小学音乐《打字机1》优质教案教学设计Word格式文档下载.docx

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在聆听和律动的音乐活动中，加强对主题音乐的记忆体验，掌握乐曲的三段体结构；

难点：

感受音乐结构和音乐要素在塑造音乐形象上的表现作用；

【教学准备】

多媒体课件、钢琴

【教学过程】

师：

在上课之前，咱们先来活动一下，请大家听音乐我们来一起

做动作。

接下来，有请我们的好朋友--卡祖笛。

我们先来听一听，它会发出什么声音呢？

（你是我的小呀小苹果，怎么爱你都不嫌多）

好不好听？

好不好玩？

生：

好听

那我们和它一起动起来吧。

（如果感到幸福你就拍拍手）师：

大家的节奏感可真强！

一、导入：

1.师：

今天的音乐课堂上，老师想请大家看一个办公用品，看完视频后告诉我它是什么？

长得什么样子呢？

（播放视频课件）（初

听第一遍A，动画视频）师：

它是什么？

生：

打字机

下面就让我们把它请出来吧，它是很古老的打字机，每打完

一行，都要用手把打字机头推回原处。

2、师：

下面，我们再来听一听，打字机都会发出了哪些声音呢？

（听

全部音乐第一遍，师弹打字机）

3、生：

叮---。

。

打字的声音。

嚓的声音师：

你知道叮是什么声音吗？

你的想象力真丰富，叮的声音表示这一行已经打完了，如果再不

换行的话就要重复打下去了，那接下来是什么声音呢？

嚓。

（师找生上台表演）

哪个同学想上台来体验一下？

除了这些声音，你还听见了什么声音？

音乐的声音

你可真棒，咱们这首乐曲就是由非常多的乐器演奏的，你知道里

面都有哪些乐器吗？

小提琴，单簧管等。

我们一起来看一下西洋管弦乐共分为四组师：

西洋管弦乐共包括

弦乐组：

大小提琴；

木管乐：

短笛长笛单簧管双簧管萨克斯；

铜管乐：

长号，大号，小号，圆号（法国号）；

打ft乐：

定音鼓，三角铁，小军鼓，大军鼓）

二、新授乐曲

如果让你给这首乐曲起个名字？

你觉得叫什么呢？

（若生说的其他名字）我想呀，美国的安德森听到你们起的

名字肯定特别开心，今天我们欣赏到的这首曲目就是安德森在办公大

楼里打字机富有节奏的音响中获得了灵感，创作了这首世界闻名的管

弦乐曲---打字机（板书），接下来让我们再一次欣赏一下西洋管弦乐队与打字机是如何配合完成这首乐曲的吧？

（复听播放全部音乐第二遍）

听后告诉我，这首乐曲给了你怎样的感受呢？

师的问题往速度、情绪、节奏、力度上靠；

三、感受主题旋律（播放A段主题旋律）

在这首乐曲中，有一段旋律反复出现，谁能哼唱一下（看生表现，无人唱我就唱）那这段旋律到底是什么呀，让我们一起来欣赏一

下吧？

（播放A段主题旋律）

这段音乐的速度怎么样？

让我们一起用邦小声哼唱一下吧。

（师

生一起视唱）

这段反复出现的旋律叫做主题旋律。

告诉老师，你能听出来在这段

主题旋律中打字员打了几行字吗？

哪行更长呢？

提示大家一下，打字

员每打完一行就会出现叮的声音，请大家立刻竖起你的小耳朵哦（播放主题旋律音乐A，师画出来主题旋律的图示）

打了几行？

4行；

第四句最长

你听的真认真，打字员打了4行其实就是主题旋律的4个乐句，

四个乐句都一样长吗？

不一样

哪个长呢？

长多少？

答案太多了，老师给你们一个机会，我们再来听一遍，用拍手数拍子的方式，叮和嚓的部分我们不拍手，准备好，音乐马上就要开始

了。

（师生一起数拍子）

师生一起数，多4拍。

既然我们知道它长了4拍了，那我们能不能准确的把它表现出来呢？

打字机这段反复出现的旋律，我们把它叫做主题旋律。

那既然这段主题旋律反复出现，它在这首乐曲中出现了几次呢？

再来完整的听一遍，告诉你们个小秘密，每一个乐句请你用动作表现出来，这样的话

就能够清楚的听到主题旋律了。

主题旋律出现了几次？

你们同意吗？

还有一次它悄悄的变身了，谁能找到？

（师指）

两次（因为最后一次它变身了，不完整）师：

因为最后一次主题旋律它是变化出现的。

请你往这看，这首乐曲如果让你分段的话，它可以几个部分呀？

对比着看，从节奏，结构、情绪，力度，旋律的变化来分。

第一段。

第二段...

第三段.。

大家说的很好，下面我用A+B

哎呀第三段不高兴了，它说自己和第一段长得差不多，那我们把

它叫做A’吧（师写ABA’结构）

A+B+A’就是这段乐曲的三段体的曲式结构。

让我们一起来模仿一下打字员忙碌的工作吧（聆听全曲，师生动作打字）

四、分析B段，展开思维。

整首乐曲我们都欣赏了也看了，那现在让你选择一段，在这三段中有一段最为与众不同，是哪一段呢？

生：

B

为什么呀（教师引导学生往音乐要素上靠，结构，速度，力度等）

因为它的结构、旋律、力度，速度都不一样了，

如果说前后2段表现打字员热火朝天的工作着，那么中间B段表现什么呢？

这一段最能够激发我们的创造力、想象力。

请你说….

往这里看，这里有明显的变化，好像打字机和打字员正在喝茶休息，当你累了的时候你都是怎么放松的？

伸伸懒腰，吹吹胳膊，那接下来就让我们跟随音乐一起放松一下

吧。

（播放音乐）

打字机很辛苦，打字员也很辛苦，那么他们可以不可以相互问候一下呀？

崩崩崩崩，四个字，崩崩崩崩崩崩，六个字？

他们在聊些什么呢？

快想？

你们的想象力可真丰富

我们一起来看一看他们会说什么。

播放课件，我来说前一句，你们来说后一句。

你辛苦啦！

没事快打完了！

快歇会吧！

你也快歇会吧！

我想唱歌！

我们一起好吗？

让我们努力吧努力吧，继续加油吧！

让我们跟着音乐（截取B段音乐）一起来活动一下吧

打字员的工作累并快乐着，工作终于做完了，最后让我们一起来彻底放松一下吧，请大家一起在打字机的铃声处准确的拍手。

（播放PPT）

五、课堂拓展

打字员的工作让我们累并快乐着，安德森用打字机巧妙的创作了

乐曲，其实只要我们在生活中做个有心人，你就会发现音乐无处不在。

好了，感谢同学们的欣赏与聆听，这节课就到这儿吧，下课。