主题活动案例样本文档格式.docx

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（三）情意目标

1、学生在参与实践中培养了团结协作的精神，树立学生自主探索的意识。

2、学生在活动中为建设家乡而立志成才，激发爱家、爱社区和爱国的情感。

三、活动设计

本课题共分为四个阶段，开展活动以班为单位。

活动过程时间为2010年3月—2010年6月，历时近4个月，参与本课题活动的为四年级学生。

1、活动准备阶段（2010年3月）：

本阶段主要是确定活动主题，设计活动方案。

2、活动实施阶段（2010年4月—5月）：

本阶段主要是教师对学生进行相应的方法指导，学生通过上网、实地考察、采访等方式开展研究活动。

3、整理汇报阶段（2010年5月—6月）：

本阶段主要是对活动实施阶段收集的资料进行归类整理，确定汇报方式并在班内交流汇报。

4、活动评价、总结阶段（2010年6月）：

本阶段主要是对各小组的开展情况进行总结反思，并通过各种方式对学生的活动情况进行客观的评价。

四、活动过程

第一阶段：

活动准备阶段

（一）确定活动主题

1、感知珠江新城之美，激趣引出活动主题。

（1）播放电子相册，学生观赏珠江新城时尚摩登之美。

（2）老师激趣，学生自主评价珠江新城发展现状，引出活动主题“珠江新城旅游资源的开发与利用”。

2、学生确定研究的小主题。

（1）学生在小组中各抒己见，确立小组研究的小主题。

组别

人数

研究内容

猎水风情组

四3班12人

珠江新城的猎德古村落人文风情旅游资源

摩登CITY组

四3班16人

珠江新城CBD的时尚摩登之魅力

德艺双馨组

珠江新城文化艺术旅游资源

（2）通过民主选举，产生了各组的组长，负责组织本组成员开展活动。

组长根据需要再对本组成员进行任务的分配，把组员再进行分支，调配为问卷调查组、访问组、网络收集资料组、实地考察组，由学生自己推荐各大组内小组的小组长。

（二）各小组制定活动方案

（1）师生共同制定整个实践活动的计划。

（2）教师给予适当点拨和指导，让每个人各尽所能，各负其责，扬长避短。

也强调组员小组间既要有不同分工，更要有合作、互补，体现团队精神。

第二阶段：

活动实施阶段

（一）查找资料

指导学生获取资料的途径，如翻阅各种参考书籍，从网上查询，从报纸上获取，通过有关专业知识的人的陈述等等。

（二）宣传发动

1、动员家长，利用家长会，介绍活动概况，寻找支持。

2、动员学生，介绍活动意义和方法。

（三）意见征询

教师发放《选题意见征询表》，学生讨论后，各自填写表格，为活动的开展作好铺垫。

（四）各小组活动过程

1、“猎水风情”小组

在珠江新城CBD这一繁华地域中，有一处有历史、有生活气息、有岭南水乡味道的村落——猎德。

通过有效的开发利用和保护这个具有岭南特色的文化遗产，对扩大岭南文化的辐射和影响用作具有十分重要的意义。

现在猎德村虽然拆了，但我们很高兴看到很多有特色、有价值的岭南文化资源被保留下来了。

“猎水风情”小组主要是研究CBD被保留的岭南文化旅游资源。

他们通过上网搜索资料、采访专业人士、实地考察猎德街文化站等多种形式进行研究。

同学们对于探究家乡的热情极其高涨，兴味盎然。

（1）实地考察——猎德新小区。

“猎水风情”小组的同学利用周末的时间到猎德新小区进行了实地的考察活动。

他们用镜头记录下了猎德新小区的美丽新居以及改造后融合河涌、龙母庙、祠堂、典型名居、石板路、古榕树、古桥、古井于现代气息中的美丽景象。

通过考察活动，他们感受到昔日岭南文化的精髓，领略到猎德新小区一河两岸的繁华与壮观。

（2）收集资料。

我们学校的猎德文化博物馆记录了猎德历史的变迁，收藏了丰富的猎德旧物，是了解猎德历史的重要场所，是旅游开发的重要资源，多家媒体都曾对猎德文化博物馆进行了相关的报道，因此该小组的同学通过上网收集了各大媒体对博物馆的采访视频，以便更好的了解和开发猎德文化博物馆旅游资源。

（3）采访猎德村名望较高的老者。

要想了解猎德村丰富的文化旅游资源以及未来的发展规划，小组同学还对村里的老者以及参与拆迁改造全过程的村委李方荣书记进行采访调查。

（4）设计制作。

根据调查以及实地参观考察的资料，尝试制作庙宇、祠堂等模型、办手抄报等，以此牵引着学生对古猎德回忆。

（5）“猎水风情”小组旅游资源的开发与利用结论

通过各种方式方法的调查后，我们小组成员归纳出猎德的旅游资源有：

猎德水乡岭南风情街、猎德一河两岸、猎德的特色新居的门牌、猎德古祠堂群落、猎德古迹—龙母庙等。

这次活动，“猎水风情”小组的同学了解到在繁华的CBD中，猎德村始终是一个有历史有生活气息有岭南水乡味道的村落，广州市基本保留这种文化氛围和特色。

它虽然比不上高楼大厦的先进，但它的古博风采却高高地超越了那些先进的任何建筑，它们蕴含了岭南文化的精髓，见证了广州的发展。

因此，我们小组一致认为猎德是“珠江新城旅游资源开发”的一大景点。

我们小组在研究的过程中，觉得猎德既要保持“旧”的文化内涵，又要和新的城市建设、城市功能相呼应；

做到“修旧如旧，创新更新，新旧合一”，猎德要继续发挥发展的好势头，就要抓好文化的宣传，让它成为珠江新城的一大亮丽的风景线，吸引更多的游客来珠江新城，来猎德观光。

2、“摩登CTIY”小组

珠江新城作为21世纪广州市中央金融商务区，一直备受人们的关注，商务、行政办公街区、高层居住街区、金融贸易街区、文化活动街区、商业购物街区等，规划发展成为集国际金融、贸易、商业、文娱、行政和居住等城市一级功能设施于一体，广州市的CBD已展现雏形，正绽放出成熟的魅力。

于是“摩登CTIY”组把研究珠江新城动感、时尚旅游资源作为小主题。

（1）了解CBD的时尚建筑。

我们小组通过实地考察、网络查询、访问的过程中，感受到珠江新城的摩登所在，我们小组成员还制作了电子相册，为大家展示整体CBD的最具有标志性的建筑，（如：

西塔、广东省博物馆、广州市少年宫、广州大剧院、广州新图书馆、广州电视塔等）与其他组的同学进行交流、分享它的独特的美。

（2）采访了规划局的专家。

为了更好的了解珠江新城，更好的开发CBD的旅游资源，我们还对规划局的专家进行了采访。

专家就对“为什么政府会选择珠江新城这个地方作为CBD商务中心，当时设计的想法、理念以及在设计珠江新城规划中，遇到哪些瓶颈，然后又是怎样巧妙地解决掉的？

”等问题进行了详细的解说。

让我们对珠江新城的的发展有了更加深入了解。

（3）问卷调查。

我们还设计了调查问卷，对珠江新城CBD人流量、游客对景点认同度以及旅游动机等进行了问卷调查。

珠江新城人流量调查结论：

现在珠江新城的人流量还不是很多，因为交通系统还在完善建设之中。

珠江新城旅客捷运（简称APM）正式开通运营后，交通会有改善；

游客对景点认同度调查结论：

问卷结果显示，有超过87%来广州的游客表示旅行计划中包括珠江新城。

在调查的游客中，30%的游人是选择自助游，19%的游人采用跟随旅行社的形式，有51%是商务旅游，探亲访友之余顺便在附近景点观光游玩。

这些游客基本特点是：

有一定经济实力和知识文化修养，善于思考，乐于接受新事物。

这类人群是珠江新城旅游潜在的巨大客源。

（4）“摩登CTIY”小组旅游资源开发的成果。

小组经过调查研究、商讨后，针对不同细分市场的需求，设计不同的旅游线路，重点开发三条旅游线路，一是高科技低碳之旅线路；

二是休闲之旅线路；

三是美食之旅线路。

他们研究整理出本组旅游资源的看点，供大家参考。

●高科技低碳之旅

学生环保低碳学习之旅：

建议从学校德育教育层面上在春游或秋游之际发动组织学生参观，学习珠江新城环保新理念、体验新趋势、新做法活动。

●休闲购物之旅推介，主要设计了A、B两条线路。

A：

花城广场休闲之旅推介：

花城广场建有人造景观湖区，大型喷泉、灯光广场，冷雾降温系统，并种植600多棵大树在花城广场的北端，有5个花岛，其中3个为樱花岛，2个为桃花岛，营造桃红柳绿的意境。

是广州面积最大、品种最多、造型最美、花城特色最鲜明的花卉观览场所，市民茶余饭后、工作之余免费的好去处。

B：

花城汇购物之旅推介：

15万平方米建筑面积，品牌来自于日本和韩国本土的花城汇，ShoppingMall品牌陆续开业，UA影院已完成装修，共设15个影厅等等统统都能满足80、90后消费需要。

另外6个大型的购物中心：

中央商业广场、地下世界、太阳城广场、高德置地广场、猎德村商业项目、合和商业项目绕在广州新中轴线两旁，为购物带来了方便。

●美食之旅推介

珠江新城的美食日趋完善，各种美食节纷纷闪亮登场。

美食好去处归类如下：

A线路：

适合团体聚会（跑马场一带的餐厅，如：

鱼米之乡、汕尾鱼港等。

）

B线路：

适合高尚、私密的家庭聚餐、生日聚会（澳门街等）

C线路：

适合情侣、青春一族约会（美国德莉浓巧克力摩卡咖啡、广州市铭典酒屋西餐厅、棒!

约翰爱丁堡餐厅等。

D线路：

适合商务一日餐（大浪淘沙、赛百味珠江新城店等）。

3、“德艺双馨”小组

近年来，广州把提升文化软实力，作为建设广东“首善之区”的重要组成部分。

在珠江新城这一繁华的商业区，人们注重的不仅仅是商业经济的发展，更注重人文气息的营造。

“德艺双馨”组意识到它的重要性，他们主要是挖掘珠江新城中的文化艺术旅游资源。

主要任务是完成珠江新文化艺术旅游资源的调查,为旅游资源开发和利用的研究做好铺垫。

本小组同学活动的过程主要是：

（1）参观考察文化艺术标志性的建筑：

省博物新馆、广州歌剧院、市二少年宫、红线女艺术中心等，了解这些场所的文化旅游资源的价值。

主要的看点有：

几大文化艺术标志性建筑物的外形是非常有特色的。

（2）实地学习，亲身感受粤剧等独特艺术。

主要的看点是：

文化艺术之旅，亲身感受高雅艺术的魅力。

（3）本小组“旅游资源的开发和利用”的研究结论

未来的旅游业的竞争主要是旅游文化方面的竞争，挖掘利用独特的文化和旅游资源，为促进经济与文化、旅游融合互动，进一步打响珠江新城旅游品牌，提升了珠江新城的影响力和美誉度具有重要意义。

特别是像红线艺术中心，广州歌剧院等是开展国内外艺术交流、学术探讨和培训粤剧人才的专门场所，也是一个很好的感受文化熏陶的艺术之旅必去之处。

第三阶段：

整理汇报阶段

1、各小组将获取的信息筛选后进行分类整理。

2、小组内交流，学生自我评价、相互评价在活动中的做法和收获，进一步完善展示内容。

3、每小组成员共同商讨怎样将整理好的资料以独特的方式展示出来。

4、全班展示交流。

各小组将自己在活动中对珠江新城旅游资源的了解以自己最喜爱的的方式表达出来：

会画的画一画（手抄报、交通示意图、设计珠江新城旅游方案路线、规划图、简报等）、会做的做一做（手工制作、猎水风情介绍本、自拍旅游点相册、旅游简介册、制作PPT或电子相册，学生边演示边讲解等）、善写的写一写（研究报告、小论文、心得体会、倡议书、建议书等）、能演的演一演（小品、图片展示加解说词、小导游等）、爱唱的唱一唱（自编歌曲颂家乡、学粤曲等）。

师生共同体会参与合作学习后的收获和乐趣。

5、学生们反思自己在活动中的言行，总结经验教训、提出改进措施。

6、指导教师反思活动的组织中成功的经验做法，失败的教训，提出改进措施。

第四阶段：

活动评价、总结阶段

1、活动评价

评价内容：

如参与综合实践活动的态度、完成任务的结果等。

评价方法：

按照《综合实践活动小组评价表》进行“小组自评”、“小组互评”、“教师评”、“师生共评”。

2、学生活动总结

让学生带上已知和未知走入家庭，走入社会，走入自然去实践，实施并完善小组的计划，真正利用这一过程，使学生较完整地了解珠江新城的旅游资源，唤起对广州的热爱之情，丰富学生的社会经验。

五、活动成果

“猎水风情”组：

借助长辈们的描述和自己力所能及的采访调查与上网收集珠江新城中具有文物古迹旅游资源、民俗风情旅游资源的文档资料；

制作了手抄报、电脑绘画；

撰写了倡议书、建议书和旅游简介册；

制作祠堂、猎德桥和龙母庙的手工；

设计珠江新城旅游方案路线。

设计与制作建筑物模型

“摩登CITY”组：

走近了广州最具有现代气息的“动感时尚的珠江新城”，记录下了珠江新城的繁华。

向家长征文；

访问规划局的领导视频；

上网收集珠江新城中具有饮食与购物旅游资源、现代设施旅游资源的文档资料；

制作了手抄报与电子相册；

设计和利用了调查问卷，调查了对珠江新城CBD人流量、游客对景点认同度以及旅游动机；

制作了交通示意图；

设计规划珠江新城旅游方案路线。

我们绘制德珠江新城CBD旅游交通示意图

“德艺双馨”组成果：

上网收集珠江新城中具有文学艺术旅游资源的文档资料，制作了精美的手抄报；

实地学习粤剧学唱粤曲，进行高雅艺术的熏陶。

设计规划珠江新城旅游方案路线

六、活动反思

（一）教师的学习是前提

兵马未动，粮草先行。

珠江新城是一个正在不断建设和完善的发展区域，变化是日新月异的。

教师如何在活动之前创设一个学生乐于探究的情景？

如何在活动中有针对性的进行指导？

教师必须具有充足的知识储备。

开展活动之前，教师已经查阅了丰富的资料，收集了大量的信息，对珠江新城具有研究价值的旅游资源作了一番“探究”。

只有如此，才对整个活动了然于胸，指导起来游刃有余。

（二）家长的支持至关重要

整个活动中，如何引导家长配合班级展开活动，是成功的保证。

如前所述，我们下发宣传单子；

在家长会上作动员；

给学生家长发聘书等，较好的调动了家长的参与热情。

他们有的充分利用广泛的社会关系，为学生的采访搭建了很好的桥梁；

有的利用自己的工作专长，对学生的课外调查、采访等活动进行专业的指导，使学生的调查活动顺利并且有效；

有的家长在学生的课外活动中全程陪同，跟踪服务，减少了不必要的安全隐患等等，可以说，没有家长，就没有这次高效的活动。

（三）教师的指导是关键

教师的指导到位与否，直接影响着学生的学习效果，影响着活动是否有效、扎实。

由于本次活动的对象是四年级的学生，他们在活动选题、研究的方法等各方面的知识经验不多，教师在活动中的指导显得尤为重要。

本次活动中，从主题的选择、方案的设计、实施活动过程中的方法指导到后期的交流评价，教师都进行了细致入微的指导，并且在学生遇到困难的时候给予帮助，在学生疑惑时给予点拨，在学生退缩时给予鼓励。

让学生在综合实践活动中亲身经历，体验探究的快乐，激发创新的兴趣和欲望。