余江二中申报鹰潭市素质教育示范学校汇报材料Word文档下载推荐.docx

余江二中申报鹰潭市素质教育示范学校汇报材料Word文档下载推荐.docx

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我校继2008年获得“江西省绿色学校”“江西省重点建设中学”以来，近三年来主要获得了以下荣誉：

（一）2009年被授于：

1、余江县中招先进单位；

2、余江县普法教育工作先进单位；

3、余江县教育系统综合先进单位；

4、余江县学校目标管理先进单位；

5、鹰潭市教育系统先进单位；

6、农村“卫生清洁工程”先进学校。

（二）2010年被授于：

1、余江县体育工作先进学校；

2、余江县体育后备人才输送奖；

3、余江县学校党建工作目标考核先进单位；

4、鹰潭市成功承办第13届省运会先进集体。

（三）2011年度被授予：

1、全县教育工作先进集体；

2、庆祝建党90周年表彰大会“先进党支部”；

3、喜庆建党九十周年首届县教育系统市“青春红歌会”三等奖；

4、县党建工作目标考核“先进单位”；

5、县体育工作“先进单位”。

二、实施素质教育主要措施及成效

（一）重视管理机构建设，确立先进教育理念，引领素质教育全面实施

1、优化领导班子，树立先进教育思想

素质教育是以育人为本的全面发展教育，是促进全体学生可持续发展的教育。

作为学校教育的领头雁班子成员重视自身建设，年龄和专业结构合理，六个班子成员6个学科，三个六十年代，三个七十年代；

一个市学科带头人，一个市骨干教师；

一个市优秀校长，一个市先进教育工作者。

端正教育思想，认真贯彻落实《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，不断进行教育学习与实践，积极参加上级行政部门组织的各级各类校长培训班（例：

校长吴小明、书记黄斌有分别参加省教育厅组织高（完）中校长提高班，岗位班培训等），努力用先进的教育思想武装头脑，确保素质教育实施的理念支撑。

2、理清办学理念，确立办学目标

认真贯彻素质教育和课改精神，确立了“以人为本，全面发展”办学思想，按照“博爱、乐学、笃志、超越”八字校训，全面推进素质教育。

结合我校实际，确立起“高位规划建设，精心打造优质农村初中，着力发展普通高中，争创市级示范学校”的办学目标。

按照余江县教学网点调整规划，力争把我校办成一所教育教学质量仅次于余江实验初中，学生素质全面发展；

办学规模在校学生数达3000，教学班级50个中型农村精品完全普通中学，进一步提升学校办学品位。

3、健全学校内部管理机构，全方位实施素质教育

逐步完善学校管理机构，党政工团机构齐全，行政职能部门有四处二室一科，按规定配齐中层管理干部。

各职能机构分工具体，岗位职责明确，管理层次清晰，各尽其职，团结协作，工作效率高。

在各部门各项教育管理中，抓住“面向全体，全面发展，主动发展”素质教核心理念，坚持面向全体学生，围绕提高学生素质，积极为学生的全面发展创造相应的条件；

始终把德育、智育、体育、美育等有机统一到教育活动的各个环节中，坚持德育教育为首，安全教育为先，文化教育为主，大力加强音体美、劳动技术教育和社会实践，培养学生创新精神和实践能力，尊重学生身心发展特点和教育规律，促进学生生动活泼、积极主动发和健康成长。

学校还根据自身特点，因地制宜，在教学管理模式上大胆创新，教育教学以年级组管理模式为主，实行组长负责制，校级领导蹲点督导制，从而形成了学校、级部、班主任和任课教师分层管理、齐抓共管的模式，有利地促进了学生的群体优化和学校管理效能的提升。

4、高起点规划建设校园，为全面实施素质教育提供硬件支撑

学校着眼长远，以省政府教育工作督导和实施素质教育为契机，坚持高起点规划，高标准配置，多方筹集资金，竭尽全力，致力于学校软硬件建设。

2006年,能容纳2000多人同时就餐的大食堂拔地而起；

2007年,男女学生新公寓建成；

2008年,六层新教学大楼30年教室投入使用。

建立了理化生实验室、语音室、计算机室、图书室、广播室等，基本能够满足教育教学需求。

学校根据教育教学需要，准备新建一幢面积为2100平方米、投资168万元左右的教学综合大楼，再建一幢学生公寓；

在县电教站的大力支持下，预计今年年底装备18套多媒体设备，在2-3年时间内，全校全部配齐，届时将大大地改善我校教育教学条件。

学校在省政府教育工作督导期间，还大量添置音乐体育美术器材，以满足不断增长的学生学习和文体活动的需要，为素质教育的实施提供硬件支撑。

（二）重视师德教育和师能建设，健全校本培训和样本教研制度，引领教师专业成长

1、坚持师德教育，提升师德修养

“百年教育、人才为本”，教师的师德素养显得尤为重要。

学校全面贯彻《教师法》《中小学职业道德规范》，以教书育人、为人师表、爱岗敬业为重点师德师风教育，常年开展丰富多样的师德专题报告、事迹报告、座谈会、师德学习心得交流等活动，与教师签定了《禁止有偿家教责任书》，《教育教学“八不准”》等；

建立教师职业道德考核制度，完善教师奖惩机制，推进教师职业道德水平提升，丰富师德修养和内涵；

教师的责任意识和师德师风不断增强，关爱学生、服务学生尉然成风，涌现出一批市县先进教育工作者和师德标兵。

2、建立“三级“教研机制，开展校本教研

近几年来，我校充分认识到教科研在实施教育中的先导作用，在2004年二校合并之时就成立了教研处，从2009年开始考虑到初中部大、高中部小以及很多高中教师有初中教学经历的特点并且均是优秀教师、而不少初中青年教师教学水平相对不足的情况成立初高中综合教研组，以便整合初高中优秀教育教学资源，同时又根据语数英三个基础学科人数偏多的实际情况故因地制宜以年级组为单位再成立备课组，建立具有二中特色的“三级联动”教研机制。

建立以校为本的教研制度，开展样本教研，积极开展集体备课，撰写教学反思，组织各种形式的教学业务竞赛；

经过长期坚持不懈抓教学教研，已初步形成了较好教研氛围，培养了一大批青年优秀教师。

市县优秀授课教师初高中二十几个，市县优质课竞赛均取得优良的成绩，例：

2011年6月市初中青年数学教师说课比赛中，我校青年教师熊宁获得全市第二名并且熊宁老师的教案已选送《江西教育》准备发表，10月全市初高中优质课竞赛中，我校青年教师王志华、吴辉群获得市一等奖佳绩等。

3、重视教师业务培训，提升教师专业水平

我校把培养教师作为学校工作永恒主题，出台了余江二中教师全员培训实施方案，启动和进行以“新理念、新课程、新技术”为重点的教师全员培训，鼓励支持教师专升本进修，继续教育培训，积极选派老师参加省市县各种教师培训特别是骨干教师培训，制定教师网培计划，开展现代信息技术教育培训工作。

学校立足校本培训、校本教研培养，充公利用学校教育教学资源，针对我校近几年新进青年教师的实际情况，开展青年教师培优工作，进行“师徒结对”，立足课堂，从教学理念的学习，教材教法的钻研，教学设计的探讨，课堂教学的调控等方面进行全面培训，实行“四个一”教研辅导活动，创造性开展校本培训，建立传邦带机制，培养青年教师。

通过扎实有效的校本培训和切实可行的引导，培养了一批市县骨干教师，教学能手等；

例：

市学科带头人徐常福，市骨干教师吴小明、官早爱、彭接福、李淑萍、邱余粮，县教学能手熊宁等；

教师学历得到较大的提升，其中本科学历达80%；

现代信息技术已越来越成为青年教师一种常态教学手段。

在教学与科研的平台上，青年教师通过不断提升自我，已崭露头角，一批教师在全县及至鹰潭市本学科领域内有一定的知名度，充分发挥示范骨干作用，并带动教师的整体发展。

只要有4年以上教龄的教师大部分能够适应高中或初中单科循环教学，高中部60%能够担任相关学科选修Ⅱ地方或校本课程

4、组织教师开展课题研究，开发校本课程

学校成立课题研究管理机构，组织教师学习素质教育理论，新课程理论，结合本校实际，积极开展课题研究。

其中有一项课题关于留守儿童教育属省级课题，2008年立项并于2010年结项（徐常福作为第三负责人），还有一项化学学科已经经过省级立项开题，正在研究之中。

积极尝试开发课程资源，借鉴兄弟学校校本资源开发经验，争取编辑一些具有地方特色的校本课程。

5、积极探索教师发展性评价机制，推进教师可持续发展

学校围绕课改，重建教师评价制度，建立教师发展性评价方案，评价方式多样化，不以分数为唯一评价标准，充分发挥教代会民主的作用，多角度，多层次考核评价教师；

学校结合本校实际，制定了校优秀教师，优秀班主任评选制度，并制定了班主任量化考评方案，职称聘任评价方案，全面调教师工作的积极性、主动性和创造性，引领教师专业成长，推进教师可持续发展。

（三）加强德育队伍和机制管理，努力探索德育工作新路，着力提升学生思想道德素质

1、建立德育工作系统，形成德育工作合力

学校坚持把德育工作摆在素质教育的首要位置，配齐德育骨干队伍，倡导“人人都是德育工作者”的理念，经常性研究布置学校德育工作，把德育教育落实到教育教学各个环节和各种管理中，真正凸现德育工作位置。

德育教育主要发挥四个功能。

一是发挥教学育人功能，主要包括思想品德课，各学科教学情感态度目标教育功能，二是发挥政教处等机构育人功能，主要包括学校行政，班主任，通过日常学习生活管理，对学生进行行为习惯教育，三是充分发挥团队、学生会及各种课外活动小组开展的丰富多彩的教育活动，让学生自己管理自己，四是充分利用班会、黑板报、校园文化建设潜移默化教育功能作用；

完善家校联系机制，成立锦江派出所驻余江二中警务室，形成学校、家庭、社会教育三位一体，使整个德育工作形成网络，各方齐抓共管形成合力。

2、明确德育目标与内容要求，分层次进行德育活动

学校遵循青少年身心特点，制定切实可行德育目标，分层次理清德育内容与要求，重点培养行为习惯教育、安全教育、法制教育、青春期教育，培育良好的道德品质与文明行为，心理健康教育。

3、努力探索德育新模式，推进学校德育创新发展

学校为适应德育工作的新形势、新要求，德育教育模式与时俱进，结合实际加以创新，开展学生自我管理、自主管理、自我教育、自我提高，注重引导、关注师生沟通与交流，通过组织一些有教育意义的活动进行德育自我教育。

学生自主管理是我校最大手笔也是最成功的改革。

学校的大型活动，如田径运动会、各种文艺汇演、科技节、艺术节、爱心义卖等，均由学生自己策划组织，整个过程老师只充当参谋角色，让很多学习成绩不够理想的同学能够充分发挥自己的能力和特长，充分展示自己

[余江二中师生义卖现场]

的聪明才智；

成绩好的同学不但学得充实，学得快乐，在实践能力方面也大有提高，真正实现全面发展。

学生会竞争上岗，管理涉及学校方方面面，学生真正成为了学校的主人，大大提高了学生的积极性，为学校的发展提供了强大的动力。

校园文化建设是二中实施教育改革以来的亮点之一，从教室文化建设到寝室文化建设、餐厅文化建设；

从制度文化建设到精神文化建设，整个校园日新月异，师生快乐和谐。

（四）加强课程和教学常规管理，优化课堂教学，着力提升学生科学文化素质

1、严格执行课程计划，端正教育教学行为

学校严格按时省颁课程计划，开齐开足各类课程，严禁滥发各种复习资料，严禁用双休日为学生补课，切实减轻学生学业负担；

不分快慢班，不进行按考试成绩排队公布，端正办学思想，规范办学行为。

2、建立教学常规机制，实行教学工作全程管理

遵照《余江县中小学教学常规管理意见》，结合我校制定《余江二中教学常规管理制度》，进行过程监督，一个学期进行教学常规检查，并进行通报小结。

3、优化课堂教学过程，发挥主陈地效益

学校要求教师遵循新课标精神，重视教学过程体现知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三维目标有机结合，倡导运用启发、引导、开放、探究、合作等新颖的教学方式，优化教学过程，提高教学效益。

通过优化课堂教学，“满堂灌”、“死记硬背”现象大大减少；

课堂教学效益得到明显提高。

4、深化课程改革，教学质量稳步提升

学校定期组织学科教师学习现代教育教学理念，结合本校实际实施课程改革。

一要充分利用现有教学器材和自制课件，加强直观教学和实验教学，充分利用现代信息技术手段；

二要求学校对考试内容与方法逐步改革，成绩实行等级制评定，评价学生实行综合素质评价、体育健康评价，文化成绩评价多方结合综合评定；

三要加强教学管理，加强制度建设，通过向管理要质量，向课堂要质量，稳妥推进课程改革，全面提高教育教学质量。

近几年来，我校教育教学质量提到大幅提高，有赖于素质教育的科学实施。

2009年中考升学率和6A人数列居全县第二（县实验初中第一）。

2010年高考上二本（文化分二本12人）以上人数超过鹰潭市所有普通高中上二本线以上人数的总和；

体艺类二本7人。

2011年高考、中考再创辉煌！

高考成绩优异，3人上一本线，13人上二本线，500分以上7人，位居鹰潭市同类学校首位。

复读生二本以上上线率，文科100%；

理科83%。

复读生人均提高95分以上，令人叹为观止。

中考喜获丰收、成绩骄人：

6A档30人，5A1B档60人，4A2B档达80人，各项指标稳居除实验中学外其他任何学校第一……

硕果正如钱塘潮，一浪更逐一浪高。

初一年级期末考试3A人数高达73人，比上学期再增加13人。

其中270分以上6人，260分以上22人。

初二6A人数30余人，各科平均分、等级分位居全县前列。

特别值得一提的是，初二数学获A人数216人，高出全县11个百分点。

（五）加强音体美教育工作，开展卫生保健和心理健康教育，着力提升学生身心素质与艺术素养

1、树立“健康第一“思想，创建体育先进学校

学校认真贯彻《学校体育工作条例》，树立“健康第一”的指导思想，严格按照新课标上好每一节体育与健康课，坚持做好两操，确保每天有1小时体育活动时间，增强学生体质，促使学生身心健康和谐发展。

2、贯彻学校卫生体例，推进学生健康成长

学校认真贯彻《学校卫生条例》，监测学生健康状况，建立学生健康卡片，每学年对学生进行一次体检并做好登记、分析、反馈工作；

学校努力改善校园卫生，校园清洁实行卫生清洁工程，定期进行卫生健康教育；

开展科学用眼宣传教育，坚持眼保健制度，切实保护学生视力；

加强食品卫生安全监督管理，确保食堂和学生宿舍的安全卫生。

3、积极开展心理健康教育，发展学生健康心理

学校把心理健康教育作为学校教育的有机组成部分，心理健康摆到了前所未有的位置，故特别要重视对学生进行心理健康教育与指导，做到有计划、有措施、有总结。

利用各种适宜的场合进行青春期心理健康教育，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境和社会生活的能力以及自我教育、自我调整、自我管理的能力。

4、大力开展艺术课和艺术教育活动，提高学生艺术素质

学校有音乐室1间，美术室1间；

设立体艺教研组，开足开齐音乐美术课；

成立了体育培训小组，美术培训小组；

每年举办一次综合性的校园文化艺术节活动（例：

五一文艺汇演，元旦文艺演出，卡拉ＯＫ比赛等），丰富学生文化生活，培养学生艺术爱好，提高学生的艺术素质。

（六）加强综合实践活动，不断拓展教育教学空间，着力提升学生创新精神与实践能力

实施素质教育的重点是培养学生的创新精神与实践能力，培养创新精神包括树立创新意识、培养创新思维，发展创新个性，提高创新品德；

培养实践能力，包括培养手脑并用能力、解决问题能力、实验操作能力、科技制作能力、特长展示能力，社会交往能力、生产劳动能力。

为些，学校在整个教育教学活动中，特别是信息技术、研究性学习劳动技术和社区服务与社会实践，作为着力培养学生的创新精神与实践能力的新平台、新领域、新增长点。

1、增添装备，普及计算机操作和信息技术教育

近年来，特别是上半年省政府教育工作督导，学校投入二十余万元，新增60台计算机，现共140余台，有2个多媒体教室，1个电子备课室；

每个职能部门均配备至少1台计算机用于办公，架设光纤宽带，开辟校园网站，切实提高现代教育技术装备水平；

面向学生开设信息技术课，提高学生信息技术应用能力，培养学生健康向上的信息伦理。

2、积极探索“研究性学习”课程，引导学生自主、探究、合作学习与实践

学校建立研究性学习管理与指导工作小组，开课研究性学习指导课，重视学科课堂研究性学习的探讨与实践，培养学生自主学习、探究合作学习的能力，切实引学生学习方式的转变，培养具有开拓精神、有团队合作能力、全面发展的学习群体。

3、建立机构和制度，以主题活动的形式开展社区服务和社会实践

学校建立以政教与团委联合组成的社区服务与社会实践的工作机构和工作制度，在烈士陵园、敬老院、锦江镇街道建立学习与劳动实践基地，开展以公益活动为主题的社区服务，开展以革命传统教育、法制教育、爱国主义教育、劳动教育、安全教育等为主题的社会实践教育，让学生接触社会，既培养了热爱劳动的习惯、组织纪律性和集体观念，又得到了实践锻炼、还得到社会一致好评。

4、开设劳动与技术课程，建立实践基地

坚持教育与生产劳动相结合是培养全面发展人才的重要途径，建立以青年农场为主、锦江镇微型原件工业区为辅劳动与技术实践基地，努力把课堂知识与生产劳动一线有机结合，拓展学习空间，对学生进行劳动观念和一般劳动技术教育能力的教育，培养学生社会责任感、社会实践能力和职业技能。

三、存在的问题及未来展望

在实施素质教育的过程中，我们虽然做了一定的探索与大量的实践，也取得了一定的成绩，但严格来说，也存在不少的问题和困难，主要表现在：

1、教师教育教学观念还没有完全摆脱旧的传统观念和习惯做法的影响，教学内容呈现方式单一，教学的教学方式没有彻底转变，由此也导致学生学习方式未得到转变，缺乏自主、探究、合作学习能力，师生关系仍然缺少民主平等的氛围。

2、中高考升学考试制度虽在改革，但分数至上还大有市场，社会及家长对学校办学质量评价观念未彻底转变，加上教师功利思想影响，势必影响新课程的实施，尤其艺术教类课程，综合性实践课程，选修课程教师家长学生重视不够。

3、高中刚开始实施课课改，新课标的理论高中教师还没有完全领会，在实施时还大量存在“老店新开”的现象，研究性学习、劳动技术、心理健康教育和实验指导等专职教师还有点不足，教师结构欠合理。

4、学校校园基础还不完善，根据规划，学校还有改建本校门，艺术馆、文体中心，以及路面维修，绿化硬化等，建设任务还十分艰巨。

教育教学设施设备还仍有欠缺，各种仪器设备，电教设备以及图书还有差距。

5、学校办公经费十分紧张，学校经费主要用在校舍建设及增添教育教学设备及正常运转上，影响各种德育活动、教研活动、文体活动的开展，势必会影响素质教育的实施。

针对存在的问题和困难，学校将进一步以此次素质教育督导评估为契机，以素质教育为主导思想，围绕新课程改革，进一步理清办学思路，明确办学目标，争创新辉煌，开创新未来：

1、坚持科学发展观，高起点规划建设校园

2、坚持以德立校，着眼于德育实效和德育特色

3、坚持新课程观，打造优质初中着力发展高中

4、坚持学生与教师专业素质同步发展，推进学校可持续发展。

5、坚持协调管理，为共创示范学校而努力。

余江县第二中学

二0一一年十二月