精选教师招聘结构化面试考核题库388题含标准答案Word格式文档下载.docx
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但是由于社会环境的影响以及经济的不独立,他们在重要的问题的抉择上,仍然需要家庭、他人的帮助、指导。
2.情绪不很稳定。
造成这种情况的最主原因,是青春期的生理发育与性的成熟。
因此,注意调节和控制自己情绪十分重要。
3.对异性的关注。
希望异性关注自己并受到异性喜爱,喜欢和异性在一起。
我们常常会见到这样一些现象:
有女孩子在场,男孩变得格外兴奋,以"
男子汉"
的姿态博取女孩子的喜爱;
与男孩子交往,女孩子更爱打扮,眉目传情,故作姿态,以引起男孩子的注目。
在异性方面表现自己,互相取悦、吸引,是健康的性心理。
4.个体心理的发展。
青春期中,人的记忆力增强,注意力容易集中、敏锐,特别是由于抽象思维逻辑思维能力的大大加强了,不但兴趣、爱好变得更加广泛、稳定,而且渐渐形成了看待事物的标准,使自我意识、自我评价和自我教育的能力也得到了充分发展,初步形成了个人的性格以及人生和世界的基本看法。
但由于意志力还不够坚强,分析问题的能力尚在发展之中,所以一旦遇到困难和挫折又容易灰心、颓丧,或者会出现理智不能驾驭感情的现象。
5.开好班会。
在开班会过程式中,班主任要发挥主导作用,在主持人主持过程中,班主任要注意活动进行的情况找给予指导。
6.选择好主题
主题是班会的中心,只有选好主题,才能开好班会。
主题要有针对性,班主任必须经常了解本班情况,掌握第一手材料,即针对学生思想实际及班级存在的主要问题,选择那些具有启发性,对学生思想情况起潜移默化作用的主题来组织班会活动,以保持学生的健康发展。
主题要小,以小见大设计班会主题,要尽量从小处着眼,在一个侧面或一个点上综合化,用来反映比较丰富的内涵。
主题要有新意,时代感要强。
7.一个学期的班会要有总的设计、总的分析。
然后对组织每次班会要有具体的工作计划。
包括班会的目地、主题与内容、形式与方法。
8.从主题来划分,可以分为这样几种类型:
1)
政治主题像我们以“八荣八耻”为主体所进行的主题班会,就是属于政治主题。
2)
阶段性主题阶段性的主题在我们学校的各个年级段都会使用到。
3)
节日性主题在我们的生活中很多节日适合作为主题班会的主题,像禁毒日、学雷锋纪念日、植树节等等。
4)
偶发主题这种主题不常见。
如“如何去对学生进行规范教育?
”、“如何去更好地做好尊师重教的工作?
”等主题班会。
怎样组织:
9.激励与批评都是一种教育手段,你倾向用那一种
激励和批评都是一种教育手段,在教学过程中,都有各自的特点:
1.激励教育手段能够培养学生自尊心,增强自信心,激发进取心,能够提高学生的情商能力,能够培养学生良好的意志品质,能够沟通师生感情,增强教育效果。
2.批评作为一种教育手段,具有规范作用和警示作用,让学生懂得什么是对错,但是运用这种教育手段时要适度,要讲究策略和方法。
因此,综上所述,激励和批评都是一种教育手段,都有各自的优缺点,我们在教学过程中,要倡导以激励为主,以批评为辅的教育手段,把二者进行有机结合,增强教育效果,
10.制定班集体的奋斗目标。
班集体的共同奋斗目标,是班集体的理想和前进的方向,班集体如果没有共同追求的奋斗目标,就会失去前进的动力。
所以,一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标,这个目标应是远期、中期、近期目标的结合,逐步实现目标的过程会产生梯次激励效应,形成强大的班级凝聚力。
作为班级组织者的班主任应结合本班学生思想、学习、生活实际,制定出本班的奋斗目标。
在实现班集体奋斗目标的过程中,要充分发挥集体每个成员的积极性,使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程,每一集体目标的实现,既是全体成员共同努力的结果,又是学生个人奋斗目标的实现。
要让他们分享集体的欢乐和幸福,从而形成集体的荣誉感和责任感。
一个优秀的班集体的形成,离不开有效的激励机制。
因为要使班集体成员达到共同的既定目标(教育、教学、管理、成长等),班主任要激发每个成员内在的动机和需要,并且要在成员满足需要的过程中实施有效激励,这样能取到较好的效果。
二、发挥班委会和骨干的核心力量
。
一个良好的班集体,必须拥有一批团结在班主任周围的积极分子,组成班集体的核心,有了这个核心,才能带动全班同学去努力实现集体目标。
管理人员即为班内核心力量,他们分别负责其它级别的各项工作,
三、培养正确舆论和良好的班风
一个良好的班集体要形成正确的舆论和良好的班风去影响、制约每个学生的心理,规范每个学生的行为。
正确的舆论是一种巨大的教育力量,对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。
班风也是学生个体人格的集体化,在一个有良好的班风的集体中生活与学习的学生,会自然有一种优越感和自豪感。
班风越好,同学们个体目标完善的需要就越迫切,他们会为维护集体荣誉,完善与发展集体而自觉地奋发努力。
班风和正确的舆论是无形的力量,他影响着集体成员,使他们向着更高的目标前进。
试想:
学生们一个个生龙活虎,意气奋发,你不觉得这样的集体有凝聚力、有吸引力吗?
自然也就形成“好人好事有人夸,不良现象有人抓”的风气。
优秀的班集体会有很强的凝聚力,它像一种无形的磁场把每个成员的心紧紧的吸引在一起,形成一种集体合力。
我认为班集体的凝聚力首先要使每个成员具有集体观念,要让每个成员意识到自己有责任有义务为集体做出贡献;
其次是要让每个成员有集体荣誉感,班主任要教育学生意识到自己所在的集体是一个先进的、健康的优秀的集体,个人的成长和进步与集体的帮助分不开;
第三是要使集体中的每个成员都有归属感,班主任特别注意那些因各种原因游离和半游离于集体之外的成员,多做思想工作,把他们重新吸引到集体中来;
第四是要创造一种融洽团结互助的班级气氛。
四、实行班级管理民主化、细致化。
有句话说:
“抓在细微处,落在实效中”,班主任工作只有细致入微,才能使班级管理见成效,而在细致管理基础上还应充分发挥民主。
班主任要有意识的让学生参与管理,创设各种表现机会,充分调动全班每个同学的积极性,形成民主管理气氛使学生自我表现心理得到满足,民主意识得到培养,管理能力得到增强。
几年来,我照魏书生老师的一些做法,在班内实行“分级管理制”。
五、开展各种有意义的教育活动。
集体活动能发挥娱乐、导向、育人的功能,班主任要积极组织、参与学校各项有意义的活动,在活动中,促进学生相互关心,尊重理解和协作的关系。
许多优秀班主任的经验表明“寓教育于活动中”对实现班集体的共同目标对每一个人的健康成长都是行之有效的。
教育活动则需班主任根据不同年级的特点来确定。
最后,良好的班集体的形成还需要有一个优秀的班主任,才能更好地完成以上工作。
11.学生心目中的好班主任形象有那些
学生心目中,好班主任形象总的来说是:
班主任应该是学生的良师益友。
具体来说有以下及几点:
一要形象好,即:
有学者风度和学识广博;
二要思想开放,充满激情;
三要有平等意识,和学生真心做朋友。
12.现在常常提的“以学生为本”或“以学生为主体”,你怎样理解?
现在强调以学生为本、发挥学生的主体性,有利于激发学生学习的积极性和创造性。
但是并不是什么事情都是根据学生的喜好来确定,怎样才能做到真正的“以学生为本”呢?
我有如下的看法:
教师在教学的过程中起主导作用。
因为教师经过专门训练,对于所教育的知识具有一定的权威性,对于课程经过专门的培训,知道自己任教的课程需要掌握到什么样的程度。
在教育过程中先进行仔细去分析,了解学生学习中已有的水平,在学习中将会有哪些困难等都做到心中有数。
因为从事过多年的教学,对于内容的处理,已经把握做到心中有数。
教师是成人,很多事情考虑问题都比学生全面,学生表现出来的不成熟性等也决定了教师的主导作用。
教师的主导作用表现在对教学活动的领导、组织、指导和检查。
在课堂教学中老师在课前对一节的内容,以及要达成什么样的目标要做到心中有数。
对学生的情况要进行详细的了解,以及可能存在的问题进行分析。
合理组织教学使学生能更好理解教学的内容,对于学生中存在的问题要进行相应的指导,为了巩固教学那样还要布置学生作业,并进行检查。
同时还要充分发挥评价的激励功能和检查指导功能。
学生在教学过程中起主体作用。
因为教师上课的目的就是使学生掌握学习的内容,提升能力。
学生才是学习的主体,教师的劳动只能是从学生中得到体现。
教师的一切教育活动都是围绕学生展开,怎样激发学生学习的积极性,怎样使学生学的更轻松,怎样提高学生的学习效率,怎样教会学生学会学习等都是老师需要考虑的。
只有激发学生的主观能动性,教学才有效果。
教学应该把两方面的作用有机地结合起来。
前面提到的这几位老师的做法,只看到了学生的主体作用,忽视了教师的主导作用,会影响教学效果。
而且如果一味顺从学生的主体地位,一切都以学生说了算,这其实是抹杀了学生的主体地位,是对学生不负责任的表现。
学生还是未成年人,很多看法还是片面的,如果不充分发挥教师的主导作用,势必要多走很多弯路。
学生的很多行为还需要规范,良好的学习习惯还没有养成。
这都需要老师的指导。
需要老师的指导,但是又不能一切都以老师说了算,尽可能站在学生的角度来思考问题,时刻都不要忘了学生是独特的个体。
教师的教学就是为了学生服务,在教学中眼里始终有学生。
13.何谓“班级文化”,怎样营造?
所谓“文化”,是指人类在社会历史发展过程中制造的物质财富和精神财富的总和。
班级文化有着自己的外延和内涵。
首先,它是一种个性文化,代表着班级的形象,体现了班级的生命。
其次,它是班级全体师生共同创造的财富,是全体师生共同劳动的结晶。
第三,班级文化是一个动态的、发展的系统工程,它的主体是学生。
怎样营造:
(一)静态文化建设
幽雅的班级环境有着春风化雨,润物无声的作用。
包括桌椅的摆放,墙面的布置,黑板的利用等,实际上就是一种静态文化。
学生触景生情,因美生爱,提高班级凝聚力。
建设健康高雅的班级文化,可以增强学生对班级生活的兴趣,从而热爱生活、热爱文化学习,从而形成健康向上的班风。
主要措施:
①布置好教室卫生角。
要求:
用具归类摆放,整齐,垃圾分类存放,贴环保标语。
②用好“班务公开栏”,主要用于张贴学生守则、课程表、作息时间表及班内各项工作安排表等内容。
③清理学生课桌,尽量做到统一、整齐、整洁。
④教室前黑板上方张贴(悬挂)国旗,两侧贴校训
⑤教室后面是学习园地,设置了三个板块,分别是:
班级之星,采蜜角,苹果树,展现同学的风采.
(二)动态文化
与静态文化相对应,动态文化是指紧紧围绕教育教学工作而适时开展的各项主题活动。
1上好每周的班会课。
完成学校的要求,然后根据班级实际情况安排班会主题。
本学期主题安排大致如下:
“我的人生设计”、“文明与素质”、“勤学与巧学”、“我赞赏,我希望”、“健康心理,美好人生”、“让友谊之树茁壮成长”等。
2分组学习,互相促进,互相帮助,共同进步。
3鼓励学生多参加体育、文艺、美术等课外兴趣小组活动,活跃班级氛围,促使学生全面发展。
4编辑班级学生优秀作品集,争取一学期一本。
5充分发挥学生的聪明智慧,调动学生自主性和积极性,让学生参与到班级文化建设中来,放手让学生去做,教师只作点拨与指导。
6文明礼貌月活动:
做文明礼貌卡,互相查找自己行为上的不足,写征文,举行文明礼貌文艺汇演.
根据学校实际,结合时代特点和形势需要,发挥班级文化建设的育人功能,使学生在班级文化建设中提高思想道德修养和整体素质。
创新班级文化建设的途径和方法,丰富班级文化的内容和形式,在传统中挖掘新意,使班级文化融合到校园文化建设中来,体现出集体个性,为班集体注入生机和活力.
14.关注学生学习过程,倡导合作交流,注重培养创新能力。
新课程一个重要的理念是让学生在活动中学习。
教师要为学生提供更多“做”的机会,让学生在实际的操作、整理、分析和探究中学习,并倡导学生进行合作交流,讨论、启发,让学生在“做”的过程中学习、体验知识的生成过程,培养学生的合作精神和创新能力。
15.能够为学生创设宽松和谐的学习环境。
好的课堂应当是教师创设的宽松和谐的学习环境,使学生在探索和学习过程中获得丰富的情感体验。
宽松和谐的环境并不完全依靠故事、游戏或生动的情景来创设。
教师形象生动、富于智慧的语言,一个含蓄的微笑,一句鼓励的话语,一个富有启发性和创造性问题,一个激起学生强烈学习动机的探索活动,这些都可以创设一个良好的学习环境,使学生不仅学会知识,形成技能,也获得情感上的丰富体验
16.一堂好课的标准是什么?
一、确定符合实际的内容范围和难度要求,设置科学合理的教学目标。
教师上的每一节课都应当有针对性,没有一个教材和教案能适合任何学生。
教师一节课的设计,实际上就是一次创造性劳动。
教师应根据教学条件和学生的学习准备度,确定恰当的内容范围和难度要求,设置合理的预期目标。
17.教学是一门技术还是一门艺术,你倾向那一种看法,若两者都不同意,请谈谈你的看法?
其实教学不仅是一门技术,还是一门艺术,为什么这样说呢?
主要基于以下几个原因:
1.在我们实际的教学过程中,要想取得较好的教学效果,必须采用先进的技术,运用当今先进的教学设备,把教学内容生动形象的传授给学生,从而提高教学效果,所以从这个角度来说,教学是一门技术。
2.同时,在我们的教学中,教学却又是一门艺术,因为,学生是具有无限可塑性的,具有鲜明色彩的艺术对象。
其次课堂是动态的互动的艺术过程。
再次教学艺术成果是艺术家超乎普通人的耐心雕琢的结果。
所以从这个角度上说,教学是一门艺术。
综上所述,教学不仅是一门技术,还是一门艺术。
只有把技术和艺术进行有机的结合,科学合理的配置,才能取得良好的教学效果。
18.你怎样认识集体备课制,它有优势吗?
集体备课是发挥集体智慧,进行集思广益,个别提出问题,共同探讨问题,实实在在解决问题的教学研究过程。
开展集体备课,有利于强化集体智慧、激发个人潜能、形成教学合力。
开展集体备课,有利于加强教师间的合作、提高教师的教育研究能力、促进教师的专业化发展。
开展集体备课,有利于遏止应付检查式的备课、抄教案甚至补教案的无效劳动现象,进而大面积提高教学质量。
19.你同意“没有不合格的学生,只有不合格的教师”这句话吗?
同意。
教师素质的高低,直接关系到21世纪创新人才的培养。
总的来说,毕竟学生还是未经雕琢的玉,教师就是那个雕刻家。
学生能变成怎样,要看老师的塑造和培养。
20.你认为一种科学的备课方法是什么?
平时你是怎样备课的?
典型引路的活页式备课这种备课方式既减轻了教师的负担,又可以让教师有更多的时间钻研教材,设计更好的教法,可谓一举两得。
以学生为本,采取以下三种措施备课a\转变角色,预设教材b\因人施教,预设学案c\设计框架,预留空间9\同意。
21.学生记忆有什么特点,学科教学如何提高学生的识记能力
一、动机的诱发——培养记忆能力的基础二、兴趣的培养——提高记忆能力的前提三、方法的指导——提高记忆能力的关键
22.你是应届毕业生,缺乏经验,如何能胜任这项工作?
作为应届毕业生,在工作经验方面的确会有所欠缺,因此在大学期间,我一直坚持“学习虽然第一,但并不唯一”的理念,广泛参与各种社会实践活动,曾担任班长、团总支书记、党支部书记等职务,并利用各种机会进行家教、“三下乡”支教活动,提高自己教学理论水平和实践经验。
同时我也发现,实际工作远比书本知识丰富、复杂。
但我有较强的责任心、适应能力和学习能力,而且比较勤奋,所以在各项实践活动中均能圆满完成各项工作,从中获取的经验也令我受益非浅。
请领导们放心,学校所学及兼职的工作经验使我一定能胜任这个职位。
”
23.对于非原则性问题,“我会给上级以必要的解释和提醒,如果上级继续坚持自己的意见,在这种情况下,我会服从上级的意见。
24.你平常看的教育教学类的书籍和杂志有那些
《信息技术教育》
25.你最欣赏的班主任是那一种类型(完)
26.民主选举班干部,让学生选出自己喜欢的负责人,提高学生参与班级活动的积极性
27.一.材料:
有两个孩子,都从五岁开始学画,孩子小冬的父母让小冬把画完的每一张画都贴在家里客厅的墙上,这样,小冬的画就经常得到父母和客人的称赞。
孩子小南的父母则对小南的每一幅画都严格加以评价,让小南只能把画得最好的那一幅画贴在小南自己的房间,其余的画都放在抽屉里。
问题:
1.你站在教师的角度赞赏那位家长的方法?
并说明理由?
我赞同小冬父母的做法,因为这样做不仅能得到别人的称赞,更能够让小冬的每一张画得到别人的评价,好与坏都能体现出来,能够从各个角度集思广益,这样小冬就能够有真正的进步。
反而观之,小南父母的做法却不能取得这样的效果。
28.对孩子教育的分歧要让孩子知道吗?
你诊断怎样化解这种矛盾和分歧的?
(完)
可以让孩子知道,让孩子参与决策。
我个人认为,孩子往哪方面发展,要根据孩子的兴趣爱好和特长做出科学合理的判断,然后才让孩子往那方面发展,孩子的发展方向不能由父母的主观意向来决定的。
我建议家庭能为孩子做一个有关教育发展的心里测试,再根据结果来确定孩子的教育发展方向。
29.现在的孩子越来越自私了,你认为是这样吗?
为什么?
自私是一种不成熟行为。
自私的儿童过分关心自己,只注意自己的欢乐和幸福,很少考虑他人,一切以满足自己为主。
由于现在经济的高速发展,各种物质条件的优化,各种不良的思想不断涌入,对孩子的成长产生了一定的负面影响,现在的孩子的确存在自私的现象,主要由于以下几个方面的原因:
1父母的溺爱2优越的物质条件3缺乏挫折。
因此在培养孩子的时候要做到:
(1)不要溺爱孩子
(2)不能让孩子搞特殊化
(3)让孩子明白分享不是失去而是互利
(4)给孩子分享的实践机会
(5)自己为孩子树立榜样
30.现在有“贵族学校”、“贵族班”,对此有何评价?
贵族学校起源于英国,主要培养统治阶级上层人物,近年来,我们国家也出现了一些类似的学校。
我有下面几点看法
1它是社会的产物,在一定程度上说明了群众对教育的重视,特别是受到富毫和高官的亲睐。
可以提高精英教育的成果。
2但是也有一些不合法的贵族学校打着合法的外衣以营利为目的,欺骗人民群众。
也有一些学生家长存在盲目的心态,认为只要送进去出来后就成人才了,这种错误的贵族精神会害了孩子,真正意义上的贵族精神是要有先天下之忧而忧,后天下之乐而乐的崇高精神。
3我们的各级相关部门要做好审批,监管,执法力度,净化教育环境,认真管理好教育这块神圣的土地。
4如果我是一名教师,我更努力的提高自己的专业素质和思想水平,争做一名优秀的人民教师
31.俗语说:
家有半头粮不孩子王,你为什么选择教师职业?
教师是人类灵魂的工程师,我选择教师职业主要基于以下几方面的原因:
1.从社会责任角度看:
国家以教育为本,教育以教师为本,因此教师在对国家的发展,民族的兴旺有重要的作用,肩负起培养成社会主义的建设者和接班人的历史使命。
同时我们知道,天下兴亡,匹夫有责,作为当代的大学生党员更应该为国家的发展贡献自己的青春力量,所以我选择教师职业。
32.如何提高心理承受能力,受挫败能力,正确对待困难、挫折.是我们社会、学校、家庭面临的课题.
5.如果我有幸成为一名人民教师,我一定会做到让学校放心、家长满意、社会认可的合格人民教师
33.一名班主任以严格管理著称,教学成绩优秀,一名女生因早恋,成绩大幅度下降,,班主任十分生气,在全班点名批评了这名女生,结果这位女生从教学楼跳楼自杀,你怎么看
既然出现了问题,我们就要及时解决.对于这起学校突发事件学校方面应该注意防止不良舆论的产生,防止对学校的其他青少年和周边甚至整个社会产生不良影响;
积极妥善处理善后事宜。
同时,对于上述事件,我有如下看法:
1.在我看来作为一名教师应该也必须做到一个原则:
“尊重爱护学生”,显然这位老师没有遵守这个原则,他的做法也是错误的。
2.作为班主任对学生严格管理,体现了对学生高度的精神,严格管理无可厚非,严是爱松是害.另一方面,严格并不等于不注意方式方法,特别中学生正处青春期,他(她)的自尊心很强.更不能采取羞辱,甚至侵犯学生人权的方法来"严格管理"。
因此作为一名教师,不仅要尊重爱护学生,也要严格要求学生,做到尊重爱护学生与严格要求学生有机合理的结合。
3.如果我是这名老师,我的处理方法是:
私下与学生交流,合理引导,做好思想教育工作,让其认识到行为的错误性,帮助其改正错误,保护学生的自尊心。
以到达解决问题的目的。
34.结合你所报考教学专业,谈谈你如何处理好执行新课程标准和教学改革的关系?
35.如何发现“差生”身上的闪光点
对待“差生”问题,我们首先要正视它的存在,要用赏识的眼光来处理“差生”问题。
由于遗传和外在客观环境的影响,可能不同的学生在学习上存在差异,但是其实每个学生都有自己的闪光点,都有自己的过人品牌。
因此在教育过程中,我们要全方位,多渠道,多角度观察差生,了解他们的兴趣爱好和特长,真正做到因材施教,增强教育效果。
36.你怎么理解为人师表?
为人师表的意思是教育工作者首先要在人品学识上做好表率,这样才能进行教书育人。
它是教师最基本的职业道德之一。
其实在我们从事教育工作中,老师与学生接触最多、对学生影响最大、跟学生保持密切交往的是教师。
因此,教师的人格修养对班集体的建设、对学生品质的培养具有决定性的