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根据你对文章的了解，概括回答：
①十多年前，曾看见家门外的紫藤萝，作者感觉到
.
②如今重见紫藤萝，盛开的紫藤萝一派生机勃勃：
12.（4分）揣摩下列语句，说说你对句子的理解。
（注意修辞手法的运用和作者丰富的想像力）
①从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。
②花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
13.（5分）积极又含蓄的主题追求是作者散文的一贯风格。
请你用自己的话概括文章的主旨，并结合自身生活体验，谈谈你对文章主旨的理解。
（二）
父亲的爱
〔美」艾尔玛·
邦贝克
爹不懂得怎样表达爱，使我们一家人融洽相处的是我妈。
他只是每天上班下班，而妈则把我们做过的错事开列清单，然后由他来责骂我们。
有一次我偷了一块糖果，他要我把它送回去，告诉卖糖的说是我偷来的，说我愿意替他拆箱卸货作为赔偿。
但妈妈却明白我只是个孩子。
我在运动场打秋千跌断了腿，在前往医院途中一直抱着我的，是我妈。
爹把汽车停在急诊室门口，他们叫他驶开，说那空位是留给紧急车辆停放的。
爹听了便叫嚷道：
“你以为这是什么车？
旅游车？
”
在我生日会上，爹总是显得有些不大相称。
他只是忙于吹气球，布置餐桌，做杂务。
把插着蜡烛的蛋糕推过来让我吹的，是我妈。
我翻阅照相册时，人们总是问：
“你爸爸是什么样子伪？
”天晓得！
他老是忙着替别人拍照。
妈和我笑容可掬地一起拍的照片，多得不可胜数。
我记得妈有一次叫他教我骑自行车。
我叫他别放手，但他却说是应该放手的时候了。
我掉倒之后，妈跑过来扶我，爸却挥手要她走开。
我当时生气极了，决心要给他点颜色看。
于是我马上爬上自行车，而且是自己骑给他看。
他只是微笑。
我念大学时，所有的家信都是妈写的。
他除了寄支票外．还寄过一封短信来给我，说因为我没有在草坪上踢足球了，所以他的草坪长得很美。
每次我打电话回家，他似乎都想跟我说话．但结果总是说：
“我叫你妈来接.”
我结婚时，掉眼泪的是我妈。
他只是大声撸了下鼻子，便走出房间。
我从小到大都听他说：
“你到哪里去？
什么时候回家？
汽车有没有汽油？
不,不准去。
爹完全不知道怎样表达爱。
除非……会不会足他已经表达了而我却未能察觉？
14.（4分）概括说明本文写了哪几件事。
15.（4分）通过文章中的具体事例，说明父亲的爱具有怎样的特点？
16.（4分）把“爹不懂得怎样表达爱”和“爹完全不知道怎样表达爱”两句中的“表达”去掉行不行？
为什么？
17.（4分）本来是写“父亲的爱”，而文中为什么写那么多母爱的表现？
18（4分）结尾一句有何作用？
（三）
一束普通的鲜花，对于国家领导人来说，确实是件微不足道的“小事”。
然而，周总理对待一束鲜花的故事，却深深地铭刻在北京饭店职工的心中，成为大伙儿互相传颂的美谈。
一九六八年深秋的一个夜晚，北京饭店灯火通明，门前车水马龙。
周总理为外宾举行的宴会已经结束，可是，远涉重洋来到中国的外国朋友，还在和周总理亲切地交谈着。
饭店外面等候送总理回家的司机老杨，提着自己走到哪里带到哪里的竹壳热水瓶去打水。
忽然，他看见餐厅服务员小王，抱着一大捆从宴会上撤下的鲜花走过来，这些鲜花有大红的、米黄的、藕荷的，五颜六色，芳香扑鼻。
老杨心中暗暗琢磨：
邓大姐不是很喜欢鲜花吗？
干脆给她带一束回去。
老杨正想着，机灵的小王看出了他的心思，就主动挑选了一束，塞到老杨的手里。
夜深了，宽阔的长安大街显得格外清静。
汽车在急驶着。
突然，周总理闻到一阵芳香，扭头一看，只见后窗放着一束艳丽的鲜花。
总理立刻问是怎么回事？
老杨一面聚精会神地开着车子，一面不慌不忙地向总理说明：
“这束鲜花是宴会上刚刚用过的，我要来一束，准备带回给邓大姐。
总理拿起那束鲜花，看了又看，亲切而又严肃认真地指出：
“公家的东西，不能随意要、随意拿，你一定要把它还给饭店！
”说完，总理看了看表，又补充了一句：
“咦，今天已经很晚了，那等明天还给人家吧！
听了总理的话，老杨心理泛起一阵阵的惭愧。
他暗暗责备自己想问题太简单片面，同时又深为总理这种严于律己、一尘不染的高尚品德所感动。
刚一到家，老杨立刻打电话给北京饭店，把总理对自己的批评告诉了有关同志，并一再讲：
“明早就将这束鲜花送回……”
19.（2分）给短文选一个恰当的题目（）。
A.周总理的小故事B一束鲜花
C.老杨与鲜花D一件小事
20（4分）解释下面的词语。
①微不足道：
；
②聚精会神：
③格外：
④惭愧：
21.（6分）比较加点的词，仿例句造句。
①周总理对待一束鲜花的故事真感人.‘
②周总理为外宾举行的宴会已经结束。
③一上台演出，我就很拘束。
22.（4分）把短文分为三部分，请写出第二、三两部分的段意。
第二部分：
（第＿至＿）
第三部分：
23.（4分）用简要的语言概括短文的中心。
二、阅读理解。
（60分）
（一）
我一直①于世界的优美之中，我所热爱的科学也不断增加它②的远景。
我③科学本身就具有伟大的美。
一位从事研究工作的科学家，不仅是一个技术员，而且是一个小孩儿，好像迷醉于神话故事一般，迷醉于大自然的景色。
这种科学的④，就是使我能够终生在实验里埋头工作的主要原因。
8.（2分）给上文①-----④处选择恰当的词语（）。
①②③④
A.陶醉崭新认定魄力
B.陶醉灿烂认为魄力
C.沉醉崭新认定魅力
D.沉醉灿烂认为魅力
9.（2分）本段划横线的句子是什么关系的复句（）。
A.并列B.转折C.假设D.递进
10.（2分）本段的表达方式主要是（）。
A.描写B.议论C.记叙D.抒情
11.（5分）在常人看来，科学研究应该是艰深的、枯燥的，但作者却认为“一位从事研究工作的科学家，不仅是一个技术员，而且是一个小孩儿，好像迷醉于神话故事一般”，这是为什么？
当夜幕降临的时候，整个城市都是繁弦急管，都是红灯绿酒。
而我们在寂静里，我们在黑暗里，我们在不被了解的孤独里。
但我们苦熬着，牙龈咬得酸痛，直等到朝霞的彩旗冉冉升起，我们就站成一列致敬。
无论如何，我们这座城市总得有一些人迎接太阳！
如果别人都不迎接，我们就负责把光明迎来。
这时，或许有一个早起的孩子走了过来，贪婪地呼吸着新鲜的空气，这就是我们最自豪的时刻了。
是的，或许所有的人都早已习惯于污浊了，但我们仍然固执地制造不被珍惜的清新。
立在城市的飞尘里，我们是一列忧愁而又快乐的树。
12.（3分）从选段中找出三对反义词。
13.（2分）解释下列词语
（1）贪婪：
（2）固执：
14.（3分）“无论如何，我们这座城市总得有一些人迎接太阳！
”这一句中的“总得”说明了什么？
15.（3分）为什么“有一个”孩子早起“呼吸着新鲜的空气，这就是我们最自豪的时刻了”呢？
16.（4分）“立在城市的飞尘里，我们是一列优愁而又快乐的树”作者“忧愁”的是什么？
17.（4分）在选文里，作者将与进行，体现。
（三）
我们的信念
在居里的帮助下，玛丽找到了理化学校一间十分简陋的棚屋，搬进了自己的实验仪器。
实验证明，铀射线与化合物的含铀量成正比，其长度可以准确侧量。
她认为，这种现象只能解释为量子的一个特性。
可是，为什么别的化学元素没有出现这种现象呢？
难道这只是一种偶然吗？
不，应该检查已知的所有化学物质。
不久，钍元紊的射线就被她发现了。
居里夫人把这些具有放射性的物质叫做放射性元紊，开始像一位打猎的神枪手一样，钻进元素世界的丛林，忘怀一切地要猎捕新的放射性物质。
在检验铂沥青矿石的时候，一种奇异的现象使居里夫人惊愕不已：
测量表明，这里有一种比纯铀强大得多的放射性。
这是为什么呢？
一定是有一种比铀的放射性强得多的新元素在向人们召唤！
一定！
居里夫人这样判断着，并把这件事告诉了居里。
居里也感到这一发现的重要，决定暂时放下手上的工作，同自己的妻子合作，捕捉这个未知的放射性元素。
1898年7月居里夫妇向理科博士学院报告，他们发现了放射性很强的两种元素的一种，为纪念玛丽的祖国，取名为“钋”。
紧接着，他们历尽千辛万苦，又发现了另一种放射性元素，取名为“镭”。
18.（2分）“其长度可以准确测量”一句中的“其”是指：
19.（2分）与“难道这只是一种偶然吗？
”一句的意思相同的是（）。
A．这只是一种偶然。
B.这不是一种偶然。
C这是不是一种偶然呢？
20.（4分）“玛丽找到了理化学校一间十分简陋的棚屋”这句中“十分简陋的棚屋”，说明了，突出了。
21.（4分）居里夫人“开始像一位打猎的神枪手一样，钻进元素世界的丛林，忘怀一切地要猎捕新的放射性物质”这一句运用了的修辞手法，它的作用是。
22.（3分）居里夫人热爱祖国的具体行动是。
23.（4分）居里夫人具有怎样的思想品质？
（四）
羊拐
①3岁的女儿在北京,我们在新疆。
我们回北京来看她。
②她正和小朋友们忙着玩羊拐，她是借别人的拐来玩的。
玩完了，回家，兴犹未尽地叹息：
“我怎么没有拐呀!
③而羊拐，正是新疆的特产。
由于不知道，没给她带来。
听到她叹息自己没有拐，我们便向她保证，一定从新疆带拐来，而且是又多又好，北京孩子想都想不到的新疆羊拐。
④“我怎么没有拐呀！
”这声音一直在我们耳边回响,使我们热泪盈眶。
找拐，这就是我和妻子与儿子的首要任务。
甚至去维吾尔朋友家做客，吃完饭还要探询刚才吃过的羊肉是否留下了拐。
果然，一年过去了，我们积累了一口袋羊拐，洁白的，染上颜色的，光滑的，多彩多姿，琳琅满目。
⑤“我们给你带来羊拐了！
”为了送拐，我们提前了探亲的行期，满怀高兴地把一口袋拐倒了一桌子，就在她面前。
⑥没有兴奋，没有感谢，她看了看拐，说：
“我们早就不玩拐了，我们现在玩的是跳猴皮筋。
24.（2分）本文共6个自然段，如果将它划分为三层，正确的划分是（）。
A.①②③/④/⑤⑥B．①/②③/④⑤⑥
C.①/②③④/⑤⑥D.①②③/④⑤/⑥
25.（3分）用简洁的语言概括本文三个层次的大意。
第一层：
第二层：
第三层：
26.（3分）王蒙通过《羊拐》一文想表达的中心意思是（）。
A.“可怜天下父母心”，古今一般同。
B.做女儿的不理解父母的爱心。
C.“理解万岁”，父母和女儿之间要相互理解。
D.要用发展的眼光看待事物，对待生活，理解儿童。
27.（3分）第四自然段是详写，详写的作用是（）。
A.渲染收集羊拐的情景，烘托爱女之心。
B.突出新疆的生活情趣。
C.充分铺垫，与结尾形成反衬。
D.第四自然段是文章的主体，当然是详写。
（60分）
雨是最寻常的，一下就是三两天。
可别恼。
看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。
傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。
在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。
他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
7．（3分）“像牛毛，像花针，像细丝”，作者连用三个比喻．从不同的角度描写了春雨的特征。
具体地说，“像牛毛”突出了春雨的特征，“像花针”突出了春雨的特征，“像细丝”突出了春雨的特征。
8.（2分）“密密地斜织着”，一句中的“织”字，能否换成“下’，“落”字？
9.（3分）“人家屋顶上全笼着一层薄烟”，薄烟”比喻；
“笼”字准确地写出了；
“全”写。
10.（2分）“他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着”一句运用的修辞方法是（）。
A比喻B.夸张C.拟物D.拟人
11.（3分）作者在这一段里抓住了春雨、的特点进行描写，由到，既写了景，也写景．突出描绘了安静而平和的春雨图。
北京的春风
北京的春风真的就是刮土吗？
后来我有了别样的体会，那是下乡的好处。
我在京西的大山里、京东的山边上，曾数度“春脖子”。
背阴的岩下，积雪不管立春、春分，只管冷森森的没有开化的意思，是潭，是溪，是井台，还是泉边，凡带水的地方，都坚持着冰块、冰砚、冰溜、冰碴……一夜之间，春风来了，忽然从塞外【甲】
（A.莽莽B.苍苍）草原，【乙】
（A.莽莽B.苍苍）沙漠，滚滚而来。
从关外扑过山头，【丙】
（A.扑B.漫C.吹）过山梁，插山沟，【丁】
（A.过B.穿C.灌）山口，呜呜吹号，哄哄呼啸，飞沙走石，扑在窗户上，撒拉撒拉，扑在人脸上，如无数的针扎。
轰的一声，是哪里的河冰开裂吧。
嘎的一声，是碗口大的树枝刮折了。
有天夜间，我住的石头房子的木头架子，格拉拉格拉拉响起来，晃起来。
仿佛冬眠惊醒，伸懒腰，动弹胳膊腿，浑身关节挨个儿嘎巴嘎巴地松动。
麦苗在霜冻里返青了，山桃在积雪里拱苞了。
清早，着靸（sà
）鞋，穿老羊皮背心，使荆条背蒌，背带冰碴的羊粪，绕山嘴，上山梁，爬高高的梯田，春风呼哧呼哧地，帮助呼哧呼哧的人们，把粪肥抛撒匀净。
好不痛快人也。
北国的山民，喜欢力大无穷的好汉。
到得喜欢得不行时，连捎带来的粗暴，也只觉得解气。
要不，请想想，柳丝飘拂般的抚摸，细雨滋润般的体贴，又怎么过草原、走沙漠、扑山梁？
又怎么踢打得开千里冰封和遍地赖着不走的积雪！
17.（4分）选词填空。
甲：
乙：
丙：
丁：
18.（2分）“后来我有了别样的体会，那是下乡的好处”一句中“别样”的“别”字的意思与下面哪项“别”字相同（）。
A.差别B.久别C.别管D别称
19.（2分）给“塞外”中的“塞”字选择正确的读音（）。
A.sāiB.shà
iC.sà
iD.shà
i
20．（3分）在上文第二段中找出一句比喻句，用“”画出，并指出其本体、喻体。
本体：
喻体：
21（3分）作者说，他对北方的春风，有“别样的体会”，这“别样的体会”是什么？
22.（2分）选文的第二段为什么要写北方的积雪和坚冰？
23.（3分）比较朱自清《春》中的春风图与本文中的春风的特点，指出它们的不同之处。
爱让我惭愧
段志飞
那天上课外阅读，我给学生讲鲁迅先生的《祝福》，当讲到祥林嫂孤寂地死在风雪交加的除夕夜时，教室里弥漫着悲戚、冷清的气氛。
我懂得“此时无声胜有声”，便将剩下的三分钟留给学生自习。
讲台下面仍然悲戚而又冷清，我暗自欣赏这一“成就”，背手走下讲台，像农民走上秋天的田埂，满眼金黄……
突然，一个忍俊不禁的“扑哧”带着一串“胡卢”闯入我的耳朵。
寻声望去，又是他——“最调皮的”，各科任课老师的焦点人物，笑得正酣，身子没法伸直。
要是在以往我可能睁只眼闭只眼，“充耳不闻”，但今天不同，倒不是说他没尊重我的劳动，因为对他我不提过高的要求，但我实在是不能把这“惬意”与祥林嫂的悲苦命运连在一起，与好容易营造出的课堂氛围融为一室。
“笑什么？
”我用最简洁的质问表达我的气愤。
“没有笑。
”临危不惧是他的“特长”，“嘴硬”又是他保护自己的绝技。
爱理不理、若无其事的神态着实让我不能控制自己：
抓住他的一只胳膊就往上提。
“站好！
”我的气愤和健壮使他离开自己的座位时没有作半点迟疑。
我没再去理会他，直至下课，只是为这大煞风景的插曲破坏了“金黄感”而惋惜。
第二天见到他，是在校长的办公室里。
他耷拉着脑袋，脖子上挂一圈白纱布把左手套至胸前，像是从前线下来的伤员模样，旁边是他开“的”的爸爸。
未等校长开口，我便明白了一切。
校长怀着像我昨天对待“伤员”一样的心情批评了我，我也得向其家长“解释再道歉”。
我从校长办公室低头回到自己的办公室，拿了教本，拖着上课的铃声走上讲台，“伤员”又重返战场，白纱布已不翼而飞，似乎又要“扑哧”……我一下子由委屈而近乎愤怒。
这次我没去“提”他起来，校长的批评扰在耳畔……那堂课上得糟透了。
渐渐地，我有意无意地淡忘他在我脑海里的印象。
仍然在铃声里过着日子，值得欣慰的是我所带的两个班的语文成绩还不错。
初中语文语法中“二重复句”是一个难点。
我那天花两节课痛快淋漓地横飞唾沫，目的是为了让学生一次性正确掌握。
末了，下讲台调查听课效果，突然被他喊住，怀着惊异、不安的心情，我等着下文。
“您脸上有汗。
”我似乎没听清楚，呆在那里，给怔住了。
我的反应明显地吸引了他，他抬头望著我，目不转睛，稚气的脸庞上因为写满认真而能让人读出几分庄重。
我心里热乎乎的，像是被谁鼓足了气后吹进了一阵风。
我把发痒的目光伸向他的心田，陶醉于这片富饶却迟至今日才有所发觉的景色，下课铃和发热的眼眶提醒我应该离开教室。
“你听懂了吗？
”离开前我俯下身子去问他，他没出声，只是点头，点头，眼睛亮晶晶的……
后来，我对其他的老师说：
“学生就像一杯杯的绿茶，喝不出味道，却品得出味道。
”这件事打破了我曾一度平静的内心世界。
爱让我惭愧，但惭愧让我懂得的却不仅仅是对“爱”的理解和奉献。
24.（3分）结合上下文，解释下列加点的词语。
A．一个忍俊不禁的“扑哧”带着一串“胡卢”闯入我的耳朵。
B要是在以往我可能睁只眼闭只眼，“充耳不闻”，但今天不同。
C.但我实在是不能把这“惬意”与祥林嫂的悲苦命运连在一起。
25.（2分）选文共写了两件事，①是；
②是。
两件事使“我”平淡的生活起了波澜。
26.（4分）“我”对“最调皮的”学生的感情经历了一个由到再
到，最后到的过程，这即是本文的感情线索。
27.（3分）“我把发痒的目光伸向他的心田，陶醉于这片富饶却迟至今日才有所
发觉的景色”。
“发痒的目光”是，“陶醉”是的意
思，“富饶的景色”是指。
28.（2分）结尾部分，“我”说的话应如何理解？
天上的云，真是姿态万千，变化无常。
它们有的像羽毛，轻轻地飘在空中；
有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；
有的像羊群．来来去去；
有的像一床大棉被，严严实实地盖住了天空；
还有的像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马……它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。
刚才还是白云朵朵，阳光灿烂；
一霎间却又是乌云密布，大雨倾盆。
云就像是天气的“招牌”：
天上挂什么云，就将出现什么样的天气。
8.（2分）文中冒号的作用是。
省略号的作用是。
9.（3分）“云就像是天气的‘招牌’”的意思是什么？
10.（2分）本段②句和③④句依次说明了云的特点是（）。
A.姿态万千B.变化无常C.排列整齐D.形态美丽
11.（2分）本段文字的结构是（）
A.总分式B.总分总式C.分总式D.并列式
12.（2分）这段文字一连用了六个比喻，其作用在于（）。
A.形象具体地说明了云各种各样的姿态特征。
B.说明了各种云的分布排列形式。
C突出了云的特征，抓住了变化规律。
D.使文章的语言更生动，更有文采。
13.（3分）这段话运用了哪些说明方法？
14.（3分）文中最后一句的“天气”能否改成“气候”为什么？
15.（3分）本段的中心句是
钱学森——中国人民的骄傲
①钱学森1911年生于上海．早年曾在北京师大附中和上海交通大学求学。
1935年，他考取了庚子赔款公费留学，先是在美国麻省理工学院学习，后到加利福尼亚州理工学院①，拜读于美国航天科学创始人之一、著名物理学家冯·
卡门门下，三年后获博士学位，留校任教。
这期间，他在冯·
卡门的影响下，对火箭技术发生了兴趣，参加了加州理工学院古根海姆实验室的火箭研究小组。
这个实验室后来成为美国火箭技术的②，钱学森就是在这个摇篮里最早研究火箭技术的三名成员之一。
②钱学森是冯·
卡门教授的得意门生。
在卡门的指导下，钱学森写出了有关高速空气动力学方面的博士论文。
1943年，美国军方经过③的选择，委托钱学森同马林纳合作，研究用火箭推进导弹这一重大军事课题。
③第二次世界大战结束时，美国空军高度赞扬钱学森对战争的胜利做出了“巨大的贡献”、“无法估价的贡献”。
美国专栏作家密尔顿·
维奥斯特认为．钱学森已是“制定使美国的空军从螺旋式向喷气式飞机过渡，并最后向下遨游太空无人航天器过渡的长远规划的关键人物”，“是帮助美国成为世界第一流军事强国的科学家银河中一颗明亮的星”。
④1947年，经冯·
卡门推荐，钱学森成了加州理工学院最年轻的终身教授。
自1949年下半年开始，他肩负起该学院“古根海姆喷气推进研究中心”主任的职务，领导研究和教学工作。
那时，年仅37岁的钱学森，已被世界公认为力学界和应用数学界的权威和流体力学研究的开路人之一，是卓越的空气动力学家、现代航空科学与火箭技术的先驱、工程控制论的创始人。
⑤从1947年到1955年,钱学森在美国整整呆了20年。
这20年间，他在学术上取得了辉煌成就，生活上拥有④待遇。
然而，他始终眷恋着生他养他的祖国。
他在写给父亲的信中，不止一次地发出“旅客生涯作到何对”的感叹。
他告诉父亲，他不止一次梦见上海，梦见那所伴他度过童年时代的房子。
16.（2分）为上文①一④处选择恰当的词语（）。
A.学习摇篮认真丰厚
B.学习中心认真丰富
C.深造中心慎重丰富
D.深造摇篮慎重丰厚
17.（3分）钱学森是一位科研人员，并没有奔赴战场，也没有参与指挥任何一次战
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