四年级下册英语优质教案Unit 8 Weekend Fun含3课时 广东开心英语Word下载.docx
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What’syourhobby?
Myhobbyisridingabike.
Doyoulikereadingbooks?
Yes,Ido.
（二）新词教学:
1.教师把图片贴在黑板上，有图画的一面朝外。
2.T：
（Gotothepark.）Repeat.[Ss:
（Gotothepark.）]
3.介绍完词汇后，出示卡片有蚊子的那面，用手指从左至右在单词下划线。
4.T：
Listentothediscandrepeat.Pointtoeachpictureasyousayit.
5.让学生听，跟读并同时指着每一张图片。
6.教师任意指着图片，让学生说出该单词。
7.请一个学生任意挑选图片，让其余学生说出该图的单词。
（二）句型教学:
1.教师在黑板上写上Doyouwantto________?
2.把其中一张图画卡片有文字的一面朝外贴在空格处，朗读句子。
3.T：
Doyouwantto（seeamovie）?
（示意学生朗读）[Ss:
Doyouwantto（seeamovie）?
]
5.T:
（点点头）Sure.Repeat.[Ss:
Sure.]（摇摇头）Notreally.Repeat.[Ss:
Notreally.]
6.用同样的方法处理其他卡片。
7.教师让学生看本页的图画。
8.请不同的学生大声朗读句子。
9.播放几遍录音，让学生跟随录音练习朗读。
（三）作业布置：
1.抄写单词。
2.朗读会话。
（四）板书设计：
ice-skatinglisteningtomusicwatchingTV
Thesecondperiod
1.会话教学。
2.Trytoexpressone’sgooddayorthebadday.
Usingthenewwordstoexpresswhathappened.
Usingthewordscorrectly.
Tapepicturecards
五、教学过程:
1.出示卡片，回忆单词，指名朗读:
ice–skatinglisteningtomusicwatchingTV…….
2.会话练习，朗读交流:
Yes,Ido.
（二）Story教学:
1.教师准备一张雪人的照片。
（指着图画）Thisisasnowman.
3.T:
（指着雪人的身体部位）What’sthis?
Whatarethese?
4.复习人体部位的名称，讨论人们用什么来堆雪人。
如树枝用来做手臂、纽扣/煤用来做眼睛、胡萝卜用来做鼻子等。
5.让学生看该页上的图画。
教师用动作和面部表情表达I’mbored.的意思，告诉学生一些令人感到无聊的情景，如下雨天在家无所事事等。
6.T：
Let’slistentothedisc.
7.教师播放录音，手指每张图画，让学生跟读。
8．充分练习后，让学生结对，鼓励学生带感情和面部表情表演对话。
9．Doyouwanttomakeasnowman?
10.让学生说出他们想要堆雪人身体的哪个部分。
11.T：
Whatbodypartsdoyouwanttomake,（S1’sname）?
[S1:
Ｉwanttomakehis（arms）.,etc.]
（三）完成Practice
1:
播放第一题的录音，然后暂停。
T:
Write1inthecorrectbox.
2.以同样的方法继续其余部分。
3.播放Chantactivities部分的歌曲。
教师让学生边学边唱。
（四）布置作业:
1.朗读会话内容。
2.抄写句子。
Thethirdperiod
语音教学:
/st/starstopstandstorystudystudent
Readthewordscorrectly.
Readthewordscorrectly.
1.朗读单词。
2.指名练习对话。
Whatdoyouwanttodo?
Iwantto…
Doyouwantto…
Notreally.Iwantto…
（二）语音教学
看图，理解图意。
2.指导发音：
st:
/st/
3.用同样的方法教学其他语音单词.
4.播放录音。
5.词汇朗读。
（三）Listenandchant:
1.播放录音：
Astarstory
2.看图，共同理解句子意思。
3.逐句教学朗读。
4.跟录音朗读。
5.全班练习。
（四）布置作业：
2.朗读句型。
（五）板书设计：
/st/starstopstand
storystudystudent
Review2
一、Teachingobjectives:
Target:
Lookattheblackboard.Thisisapicture.Pleasecolorit!
Do
youhaveanycrayons?
No.Idon’thaveanycrayons.DoesJennyhaveanycrayons?
Yes,shehassomecrayons.Whatdowehave?
Wehavesomesugar.Dowehaveanysalt?
No,wedon’t.weneedsomesalt.Dowehaveanytofu?
Yes,wedo.Howmuchistheguitar?
It’s$85.Wow!
That’sexpensive!
Howmucharethosesocks?
They’re$1.Hey!
That’scheap!
二、Teachingkeypoints:
Key:
bag,map,pencilcase,picture,blackboard,crayons,paper,
tape,glue,juice,rice,salt,sugar,meat,vegetables,tofu,fruit,forty,fifty,sixty,seventy,eighty,ninety,onehundred,cheap,expensive.
三、Teachingdifficultpoints:
Soundsandwords:
/tʃ/,/u:
/,/bl/,/br/
四、Teachingaids:
picturecards31-60,chalk/markers,somepaperbags（nottransparent）,scissors,envelopes,pens,colorpencils（withatleasttwodifferentcolors）,stamps,glue.
五、Teachingperiods:
Twoperiods
PeriodOne
一、Teachingcontents:
1.Activities1,2,4
二、Teachingprocedure:
Activities
1.Gettingready.AskindividualSstoreadthewordsonthepagealoud
fortheclass.
Usingthebook.T:
nowlistentothetape.PlaythetapeforA,andthen
pause.T:
theguitar…（waitforSstoanswer.）Ss:
expensive.T:
seethecirclearoundthecorrectanswer?
Nowlistenandcircletheanswers.Continuewiththerestofthequestions.
2.Gettingready.Pointtothepicturesatrandom.Askaquestionthat
correspondswiththepicture.T:
（pointtothetoypanda.）howmuchisthetoypanda?
Ss:
it’s45yuan.T:
（pointtotheglue）whatdoweneed?
weneedsomeglue.
Usingthebook.HaveSslookatthepictures.T:
let’slistentothetape.
PlaythetapeforA,andthenpause.T:
howmucharetheshoes?
they’re56yuan.T:
putacheckmarkintheboxforthecorrectpicture.Repeattheprocedureswiththeotherfivequestions.
3.Gettingready.AskindividualSstoreadthewordsoutloud.
Usingthebook.Pointtothewordtoys.T:
/tʃ/,/tʃ/.chicken.Let’splay
thetapeandfindthesound/tʃ/.playthetape.T:
seethecirclesaroundtheotherwordswithsound/tʃ/?
T:
nowlistenandcircle.playthetapeforBandC.
三、Layout:
Doyouhaveanycrayons?
No.Idon’thaveanycrayons.
Whatdowehave?
Wehavesome…
Howmuchistheguitar?
It’s…
PeriodTwo
1.Activities3
2.Readingandwriting
3.Task
Activity
1.Gettingready.Putpicturecardsofpaper,pencils,glue,rice,meat,
tofuontheboard,picture-sideup.AskindividualSstowritethecorrectwordunderneatheachpicture,andthenhavethewholeclasssaytheword.
Usingthebook.HaveSslookatthepicturesandtheparagraphson
thepage.ReadtheparagraphinpartAslowlyandclearly.AskindividualSstoreadthequestionsoutaloud.GiveSstimetowritetheanswersonthepage.DothesameforpartB.walkaroundtheclassroomtocheckhowSsaredoing.FindsomeSswhoarewrtingthecorrectanswers.AskthoseSstocometotheboard.HavethemwritetheanswersontheboardsothatotherSscanchecktheirwork.
Readingandwriting
1.Gettingready.HaveSsreadthedialog.T:
what’sTonydoing?
he’scallinghisclassmate.PlaythetapeandaskS1toreadthequestionsonpage78.AskS1tochooseSstoanswerthequestions.Therestoftheclasschecktheanswers.
let’slookatthepicturesonpage79.T:
what’s
inthepicturewiththecheck?
Juice.HaveSsworkinpairstofillintheblanks.ChecktheanswerbyaskingSstoreadouttheiranswers.
Task:
makeagreetingcard.
Beforeclass,prepareenoughbagsforgroupsoffourorfive.Ineachbag,putindifferentquantitiesofoneortwokindsofstationeryitems.Makesurethatthereareenoughquantitiesofeachitemsothatgroupscanexchangewithoneanother.Duringclass,tellSsthattheyaregoingtomakeagreetingcard.Askthemtoformgroupsoffourorfive.Eachgrouptakesabag.Ssneedtoopenthebagandwritedownonapieceofpaper.Afterthat,theytalktoothergroupstofindthethingstheyneed.GiveSstimetomakethecards.Finally,displayallthecardsontheboard.
Optional:
Tcanasktheclasstovoteforthebestcard.
Thisismy___________.Heis___________________.Hehassome____________.Hedoesn’thave______________.Heneeds________________.
Recordafterteaching:
Content
4BProject2（Period3）
Date
Topic
Students
School
RenminPrimarySchool
Teacher
教学目标：
1.创设情景，通过让学生组队进行情景对话的方式，复习“打电话”和“问候身体状况”时的交际用语。
2.用自由会话的形式复习6-8单元的内容，并让学生自己设计对话进行表演。
TeachingProcedure
Procedure
Teacher’sactivity
Learner’sactivity
Purpose
Warmingup
1.Brainstorm:
Givethekeywords.
2.Showsometopicsandtalkaboutwhatsentencewecanuseinthesetopics:
Listingsomesentences,thenchooseatopictotalkabout.
激发学习兴趣，又能将学生带入到英语课堂气氛中来，并能巩固旧知，为本课的学习做准备。
Pre-task
ReviewUnit8
Listingsomesentences,thenchooseatopictotalkabout.
重点讨论第八单元Howareyou?
While-
task
A.Listenandcircle.
B.Listenandmatch.
C.Lookandsay
D.Readandjudge
E.Readandchooseandwrite
Dotheexercises
Post-task
Designadreamingparty.Givethestudentssomeusefulphrasesandsentence,thenintroduceitinyourgroup.
Discussingroups.
适时放手,让学生有一定的拓展和提升的空间。
Assignment
1.熟背Unit5~8
2.默写5~8单元四会词句
巩固所学内容，延伸课堂教学。
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