小学剪纸课题研究记录.doc
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小学校本教研活动
教师课题研究记录
教师:
王若一
年月日
课题研究计划
课题名称
剪纸
实验班级
五年级
实验班人数
起止年限
年月-----年月
实
施
目
的
1、进一步掌握剪纸工具的使用,认识常用的剪纸符号;了解剪纸制作的步骤;把握物体的形象特征;灵活使用剪刀,逐渐使轮廓达到准确而流畅。
提高教师对民间剪纸的认识和技能;
2、研讨学生各年龄段的剪纸教学重点;
存
在
问
题
实
施
内
容
与
方
法
1、加强示范,采取能力强的教师带能力弱的教师。
2、要求在剪刻时线条均匀,流畅,锯齿纹要尖如麦芒。
3、通过讲评作品,将剪纸技法与绘画相结合,来调动学习的兴趣,提高技能表现增强竞争意识。
4、利用示范作品弥补知识缺陷和想象力。
5、定期开展剪纸作品交流;积极撰写论文、参加公开课与示范课
6、每月按学习主题完成剪纸心得,并及时上传;
7、每月每人完成剪纸作品2幅。
课题研究记录
月日
活动主题
剪纸的分类与应用
目的
通过民间剪纸作品欣赏,让学生了解剪纸的分类与应用
活动形式
活
动
内
容
与
过
程
一、剪纸的分类
民间剪纸作品欣赏:
(教师引导学生欣赏)
(1)欣赏人物剪纸《扭秧歌》
(2)欣赏动物剪纸《羊》(3)欣赏《景物剪纸》(4)欣赏《花卉剪纸》(5)欣赏《组字剪纸》
小结:
民间剪纸从题材上分:
有人物、动物、景物及花卉、组字等,既有展示历史故事、神话传说,也有反映现实生活、风俗民情的,涉及方方面面;从色彩上分有单色、彩色、套色、衬色、拼色等若干 种,从形式上分:
有剪纸、刻纸、烫纸和几种形式相结合等,多姿多彩。
二、剪纸的应用
1、剪纸早在我国汉、唐时期就被用来作为装饰品,是中国传统的民间装饰艺术的一种。
2、剪纸艺术的应用,是伴随着人的一生。
如:
小孩一出世,父母就请村里慧心巧手的妇女剪纸祝贺。
孩子长到12岁,父母要请亲朋友祝贺一番,要让外祖母亲手剪纸祝福。
到在年办婚一张张寓意丰富的剪纸,把居室、小院装点得红红火火,欢乐祥合。
到了七八十岁,儿孙满堂时,祝寿的剪纸就占重要地位了。
三、总结
剪纸可以这样讲,喜乐、祥和是剪纸艺术的永恒的基调。
存
在
问
题
通过本课的学习,学生由原来对剪纸模糊不清,到初步了解了剪纸的分类与应用,对剪纸产生了兴趣。
课题研究记录
月日
活动主题
剪纸符号的识别
目的
1、了解、识别剪纸符号的形状及用途。
2、识别剪纸符号的形状及用途。
3、在剪纸作品中识别剪纸符号。
活动形式
活
动
内
容
与
过
程
一、导课
大家知道,学习汉字法,都是先从学习笔画开始的,而剪纸符号就如同书法中的笔画,要剪纸中占有非常重要的位置。
所以,在剪纸之前,先要了解,识别每一个剪纸符号的形状及用途。
这节课我们就来认识剪纸符号。
板书订须:
剪纸 符号的识别。
二、新授
1、教师板示22个剪纸符号:
2、学生画22个剪纸符号。
(教师巡视指导)
3、剪纸符号的名称:
由教师板示的22个剪纸符号 得知,剪纸符号大致分为:
小圆孔、月牙形、柳叶形、锯齿形、花瓣形、逗号形、水滴形等等。
4、试判断下面两幅剪纸作品是由哪些剪纸符号组成的。
(1)一幅吉祥以、如意的团花
(2)一幅一只活泼可爱的小动物剪纸
三、教师总结
无论是一幅吉祥如意的团花,或一只活泼可爱的小动物等剪纸,都是由这些剪纸符号组合而成的。
刚刚开始学习剪纸,要仔细观察、辨认每一种符号的造型与区别。
先默记,一临摹练熟了就能运用自如,组合杨变化万千的花样。
存
在
问
题
初学剪纸符号,学生比较感兴趣,大部分学生剪纸 符号画的比较标准,有少数学生掌握的不够好,要给予纠正。
课题研究记录
月日
活动主题
剪制要领
(一)
目的
1、学习剪纸符号的剪制要领,在剪纸作品中识别剪纸符号。
2、学习剪纸符号的剪制要领。
3、扎孔剪制。
课前准备
1、教师准备:
剪刀、红纸、剪纸作品
2、学生准备:
剪纸、红纸
活
动
内
容
与
过
程
一、介绍常用的剪纸工具:
常用的剪纸工具主要是剪刀,要求锋利有尖。
还有订收器、橡皮、铅笔和尺子等。
常用的剪纸材料是纸,有单色纸、彩色纸、金薄纸、银薄纸、绒纸、电表纸、薄纸、厚纸等等,特独情况下,还有用锦帛纸。
二、纸和剪刀的执法:
左手母指和食指轻轻把纸捍住,右手拿剪刀,剪纸时,剪刀的一个刀口尖病压在左手食指的一端,剪纸时,食指给剪刀一个支垫的力量。
三、剪纸符号“小圆孔”的剪法与用途
1、“小圆孔”的剪法:
剪小圆孔时,首先对准圆孔中心空白处轻轻扎一个眼,然后顺着眼往边沿剪,即逆时针方向转360度,线条要流畅圆滑,不留荐口。
2、“小圆孔”的用途:
“小圆孔”用于人物、动物的眼睛、花儿、花瓣和浪花的水珠等。
3、识别剪纸符号—“小圆孔”在剪纸作品中识别“小圆孔”(指名在作品中寻找“小圆孔”)。
四、剪纸符号“月牙形”的剪法与用途
1、“月牙形”的剪法:
剪“月牙形”时,先从月牙中心空白处下剪刀,顺着月牙的外轮廓线从左往右剪即可。
2、“月牙形”的用途:
“月牙形”常用于吉祥字中眼、口、眉、人物及其他动物的眼睛。
3、识别剪纸符号—“月牙形”在剪纸作品中识别“月牙形”(指名在作品中寻找“月牙形”)。
五、用剪纸符号组织团花(板示)教师引导学生用“小圆孔”、“月牙形”两种剪纸符号组合团花。
六、剪组合团花
存
在
问
题
课题研究记录
月日
活动主题
剪制要领
(二)
目的
学习剪纸符号的剪制要领,在剪纸作品中识别剪纸符号;学习剪纸符号的剪制要领;锯齿形的剪制
课前准备
1、教师准备:
剪刀、红纸、剪纸作品。
2、学生准备:
剪刀、红纸
活
动
内
容
与
过
程
一、欣赏民间剪纸作品
教师引导学生欣赏民间剪纸作品,在作品中找出柳叶形,锯齿形等其他剪纸符号,引出课题。
二、新授
1、剪纸符号“柳叶形”的剪法与用途
(1)“柳叶形”的剪法(教师边讲边示范,学生跟着剪)
柳叶形:
形状象柳叶,剪时,从中间空白处下剪刀,自右往左剪,要求线条圆滑、面洁。
(2)“柳叶形”的用途:
柳叶形主要用于剪花心,组合花瓣等。
(3)识别剪纸符号—“柳叶形”在剪纸作品中识别“柳叶形”。
(指名在作品中寻找“柳叶形”。
)
2、剪纸符号“锯齿形”的剪法与用途
(1)“锯齿形”的剪法(教师边讲述示范,学生跟着剪)线,顺着半圆线右边剪出一条弧形作为开口处,然后让剪刀在两手之间平衡稳当,右手持的剪刀尖放在左和的食指上,大拇指把剪的花瓣部位压牢,使它不容易错位。
剪刀尖不离原处,左右移动,一刀紧挨一刀,排列长短,大不要均匀。
两手与剪协调配合,使锯齿成自然圆形,阴与阳,黑与白反差明显,艺术感强。
(2)“锯齿形”的用途:
“锯齿形”主要用于剪动物身上的毛,表现花瓣的层次,看上去有毛绒绒的艺术效果。
(3)识别剪纸符号—“锯齿形”在民间剪纸作品中识别“锯齿形”。
(指名在作品中寻找“锯齿形”)。
3、其他剪纸符号的剪法与用途:
剪纸符号的其他行号的剪法,大同小异,无论是柳叶形,花瓣形还是逗号形、水滴形等等,都是从中心空白处大的地方下剪刀,沿着线条从右往左或从下往上剪。
总的来说,先内后处,先简单后复杂,要求线条如秋月,尖如麦芒,方如瓷砖、缺加锯齿,钱如胡须。
如水滴形用手剪花蕊,猫的点缀花等。
4、欣赏民间作品:
教师引导学生欣赏民间作品,指名在作品中寻找花瓣形、逗号形、水滴形等式逻辑剪纸符号。
三、剪组合团花:
教师引导学生将用剪纸符号组合成的团花剪好展形开。
存
在
问
题
“锯齿形”是剪纸符号里最难剪的符号,但是由于学生对剪纸兴趣,能够很好的配合老师上课,大部分学生“锯齿形”掌握的比较好,达到了学习目的。
课题研究记录
月日
活动主题
二方连续纹样剪纸
目的
1.使学生掌握二方连续纹样剪纸设计和制作的基本方法和技能。
2.进一步提高对形式美的认识和感知美、创造美的能力。
3.通过本课的学习让学生体会到勤动脑、多动手可使生活更美。
活动形式
活
动
内
容
与
过
程
一、组织教学,检查学生所带用具的情况。
二、欣赏,导入新课
1.出示灯片一(各种简单的对称纹样)
现在老师用一种巧妙的方法把这些图形变得更美了!
2.出示灯片二(用灯片一的花纹剪出的二方连续纹样)
原来老师把这些纹样变成了剪纸花边,也就是我们今天要学的二方连续(剪纸)。
板书课题:
二方连续(剪纸)
3.出示灯片三:
说明二方连续纹样在生活当中的应用。
小结:
经过装饰的物品更美。
4.示范制作步骤。
教师边讲解边示范,(先剪出一条横的二方连续,再剪出一条竖的二方连续)
(1)设计单位纹样,注意要对称;
(2)将长条型纸对折几次,每次一定对整齐;
(3)将设计出的一半画好对折的纸上,剪去部分涂成灰色;
(4)剪纸,剪的时候要胆大心细,将边剪整齐;注意不要把连续的地方剪断。
展开既成。
2、提示:
我们还可以设计一些什么样的纹样呢?
我们可以把纹样设计成:
动物纹样,植物纹样,人物纹样--。
(请学生打开课本欣赏学生作品)
现在你们可以想象出比范图更美丽的纹样来吗?
三、学生作业,分大组竞赛
每人剪出2-----3条不同的二方连续纹样,将优秀作业展示在黑板上裙子、衣服、花瓶模板上。
(放音乐,教师巡回指导)
四、总结、评议
存
在
问
题
本节课剪出了很多美丽的二方连续纹样,这一切说明了只要我们肯动脑筋勤动手,我们就能够剪出更多美丽的东西,把我们的生活变得更美。
很多同学用剪子不灵活需要坚强练习
课题研究记录
月日
活动主题
美丽的窗花
目的
学会用折叠的方法剪窗花。
感受剪窗花的喜悦之情。
培养团体协作的精神
活动形式
活
动
内
容
与
过
程
一、谈话导入:
上节课老师教大家用折叠的方法剪了花边,今天我们来学剪窗花
花,而且还要把窗花布置在窗户上。
二、复习用4折的方法剪窗花。
学习练习剪纸。
三、新授
师:
老师发现小朋友剪的花边很漂亮,今天老师再教你们用二折的方法剪窗花
1、投影:
放两组2折的窗花纹样。
要求:
可以参考纹样剪,也可以在原来的基础上变化一下。
(说明:
由于学生的能力水平不一样,由此提出不同的活动要求,以期望
他们都能在活动中得到成功。
)
四、剪贴窗花比赛
1、全班分成四组,每组一扇纸作的窗户,请每组小朋友将自己的窗花贴在窗户上,比一比那一组的窗户最漂亮。
(说明:
引入竞争机制,激发小朋友的兴趣,同时也培养他们团结协作的精
神。
)
2、评评那组的窗花最有特色。
(从窗花的形状、色彩的搭配上去分析。
)
五、每组推荐一位小朋友当场示范表演。
六、教师总结
存
在
问
题
今天同学们用自己的巧手剪了那么多漂亮的窗花,有些作品的创意很新颖,但是有一部分同学剪得不认真。
课题研究记录
月日
活动主题
对折剪纸---葫芦
目的
使学生学会基本的剪纸方法,能用彩纸剪出教简单的图形图案,并组合成一幅完整的画面。
使学生受到美