口语交际《请你帮个忙》评课稿.docx

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口语交际《请你帮个忙》评课稿

临武三中附小：

雷美云

各位领导，各位同仁：

大家好，很高兴能与大家一起交流学习。

年轻活泼，笑容甜美的周老师为我们呈现了一堂童话剧般的口语交际课。

周老师像变魔法一样，把孩子们带入一个童话世界。

孩子们在小金鱼的带领下轻松愉快地学会了如何有礼貌、清楚又态度诚恳地请人帮忙。

下面就让我们一块儿来回味这堂课的亮点吧！

一、创设情境，设疑引题。

一开课，周老师巧妙地创设情境，请小朋友帮自己找小金鱼，非常自然地引出了课题《请你帮个忙》，激发了孩子们的交际欲望。

有了小金鱼这个特殊嘉宾的加入，调动了孩子们参与口语交际的积极性。

接着，周老师又顺势引出“能够认真听，安静听的小朋友可以获得金耳朵奖章”，“说话声音响亮，表达清楚可获得小巧嘴奖章”。

这样一来，低年级孩子口语交际的要求就一目了然了。

二、集体探讨，习得方法。

有了有效地奖励机制，孩子们很快融入了这一次口语交际，周老师采用反面视频，请孩子们集体探讨，帮助小金鱼改正缺点，引导孩子们懂得该如何请人帮忙。

接着进行分角色扮演，在老师和孩子出色的表演中，达到了“请你帮个忙”要做到：

有礼貌，话说清，脸带笑的教学目标。

三、合作探究，得法用法。

学会了请人帮忙的孩子们兴奋不已，迫不及待地想展示一番。

这时，周老师根据学生特点从教材资源出发，出示教材中的三幅插图，让孩子们认真仔细地观看图中的内容并用自己的话说出图意。

一个口语交际的平台悄然形成。

孩子们伴着轻松愉快的音乐，采用小组合作的方式自导自演起来。

此时，孩子们真正成了课堂的小主人，大家都是主角，气氛十分活跃，在合作中丰富了语言，提高了口语交际能力，感受到了口语交际的乐趣。

小组汇报表演时，孩子们积极踊跃参与，教学目标再次清晰呈现，掀起了课堂的高潮。

四、联系生活，学以致用。

口语交际课来源于生活，又应当服务于生活。

周老师再次请出小金鱼，引出小金鱼来到了文明城堡，但是要打开文明之门，需要三个密码，有礼貌的孩子都能进入文明城堡，孩子们根据老师课件中出示生活中常见的现象，联系生活，学以致用，进行判断。

为孩子们在生活中文明和谐地与人进行交流奠定了基础。

与其说这是一堂口语交际课，倒不如说这是一次欢快的文明之旅。

当然，旅行中也留下了一点小遗憾。

年轻的周老师如果在处理细节方面更细致点就更棒了，例如：

开课伊始，让学生说听到了小金鱼玛莎说了什么？

孩子听得很仔细，也表达得很清楚，老师在给孩子贴“金耳朵”奖章时，如果再一次告诉孩子能大胆大声表达就更加好了。

此外，评价语能够再丰富点，效果会更佳。

因留有遗憾，才不会让我们的教学原地踏步；需不断学习，才会让咱们在日后的教学中取得长足进步！

最后感谢周老师为我们带来的这堂口语交际课，也感谢大家耐心的倾听。

谢谢！

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