《鸽巢问题》课后反思.doc
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《鸽巢问题》课后反思
梁晓龙
本课的教学内容《鸽巢问题》,是小学六年级下册第五单元活动课的内容。
本节课存在的问题:
1、在导入环节,点题不够明确,用课件演示扑克牌的花色抽象度相对六年级学生来说有些高。
造成引入不成功,授课时学生存在较多的困惑。
如果把课堂环节最后的抢座位游戏调到导入环节会有较好的效果。
在课上的游戏活动中学生展示了较高的积极性,并且在活动中容易掌握本课教学知识点。
2.学生提问方面:
对学生关注度的全面性还不够,一节课提问下来有的学生没有关注到,学生在上课中很重视教师的关注的。
不论是言语上的还是眼神上的。
以后的上课应该有意识的关注到每个学生,让每个学生全面发展。
3.对学生展示的评价:
教师的评价对学生积极性,学习兴趣以及学习自信息都有较大的影响。
然而在教学评价方面我有着很大的欠缺,对学生鼓励性的语言太少以至于没有。
对于这方面的忽视造成学生学习积极性不高,课堂不活跃。
4.本节课较为亮点的内容:
(1)科学的思维方法:
学生对于新发现的问题提出猜想,到底正确不正确,引导学生自主去探究自己的猜想,符合科学的思维方法,又培养了学生大胆才行的品质。
(2)课堂游戏环节:
课堂的游戏掌控度还比较成功,学生积极性较高,乐于参与并且没有造成课堂混乱。
学生在积极的游戏参与中理解了本节课的教学内容。
5.本次教研活动主题——学生展示
学生展示,对于培养学生的表达能力,语言组织能力,数学思维的严密性,学习自信心等都有着重要的影响,很多思想学生已经理解明白,但是让他表达出来却又是另一回事。
能够正确的表达出自己的想法或学习成果是一项重要的技能,有较大的难度。
在学生展示方面需要做好几个方面:
(1)做好引导,对于要表述的问题,老师要强调好关键词。
让学生有的放矢。
(2)做好鼓励性评价,无论学生回答的好于不好都要做好相应的鼓励性的评价,既要鼓励学生,又要激发学生学习兴趣,还要区分正确与不完善。