高中校本课程生涯规划教学设计学情分析教材分析课后反思Word格式.docx
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恭喜你！
你获得了一次免费度假游的机会，有机会去下列六个岛屿中的一个。
唯一的要求是你必须要在这个岛上呆满至少三个月的时间。
请不要考虑其他因素，仅凭自己的兴趣挑出最最想前往的岛屿。
R岛自然原始的岛屿
岛上保留有热带的原始植物，自然生态保持得很好，也有相当规模的动物园、植物园、水族馆。
岛上居民以手工见长，自己种植花果蔬菜、修缮房屋、打造器物、制作工具。
I岛深思冥想的岛屿
岛上人迹较少，建筑物多僻处一隅，平畴绿野，适合夜观星象。
岛上有多处天文馆、科学博物馆以及科学图书馆等。
岛上居民喜好沉思、追求真知，喜欢和来自各地的哲学家、科学家、心理学家等交流心得。
A岛美丽浪漫的岛屿
岛上充满了美术馆、音乐厅，弥漫着浓厚的艺术文化气息。
同时，当地的原住民还保留了传统的舞蹈、音乐与绘画，许多文艺界的朋友都喜欢来这里找寻灵感。
S岛友善亲切的岛屿
岛上居民个性温和、十分友善、乐于助人，各社区均自成一个密切互动的服务网络，人们多互助合作，重视教育，充满人文气息。
E岛显赫富庶的岛屿
岛上的居民热情豪爽，善于企业经营和贸易。
岛上的经济高度发展，处处是高级饭店、俱乐部、高尔夫球场。
来往者多是企业家、经理人、政治家、律师等。
C岛现代、井然的岛屿
岛上建筑十分现代化，是发达的都市形态，以完善的户政管理、地政管理、金融管理见长。
岛民个性冷静保守，处事有条不紊，善于组织规划。
1、请做出选择
我最想去的岛屿是：
________
我的第二选择和第三选择分别是:
______、_______
我最不想去的岛屿是:
_______
2、选择相同岛屿的同学组成一个小组，共同讨论、分析本小组成员在兴趣上有怎样的共同点，适合从事哪些职业。
推选一名岛主陈述本岛岛民的特点，与全班分享。
通过一种轻松的方式，让学生去探索和感知自己的兴趣，并初步认识兴趣和职业之间的关系。
（四）生涯认知
1、霍兰德的职业兴趣理论
2、霍兰德代码
3、霍兰德的六角形模型
通过学习理论知识，进一步明确兴趣和职业之间的关系，进一步明确自己的兴趣所在和适合从事的职业。
（五）生涯拓展
1、如何培养自己的兴趣？
2、思考并分享：
1）我的兴趣属于哪个类型？
2）与我的兴趣相匹配的职业有哪些?
其中哪些是我喜欢的？
3）我打算分几个步骤实现自己的职业理想？
引导学生结合自己的兴趣和职业理想，在日常学习和生活中培养和发展自己的兴趣，并且付诸行动将兴趣转化为志趣，为学习和未来事业的成功保驾护航。
（六）课后作业
制定自己的“职业兴趣培养计划书”，包括以下三方面内容：
1.探索自己的兴趣；
2.了解自己的兴趣对应的职业群；
3、找出差距，制定方案。
引导学生更清晰地自我定位，做出科学的生涯规划,并且将计划付诸行动，为实现理想而拼搏。
六、板书设计
兴趣-------拉动人生的引擎
有趣
兴趣乐趣职业
志趣
七、教学反思与改进
机会总是留给时刻有准备的人，未来总是留给时刻努力的人。
每个人应对自己未来的生活进行有目的、有计划、有系统的安排，积极实现自我价值。
本节课从了解兴趣产生和发展的三个阶段，到探索自己的兴趣所在，再到通过学习霍兰德的兴趣理论深入了解兴趣与职业发展的关系，一步步引导学生发现适合自己从事的职业，从而制定出职业兴趣培养计划书，帮助学生更清晰地自我定位，做出科学的生涯规划，而科学的生涯规划对人的成功起着关键作用。
本节课的作业是制定“职业兴趣培养计划书”，学生之前肯定制定过学习计划、复习计划等，但接触“职业兴趣培养计划书”可能是第一次，因此有一定的挑战性。
通过这节课的学习，学生已经深入探索了自己的兴趣所在和适合从事的职业，但现实与理想和目标之间还有差距，那么找出差距制定方案就显得尤为关键。
在这节课后，教师要做好跟踪指导，督促学生对自己的职业兴趣培养计划书加以补充和完善。
凡事预则立，不预则废，“职业兴趣培养计划书”既是学生努力的方向也是一种鞭策。
学生有了明确的计划书，学习主动性也会随之加强，这对学生高中三年学习生活，未来升学、就业等都起到积极的促进作用。
拓展资料：
一、劳动者类型与职业类型对应表
类型
劳动者
职业
现实型
R
①愿意使用工具从事操作性工作；
②动手能力强，做事手脚灵活，动作协调；
③不善言辞，不善交际
主要是指各类工程技术工作、农业工作。
通常需要一定体力，需要运用工具或操作机器。
主要职业有：
工程师、技术员；
机械操作、维修、安装工人，矿工、木工、电工、鞋匠等；
司机，测绘员、描图员；
农民、牧民、渔民等。
研究型
I
①抽象思维能力强，求知欲强，肯动脑，善思考，不愿动手；
②喜欢独立的和富有创造性的工作；
③知识渊博，有学识才能，不善于领导他人。
主要是指科学研究和科学实验工作。
主要职业：
自然科学和社会科学方面的研究人员、专家；
化学、冶金、电子、无线电、电视、飞机等方面的工程师、技术人员；
飞机驾驶员、计算机操作员等。
艺术型
A
①喜欢以各种艺术形式的创作来表现自己的才能，实现自身的价值；
②具有特殊艺术才能和个性；
③乐于创造新颖的、与众不同的艺术成果，渴望表现自己的个性。
主要是指各类艺术创作工作。
音乐、舞蹈、戏剧等方面的演员、艺术家编导、教师；
文学、艺术方面的评论员；
广播节目的主持人、编辑、作者；
绘画、书法、摄影家；
艺术、家具、珠宝、房屋装饰等行业的设计师等。
社会型
S
①喜欢从事为他人服务和教育他人的工作；
②喜欢参与解决人们共同关心的社会问题，渴望发挥自己的社会作用；
③比较看重社会义务和社会道德。
主要是指各种直接为他人服务的工作，如医疗服务、教育服务、生活服务等。
教师、保育员、行政人员；
医护人员；
衣食住行服务行业的经理、管理人员和服务人员；
福利人员等。
企业型
E
①精力充沛、自信、善交际，具有领导才能；
②喜欢竞争，敢冒风险；
③喜爱权力、地位和物质财富。
主要是指那些组织与影响他人共同完成组织目标的工作。
经理企业家、政府官员、商人、行业部门和单位的领导者、管理者等。
传统型
C
①喜欢按计划办事，习惯接受他人指挥和领导，自己不谋求领导职务；
②不喜欢冒险和竞争；
③工作踏实，忠诚可靠，遵守纪律。
主要是指各类与文件档案、图书资料、统计报表之类相关的各类科室工作。
会计、出纳、统计人员；
打字员；
办公室人员；
秘书和文书；
图书管理员；
旅游、外贸职员、保管员、邮递员、审计人员、人事职员等。
二、霍兰德职业索引—职业兴趣代码与其相应的职业对照表
R（实际型）：
木匠、农民、操作X光的技师、飞机机械师、鱼类、和野生动物专家、自动化技师、机械工（车工、钳工等）、电工、无线电报务员、火车司机、长途公共汽车司机、机械制图员、修理机器、电器师。
I（调查型）：
气象学者、生物学者、天文学家、药剂师、动物学者、化学家、科学报刊编辑、地质学者、植物学者、物理学者、数学家、实验员、科研人员、科技作者。
A（艺术型）：
室内装饰专家、图书管理专家、摄影师、音乐教师、作家、演员、记者、诗人、作曲家、编剧、雕刻家、漫画家。
S（社会型）：
社会学者、导游、福利机构工作者、咨询人员、社会工作者、社会教师、学校领导、精神病工作者、公共保健护士。
E（事业型）：
推销员、进货员、商品批发员、旅游经理、饭店经理、广告宣传员、调度员、律师、政治家、零售商、
C（常规型）：
记帐员、会计、银行出纳、法庭速记员、成本估算员、税务员、核算员、打字员、办公室职员、计算机操作员、秘书。
下面介绍与你3个代号的职业兴趣类型一致的职业表，对照的方法如下：
首先根据你的职业兴趣代号，在下表中找出相对应的职业，例如你的职业兴趣代号是RIA，那么牙科技术人员、陶工等是适合你的兴趣的职业。
然后寻找与你的职业兴趣代号相近的职业，如你的职业兴趣代号是RIA，那么，其他由这三个字母组合成的编号（入IRA、IAR、ARI等）对应的职业，也适合你的兴趣。
霍兰德职业代码
RIA牙科技术员、陶工、建筑设计员、模型工、细木工、制作链条人员。
RIS厨师、林务员、跳水员、潜水员、染色工、电器修理、眼镜制作、电工、纺织机械装配工、报务员、装玻璃工人、发电厂操作工人、焊接工。
RIE建筑和桥梁工程、环境工程、航空工程、公路工程、电力工程、信号工程、电话工程、一般机械工程、自动工程、矿业工程、海洋工程、交通工程技术人员、制图员、家政经济人员、打捞员、计量员、农民、农场工人、农业机器操作、清洁工、无线电修理、汽车修理、手表修理、管子工、线路维修、盖（修）房工、电子技术员、代木工、机械师、锻压操作工、造船装配工、工具仓库管理员。
RIC船上工作人员。
接待员、杂志保管员、牙科医生的助手、制帽工、磨坊工、石匠、机器制造、机车（火车头）制造、农业机器装配、汽车装配工、缝纫机装配工、钟表装配和检验、电动器具装配、鞋匠、锁匠、货物检验员、电梯机修工、托儿所所长、钢琴调音工、装配工、印刷工、建筑钢铁工人、卡车司机。
RAI手工雕刻、玻璃雕刻、制作模型人员、家具木工、制作皮革品、手工绣花、手工钩针纺织、排字工人、印刷拼板工人、图画雕刻、装订工。
RSE消防员、交通巡警、门卫、理发师、房间清洁工、屠夫、锻工、开凿人、管道安装工、出租汽车驾驶员、仓库管理员。
RSC汽车驾驶员、货物搬运工、送报员、勘探员、娱乐场所的服务员、起卸机操作工、灭害虫者、电梯操作工、厨房助手。
RSI纺织工、纺织工、农业学校的教师、某些职业课程教师（诸如艺术、商业、技术、工艺课程）、雨衣上胶工人。
REC抄水表员、保姆、实验室动物饲养员、动物管理员。
REI轮船船长、航海领航员、大副、试管实验员。
RES旅馆服务员、家畜饲养员、渔民、渔网修补工、水手长、收割机操作工、搬行李工人、公园服务员、救生员、登山导游、火车工程技术员、建筑工人、铺轨工人。
RCI测量员、勘测员、仪器操作者、农业工程技师、化学工程师、民用工程技师、石工程师、资料室管理员、探矿工、煅烧工、烧窑工、矿工、保养工、磨床工、取样员、样品检验员、纺纱工、炮手、绕筒子工、漂洗工、电焊工、锯木工、刨床工、制帽工、手工缝纫、油漆工、染色工、按摩师、木匠、农民、建筑工人、电影放映员、勘测员助手。
RCS公共汽车驾驶员、一等水手、游泳池服务员、裁缝、建筑工人、石匠、烟囱修理工、水磨石工、泥水匠、车工、烟囱修建工、混凝土工、电话修理工、爆炸手、邮递员、矿工、裱糊工人、纺纱工。
RCE打井工、吊车驾驶员、农场工人、邮件分类员、铲车司机、拖拉机司机。
IAS普通经济学家、农业经济学家、财政经济学家、国际贸易经济学家、实验心理学家、工程心理学家、心理学家、哲学家、内科医生、数学家。
IAR人类学家、天文学家、化学家、物理学家、医学病理学家、动物标本录制者、化石修复者、艺术品管理员。
ISC营养学家、饮食顾问、火灾检查员、邮政服务检查员。
ISC侦察员、电视播音室修理工、电视修理服务员、验尸室人员、编目录的人、医学实验室技师、调查研究者。
ISR水生生物学者、昆虫学家、微生物学家、配镜师、矫正视力者、细菌学家、牙科医生、骨科医生。
ISA实验心理学家、普通心理学家、发展心理学家、教育心理学家、社会心理学家、临床心理学家、目录学家、皮肤病学家、神经病学家、妇产科医生、眼科医生、五官科医生、医学实验室技术专家、民航医务人员、护士。
IES细菌学家、生理学家、化学专家、地质专家、地理物理学专家、纺织技术专家、医院药剂师、工业药剂师、药房营业员。
IEC档案保管员、保险统计员。
ICR质量检查技术员、地质学技师、工程师、法官、图书馆技术辅助员、计算机操作者、医院听诊员、家禽检查员。
IRA地理学家、地质学家、水文学家、矿物学家、古生物学家、石油地质学家、地震学者、声学物理学家、原子和分子物理学家、电学和磁学物理学家、气象学家、设计审核员、人口统计学家、数学统计学家、外科医生、城市规划家、气象员。
IRS流体物理学家、物理海洋学家、等离子体物理学家、农业科学家、动物学家、食品科学家、园艺学家、植物学家、细菌学家、解剖学家、动物病理学家、作物病理学家、药物学家、生物化学家、生物物理学家、细胞生物学家、临床化学家、遗传学家、分子生物学家、质量控制工程师、地理学家、兽医、放射治疗技师。
IRE化验员、化学工程师、纺织工程师、食品技师、渔业技术专家、材料和测试工程师、电气工程师、土木工程师、航空工程师、行政官员、冶金专家、原子核工程师、陶瓷工程师、地质工程师、电力工程师、口腔科医生、牙科医生。
IRC飞机领航员、飞行员、物理实验室技师、文献检查员、农业技术专家、动植物技术专家、生物技师、油管检查员、工商规划者、矿藏安全检查员、纺织品检验员、照相机修理工、工程技术员、编计算机程序者、工具设计者、仪器维修工。
CRI簿记员、会计、记时员、铸造机操作工、打字员、按键操作工、复印机操作工。
CRS仓库保管员、档案管理员、缝纫工、讲述员、收款人。
CRE标价员、实验室工作者、广告管理员、自动打字机操作员、电动机装配工、缝纫机操作工。
CIS记帐员、顾客服务员、报刊发行员、土地测量员、保险公司职员、会计师、估价员、邮政检查员、外贸检查员。
CIE打字员、统计员、支票记录员、订货员、校对员、办公室工作人员。
CIR校对员、工程职员、海底电报员、检修计划员、发报员。
CSE接待员、通讯员、电话接线员、卖票员、旅馆服务员、私人职员、商学教师、旅游办事员。
CSR运货代理商、铁路职员、交通检查员、办公室通信员。
CSI簿记员、出纳员、银行财务职员。
CSA秘书、图书管理员、办公室办事员。
CER邮递员、数据处理员、航空邮件检查员。
CEI推销员、经济分析家。
CES银行会计、记帐员、法人秘书、速记员、法院报告人。
ECI银行行长、审计员、信用管理员、地产管理员、商业管理员。
ECS信用办事员、保险人员、各类进货员、海关服务经理、售货员、购买员、会计。
ERI建筑物管理员、工业工程师、农场管理员、护士长、农业经营管理人员。
ERS仓库管理员、房屋管理员、货栈监督人。
ERC邮政局长、渔船船长、机械操作领班、木工领班、瓦工领班、驾驶员领班。
EIR科学、技术和有关周期出版物的管理员。
EIC专利代理人、鉴定人、运输服务检查员、安全检查员、废品收购人员。
EIS警官、侦察员、交通检查员、安全咨询者、合同管理者、商人。
EAS法官、律师、公证人。
EAR展览室管理员、舞台管理员、播音员、训兽员。
ESC理发师、裁判员、政府行政管理员、财政管理员、工程管理员、职业病防治、售货员、商业经理、办公室主任、人事负责人、高度员。
ESR家具售货员、书店售货员、公共汽车的驾驶员、日用商品的售货员、护士长、自然科学和工程的行政领导。
ESI博物馆管理员、图书馆管理员、古迹管理员、饮食业经理、地区安全服务管理员、技术服务咨询者、超级市场管理员、零售商品店店员、批发商、出租汽车服务站高度。
ESA博物馆馆长、报刊管理员、音乐器材售货员、广告商、售画营业员、导游、（轮船或班机上的）事务长、飞机上的服务员、船员、法官、律师。
ASE戏剧导演、舞蹈教师、广告撰稿人、报刊专栏作者、记者、演员、英语导游、外语翻译。
ASI音乐教师、乐器教师、美术教师、管弦乐指挥、合唱队指挥、歌星、演奏家、哲学家、作家、广告经理、时装模特儿。
AER新闻摄影师、电视摄像师、艺术指导、录音指导、丑角演员、魔术师、木偶戏演员、骑士、跳水员。
AEI音乐指挥、舞台指导、电影导演。
AES流行歌手、舞蹈演员、电影导演、广播节目主持人、舞蹈教师、口技表演者、喜剧演员、模特儿。
AIS画家、剧作家、编辑、评论家、时装艺术大师、家具设计师、包装设计师、布景设计师、服装设计师、新闻摄影师、男演员、文学作者。
AIE花匠、皮衣设计师、工业产品设计师、剪影艺术家、复制雕刻品大师。
AIR建筑师、画家、摄影师、绘图员、环境美化工、雕刻家、包装设计师、陶器设计师、绣花工、漫画家。
SEC社会活动家、退伍军人服务官员、工商会事务代表、教育咨询者、宿舍管理员、旅馆经理、饮食服务管理员。
SER体育教练、游泳指导。
SEI大学校长、学院院长、医院行政管理员、历史学家、家政经济学家、职业学校教师、资料员。
SEA娱乐活动管理员、国外服务办事员、社会服务助理、一般咨询者宗教教育工作者。
SCE部长助理、福利机构职员、生产协调人、环境卫生管理人员、戏院经理、餐馆经理、售票员。
SRI外科医师助手、医院服务员。
SRE体育教师、职业病治疗者、体育教练、专业运动员、房管员、儿童家庭教师、警察、引座员、传达员、保姆。
SRC护理员、护理助手、医院勤杂工、理发师、学校儿童服务人员。
SIA社会学家、心理咨询者、学校心理学家、政治科学家、大学或学院的系主任、大学或学院的教育学教师、大学农业教师、大学工程和建筑课程的教师、大学数学、医学、物理、社会科学和生命科学的教师、研究生助教、成人教育教师。
SAC理发师、指甲修剪师、包装艺术家、美容师、整容专家、发式设计师。
SAE听觉病治疗者、演讲矫正者。
SAZ图书馆管理员、小学教师、幼儿园教师、学前儿童教师、中学教师、师范学院的教师、盲人教师、智力障碍人的教师、聋哑人的教师、学校护士、牙科助理、飞行指挥员。
SIE营养学家、饮食学家、海关检查员、安全检查员、税务稽查员、校长。
SIC描图员、兽医助手、诊所助理、体检检查员、监督缓邢犯的工作者、娱乐指导员、咨询人员、社会科学教师。
SIR理疗员、救护队工作人员、手足病医生、职业病治疗助手。
三、霍兰德职业测试（文字版）
下面的小调查将帮助你认识兴趣与职业的关系。
请依次阅读每种类型下面的活动表述，在你喜欢做的事情后面的括号内打“√”，一个“√”记1分，分别统计每个单元表格题目的得分，然后填写在汇总表格中。
1装配修理机器（）
2修理自行车（）
3装修机器或机器零件（）
4做木工活（）
5驾驶卡车或拖拉机（）
6开机床（）
7开摩托车（）
8上金属工艺课（）
9上机械制图课（）
10上木工手艺课（）
11上电气自动化技术课（）
1阅读科技书刊（）
2在实验室工作（）
3研究某个科研项目（）
4制作飞机、汽车模型（）
5做化学实验（）
6阅读专业性论文（）
7解一道数学题或棋艺难题（）
8上物理课（）
9上化学课（）
10上几何课（）
11上生物课（）
1素描、制图或绘画（）
2表演戏剧、小品或相声节目（）
3设计家具或房屋（）
4在舞台上演唱或跳舞（）
5演奏一种乐器（）
6阅读流行小说（）
7听音乐会（）
8从事摄影创作（）
9阅读电影、电视剧本（）
10读诗写诗（）
11上书法美术课（）
1给朋友们写信（）
2参加学校组织的正式活动（）
3加入某个社会团体或俱乐部（）
4照看小孩子（）
5参加宴会、茶话会或联欢晚会（）
6跳交谊舞（）
7参加讨论会或辩论会（）
8观看运动会或体育比赛（）
9寻亲访友（）
10帮助别人解决困难（）
11阅读与人际交往有关的书刊（）
1劝说别人（）
2买东西与人讨价还价（）
3讨论政治问题（）
4从事个体或独立的经营活动（）
5出席正式会议（）
6演讲（）
7在社会团体中做一名负责人（）
8检查与评价别人的工作（）
9结识名流（）
10带领一群人去完成某项任务（）
11参与政治活动（）
1保持桌子和房间整洁（）
2抄写文章或信件（）
3开发票、写收据或凭条（）
4打算盘或用计算器计算（）
5记备忘录（）
6上打字课或学速记法（）
7上会计课（）
8上商业统计课（）
9将文件、报告、记录分类与归档（）
10为上级写公务信函与报告（）
11检查个人收支情况（）
请将各单元格内题目得分填写在下表相应位置，然后由高到低排序.
职业兴趣类型
总分
总分排序
实际型（R第一栏左）
研究型（I第一栏右）
艺术型（A第二栏左）
社会型（S第二栏右）
事业型（E第三栏左）
常规型（C第三栏右）
你是否从中发现了自己以前所忽视的兴趣领域？
这对你有什么新的启发？
四、霍兰德职业测试（在线版）
网址：
学情分析
效果分析
高一年级的学生，正处在“探索期”的“初探期”，他们的行为、兴趣、爱好、性格等个性化特征逐渐形成。
在这一时期，引导学生深入探索自己的兴趣所在和适合从事的职业，有助于学生更清晰地自我
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