两位数加一位数、整十数教学反思.doc

两位数加一位数、整十数教学反思.doc

《两位数加一位数、整十数教学反思.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《两位数加一位数、整十数教学反思.doc（2页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

《两位数加一位数和整十数》教学反思

大寨小学刘洪星

两位数加一位和整十数（不进位加法）的基础是整十数加一位数、整十数加整十数。

因此，教学一开始我就设计了口算题，并且说出它们的计算过程，从而帮助学生重温相同数位上的数相加、减的认识，为新知识的学习做好准备。

两位数加一位和整十数，重要的是帮助学生初步建立数位概念，认识相同数位相加。

基于这样的指导思想，在本节课的教学时，我拟订了这样三个教学目标：

1、知道不进位的两位数加一位和整十数的口算方法。

2、能正确地口算两位数加一位数和整十数。

3、培养学生的动手操作能力、计算能力和抽象思维能力。

教学的重点放在学生自主探究计算方法，使学生对计算方法理解。

教学过程遵循“问题情景——自主探索——扩展应用”这一主线。

按照我的教学设计实施教学后，感悟如下：

1.这样的教学过程，让学生亲身经历了数的形成过程，主动构建数的意义，对新知的认识比较深刻。

2.本节课营造了“动手实践、自主探索、合作交流”的学习氛围，使学生在愉快的情形中，构建起了枯燥的数学。

3.不足之处，对“动手摆一摆”中的活动，所蕴藏的教学价值还没有深入挖倔。

面向全体，关注大多数做得不够。

一些学生思维不够活跃，课上大胆交流的意识不强。

这时，教师关注的不够。

应该给他们机会，让他们参与进来，与大家共同体验成功的乐趣，成长的快乐。

《两位数加一位数和整十数》

教学反思

大寨小学刘洪星