英文整改报告Word下载.docx

英文整改报告Word下载.docx

《英文整改报告Word下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《英文整改报告Word下载.docx（5页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

　　说明：

　　整改报告按以下格式编写：

　　一、检查情形概述

　　二、整改落实情形

　　一、缘故分析

　　二、整改方法

　　3、整改结果

　　4、整改证据（整改完成情形证明材料扫描件、照片等，要求依照整改条款的顺序对应附件编号。

）

　　三、整改总结

　　四、附件

　　整改报告填写样本格式参考见下页。

　　-2-

　　整改报告

　　一、检查情形概述

　　自己写

　　问题一、钢筋断后伸长测量值未修约到0.25mm。

　　缘故分析：

实验员及审核记录人员对实验标准把握不全面。

整改方法：

从头组织检测一室实验人员，对《金属材料拉伸实验第1部份：

室温实验方式》GB/T228.1-XX标准的培训学习，并将该份记录中断后伸长测量值原数值进行划改，并加盖修改人名章。

将修约后正确数值填写在上方。

　　整改结果：

将钢筋断后伸长测量值未修约到0.25mm的实验记录进行了纠正。

　　整改证据：

钢筋实验记录复印件见附件1。

　　问题二、土工液塑限记录中圆锥下沉深度与含水率关系曲线中两个含水率之差结果未显示。

做土工液塑限实验时，填写记录、画图实际是按标准要求进行的，但在记录中未表现出来。

　　整改方法：

在记录中将圆锥下沉深度与含水率关系曲线中，将两个含水率之差结果计算进程和结论得出的步骤详细写明。

在关系曲线中补充计算进程和步骤。

　　-3-

实验记录扫描件见附件2。

　　问题3、钢筋实验报告中的委托编号为150，而委托书中委托编号为0150，不相符。

报告出具人员工作不精细，审核、批准不认真。

检测一室内部召开会议，严格审核批准制度，确保报告的准确率。

将填有委托编号为XX-GY-150钢筋实验报告收回，从头发放填写正确委托编号的钢筋实验报告。

钢筋实验报告复印件见附件3。

　　问题4、水泥室称量水的容器精度不足；

未取得容积250mm，精度为0.5mL量筒的采购信息，没有及时购买。

新购知足标准要求的量筒。

新购实验时采纳100mm量筒配合50mm精度为0.5mL的量筒利用。

容积250mm，精度为0.5mL量筒照片见附件4。

问题五、洛杉矶磨耗机内钢球数量不足；

洛杉矶磨耗机内钢球利用完未及时装入仪器内，致使钢球丢失。

增强实验人员责任心教育并及时购买符合要求的钢球。

钢球已购买并进行自校准知足实验要求。

-4-

钢球照片及自校记录见附件5.

　　问题六、加工室台钻电源线外露且仪器无状态标识。

问题表述：

加工室台钻电源线外漏且仪器无状态标识缘故分析：

加工室台钻为给磨片机腾位置，远离配电箱，确因时刻仓促，未及时对其电源线外露部份进行处置；

状态标识因粘贴不牢、散落，未及时粘贴标识。

依照平安用电操作等相关要求对电源线外露接头进行平安处置，从头对台钻状态标识进行粘贴。

用电平安要求及仪器设备状态标识见附件6。

问题7、混凝土室钢尺无状态标识。

该钢尺为混凝土拌合物性能（坍落度）测试用钢尺，因利用进程中造成状态标识磨损掉落。

确任钢尺工作状态并从头粘贴钢尺状态标识。

整改结果：

粘贴状态标识说明利用状态。

钢尺照片见附件7。

　　问题八、待实验的钢绞线无样品标识。

粘贴的样品标识容易

脱落，致使缺少样品标识。

将样品标签穿铁丝捆在钢绞线上。

样品标识已完成。

样品标识照片见附件8。

　　问题九、力学室XXkN压力机未及时填写运转记录。

缘故分析：

实验人员责任心不强。

　　-5-

篇二：

　　附件1

　　现场鉴定评审不符合项目分析整改表

　　纠正和预防方法记录表

　　保留单位（部门）：

保留期限：

年

　　文件编制修改审批表

　　编号：

篇三：

英语学科整改方法

　　英语学科整改方法

　　一、关于作业：

　　精心选编作业，题量适当，针对学生的学情分层布置，指导学生认真、独立完成作业；

作业批改、反馈应及时，可适当结合面批，做到夸奖鼓舞和严格要求相给合，使学生养成良好的作业适应；

作业评定可采纳品级、语言评判等多种形式；

作业形式要多样化，应采纳口头与书面、课内与课外相结合的方式，应增强实践性作业布置的探讨与实践；

三、四年级课外作业以磁带跟读、听说仿照、录音作业为主，

　　五、六年级在听说朗诵的基础上，增强读写练习。

　　二、关于单词：

　　单词教学是英语教学的基础，也是提高英语成绩的关键。

要牢牢围绕一个核心重点来学，那确实是学“语音认字”，说得简单点，确实是围绕“音”来学习，学习英语的发音和单词经历原理。

三年级作为英语教学的起始年级，第一要把26个字母教会，不要怕教26个字母会与汉语拼音混。

关键不看他是不是能写出单词的26个字母，而要看他是不是能把26个字母里所记录的声音用嘴巴准确地再现出来、发出来，再现得越准确，他就越熟悉了那个单词，再现得越不准，他就越不熟悉那个单词。

其他年级的要求课上教师必需教认读单词，按音标分解单词教认读，当堂书写增强经历，课后布置抄写，下一节课进行默写。

做到一课一默。

　　三、关于课文：

　　英语课文的经历是学好英语的重点，要求学生把每课课文中和对话进行背诵，发挥小干部的作用，做到有布置、有检查。

重点句型要求默写。

　　具体方法：

　　一、教诲处对班级每周进行抽查，每次四个年级各一个班，内容是每课的蓝单、短语或句型。

　　二、全部英语教师每周开展教研活动，时刻暂定周五4:

30，要求每一名英语教师说说本周自己教了哪些单词和短语，然后周一下午第二节课抽测。

　　3、英语作业和单元练习卷必然要求学生独立完成，作业许诺犯错误，但回批要及时。

　　4、英语课上要求每节课必需有5分钟默单词时刻，5分钟听录音时刻。

　　五、增强培优补差力度，尤其重视后进生的鼓舞和检查，正去在原有基础之上能有所进步。