小学五年级下册劳动教案设计全Word文件下载.docx

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3.那具体怎么制作呢？

出示导学单一。

导学单一：

1.人家是有哪些部分组成的？

2.不同部分的大小、位置以及颜色是如何设计的？

3.小组交流自己的想法。

时间：

5分钟

4.明确制作要点：

⑴做第一步画图样时应该注意什么呢？

（预设：

先准备画纸和铅笔，把你对人家的构思画在纸上，注意房子的房身、房顶、门窗的大小设计以及布置，房子周围的景物与房子的大小设计以及远近，需要做到布局合理，主题突出。

）

⑵下一步剪图形时又该注意什么呢？

修改与反思：

环保购物袋

第2课时

总第2课时

2周1

2月25日

通过本课活动，使学生学会基本的缝制方法。

培养学生巧妙构思的能力。

增强学生废物利用和环境保护的意识。

学生通过本课掌握基本的缝制方法。

教学准备：

剪裁好的布料（口袋一个、提带两条）

针、线、剪刀

课时安排：

两课时（本课为第二课时，第一课时为裁剪布料，同时缝制好两条提带）

教学过程：

一、复习导入：

同学们，上节课我们已经剪裁好做环保袋所需要的材料，谁还记得都有什么呢？

（一个口袋、两条提带、针、线、剪刀）

这节课我们就自己动手，把我们手中的材料制成便捷又实用的环保购物袋，好不好？

在这之前呢，我们先来看几个已经制作好的环保袋（师拿出几个漂亮的环保袋，激发学生学做环保袋的兴趣）

师：

你们想做出这么漂亮的环保袋吗？

（生：

想）

那现在就让我们一起动手制作吧！

二、新授

活动过程

1、首先，将剪下的大块布面朝里对折，然后分别从两侧底端进行缝纫，针距大致掌握在0.4厘米，缝成口袋状。

（师边示范边提出明确的注意事项：

（1）从底端开始向上缝

（2）线要沿着画好的直线向上缝，缝好的线尽量保持在一条水平线上。

（3）针距尽量保持一致

（4）线不要太紧，尽量平整美观

（5）线尽量不要太长，以便缝制，同时也要注意安全。

（生仔细观察，尔后自己动手缝制，师巡视，进行相应的指导）

2、将袋口部分下翻1厘米，按照上述的要求把它缝制好，再将口袋的正面翻出。

（师示范，学生自己动手缝制）

3、将两条缝制好的提带缝到布袋上。

（缝制的尽量牢固美观）

4、评价学生作品:

（生生互评、教师评价）

三、总结拓展

1、看看谁的购物袋缝制的精细，做得美观大方，评选出并展示最佳作品。

（标准：

选材合理，缝制精细，美观大方）

2、如何才能让自己的购物袋更加美观、实用、环保。

泥塑小工艺

第3课时

总第3课时

橡皮泥

3周1

3月4日

指导学生运用搓、团、捏、压等技法塑造面--具。

培养学生泥塑能力。

在创作的过程中使幼儿感受泥塑的快乐，享受成功的愉悦。

学生通过本课掌握基本的泥塑方法。

一、导入

出示面--具

教师：

小朋友，你们看多好看的面--具呀！

你们喜不喜欢呀？

我们一起来做一个好不好？

二、展开

1、ppt课件：

动物面--具

（1）欣赏不同造型的面--具，引发幼儿做面--具的愿望。

提问：

小朋友们，你们看这些面--具是用什么材料做成的？

你喜欢哪个面--具？

小结：

面--具可爱，各有特色。

（2）你们想不想用面泥制作面--具呢

2、学生讨论、交流如何制作面--具提问：

你知道这些面--具是用什么方法做出来的吗？

3、对范例面--具进行分解、演示，让学生了解面--具的制作方法和步骤

引导学生学习塑造不同造型的面--具。

4、幼儿创作，教师指导

（1）鼓励学生展开想象，用搓、团、捏、压等技法塑造动物，也可将其夸张、变形。

（2）鼓励学生互相帮助，共同完成任务

三、结束

作品欣赏展示：

引导学生介绍、评价自己好同伴的作品，体验成功的喜悦。

制作小台灯

第4课时

总第4课时

4周1

3月11日

引导学生认识说明书，体会说明语言的特点。

培养学生动手能力。

找出说明书不妥之处，修改说明书。

1.修改说明书。

2.学习说明方法。

一、激活生活

1.可以说，我们每一个同学都是伴着玩具长大的。

请同学们会议一下，你曾亲手制作过玩具吗？

是怎样制作的？

能从制作玩具的名称、材料、步骤等几个方面简单介绍一下吗？

2.生会议想象。

3.指名说说。

（可引导学生按照固定的句式练说，如：

我曾经制作过，它需要的材料有，制作步骤分为。

二、认识、研读说明书

1.激趣：

教师讲述小故事。

一天，儿子在玩弄家里的录音机，对爸爸说：

“爸爸，我把录音机拆散了又装好了，是想看看里面的构造。

”爸爸看了录音机，说：

“谢天谢地，你没有弄丢零件吧？

”儿子得以地回答：

“没有，还多出十几件呢。

”

让学生说说自己为什么笑，认识到错误的所在。

今天，我们就来根据一份说明书制作一个玩具小台灯。

2.出示说明书，生自由读，边读边想象制作过程。

3.研读说明书，还原制作画面

小葱栽培

第5课时

总第5课时

5周1

3月18日

让学生体验小葱栽培过程掌握简单的栽培方法。

培养学生的观察能力和动手能力

、导入

小葱是一种常见的蔬菜，你能举例说说它在配菜中的用途和主要吃法吗？

学生发言让我们试栽一盆小葱，看看谁栽培的最棒！

二、出示技术要点

1、发芽温度为摄氏15~20度，冬季把它放在温暖的室内，夏季可放在半日照的地方。

2、播种时覆盖土壤1~2厘米，土薄会长的东倒西歪。

3、为了保证葱芽嫩脆，不要放在日光下。

三、栽培过程

1、将葱籽儿装入水杯中，倒入水泡两天，并将漂浮在水面的种子捞出扔掉。

2、将布浸湿，放入盘中。

再将泡好的种子放在两片湿布之间，慢慢的种子会长出白色嫩芽。

3、等芽长到1~2厘米时，就可以播种了。

将纸杯底部戳几个小孔，以方便排水。

4、在纸杯中装入沙土5~6厘米，再铺上1

厘米厚的普通土壤。

5、将长出根的种子每隔5毫米种一棵，覆上一层约2厘米的土壤，以阻挡日光照射。

6、将纸杯放入事先装了水的脸盆中，用浸灌法让水分进入，再将纸杯拿出，让多余的水从纸杯底部渗出。

7、发芽后，当嫩芽长到2厘米左右，在上面铺一层1厘米的细沙土。

8、当叶长到6~7厘米时，就开始收获了。

利用叉子将整株葱芽连根一起掘出。

9、每日观察一次，做好观察记录。

四、注意事项

1、种子放在盘中的湿布中间发芽时，要注意保持布的湿润，但不能用水浸泡。

2、栽种后要定期用浸灌法浇水，保持土中水分，并避免强日光照射。

五、小组讨论

还有不明白的问题吗？

六、学生操作，教师巡视指导

绣花手帕

总第6课时

多媒体

6周1

3月25日

认识手帕作用

学习正确使用手帕和手帕制作相关知识

培养学生动手能力

重点：

培养学生动手能力

二、活动准备：

　　1、各式手帕若干。

　　2、正方形的餐巾纸人手一张。

　　三、活动过程：

　　1、教师出示手帕，提问，引出课题。

　　小朋友，你们看，这些是什么？

激发学生的兴趣，启发幼儿说出：

这些是漂亮的手帕。

　　2、教师请学生谈谈手帕的用处。

　　手帕可以帮助小朋友干些什么事呢？

（手帕可以擦汗，擦鼻涕，擦嘴等等。

　　3、教师请学生谈谈怎样卫生地使用手帕。

　　手帕应放在身上什么地方？

上学要带手帕吗？

（手帕应每天换，叠好放进口袋里。

每天上学都应带手帕。

　　4、教师教学生叠手帕。

　　手帕打开后，边对边，角对角折一道，再折一道，最后折成一个小正方形。

　　5、练习叠手帕。

　　教师发给学生每人一张餐巾纸，请学生练习叠手帕。

多练习几次。

最后比一比，谁的手帕叠得又快又好。

教师请叠手帕又快又好的学生叠给其他学生看。

　　6、教师教学生念儿歌，结束活动。

　　小手帕，四方方，

　　每天放在口袋里。

　　又擦鼻涕又擦汗，

　　爸爸妈妈真喜欢。

　　四、活动建议

　　1、教师每天检查和督促手绢携带情况。

　　2、在日常活动中，教师要提醒学生正确地、及时地使用手帕。

　　五、活动延伸

　　1、结合美术活动进行教育。

　　2、为每位学生准备白色正方形餐巾纸一张，彩色墨水及棉签若干。

先请幼儿将餐巾纸叠成小正方形或三角形，然后用棉签蘸彩色墨水随意点，注意颜色的搭配，各种颜色交替使用。

最后，将餐巾纸小心地打开，一块"

印染"

小手帕就设计成功了。

插花

认识插花工艺

学会插花

将美丽的花朵插制起来是不是别具特色？

说一说花儿可以传情，日常生活中我们可以借助插花表达什么感情？

比一比东方式西方式议一议每一幅插花作品都有自己的主题，插花是从哪几个方面表现主题的？

夏月纯洁竹趣查一查做一做按照你所掌握的有关插花的知识，自己动手插制一副插花作品吧。

评一评自我评价同学评价教师评价颜色搭配造型构图整体效果活动延伸插花能给生活带来无穷的乐趣，不仅可以美化你的生活，而且通过赠送插花作品还能融洽心灵的交流，根据你的用途自己制定主题制作一个插花作品，让它传递你的一份情感吧。

一、课时建议

二、活动目的1、使学生学会插花的方法，渗透插花的技术，使学生了解插花的悠久历史及相关知识。

2、让学生自主学习，总结归纳出学习的内容，使学生学会学习的方法，提高学生的创造能力、观察能力、审美能力、动手能力和人际交往能力。

3、让学生懂得通过自己动手美化生活，激发学生热爱祖国悠久历史文化的思想感情和参与社会生活的热情，培育集体主义意识，形成合作进取的好品格，并通过学生的社会实践将课内与课外有机的结合起来。

三、活动分析

1、插花即剪切下来的植物之枝、叶、花、果作为素材，根据一定的构思选材，经过一定的技术（修剪、整枝、弯曲等）和艺术（构思、造型、设色等）加工，从新配置成一件精制完美、富有诗情画意，能再现大自然美和生活美的花卉艺术品。

插花即不是单纯的各种花材的组合，也不是简单的造型，而是要求以形传神，形神兼备，以情动人，溶生活、知识、艺术为一体的一种艺术创作活动。

插花不是素材的简单堆砌，而是一门造型艺术，表达一个主题，传递一种感情或情趣，使人看后赏心悦目，获得精神上的美感和享受。

教师可以让学生在课前收集有关插花的资料，培养学生收集和处理信息的能力，同时在收集资料的过程中对插花产生兴趣。

2、在“说一说”栏目中，通过3副图片引出插花在日常生活中的作用，让学生从实际生活中去感受花朵的情感寓意，从而更好的联系到孩子的生活。

3、在“比一比”栏目中，通过两副图片的对比，让学生从感官上了解东西方插花的不同，体会东方式插花的优美线条、自然势态那种清雅流畅的感觉，以及西方式插花的花量和色彩，感受几何线条的美丽。

同时引导学生汇报自己在课前调查时所收集的插花的种类。

插花可以从不同角度分类，按艺术风格可以分为东方式插花和西方式插花；

按使用目的可以分为艺术插花和礼仪插花；

按花材性质可以分为鲜花插花、干花插花和人造花插花；

按容器可以分为瓶花、盘花、篮花、钵花、壁花等；

按艺术手法可以分为写景式插花、写意式插花和装饰性插花。

4、在“议一议”这一部分主要是让学生观察三副插花图片的造型和色彩，再根据每副插花的名字找出插花是如何反映主题的。

夏月是通过弯月形的构图设计表现出月亮的造型，运用藤编花篮的特殊情趣和朴素感，使作品构图简洁，线条流畅，作品运用黄色为主色调，给人以温馨、清新欢快之感。

纯洁以浅色调来反映主题，作品清爽明快，充溢着强劲的生命力和清纯之美。

竹趣采用毛竹筒为花器，具有江南山园风情，呈现幽雅、轻松、悠闲、清静之感。

总结出插花是通过色彩、造型和容器来反映主题的。

5、“查一查”这一步是让学生了解插花所用到的工具和材料，以便于学生准备好材料和工具进行制作。

插花除了所需的植物材料和容器外还需要一些其他的工具，如剪刀、花泥、金属丝、透明胶、订书器等。

6、“做一做”是让学生亲自动手制作插花，让学生根据已掌握的有关知识练习插花。

教师要指导学生在插制之前要先构思好主题和造型，鼓励学生发挥想象力，制作出有创意的作品。

7、“评一评”栏目的设计了自我评价、学生评价和教师评价几个项目，通过这些内容的填写，学生可以记录下自己的得意之处，同时找到自己的不足，让学生对自己的作品有一个全面的了解

动物书签

剪刀

4月15日

巩固挑压编织技法，学习小鹿的编制方法，编成小鹿。

启发学生设计创新，提高审美情趣。

通过活动，体验与同伴交流的乐趣。

在编小鹿的过程中，培养严谨、踏实的作风和互助合作精神。

在课内外学习活动中体验合作学习的乐趣。

一、实物导入，激发兴趣

二、自学讨论

1、翻开书，学生自学教材图示。

要求：

看懂了什么？

还有什么疑问？

做上记号。

2、小组交流、讨论。

3、全班交流。

（1）制作工具有：

（2）制作材料有：

宽0.5厘米或1厘米的塑料条或纸条

（3）制作步骤为：

（4）制作重点是：

五股小辫编法编身体，注意左右交叉编织要有序，不要漏掉。

4、教师示范重点步骤，注意小鹿的鹿角的处理方法。

三、动手实践

1、学生按照书上图示进行动手制作。

2、教师巡视指导。

四、总结评价

1、学生将自己的作品放在桌子上，自由流动观看其他作品。

2、选出自己认为做得最好的作品，说说原因。

3、引导总结编织方法：

4、引导评价自我：

五、课外拓展

1、除了纸条，你还能用其他材料进行编织吗？

2、你会编织其他小动物吗？

试一试。

编网袋

10周1

4月22日

巩固挑压编织技法

绳与绳之间的打结。

（一）展示提问，导入课题

1、展示小网袋作品。

2、提问：

网袋有什么用处？

它啊是如何编织成功的？

（引入绳结编织法）

3、编网袋需要哪些材料、工具？

（检查材料、工具的准备）

（二）演示讲解，动手操作

1、学生自学图示，了解编织过程，提出疑难问题，小组讨论。

2、借助投影或实物演示一步步讨论，明确编织过程：

⑴固定袋口绳（可拉直粘贴在课桌边）。

⑵对折线绳骑搭在袋口绳上（排列要整齐）

⑶打第一排结（各绳结要与袋口绳等距离。

如没把握，可先做上记号，再打结）。

⑷大第二排结：

在记号处从相邻的两个结中各取一根绳合并在一起打结。

⑸将袋口绳环系在广口瓶、罐的沿口处或围绕在纸筒、大词典上（用胶带固定住）。

⑹把第一根绳和最后一根绳合并打结，完成第二排结。

⑺依次往下编，最后留下一定长度的绳头，合拢打个结，并修剪整齐。

⑻将口袋绳两头连结起来，完成编织。

中国结——鞭炮结

60厘米长的彩绳两根，五厘米长的彩绳一根，镊子（或锥子）、强力胶（或打火机）、剪刀等。

11周1

4月29日

（一）展示介绍，激发兴趣，导入新课

1、出示中国结（实物、录象图片等）。

这些造型各异、色彩斑斓的饰物是什么？

你在哪里见到过中国结？

你了解中国结吗？

3、介绍中国结的由来、特点及其用途。

激发学生对中国结的浓厚兴趣，导入课。

（二）自学讨论，讲解演示

1、中国结是怎么编制出来的？

2、你能参照图示一步步编出鞭炮结吗？

试着编编看，提出你觉得困难的地方，在小组里议一议。

3、讲解并演示重点、难点。

⑴编结材料中的一根五厘米长的短线绳是做什么用的？

编结时怎样插入、固定它？

⑵演示说明“井”字互套，直至线绳全部编完（可用粗绳演示或投影片图示说明）。

⑶怎样收尾？

岁收尾时的操作有什么要求？

一定要注意什么？

⑷如何将各人编结好的“鞭炮”组合成“一串鞭炮”？

（三）学生动手操作，教师巡视指导

编结操作时（可伴轻音乐），小组内同学间互教互学；

教师巡视指导，及时发现问题，启发、鼓励学生互助合作，想办法解决难题。

（四）评价拓展

1、小组自评、互评各人编的单个“鞭炮”，根据评价结果填上“☆”。

2、展示评价各小组的“一串鞭炮”，颁发团体优胜奖。

3、思维拓展。

⑴如按顺时针方向和逆时针方向交替互套穿编，“鞭炮”柱体会呈现什么形状？

⑵可不可以用三根（六股）、四根（八股）„„绳来编呢？

“鞭炮”柱体又会有什么变化呢？

课后试试看！

4、课外活动：

参照技术信息提供的阅读材料，或自己创新设计编结自己喜爱的中国结。

小蒸架

剪刀、铁丝网、钳子

5月6日

学会使用钳子弯折并会制作铁丝小蒸架。

用钳子弯着铁丝制作小蒸架。

相邻两片铁丝网的连接。

一．教学引入

1、展示小蒸架

2、观察小蒸架的结构

3、谈谈小蒸架的用途

4、说明所用材料与工具

二．学习新课

1、讨论、汇报小蒸架的制作方法

2、提活动要求

A、注意安全

B、加强合作

C、制作精良

3、制作

4、巡视指导

5、总结，汇报小蒸架的制作步骤

6、小结并板书步骤

7、汇报处理难点

8、整理加工

11、拓宽小蒸架还可以制成什么样式？

三．教学总结

对本节课活动情况小结，整理加工自己的。

蒸架

心锁环

铅丝、尖嘴钳、直尺

13周1

5月13日

学会制作心锁环，学会上锁和解锁

制作心锁环，学会上锁和解锁。

一、激趣导入

1、同学们，大家喜欢玩具吗？

（喜欢）是的，早在几千年前，中国就出现了许多智力玩具，让我们一起来了解一下。

看大屏幕（孔明锁、九连环、心锁环）。

人们在不需要任何工具的情况下就可以将这些玩具中相连的环、扣解下来。

你们想不想玩玩这样的玩具？

（想）

2、出示心锁环。

老师这儿就有一个这样的玩具，（动作示范：

解开又锁上）。

不借助任何工具，将弯杆从心锁环中拿出来，谁想来试试？

（请学生尝试）

3、大家是不是都想试一试？

（是）可是我们又没有那么多的心锁环，怎么办呢？

这样吧，今天我们就来模仿制作一个心锁环，然后再一起玩，好吗？

（板书课题）

二、学习制作

1、那么怎么来制作呢？

书本的第31页，就有答案。

请同学们仔细观察心锁环，看看它由几个部分组成，每部分又是怎么做的；

同学们也可以结合实物在小组内互相说说自己的想法。

2、讨论交流后，明确以上问题的答案：

说说心锁环是由几部分组成的。

（1）横杆，（板书）；

（2）弯杆，（板书）；

（3）心形环，（板书）。

3、你觉得心锁环哪个部分制作起来最困难？

（看一看）

（1）横杆、弯杆的制作着重圆环的处理（教师示范，利用范作）

（2）心形环的制作注意使凸起处适度窄长些（教师示范，利用范作）

4、请同学们按示范的方法，也可结合实物，试试看能不能制作成功一个心锁环。

在制作的过程中使用尖嘴钳等工具时要注意安全（做一做）。

好，开始吧！

（播放音乐）

三、学会玩法

1、同学们都已经将心锁环做好了，接下来，可能有同学会问，怎样玩法呢?

有没有哪位同学来给大家演示一下。

2、观察解心锁环的方法，教师示范，（边讲边演示，讲讲停停）了解将弯杆套入心形环的方法。

3、引导学生将所作的弯杆套入心形环。

（教学范例示范），指明学生上来演示。

4、学生试玩（玩一玩）

四、练习竞赛

1、引导