三年级上册综合实践教案完整Word格式.docx
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教学设计
一、音像导入
公益广告片(课件):
种下一棵小数苗,有人来浇水,有人来施肥……慢慢地,小树苗长成了一棵参天大树。
提问:
小树苗是怎样成长为参天大树的呢?
生:
在别人的精心照顾下……
师:
是啊,我们每一个人,刚出生时,就像这刚栽种的小数苗,很弱小。
但是今天,我看到的是每一个同学都健康、快乐的成长着!
那么,你又是怎样长大的?
……(粗浅的印象)
二、调查指导
你是怎样长大的?
每个人都有着自己独特的经历和难忘的记忆,也许有些自己已经记不清了,也许长辈还对我们保留着一些小秘密。
充满好奇心的孩子们,让我们快快行动吧,开始探寻自己的成长之路吧!
大家是想结组合作调查,还是个人单独调查,为什么?
(提倡结组调查)学生自由结组,三五人皆可伙伴已经找好了,你们打算通过什么途径来探寻自己的成长之路呢?
最后,老师还有一个问题,我们在这次调查中应注意些什么?
1、调查的时间2、调查的态度
注:
学生调查利用一周时间完成,合作互助完成小组中每个同学的调查,并做好记录。
教师要参与调查过程,掌握一手材料,可参与调查结果的整理记录,以便下一课时有所准备。
牙齿与健康5周
知道儿童一般从几岁开始换牙,几岁换完牙,以及换牙阶段应该注意什么。
2.方法与过程:
通过选择样本,进行调查,填写记录表,发现儿童一般从几岁换牙和换牙经过多长时间。
查阅资料,了解换牙与身体健康的关系。
3.情感态度价值观:
关心自己的牙齿,养成良好的卫生习惯和勤奋、积极的生活态度。
牙与身体健康的关系
1周
1.教师准备:
(1)掌握有关牙齿的一般性知识。
了解“虫牙”,即“龋齿”的发病原因,当地儿童“龋齿”的发病率,知道“龋齿”的症状,以及保护牙齿的知识(包括换牙时应该注意一些问题)等。
(2)要搜集一些有关牙齿卫生的资料,要掌握一点美术知识,在学生设计“宣传栏”时,如果学生需要,应给一定的指导。
观察“虫牙”的观察方法教师也要提前试验,做到心中有数。
(3)提前做个调查,取多大“样本”为好。
(4)提供给学生举办“宣传栏”的材料,如:
硬纸板、彩笔等。
2.学生准备
查阅资料了解有关牙齿的基本知识,如:
牙齿结构、组成成份、分类等,牙齿常见疾病和引起这些疾病的主要原因,保护牙齿的一般措施和牙齿卫生常识
(一)情境提示,制定方案
通过创设情境引领学生提出关于牙齿的一些问题,从中选择喜欢探究和能够研究的问题,并制定出本小组的研究方案。
(二)活动与体验
这部分包括三个具体的活动内容:
1.小调查:
换牙是怎么回事?
2.小探究:
“虫牙”是虫子吃的吗?
(三)展示与评价:
牙齿保健宣传栏
在蔬菜的王国里6周
1.知识与能力
认识蔬菜市场上的各种蔬菜,学会利用多种途径收集资料的方法,发展学生与人交往与合作的能力。
2.过程与方法通过深入蔬菜市场调查、采访,使学生了解调查、采访的一般过程;
3.情感态度与价值观初步树立科学食用蔬菜的意识,体会“生活中处处有科学”的道理。
蔬菜品种、分类、营养以及食用蔬菜与儿童成长健康等之间的关系。
教学过程
(1)学习有关蔬菜品种、分类、营养以及食用蔬菜与儿童成长健康等方面的的知识。
(2)了解本地蔬菜销售、种植等情况以及人们食用蔬菜的共性问题。
(3)掌握小学生开展调查、研究和组织班会的特点和方法。
(4)与菜市场、图书馆等地取得联系,争取家长的配合,为学生进行市场调查和查阅资料作好条件与安全准备。
(一)情景提示
教材的开头部分安排了一张“各种各样的蔬菜”图,意在使学生在活动之前对蔬菜有一个感性的认识,激发学生急于探究蔬菜奥妙的兴趣;
各种各样的蔬菜
(1)在进行市场调查之前,教师应引导学生提出自己所要调查了解的主要问题,指导和帮助学生拟定访问提纲,设计调查记录,通过分组讨论等形式,商定调查时间、地点,做好调查前的准备工作。
(2)在调查活动中,教师要引导学生学习观察事物的方法,鼓励学生利用看、摸、闻、问等多种方式来了解蔬菜的不同特点。
(3)教师要考虑学生的年龄特点,指导学生利用形式多样、喜闻乐见的方式记录自己的调查结果,要鼓励学生充分发挥创造精神。
(4)对学生进行校外调查的安全教育和文明礼貌教育。
蔬菜的学问
(1)为使学生获得更多、更丰富的信息资料,教师应根据资料源和学生能力的实际情况,提供适当的指导和帮助。
如,找哪些书籍、画
„蔬菜的自述‟
2.鼓励学生通过表演、绘画、儿歌等多种形式展示成果。
3.可以以小组为单位分别对设计方案进行评价。
4.在条件允许的情况下,教师可在成果展示课上,引导学生对整个单元的活动情况进行评价。
我们和动物朋友7周
探索动物世界的秘密,了解保护动物、尊重动物习性的有关知识,懂得人类应该与动物平等友好相处的道理。
学习用观察的方法进行研究,了解研究的全过程,掌握常用的观察方法,培养提高认识事物的能力。
培养热爱动物,保护动物的思想感情,树立关爱生命、善待生命的价值观,激励学生做保护大自然的小卫士。
1.教师
(1)搜集中外有关人与动物友好相处的资料、图片和故事,为学生学习研究提供相关的资料。
(2)查阅有关资料,掌握观察这种研究方法的规律、要求及指导策略(如观察顺序、观察时间、观察方法、观察工具等)。
2.学生
(1)了解蚂蚁、金鱼、鸽子、羊、小兔等动物的生活习性,实地观察蚂蚁的生活。
(2)考察学校周围同学生活的社区,了解同学们生活中经常接触的小动物有哪些。
草地里的秘密8周
(1)能尽可能多的观察到草地里动植物的种类,并做好观察记录;
选择并仔细观察草地里两种以上动植物的特点,如:
大小、颜色、样子、结构等。
2.方法和过程
通过讨论,提出关于草地的若干问题并选择喜欢和能研究的问题,在此基础上做出研究计划。
如:
观察草地里有什么,到哪里去观察,观察什么,怎样观察,怎样记录,小组成员怎样分工等等。
把观察到的信息进行整理和交流。
3.情感态度价值观
通过活动,丰富对草地的认识进而欣赏自然界的美丽,激发对自然界的热爱情怀;
理解人与自然不可分割的内在联系,珍爱生命,与自然和谐相处,形成自觉保护自然环境的习惯。
丰富对草地的认识进而欣赏自然界的美丽
(一)观察草地里的小虫子吃什么,要把草地中捉到的虫子,分别装在玻璃瓶中,带到学校(或在家里)进行观察,要做好观察记录,并联想草地中生活着的动物各自吃什么,它们在食物上存在着什么样的关系。
草地有哪些好处,可以通过实地考查感受、访问他人(如从医生那里知道很多种动植物是药材)、查阅资料[图书、互联网]等方法来获得这些信息。
(二)活动准备
1.发现草地中小动物的食性;
知道草地对人类的一些好处,如:
净化空气、防止水土流失、动物的家等。
(1)学习观察的一些方法。
对草地整体地观察,先对草地有个整体印象,再观察草地有多少种动植物,最后选择1-2种动植物进行具体地、细致地观察它们的特点。
观察雨后光秃秃的土地和草地上雨水的冲刷的痕迹,通过比较,发现草地有保持水土的作用;
通过观察草地动物食性,联系它们生存的关系。
用自己喜欢的方式做好观察记录并进行整理。
1.教师准备:
了解当地草地里大约有的动植物,这些动植物哪些可做药材(如:
车前草、蒲公英,蜈蚣、蚯蚓等),做到心中有数。
常见虫子的食性也要有所了解。
选择当地的一片草地进行拍照或绘图,作为情境提示的内容。
在本课开始阶段要倾听学生提出了哪些问题,帮助学生选择感兴趣并能研究的问题,当学生确定了研究的问题,还要帮助学生确定研究方案。
2.学生:
(1)查阅有关资料了解①草地好处和用处:
a、净化空气,吸收二氧化碳,保持空气湿润。
b、美化环境。
c、保持水土。
d、提供小动物生活场所。
e、草地里很多动植物可做中草药材。
f、足球场要铺设草地。
g、机场跑到旁边要铺设草地……②绿色植物与环境(树木对人的好处)。
③关于绿色植物的作用,询问(做医生的家长):
草地里有哪些中草药。
(2)放大镜、标本袋、纸、笔、照相机等、望远镜
书包的学问9
让学生关注并了解书包,学会合理使用书包,能选择健康的书包。
通过搜集书包及其内部文具的资料,提升获取信息、整合资料的能力;
通过小组学习,加强学生的合作精神和创新意识;
锻炼动手实践能力,提高其发现问题、处理问题的能力;
会写相关研究报告。
通过对司空见惯的学习用品---书包的关注与研究,让学生懂得爱惜自己的书包等学习用品是珍惜劳动成果的表现;
激发其乐于从小处着眼积极发现问题、探索问题的意识。
(一)谜语导入,激情引趣
……上学天天不离它……(谜底:
书包)
揭示主题(拉近学生对书包的亲近感,并激发研究兴趣。
)
(二)生活观察,发现问题
1、这个与我们天天相伴相随的朋友,你们用心的了解过吗?
生谈自己对书包的直观了解;
(儿童对生活的关注程度可以体现他们对生活的热爱与细心程度。
2、大家把书包都摆在书桌上,互相观察,你有什么新的发现?
(培养观察能力)
3、除此之外,你还想从那些方面了解它?
引导学生提出问题。
(三)合作填表,整合思维,共享资源
1、在四人小组内合作填书上表格:
(1)学生谈如何高效完成表格:
老师总结提示:
正如同学们所说,表格内的一些栏目需要自己填写,还有一些(如整洁度)因为每个人的标准不一样,所以可以推选一人来调查。
总之,只有分工合理,才能做到高效、快捷。
(2)组内合作填表(合作学习的方法指导,对于合作精神的培养、分工协调能力的形成,会起到很好的促进的作用。
2、全班交流,自主探究
小结:
书包有那些用处。
(1)请最快的小组谈经验,请最慢的小组谈教训;
(2)一人选取一个栏目谈在调查表中发现的问题;
(对合作学习的反思,更能巩固合作分工的方法)
(3)专题探究,通过调查资料进行交流:
①“重量”:
多重的书包不损害健康?
是不是书包越重,学习越好?
小小“拍卖场”10
通过让学生自己整理学习用品培养学生的交易能力、交往能力、表达能力。
整个活动过程以班级拍卖活动为主,适当配合小组活动和个人活动。
主要以调查法、模拟法、成果展示法等开展各种活动。
通过活动发现、发扬自己的长处,学习他人的优点;
并尝试竟拍的快乐。
培养其养成合作、分享、积极进取的个性品质。
1.教师准备
(1)初步了解有关拍卖会的知识,寻求以教学实际相一致的共同点。
为物物交换准备依据及必备条件。
(2)有关拍卖会的现场录像等。
(3)设计好课前调查表;
(4)通过书信及开家长会的形式与学生家长取得联系,取得他们的支持与帮助。
(5)开班会,老师做情感总动员,并指导学生共同讨论本次活动的目的。
⑴整理学习用品、生活用品。
⑵准备欲拍物品,并设计好相关广告。
⑶初步掌握调查的方法,整理、分析信息的方法;
从相关网站上查找相关资料的方法。
课前调查,填好表格。
⑷熟悉学校图书馆,实地或查询了解有关拍卖场所的情况。
商品与品牌11
了解商品与品牌的有关知识,培养初步的商品品牌意识。
引导学生探索商品交易的过程,了解品牌在商品交易过程中的重要性和商品交易的原则、基本方法。
尝试用调查和探究的方法解决问题。
引导学生走近商品,激发学生探索品牌的秘密的兴趣,培养诚实守信的现代公民意识。
教学过程:
(1)指导学生掌握社会调查和探究的基本方法,使学生学会与人交际的态度、方式以及经常使用的礼貌用语,培养学生交往的能力(尤其是口语交际的能力)。
(2)摘抄一些有关介绍品牌、质量标志、保质期等方面的小资料,提供给学生阅读参考。
(1)查阅有关资料,了解关于商品品牌、商品交易方式与原则以及品牌与价格等方面的知识。
掌握有关商标、质量认证标志、保质期等基本知识。
(2)了解学校、社区周围的超市及商店中最常见的商品(包括学生经常接触到的小食品、雪糕及玩具等),以此做为开展本次活动的基本条件。
(3)准备好记录本等必备的工具,有条件的可以使用照相机、录音机等设备。
我的妙点子12
(1)使学生感受到生活时时处处存在着发明创造的机会,提高学生发现和体验生活的能力,培养学生创造性思维能力。
(2)促使学生综合运用学过的知识解决一些身边的问题。
使学生学会科学地思考问题,并能为解决某一问题主动去获取知识。
在活动中使学生学会与他人合作。
(1)掌握一些有关科学小设想的方法,掌握一些小发明小制作的案例。
(2)了解指导学生进行小发明小制作的有关方法;
了解有关进行科学设想的一些思考方法。
查找相关资料,了解一些妙点子、小发明的案例。
10、走进年画的世界
1、通过学习课文,了解春节时五彩缤纷的年画。
2、陶冶学生的情操,培养他们的审美能力,提高欣赏水平。
教学重、难点:
1、了解年画的意义,学会欣赏五彩缤纷的年画。
2、培养学生的欣赏能力,提高水平。
教学时间:
2课时教学准备:
几幅比较有童趣的年画。
教学过程:
一、激趣导入:
1、师:
孩子们,2012年快到了,新年的年画又将走进我们的生活、我们的家庭。
那么,你们见过哪些年画?
(指名说)
2、揭示课题、板书。
二、教学新课:
1、春节了,家家户户都要贴年画,你对这种习俗怎么评价?
人们贴年画表达了一种怎样的情感呢?
(1)、生小组内说一说。
(2)、全班交流。
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(3)、生把自己的想法写一写(完成课文77页“说一说”)。
2、了解年画的起源与发展
(1)、生自读课文78—79页内容,谈谈自己的看法。
(2)、同桌围绕年画制定一份活动计划,完成课文80页的表格。
(3)、全班交流、汇报。
3、了解中国“年画四大家”
(1)、分组读课文87—88页内容。
(2)、说说自己的体会。
(3)、说说你还知道哪些有名的年画家?
你最喜欢哪一个?
4、年画欣赏(师出示年画),说说你喜欢哪一幅,为什么?
三、师总结。
四、拓展
请你设计一幅年画(形式多样),再讲一讲你的构想。
年月日第周星期第章第节(课)(本节共课时)
(1)、墨主要油烟、松烟和漆烟三种。
漆烟最黑,油烟次之。
(2)、墨锭(dì
ng):
须在砚台中加水研磨。
研磨时要重按缓推,保持墨锭平正。
所磨墨汁的浓淡根据需要而定。
(3)提示:
平时练习时用瓶装墨汁,少倒多添,用完再添,比较方便。
4、纸的选择与使用:
(1)、宣纸:
常用的有“生宣”、“熟宣”、“半生半熟宣”。
生宣:
吸水性强,适宜写行草。
熟宣:
经矾水处理后水墨不易渗开,适宜写小楷。
半生半熟宣:
吸墨在生宣与熟宣之间,适宜写楷书。
(2)、提示:
平时练习可选用手边纸、元书纸、废旧报纸。
5、砚的选择与使用:
(1)砚的选择:
最好选用有盖的,以免染尘。
(2)提示:
如果用瓶装墨汁,可以用小碟子来代替砚台。
四、布置作业
1、准备笔、墨、纸、砚
2、向家人或朋友介绍“文房四宝”
五、收拾整理
第2课时执笔与姿势
【教学目的】:
执笔姿势教案培养孩子的静、定。
【教学重点】:
执笔和姿势执笔的目的是书写,因此要从是否便于灵活书写来看执笔姿势。
基本功的练习:
(横、竖线条)
知识与技能:
掌握横线条和竖线条的画法,就可以找到中锋用笔的技巧。
【学具预备】:
毛笔、墨盒、练习纸
【教学课时】:
(1课时)
过程与方法:
看视频、示范法、纠正法。
情感态度与价值观:
1、回复中国传统文化书法是必不可少的,激发学生热爱祖国文字的思想情感,培养学生的全方位综合素质。
2、认识写字学习是一项长期坚持
【教学过程】:
一、热身准备:
1、静坐5-8分钟;
搓热双手捂眼睛,再撮热双手干洗脸,拍拍脑袋和肩膀放松。
2、复习导入:
(1)、上节课内容:
为什么要学习书法,培养综合素质的“五力”伏羲教育理念。
(2)、今天我们学习,吴教授视频,如何执笔(5分钟)。
二、如何执笔
(1)、执笔的各种方法
如何执笔,有很多说法,如双苞(即双钩)、单苞(即单钩)、回腕、撮管、握管、搦管等。
还有据说传自锺繇、王羲之、虞世南,陆彦远等综合而成的“五字执笔法”(即擫、押、钩、格、抵)。
学习执笔首先要记住苏东坡说的“执笔无定法,要使虚而宽”。
“无定法”就是没有固定的方法,字的大小不同,书写的姿式不同,纸的位置不同,执笔的方法
年月日第周星期第章第节(课)(本节共课时)
也不同。
“虚”是指手掌要“虚”,如果“实”(握死了)就无法运笔了。
“宽”是指运笔的范围要。
大小是相对而言的,因此,要根据字的大小来看运笔的范围是不是够“宽”。
学习执笔最重要的是看怎样执笔才能够做到灵活运用毛笔。
毛笔是个圆锥体,顶端尖,逐渐粗,我们用毛笔写字时不仅要用笔尖,还要充分运用毛笔的各个侧面。
只要能够灵活运用毛笔,能够充分发挥毛笔的性能,怎么执笔都可以,只要你自己觉得自然、舒服、能够达到书写的目的(效果)就行了。
注意笔杆与纸面的角度。
不同的字体,笔杆与纸面角度不同。
一般来说,静止时笔杆与纸面垂直成九十度角,写静态的书体,如楷书、篆书、隶书时基本保持这个角度,而动态的书体,如行书、草书,在运笔时笔杆与纸面的角度变化多端,没有定则。
(2)、执笔位置要低。
(3)、注意指实掌虚。
有的孩子握笔很紧,无名指、小指握进了手掌里。
这个时候要注意,先解决掌虚的问题。
让孩子轻轻捏笔,不用力,手掌自然就虚了。
三、姿势
1、坐姿
两脚与肩同宽,腰、背、颈椎成直线,微微前倾。
两腋打开,不要夹着。
有条件的,可以盘腿坐着写、跪着写。
坐着书写的时候,纸要摆正。
2、站姿
特别要注意时时提醒、纠正书写姿势。
四、练习:
画线条。
五、课堂作业
1、画出来的线条要有质感。
2、粗细大小一致。
3、(轻音乐伴写,教师巡视,给坐姿端正、执笔正确、画的有好的学生奖励)
4、画线条好的人临摹字帖,(曰、)临摹就向比着靶心打靶,临摹好的人可以写少字的作品。
六、课堂小结;
1、教师设问:
同学们,今天这堂课,我们练习的是基本功,你能结合自己的理解,谈谈感受吗?
2、评出本次课堂的优秀和需要努力的作品。
第3课时临摹的方法
让学生了解临摹的方法和作用;
了解临、摹和创造的关系。
掌握正确的学习方法,提高学习效率。
【重点难点】:
掌握临、摹的方法,了解只有继承才有创新。
一、组织教学:
稳定学生情绪。
二、讲授新课:
临摹,是学习书法的第一步,是习字过程的必经阶段。
但从学习的目的来说,却不能以此为止境。
在初学的时候,总是越摹越不对,越临越不像,甚至无意再临摹下去了。
不如干脆自己来个创造吧!
这种想法是不对的,因为,古代优秀的书法作品,是积累了很多年和无数人的写字经验(直接地学习和间接地学习)而创造出来的。
所谓创造,并不是凭空出现,而是在继承了前人的经验以后,再进一步发挥个人的创造性。
只能是由学习中间达到熟能生巧,融会贯通,然后可以自出新意,变化笔法,别具形体,创造出自己的独特风格。
要知道号称“书圣”的王羲之,也是从艰苦的实践和体验中成长起来,不是生来就是大书家的。
1、摹法:
(1)描红:
小学生初学写字,要先描“红模”。
红模是印好的红字范本,用墨笔照样填上;
填得多了,手就熟了,对于每个字的形体,在心中手上都能有个大概。
(2)摹书:
把油纸或其他透明而不浸墨的纸,罩在碑、帖上面来摹写,古人叫作“响拓”。
初学写字不先摹写,就不容易入手,如用透明的纸蒙在上面,笔随影写,练习久了,字的结构自然就会写好,所以“对临”(是对着碑、帖临写的意思)之先,应从摹写开始,可以事半功倍。
2、临法:
(1)方格临写:
凡是临写楷书,要用有方格的纸来临,这是为把字体大小、笔画长短排列匀称,有些依*。
将碑、帖放在对面或旁边,看一字,临一字。
(2)去格临写:
如临行、草书,应用无格的纸,就其行笔连接的地方,注意临写;
所以用无格的纸,是为了免受拘束。
(以上两种方法都算作“对临”。
(3)分临:
就碑、帖中笔画最清楚无缺损的字选择一个,把这一个字分拆开来,看它一点一画的安顿,学它的结构;
再看它每一点、一画的起止转折,学它的笔法。
每天一字,至多
三、五字,不可贪多。
(4)空临:
古人学习书法,随时随地都能用功,就是用一枝竹筷或用手指代笔,坐着无事,画沙、画地;
睡在床