着脸慢吞吞的，就轻轻踹了我一脚，骂了句“慢腾腾，没听见麦子都炸开了”，而后继续弯腰猛割。

⑤那天临近傍晚，母亲照例拉我到池塘边冲洗，我死活不下去，她才瞅见了我没穿袜子的那只脚，还有脚背上的伤。

“没事，都结痂了，两天就好了。

”母亲说时语气很轻松，就像受伤的是别人家的孩子。

她或许不知道，一个7岁的小孩子，自己受伤了很疼很想休息却不忍心丢下母亲独自割麦子的矛盾心理吧？

⑥如果可以，我想回到过去，抱抱那个小孩。

我的脸颊会轻轻地贴在她的小脸蛋上，说，好样的，你真是个乖孩子。

⑦10岁那年，我上小学三年级，考试没考好，很伤心，老师表扬别的孩子就像在批评我。

⑧如果没记错，那时应该是一块橡皮2分钱，一支铅笔5分钱，一个本子8分钱。

家里是不会经常给我钱买学习用具的，可努力是必须的。

贫穷出智慧吧，我想到了电池里的碳棒。

那时电池也是稀罕的东西，不是开玩笑，家里带电的就一手电筒，还舍不得经常用，怕费电。

我后来在亲戚家找到了一节废电池，砸开，取出碳棒，从此我拥有了一支可以长久使用的“笔”。

⑨学校的操场是我的练习本，碳棒是笔，反反复复写，边写边背。

有同学从我身边走过，像看怪物一样看我：

成绩不好，还显摆着这点学问？

我才不在乎别人的目光，只知道该好好写，好好背。

就那样，脑子并不灵光的我，渐渐地靠拢了优秀生。

⑩如果可以，我想回到过去，抱抱那个蹲在地上的小女孩，在她耳边轻声告诉她：

想办法自己拉自己一把，为你的坚持点个赞。

⑪14岁那年，上初二了，我养成了写日记的习惯，作文写得挺不错。

只是，我不是一个长得清爽且伶牙俐齿讨人喜欢的孩子。

⑫语文老师很是奇怪，每次讲评作文，都会先说一句“这次作文写得好的有某某、某某等”，而后将点到名的学生的作文当范文读。

我从来没被点名表扬过，作文自然也没被读过。

而翻开作文本，评语、分数和优秀的一样——我一直在“等”里面，这让我欣慰又窝火。

⑬下学期的3月份，全县举办了一次中学生作文比赛，我是全县唯一的一等奖，也是我们学校唯一获奖的。

颁奖回来，学校又召开了一次师生大会，让我在大会上读自己的获奖作文。

读着读着，我的声音哽咽了。

下面的掌声响了起来，他们一定认为我是声情并茂。

那一刻，我终于将自己从作文讲评课上的那个沉重的“等”里面解救出来了。

⑭如果可以，我想回到过去，抱抱那个少女。

我会揽着她的肩膀说，你真棒，陪自己走过了泥泞与黑暗！

⑮再如果可以，我还想抱抱那个在别人都已酣然入梦她依旧点着蜡烛勤奋学习的18岁少女，没有她的刻苦劲，我怎么会在千军万马过独木桥的高考中顺利跨进大学的校门？

⑯回望走过的路，点点滴滴都是付出和努力，如果可以，我真想回到过去，抱抱每一阶段里从没懈怠过的自己。

感谢她们一路扶持，才让今天的我没有让自己失望。

7.根据文章内容，完成下列表格。

8.分析第⑨段画线句的作用？

9.从修辞角度分析下面句子的表达效果。

“你真棒，陪自己走过了泥泞与黑暗！

”

10.题目“抱抱曾经的自己”中的“抱抱”的意思是什么？

文章以此为标题有什么作用？

请作简要分析。

11.通读文章，你觉得“我”是怎样的一个孩子？

带给你哪些启示？

三、对比阅读

阅读（甲）（乙）两篇文言文，完成下面小题。

（甲）自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。

重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻绝。

或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。

故渔者歌曰：

“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。

”

（选自郦道元《三峡》）

（乙）江水又东，迳黄牛，山下有滩，名曰黄牛滩。

南岸重岭叠起，最外高崖间有石，色如人负刀牵牛，人黑牛黄，成就①分明。

既人迹所绝，莫得究焉。

此岩既高，加以江湍纡回，虽途迳信宿②，犹望见此物。

故行者谣曰:

“朝发黄牛，暮宿黄牛，三朝三暮，黄牛如故。

（选自郦道元《水经注》）

（注释）①成就:

轮廓。

②信宿:

两三日。

12.下列句中加点词解释有误的一项是（）

A．沿溯阻绝 

沿:

顺流而下

B．不以疾也 

疾:

快

C．迳黄牛 

迳:

经过

D．犹望见此物 

犹:

好像

13.下列句中加点词的意思相同的一项是（）

A．自三峡七百里中 

自非亭午夜分

B．绝巘多生怪柏 

既人迹所绝

C．虽乘奔御风 

虽途迳信宿

D．故渔者歌曰 

三朝三暮，黄牛如故

14.将下列句子翻译成现代汉语。

（1）清荣峻茂，良多趣味。

（2）色如人负刀牵牛。

15.（甲）文“朝发白帝，暮到江陵”，侧重写水的___________；

（乙）文“朝发黄牛，暮宿黄牛”，侧重写水的_____________。

这在写法上都属于__________________描写。

16.（甲）乙）两文都抒发了作者怎样的思想感情？

四、句子默写

17.古诗词默写。

（1）百川东到海， 

____________________。

（2）____________________，老大徒伤悲。

（3）树树皆秋色，____________________。

（4）____________________，平海夕漫漫。

（5）孟浩然在《早寒江上有怀》一诗中抒发了思乡之情，其中颔联是：

____________________，____________________。

五、诗歌鉴赏

《浣溪沙》

晏殊

一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。

夕阳西下几时回？

无可奈何花落去，似曾相识燕归来。

小园香径独徘徊。

18.全诗的思绪围绕一个“____________”字抒发，突出了词人的____________之感。

19.对本词理解正确的一项是（）

A．“去年”“旧”暗含词人对新事物的渴望和追求。

B．“夕阳西下”是想象之景，词人是借这一意象来表达对时光易逝的感慨。

C．“独徘徊”的“独”字表现了词人喜欢一个人独自行走。

D．这首词构思精巧，清新自然，委婉含蓄，集中体现了晏词的“富贵气象”。

六、语言表达

20.习作修改。

诱人的美食

听说，市中心开了家人工智能餐厅，里面有全城最好的机器人厨师秋秋。

星期天，我和轩轩满怀期待地去品尝美食。

来到餐厅，这里的景象真让我们大开眼界。

迎宾机器人熟练地用普通话和方言热情招呼顾客；

点菜机器人以独特的舞蹈方式推荐幕品；

送餐机器人自由穿梭于餐桌之间。

餐厅人很多，但秩序井然，人们边等餐边欣赏机器人音乐会。

。

我们有幸品尝了秋秋的拿手好菜，果然名不虚传。

我们心满意足地回家了。

（1）请在文中空缺处补写一个过渡句。

_________________________________

（2）这篇习作的内容详略不当，请提出修改建议。

______________________________

七、名著阅读

21.名著阅读《骆驼祥子》多项选择题

（1）、《骆驼祥子》中的祥子在与“骆驼”这个外号发生关系以前，他的地位如何？

（____________）

A、较有自由的洋车夫 

B、自己没有车 

C、高等车夫 

D、低等车夫

（2）、《骆驼祥子》中的祥子在曹太太家的生活怎样?

（___________）

A、吃得饱 

B、有间宽绰的屋子 

C、饭食不苦 

D、主人对他很客气

（3）、《骆驼祥子》中的祥子是一个怎样的人?

（________）

A、好梦想 

B、要强的 

C、利已的 

D、健壮的

八、综合性学习

22.

（1）学习了本单元后，班级决定以“保护野生动物”为主题出一期黑板报，如果你是这次板报的策划者，你打算设计哪些栏目呢？

栏目一：

__________________

栏目二：

栏目三：

（2）肖明和爸爸妈妈去饭店吃饭，爸爸要点“红烧青蛙”这道菜，肖明认为青蛙是对人类有益的野生动物，应该保护。

爸爸说：

“你不吃这道菜，别人也在吃啊！

”如果你是肖明，此时你会如何劝说爸爸？

________________________________________。

（3）学校举行“动物知识”竞赛，发布了一则通知。

细心的同学发现了两处错误，请你指出。

通知

我校定于本周五举行七年级学生“动物知识”竞赛，希望七年级每班选派五名代表按时参加。

校宣传部

2018.10.18

错误：

（1）______________________

（2）______________________

九、作文

23. 

生活中，醉人的有时是一缕和煦的春风，有时是一片壮阔的大海，有时是依据温暖的话语，——不光美酒会醉人，父母的故事会醉人，朋友的安慰会醉人，老师的批评会醉人，对手的挑战会醉人。

请以“ 

也醉人”为题写一篇文章。

要求：

①将题目补充完整。

②除诗歌、戏剧外文体不限。

③字数不少于600字。

④文中不得出现真实的人名、校名和地名。

参考答案

1、

2、