四川大学学生社团财务管理制度1docWord文件下载.docx

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（四）加强资产管理，防止集体资产流失。

第五条学生社团所挂靠学院的分团委书记（或学院分管社团工作的指导教师）对学生社团负有教育、管理、监督的职责，并须借此条例对学生社团干部进行履职前的廉洁修身、规范发展教育，以督促社团严格执行条例。

第六条各学生社团的财务管理制度不得与本条例相抵触。

对于违反本条例的行为，将追究其相关责任并酌情处罚。

第二章组织建设

第七条各学生社团必须根据相关规定制定完善的财务管理制度。

第八条各学生社团建立财务管理机构，对学生社团联合会财务部负责，并实行会计与出纳岗位相分离。

财务领导小组成员由社团负责人、会计、出纳组成。

会计人员负责掌管账本，按时记账，管理发票；

出纳负责保管现金，详实地登记好每一笔现金去向用途，做好现金日记账。

出纳应注意资金安全，对所管理的资金负责。

会计与出纳共同行使管理本协会财务的职责并接受协会其他成员的监督。

第九条学生社团负责人（会长、副会长）不得兼任会计、出纳。

每一笔经费开支由会长、会计、出纳、两名活动费用经手人共同在发票上签字方可予以报销；

发票上需注明经费使用的具体情况（含购买物品明细）。

（见图一）

第十条学生社团每学期末召开会员大会，会计、出纳向全体会员公布经费收支情况。

第十一条由四川大学学生社团联合会财务部统筹各学生社团会计、出纳组成学生社团财务管理委员会，学生社团财务管理委员会履行审查、监督各学生社团财务状况的工作职能。

第三章经费来源

第十二条社团的活动经费，原则上自行筹集。

社团的日常活动不得向会员（包括自愿缴费者）收取任何形式、任何名义的活动费用（门票、车票费等除外）。

第十三条社团举办活动可以寻求校内外单位和个人的经费支持。

社团接受任何单位或者个人的捐赠资助，其来源须合法，且应事先通过挂靠学院和校团委的审核，方能接受，并向社团成员公开说明。

必要时，需向学生社团联合会报送有关捐赠资助合同或协议的副本和使用清单。

社团取得的捐赠资助应该全部用于社团日常活动或捐赠资助指定的活动，任何个人、组织不得侵占、私分。

第十四条具体来源：

（一）会员缴纳会费

1.会员会费应在学生社团招新时一次性收取，且必须遵循自愿、平等等原则。

2.各校级学生社团会费的收费标准由学生社团依自身条件和实际情况确定，但不得高于20元/人。

3.会员缴纳会费，学生社团必须开具由学生社团联合会统一核发并盖有“四川大学学生社团联合会”印章的正规收据。

填写收据时必须清楚写明收费日期、社团名称、会员姓名、院系班级、所交会费以及经手人名字。

该收据为一式三联，一联由会员保留，一联由学生社团留底，一联由四川大学学生社团联合会财务部存根。

4.学生社团招收会员终止后一周内，需填写《四川大学学生社团会员登记表》（见附件一），并交由四川大学学生社团联财务部进行核对和备案。

5.在学生社团招新期间，四川大学学生社团联合会财务部、监察部将进行监督检查。

（二）企业资助

1.本条例所指企业资助为与校外企业发生的包括现金、有价奖券以及实物等在内的各种形式的资助。

2.企业资助项目必须遵守学校规定，不与学校利益冲突，不损害学校形象，不扰乱学生正常学习、生活秩序。

原则上，合作协议附加条款中不得出现在青春广场等校内学生活动的场地售卖产品等商业性强的内容。

3.各社团不得参与资助企业纯商业性的经营活动，资助费用只能用于经过审批的活动，如有结余则转入该社团经费并登记入账。

4.活动得到企业支持并签订协议时，所获得的具体金额、活动时间等必须经四川大学学生社团联合会备案、提交挂靠学院、校团委审批后，方可实施。

协议一式三份，交由四川大学学生社团联合会备案一份，活动过程需接受学生社团联合会财务部、监察部监督。

（三）学校划拨

校团委对社团举办的具有较高水平、较大影响的活动，以立项审批的方式予以支持。

（四）其他捐赠

其他捐赠形式应符合四川大学校内相关管理规定的要求

第四章财务管理

第十五条学生社团财产归学生社团集体所有，任何人不得侵占、私分或挪用社团的财产，亦不得在社团成员中分配；

社团的经费必须用于章程规定范围内的活动，社团负责人或其他成员须严格遵循学校相关财务制度及社团内部经费管理规范的要求，应自觉接受学生社团联合会的监督。

第十六条社团自成立之始即应建立财务收支账目，账目由专人负责；

每学期末，社团的财务收支情况需以书面形式在学生社团联合会网页、各宿舍围合公告栏处向社团成员公开，并接受社团成员及学生社团联合会等相关部门的监督和审查。

第十七条社团在申请活动时，需要写明详细的经费预算，并请社团负责人进行审批，经费审批后在会计处登记，然后持有效凭证在出纳处领取经费。

（见图二）

第十八条社团活动预算内的经费由社团成员共同监督使用，预算外的或因活动需要临时增加开支后超过预算20%的，需社团行政指导教师、社团的会长、财务管理人签署意见进行确认。

第十九条各学生社团在举办活动期间，需事先准备《四川大学学生社团联合会财务部活动检查表》（见附件二），并将所购全部物品的发票等有效凭证交给社团联财务部干事核查；

如不能提供发票，原则上小票、收据或其他有效凭证均可；

皆不能提供者，将对活动暂缓举办或对经费不予报销。

（见图三）

第二十条各学生社团需于次月月初前三个工作日内上交《四川大学学生社团财务报表》（见附件三），电子版和纸质版各一份；

社团联财务部将定期在学生社团联合会网页上予以公示。

社团成员可对自己认为不合理的财务收支情况向社团财务管理委员会提出质疑，社团财务管理委员会责成社团财务领导小组予以答复。

若社团未及时上交上月财务报表，四川大学学生社团联合会将有权停止审批该社团下月活动。

第二十一条各学生社团须注意经费的合理使用，应具备一定的自律意识和节约观念，确保年度收支的平衡。

若出现财务赤字，则四川大学学生社团联合会有权暂停审批其一切活动。

在经过整改并经社团联确认取得成效后，方可继续审批活动。

第二十二条四川大学学生社团联合会财务部定期召集社团财务管理委员会开会，各社团的会计在会上对其协会财务状况做详细报告，并讨论财务管理方案。

财务制度拟于每年12月份核定一次；

如需变更，应在社团财务管理委员会上公开征求意见，表决通过。

第二十三条每年社团换届选举后，原社团的财务管理部门或财务领导小组应将年度财务报告和财务清单移交给新一届的社团财务管理部门或财务领导小组，并由新一届财务管理部门或财务领导小组中的出纳以本人名字开设独立银行账户，专款专户专用，确保上一年度的剩余经费全部转入下一年做社团活动使用。

（见图四）

第二十四条社团发生划转撤并时，应对集体财产进行清算。

社团财务清算，应当在学生社团联合会财务部门、监察部门的监督指导下，对社团的资产进行全面清理，编制财产目录和债权、债务清单，任何个人不得侵占、私分或挪用社团的财产。

划转撤并的社团清算结束后，经由校团委、挂靠学院批准，其资产分别按照下列办法处理：

（一）因挂靠关系改变，全部资产无偿移交；

（二）转为非社团单位或撤销的社团，全部资产扣除债务后，由挂靠学院牵头，在社团在册成员中进行平均分配；

若社团在册成员放弃，则做好社团资产的移交、接收、划转和管理工作，并妥善处理好各项遗留问题。

（三）合并的社团，全部资产移交接收单位或者新组建社团。

第二十五条资金去向：

（一）社团活动开支：

社团开展与其宗旨相关的各项活动；

（二）社团内部建设开支：

包括社团购置办公用品或开展内部培训等支出；

（三）出版内部刊物开支：

包括编辑、出版等业务性支出；

（四）其他合理开支。

第二十六条有下列情形之一者，由学生社团联合会给予预警，责令限期整改；

情节严重者，可依《学生社团管理章程》等学生社团相关管理规定，撤销社团主要负责人的职务，直至对该学生社团予以撤销登记。

（一）不编制财务预算和决算的；

（二）隐匿会员数量，私自截留会费收入的；

（三）隐匿其他各项收入的；

（四）对各项收入不出具统一收据的；

（五）虚列支出，冒领、多领社团活动经费的；

（六）不按规定设置财务管理部门或财务领导小组的；

（七）侵占、私分或挪用社团的财产的；

（八）由于保管不善使社团资产严重流失的；

（九）其他严重违反社团财经纪律的行为。

第五章附则

第二十七条本条例解释权归四川大学学生社团联合会。

第二十八条本条例自2012年月起生效。

级机类专业教学计划中，《机械基础

（一）》模块巳把《电工学》改为《工程力学》，而将《电工学》这门课程安排在《电工基本技能》模块中实施。

二、课程理论适度化

所谓课程理论适度化，就是在专业理论基础上的讲授要做到少而精，要以够用为度，不追求专业理论知识的完整性和系统性，而是严格按照职业岗位的需要去精选适合的专业理论知识。

职业岗位需要什么，就教什么；

需要多少，就教多少。

”精”要以实用为度，即着眼于理论在实际中的应用。

课程内容要突出专业理论在生产实践中的直接效用性，重点介绍专业理论知识的应用范围、应用范例，有利于学生真正掌握专业理论知识解决生产实际问题。

如把《机械制造工艺基础》课程中有关钻削加工的内容安排在《钳工基本技能》模块中的《钳工工艺学》课程中去实施，把《机械基础》课程中有关变位齿轮部分的内容删减，有关液压传动部分的内容安排在《液压与气动》模块中实施。

三、课程内容综合化

随着现代科学技术的迅猛发展，科学知识综合化、一体化显著加强，使得社会职业呈现综合化发展趋势，一些传统单一的专业萎缩甚至消失。

与此同时，出现了许多新兴交叉的专业，例如，机电设备维修与管理专业、机械加工与数控技术专业、信息工程与网络技术专业、模具制造与数控技术专业、焊接与钣金技术专业等等，这些专业中的许多知识、技能已经超越了传统的单一专业所界定的范围。

因此，课程内容也必须适应这一变化，适当增加一些新的跨学科的内容。

例如，模具制造与数控技术专业的学生不仅要懂数学、物理、工程力学、机械制图、机械基础、公差与配合、金属材料及热处理等知识，而且还要掌握机械制造工艺、数控机床、模具CAD/CAM、数控原理与编程等专业知识，才能较好地从事模具设计与制造、模具装配与调试工作。

在市场竞争日趋激烈，产品更新换代和生产结构调整愈加频繁的今天，职业活动中的人与人、人与环境的交往更加复杂和广泛，职业岗位的转换也日渐增多，对劳动者的交流能力、应变能力、心理承受能力等诸多方面提出了更多、更新、更高的要求。

学生经常转换学习内容、训练方法和思维方式，对培养学生的综合职业适应能力是非常有利的。

另外，课程内容综合化、一体化，可以有机合理地安排教学内容，避免重复讲授，拓宽学科或专业的知识面，增强各部分内容之间的衔接，从而使学生更快地形成熟练的专业技能，可以有效地提高教学效率。

四、课程结构模块化

所谓模块化的课程结构，就是把教育内容编排成便于进行各种组合的单元。

一个模块可以是一个知识单元，也可以是一个操作单元，还可以是一个情境模拟单元。

如通过设立模拟排故，可以让学生置身于仿真的环境中从事机械、电气等故障处理工作，增加真实感。

同一模块既可以供一个专业使用，也可以供几个专业共用。

例如，《铣磨技术》模块既可以供机械加工与数控技术专业使用、也可以供机电设备维修与管理专业、模具制造与数控技术等专业共用，教师进行教学时可以根据实际需要对模块的内容做适当增减。

这里要指出的是，模块操作单元，即实践性环节，放在何时进行值得研究与探讨。

可以把先学习、后模拟实习的做法改为边学习、边模拟实习，即理论授课与实习技能训练同步进行的做法。

例如《液压与气动》模块安排5周时间，即每天安排2课时进行理论讲授，4课时进行模拟实习（验）。

这种边学习、边模拟实习（验）的做法，既可以确保实践技能课的顺利进行，并可以取得较好的教学效果。

五、教学模式一体化

所谓一体化教学，是指将理论教学内容与实习教学内容有机地揉合在一起，打破原有教材的系统性，将原来的课程及与之相配套的实习课题组合成一个教学模块，一个工种的全部教学内容由若干个模块组成。

这种一体化的教学模式可使理论知识的学习与实际操作的训练紧密结合，使教学时间和教学设备的利用率大大提高，使教学内容更具有针对性，使学生真正做到知行合一。

我院根据现有条件，正在逐步实施三位一体的教学改革。

即理论教师、实验指导教师与实习（训）指导教师三师一体，专业理论教材、实验指导教材与技能实训教材三书合一，理论课教室、专业实验室与技能实训室三室合一。

一体化的教学模式要求教师既能讲授专业理论知识又能动手演示和操作机床。

为了尽快实现这一目标，学院实行院系两级管理，设为六系一部，各系按工作设置若干个教研室。

学院鼓励教师根据教学计划和教学内容编写一体化教材或讲义，要求专业（理论）教师的专业技能必须达到高级工以上，实习（训）指导教师的学历必须达到大专以上。

通过业余进修、专业技能培训和一段时间的磨合，打造出一支具有较高专业理论知识和拥有较强动手能力的双师型一体化教师队伍。

六、教学手段多样化

一体化的教学模式要求采用多样化的教学手段，充分利用多媒体教学设备。

学院鼓励教师根据一体化教学要求制作并使用挂图、幻灯、投影和多媒体课件。

学院近几年每年投入200万元添置实习实验设备，购置了《液压与气动》、《电加工机床》、《加工中心》等先进的设备及教学培训软件。

七、教学管理具体化

教学管理实行主管校长领导、教务处牵头协调、系部主任全面负责制，由各教研室具体制定实施方案，处理日常教学事务。

学生管理实行分管校长领导、学工处监督抽查、系（部）支部书记牵头协调及检查考核的班级工作责任制。

针对机类专业男生多、住校生多的特点，对班级学生管理实行全程、全员、全方位管理，班主任每天旱上7：

00左右到校，督促学生搞好宿舍卫生，进行“三自”活动或处理班级日常工作，直到晚自习结束后21：

30学生就寝才离校。

经过全院师生员工的共同努力，我院的校风、学风、班风有了明显的改观。

八、办学理念开放化

学院以“严谨、求实、团结、创新”为校训，实行多层次办学，面向全国招生，实行封闭式管理，开放式教学，实行弹性学制和学分制。

以市场需求为导向，视质量为根本，以岗位技能培训为核心，全面推进素质教育。

学院着力培养学生的多岗适应能力、就业竞争能力、创业创新能力和继续发展能力；

培养学生“学会做人，学会共处，学会求知，学会做事”。

以培养品德优良、基础宽厚、技能复合、素质全面的技术技能型人才为目标，全面实施一体化教学模式。

引进国外办学的新理念，寻求与新加坡、德国、加拿大等国家联合办学的新途径。

当然，我院的一体化教学还处于起步阶段，还存在许多不足之处，还要根据教师和学生的反应以及教学的实际情况，及时进行调整、优化和完善，这样才能使我院的办学规模和教学质量达到更高的层次。