小学三年级美术上学期北师大版上册Word下载.docx
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《有趣的排列》——设计
20.
《实物镶嵌画》——拼贴画
21.
22.
教学计划
教学计划1
单元
课题
教学目的要求
重点字、词、句
第
一
单
元
《中国优秀工艺美术作品》（美术欣赏）
《美与生活、农民画》（美术欣赏）
通过欣赏中国优秀工艺美术作品使学生感受到祖国传统艺术的历史悠久和伟大成就，从艺术美的熏陶中接受爱国主义教育。
通过欣赏课本的图版和美术作品，使学生感受生活与美息息相关，以及农民画的乡土气息和独特的审美情趣。
工艺、青铜、雕塑农民画等
第二单元
《原色和间色》（色彩画）
《复色》（色彩画）
《春节春节礼物》（记忆画）
〈建设中的家乡〉（记忆画）
《可爱的动物》
通过对“原色和间色”色彩知识的学习，提高学生对色彩的感觉力，并能运用原色来混合成间色。
通过学习认识产生复色的原理，并能混合出复色。
使学生初步了解色彩具有丰富的艺术语言和学习运用复色以丰富画面的技能。
1、通过描绘丰富多彩、造型优美的“春节礼品”，巩固色彩知识，培养学生热爱生活和拥护开放改革开放政策。
2、用记忆手法表现物象，提高儿童描绘能力。
通过绘画建设中的家乡，激发学生热爱祖国、热爱家乡的民族自豪感。
培养学生围绕主题，在复杂的建设面中选择适当的景物组成画面的能力。
原色、间色、可爱、难忘等
重点与难点
结合何种思想品德教育
教法与注意问题
教时
让学生扼要的了解我国工艺美术的历史悠久和辉煌成就。
引导学生欣赏青铜器的艺术特点和艺术成就。
启发调动学生的主观能动性，让学生参与赏析，提高学生的审美能力和兴趣。
培养学生热爱祖国、热爱生活、热爱劳动、以及学习美术的兴趣。
实物展示法、讲解法、讨论法
6课时
培养学生的色彩和谐能力。
初步了解色彩具有丰富的艺术语言和学习运用复色以丰富画面的技能。
描绘丰富多彩、造型优美的“春节礼品”，巩固色彩知识。
培养学生围绕主题，在复杂的建设面中选择适当的景物组成画面的能力。
抓住动物的形象特征，理解其生活习性，选择好看的动态，画出可爱的动物记忆画。
学习旅游风光记忆画，促进学生记忆、创作的思维能力。
感受祖国河山之美、色彩知识等
情境法、启发法、讨论法、讲解法等。
8课时
教学计划2
第三单元
《做一只漂亮的纸杯》（制作）
《笔筒》—制作
《纸制手提袋》（制作）
《精美的礼品盒》（制作）
通过纸杯模型的制作，使学生学习从平面到立体的造型设计和美化装饰日用品的方法。
通过纸笔筒造型的制作，培养使学生掌握笔筒制作的整体造型构思→制作→组合的三个过程。
1、使学生制作手提袋的实践中学习准确地掌握裁剪、折、粘等纸工制作技巧。
2、运用已掌握的图案技能装饰手提袋。
教学生学习以优美的图案、高雅的色彩制作精美的礼品盒。
扇形、剪、折、贴、图案
第四单元
《小火车》——记忆画
《儿童乐园》—记忆画
《自行车》—写生画
《实物拓印》——版画
指导学生了解火车的结构及外形特征，并能凭记忆以线条细致地画出一列小火车。
启发学生回忆自己在儿童乐园中最喜爱的活动内容，抓住一个场面表现出来。
培养学生选材作画的能力。
通过自行车写生，进一步发展学生的观察能力，训练他们抓住物体的特征精细描写的技能和严谨的学习态度。
使学生学习和掌握简易的实物拓印版画的制作方法；
在拓印造型活动中培养学生的创造能力。
线条、精心细致、写生、记忆等
看图制作及训练按图制作的能力，学习放大图样及制作纸杯的方法。
学生的设计及精工制作的能力。
掌握裁剪、折、粘等纸工制作技巧，特别是学习袋底的折叠方法。
学习礼品盒的纹样安排和涂色的步骤。
培养学生动手创造美的欲望、认真细致的习惯
课件展示教学法、讲解法、讨论法、引导法等
学习凭记忆以线条细致地画出一列小火车。
培养学生选材作画的能力和想象能力。
训练他们抓住物体的特征精细描写的技能和严谨的学习态度。
使学生掌握利用实物有不同纹理组织自己所构想的画面。
使学生养成精细的观察和描写的绘画习惯、审美情趣等
记忆画、结构、乐园、拓印、版画等
教学计划3
第五单元
《二方连续》（剪纸）
《二方连续》（图案）
《有趣的排列》（设计）
《实物镶嵌画》（拼贴画）
通过学习有趣的剪纸花边使学生了解二方连续的构成规律，并认识其实用意义。
让学生了解连续图案的用途，理解二方连续的构成规律，提高学生的学习兴趣并培养他们的设计意识及创造能力。
让学生观赏、分析生活和自然界中有趣的排列现象，找出排列规律，并能按照规律自己设计一个有趣的排列。
欣赏镶嵌画的独特装饰美，学会镶嵌画的制作方法，培养学生耐心细致的工作态度。
有趣、排列、二方连续、图案、设计拼贴、镶嵌
以剪纸学习二方连续图案的构成规律及其特点。
让学生了解连续图案的用途，理解二方连续的构成规律。
提高学生的学习兴趣并培养他们的设计意识及创造能力。
学习用各种材料排列、组合拼贴。
分析生活和自然界中有趣的排列现象，找出排列规律。
学习镶嵌画，使学生懂得利用材料的色彩、肌理来设计制作出精美的工艺品，并锻炼其耐心、细致的工作态度。
欣赏镶嵌画的独特装饰美，学会镶嵌画的制作方法。
学习简单的图案常识与形式美知识以及一般的构成规律、精细工整的绘画习惯等
示范法、讨论法、引导法、讲解法、情境法等
《中国优秀工艺美术作品》
第1课时
授课时间：
2002年2月25日星期四第三节
一、教学内容：
《中国优秀工艺美术作品》（美术欣赏）
二、教学目的：
通过欣赏中国优秀工艺美术作品使学生感受到祖国传统艺术的历史悠久和伟大成就，从艺术美的熏陶中接受爱国主义教育。
三、教学重点：
让学生扼要的了解我国工艺美术的历史悠久和辉煌成就。
四、教学难点：
引导学生欣赏青铜器的艺术特点和艺术成就。
五、教学教具：
中国优秀工艺美术作品的挂历、录像等各种资料。
六、教学过程：
一、工艺美术：
工艺美术是与人们的物质生活、精神生活以及生产技术关系最为密切的一种美术形式。
工艺美术的重要特点是美观与实用相结合。
它们的制作直接受到物质材料和生产技术的制约。
我国古代工艺美术中的许多杰出的创造，如上册介绍的彩陶工艺玉石工艺和本册介绍的青铜工艺，还有如漆器工艺、织绣工艺、瓷器工艺等，不仅是艺术的结晶和劳动人民智慧的体现，同时也标志着当时我国的生产技术和科学文化的成就。
工艺美术大多为劳动人民直接创造的，同人民的物质生活和精神生活息息相关。
工艺美术中的生产常因历史时期、地理环境、经济、文化技术、民族习俗和审美观点的不同而表现出不同的风格特色。
二、关于青铜器和青铜艺术：
引导学生欣赏课本中的图例，并出示青铜器的幻灯片让学生观看。
教师简略地了解商周时期青铜器的铸造和青铜艺术的特点。
我国的青铜时代最初源于黄河流域，从奴隶社会的夏、商、周朝开始就有了青铜器。
商周青铜工艺的铸造程序，大体是用预制了的分块陶质范模凑合成整体，然后把纯铜和一定比例的锡的混合溶液一次注入陶质范模而成。
青铜器的艺术特点：
主要在于纹样装饰、器物造型与铸造工艺三者密切结合。
许多青铜器具有纹样清新、流畅、纤巧、华丽强劲的线感，造型结构新颖或纤细玲珑或威严神秘，铸造工艺精湛而整体感强的艺术特点。
从商周朝代（约公元前18世纪—公元前221年）至秦始皇统一中国止，历时1500年之久，是中国青铜发展史上波澜壮阔、光彩夺目的时期，铜文化艺术是我国独具特色和传统的，它属于中国文化宝库中的瑰宝，是世界美术史上的一颗灿烂的明珠。
三、欣赏《长信宫灯》：
当我们了解了青铜的历史和工艺特点后，欣赏具体的作品就更有意义了。
《长信宫灯》为河北满城汉墓出土文物。
器内有铭文“长信”二字，据考证曾为当时长信宫所使用。
它的造型为宫女双手执灯，跪伏在地的姿态，它同时也是一种实用的灯具，灯座、灯罩可拆卸开合，供调整灯光照明度。
宫女的右臂是烟的通道。
这是一件实用性和艺术性完美结合的精品杰作。
四、《莲鹤方壶》的欣赏：
《莲鹤方壶》是青铜器中一件著名作品。
出土于河南新郑，是我国春秋中期的一种盛酒器。
它的造型和装饰体现了一种清新、流畅、纤巧、华丽的风格。
器身上下以各种镂空的怪兽作装饰，还有龙、鸟纠屈盘绕的花纹。
器身由两条回首咋舌的小兽承手工艺而显得轻盈。
顶盖上，仰起的莲瓣形华盖中央，有一只展翅欲飞的鹤，它是这件青铜器的“眼睛”，有飞翔、向往、变革的寓意。
五、欣赏其他种类的工艺品：
中国光辉灿烂的工艺美术制作史除了著名的青铜工艺外，瓷器同样誉满海外，有“瓷器之国”的誉称。
到了近现代，中国的工艺美术种类更加丰富，制作技术更加精巧。
六、教师小结：
本课介绍的彩花瓷器、象牙雕刻、彩灯、木雕、佛山陶瓷等工艺品，就充分证明我国工艺美术事业的繁荣及成就。
七、板书：
中国优秀工艺美术美术作品
——美术欣赏
八、后记：
本课教学运用了课本中的图例进行欣赏，加强学生认识祖国的艺术精华是广大劳动人民智慧的结晶，培养了学生热爱中华民族文化的爱国主义的感情。
《美与生活、农民画》
第2课时
2002年3月1日星期五第六节
《美与生活、农民画》（美术欣赏）
启发调动学生的主观能动性，让学生参与赏析，提高学生的审美能力和兴趣。
使学生感受生活与美息息相关，以及农民画的乡土气息和独特的审美情趣。
日常生活用品、家居陈设等内容的挂历、幻灯片。
一、学生自由欣赏：
提示：
课本上的农民画中内容你可曾见过？
在日常生活用品中哪一件最美？
导入本课的教学目的，并板书课题。
二、引导学生欣赏农民画。
农民画多是以日常劳动生活中所见、所闻、所想为题材进行创作的。
作者是没有受过专门美术训练的普通农民，他们在劳动、生活之余以自己的体验和兴趣去创作。
广大农民富而求乐、富而求美。
浓烈浑厚的用色是他们的审美意识，是他们追求健康、丰富的现代美好生活的强烈反映。
这些农民画的创作既具有我国古老民间艺术的形式风格，又毫不显得陈旧与俗气，它大胆、单纯=朴素、粗犷=情真，与现代艺术有着同样的艺术效果和艺术价值。
农民画的创作题材多以各地各民族的风情、习俗、传说，以有他们的生产活动为主要内容。
同时新的生活变化也渐渐出现在他们的画面中。
课本中的农民画选题也很丰富：
农家的爷孙情、有趣的斗鸡、寓意年年有余的收鱼场面、月下的老少闲情、放牛娃眼中的世界……值得同学们学习的是这些作者独特的自由艺术构思，大胆自信的画风，强烈鲜明的用色、饱满的构图、丰富多样的装饰手法、善于在平凡生活中摄取美的画面和敏锐观察力。
从这引起具有乡土风味和劳动人民特有的心灵气质的画面，从这些粗放、有力、刚健的艺术特色的画面，欣赏这些农民画，我们体味了作者的感情，受到了健康向上的美的陶冶。
三、欣赏课本上的五组日常生活用品，体会美与生活的关系。
课本第2页选介了日常生活中的五组生活用品：
新颖的手提包装袋、造型独特的水瓶和杯子、大方得体的电脑组合、美观实用的家电、新潮的时装、优雅舒适的家具。
无论从造型、式样的设计、颜色的配置等，这些用品都体现了实用与美的结合。
人们的生活离不开生活用物，生活用物从设计到生产成品都离不开美的要求，也体现了设计、生产者的审美追求。
产品的设计更要以人们生活水平逐步提高，对日用品造型美提出更高的要求为着眼点，给产品赋予一个新颖美观的外型，无论结构功能设计、外观设计都包含着美的因素。
随着社会的不断发展，人们对日常生活的需求不断更新，一件产品的生产，外观设计特别重要，它要求既能以独特的面貌、新颖的视觉效果出现，又有与功能实用和谐地统一。
生活中的各式各样优美的日用品都能给我们带美视觉享受，充分体现出生活中处处存在美的因素，美来自生活，美与生活息息相关。
调动了学生的主观能动性，让学生参与赏析，提高学生的审美能力和兴趣。
《原色和间色》
第3课时
2002年3月4日星期一第三节
《原色和间色》（色彩画）
培养学生的色彩和谐能力。
理解用原色混合成间色的方法。
色彩作业几幅、挂图等。
一、引入新课：
出示上学期色彩练习的优秀作业，复习旧知识。
从课本中的艺术作品照片和课前准备的自然景色、生活物象的色彩照片的观赏引入新课。
二、提问：
1、什么是原色？
什么是间色？
2、课本中的上图三原色运用于雕塑产生了怎样的艺术效果？
3、课本中的下图三幅画各以哪些原色和间色为主画成？
4、观赏这三类色彩画后，你们可联想到生活中的什么事物？
引导学生观赏后回答，教师小结。
三、演示讲解原色产生间色的原理。
两种不同色相的原色调合可得到另一种不同的颜色：
红与黄调合得到橙色、黄与蓝调合得到绿色、红与蓝调合得到紫色。
在色彩学里称“橙、绿、紫”为间色。
四、把有“亲缘”关系的色彩配置在一起会出现什么效果？
把不同色相的两个原色和由他们混合成的间色配置在一起，是会得到一种和谐的色彩效果。
如课本右下图克利的作品，以红黄原色和由其调合产生的间色橙重复排列在一起。
使人感到具有热烈、光明、暖和的色彩效果；
又如以蓝、黄原色及其调合产生的间色绿重复排列在一起，可得到春天的清新，以及安定平和的色彩效果；
以红、蓝原色及其调合所得的间色紫重复排列在一起则可得到沉着、贵重的色彩感觉。
有意识地启发学生从不同的原色和间色的配置所产生不同的色彩效果与生活中某些事物的色彩联系起来，加以想象，为学习“色彩的个性”、“色彩的语言”作好准备，使学生初步感觉到色彩具有无比丰富的表现力。
五、学生练习。
练习用两种色相不同的原色调出一种间色，以此为一组，作重复排列练习。
可学习课本中克利作品的方格式重复排列法，马可用学生作品中的任意几何形透叠排列法做作业。
六、讲评：
教师重在色彩配置的和谐性。
原色间色
由于学生已在第五册中学习过原色、间色的知识，故本课学生较容易懂得间色的原理。
《复色》
第4课时
2002年3月8日星期五第六节
《复色》（色彩画）
认识产生复色的原理，并能混合出复色。
原色—间色—复色的示意图、复色效果明显的的日用品。
一、引入新课：
提问：
间色有几种？
客观存在是怎样调出来的？
师生漫谈自然景色、生活物象，各类美术品迷人的色彩，使学生产生对色彩的好奇心与兴趣。
二、欣赏：
指导学生欣赏教材中两幅色彩作品及教师准备的图片或实物。
这些色彩是怎样调出来的？
它是以不同分量的红、黄、蓝三原色调合而成，称为复色。
我们在生活中所见到的许多物体的色彩都是复色，其变化极为丰富，有了复色色彩，世界更多姿多彩。
三、教师示范。
教师在黑板上挂起准备好的纸，边解说边示范：
以原色红、黄相调产生间色橙，在间色橙中加进另一种原色蓝，调合成的颜色就是复色。
分析复色的色彩成份：
橙（红+黄）+蓝=蓝灰（复色蓝色分量多，因而叫蓝灰色），即红、黄、蓝三原色不同分量的调合。
根据这个方法（公式），用两种色相不同的间色，或三原色，或一原色和另一种间色的调合，都会产生复色。
某一种复色的分量增减都可产生不同色相的复色。
演示后，指导学生辨认红灰、黄灰、蓝灰的色相。
四、作业：
指导学生在画纸上以自己的喜爱的各种方格、几何形的排列组合，产生有趣的格子，在格内填上调出的种种复色。
看谁调的复色多。
五、学生练习，教师辅导。
引导学生分析画面效果（从深浅、数量、画面总效果评析）。
复色（色彩画）
间色原色复色
学生的作业中格子面积太小，在涂色过程中较费劲而且慢。
《春节礼品》
第5课时
2002年3月10日星期一第三节
《春节礼品》（记忆画）
描绘丰富多彩、造型优美的“春节礼品”，巩固色彩知识。
用记忆手法表现物象，提高儿童描绘能力。
春节礼品、范画、图片等。
从讲述春节的感想和民族节日的意义入手。
1、漫谈：
春节最快乐的一事。
2、过节前，各自家里有什么准备工作？
引导学生认识“春节礼品”的种类（柑桔、糖果、盆花、瓶花、彩灯、烟花、爆灯、春联等）。
二、讲新课：
观赏课本中的春节礼品彩照和学生作品，请2-3个同学谈谈他们的家中有特色的春节礼品，以引导全体学生抓住特色，共同记忆思考。
教师讲解：
《春节礼品》应以春节欢庆活动用品为题材，描绘我国民间盛大的节日的欢乐和丰衣足食的情景。
作业应以物为主，才能贴题。
三、示范：
教师引导学生选择三五件既能表现春节气氛，又能大小配合适当，便于处理画面构图的礼品作为绘画对象。
例如：
大的瓶花（盆花）配画一些水果或糖果，大彩灯配画小的爆竹、烟花等等。
教师还要在黑板上示意一下画面的构图安排，以供学生参考。
教师解说色彩的运用，应以红、橙、黄等暖色为主调。
以蓝、绿等冷色的原、间、复色配合使用，使主调色彩更突出、鲜艳、明快。
四、学生作业：
以各自家里备办春节礼品为题材，选择自己最喜欢的，有特色的礼品，画一幅色彩画。
五、教师讲评：
春节礼品（记忆画）
礼物：
外型
色彩
构图
学生能根据教师的指导，注意了在画中表现地方和家庭的特色，表现出春节习俗和礼品的摆设特点。
《建设中的家乡》
第6课时
2002年3月17日星期五第六节
《建设中的家乡》（记忆画）
指导学生刻画一个建设工程的场面。
建设工地的挂历图片等。
观看城市建设的录像或图片。
畅谈祖国建设的成就，引出课题。
二、讲授新课：
建设中的家乡。
请学生讨论回答：
1、家乡是指什么地方？
（生我养我的地方或现居的环境地带）
2、如何表现“建设中的”？
（可结合欣赏课本里建设工地彩图，谈谈自己的所见到的建设新景。
）
3、请学生谈谈家乡新建筑景色有什么特点，说说哪些是最美的。
（根据记忆和照片、图片、录像，启发引导学生讨论）。
三、讲解画法：
1、画家乡的什么成就？
2、在画面上如何表现（重点刻画一个建设工程的场面）？
可重点选择：
建筑吊架、未竣工的及建好了的新建筑样貌、各类的车辆。
3、以线条画为主，要表现形式，用单色画也可用彩笔画，不论用什么方法都要表现家乡的新貌新气象。
教师把重点选择的景物先画好，安置在画面显眼处，要画大些，同时也可加画已建好的建筑物，及自然景色作背景，衬托主题。
用单线或彩色线条画的形式画一幅《建设中的家乡》的记忆画。
五、讲评：
共同评价表现“建设中的家乡”作业的长、短。
鼓励学生关心祖国建设，用自己的画笔歌颂祖国建设的伟大成就。
建设中的家乡（记忆画）
要求：
建设中——家乡
步骤图：
由于在课前安排时间带学生到附近工地现场指导观察，本节课学生能凭记忆绘画。
《可爱的动物》
第07课时
2002年3月24日星期一第三节
《可爱的动物》（记忆画）
教学生学习抓住动物的形象特征，理解其生活习性，选择好看的动态，画出可爱的动物记忆画。
学习抓住动物的形象特征，理解其生活习性。
动物的录像、动物园图片、挂历图片等。
一、漫谈引入：
课前布置参观动物园，请几个学生谈谈他们参观所见，自己喜爱的动物及其形态特征。
引导学生欣赏课本中的图片，教师解说动物园里常见的几种动物（如：
大象、熊、猴、虎）各自不同的特征及动态特点，帮助学生记忆。
三、指导忆写：
本课可以刻画一只动物为主配以环境（例如课本中的学生作品：
狮子）；
也可表现某一类动物群的各种动态（例如课本中的学生作品：
群猴图、熊猫图）。
本课的记忆画以表现动物园为主，可配一些有关的景物：
树木、想象中的动物房子等。
先以线条画出动物的形、神、态，再配上原色、间色、复色等颜色。
选择自己记忆中最可家的动物，画出来。
师生共同评议，看看谁的画最可爱。
可爱的动物（记忆画）
通过看动物的图片，学生能初步了解动物的生活习性及形象特征。
《难忘的旅游风光》
第8课时
2002年3月22日星期五第六节
难忘的庄旅游风光》（记忆画）
通过学习旅游风光记忆画，促进学生记忆、创作的思维能力，提高记忆作画的水平。
培养学生热爱祖国大好河山的思想感情。
学习旅游风光记忆画，促进学生记忆、创作的思维能力。
学习旅游风光记忆画，促
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