人教版学年七年级下学期半期考试语文试题B卷Word格式文档下载.docx

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B．“特别强烈”“空气干燥”“地势平坦”“风力很强”短语结构相同。

C．“请你好好思考一下，说说一面句子中加点的字为什么用得准确？

”这个句子标点使用正确。

D．“荔枝林深处，隐隐露出一角白屋。

”这个句子的主干是“深处露出白屋”。

5.下列各组词语中加点字的书写或注音有误的一项是（）

A．浩瀚 

虬（qiú

）枝 

磕绊（bà

n） 

驰骋

B．显赫 

濡（rú

）染 

骁（xiāo）勇 

轮廓

C．繁琐 

狡黠（xié

） 

慰藉（jì

自出新裁

D．斟酌 

冗（rǒng）杂 

无垠（yí

禁锢

二、现代文阅读

阅读下面的语段，完成下列小题。

有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶．嵌．在门框里。

往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。

也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。

他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。

说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。

我吃惊地说：

“啊呀，老王，你好些了吗？

”

他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。

他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。

我忙去接。

瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。

我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。

我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。

我强笑说：

“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？

”他只说：

“我不吃。

我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。

他赶忙止住我说：

“我不是要钱。

”我也赶忙解释：

“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。

他也许觉得我这话有理，站着等我。

我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。

他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。

我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。

等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。

可是我害怕得糊涂了。

那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。

我不能想象他是怎么回家的。

过了十多天，我碰见老王同院的老李。

我问：

“老王怎么了？

好些没有？

“早埋了。

“呀，他什么时候……”

“什么时候死的？

就是到您那儿的第二天。

他还讲了老王身上缠了多少尺全新的白布——因为老王是回民，埋在什么沟里。

我也不懂，没多问。

我回家看看还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，琢磨他是否知道我领受他的谢意。

我想他是知道的。

但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。

因为吃了他的香油和鸡蛋？

因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？

都不是。

几年过去了，我渐渐明白：

那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。

6.“开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里”中的“镶嵌”能否换成“站立”？

为什么？

7.作者为什么对老王感到“不安”“愧怍”？

8.结合全文内容，说说老王具有怎样的性格特征。

阅读下面文字，完成下列小题

前有大水，不可逾越；

后有追兵，几万之众。

像我这样十多年的老兵遇了这种险境，也不免有些惊慌失措。

毛泽东脸色阴沉，却依然镇定，他伸出两根指头，轻轻夹一夹：

“给我拿支烟来。

声音不大，却像雷声一样从整个队伍隆隆滚过：

“烟，快找烟，德胜同志要抽烟！

“德胜同志要抽烟！

“烟！

”“烟！

”……

转战陕北期间，毛泽东使用化名李德胜。

他因为有病，戒了一段时间的烟。

卫士们不曾准备，连日大雨，从人像从水里捞出来一样，去哪儿找烟？

毛泽东在一块大青石上坐下，两根指头依然伸在肩旁沉思着。

烟始终不曾插入他的指间，他忽然瞪起眼吼：

“烟呢？

拿烟来！

德胜同志发脾气了！

队伍上下人人在身上紧急搜索。

这时，队尾一阵喧哗，毛泽东的马夫老侯同志被大家众星捧月一样簇拥过来。

谢天谢地，他用黄油布保护了烟和火柴，关键时立了大功！

周恩来指挥卫士们打开背包，用一条薄棉被遮护在毛泽东头上。

他亲自抓了被子一角，并且用身体挡住斜吹来的风雨。

毛泽东凝思着吸燃了香烟。

吸得好深啊，眼睁睁看着火头往上燃。

他屏住了呼吸。

于是，中央纵队几百人都屏住了呼吸，眼睛一眨不眨地盯紧那支青烟袅袅的香烟，仿佛所有人的命运，甚至整个中国革命的前途和命运都系于那支香烟之上。

枪炮声激烈，浪涛声震耳，毛泽东似乎全然不觉。

眉宇间出现一道深深的竖纹，片刻，一股烟雾从鼻孔和齿缝间溢出。

才溢出一半，又被他猛烈地吸回，嘴里发出了烟气从齿缝间吸入的咝咝声。

好像只是眨眼的工夫，又像经历了一个世纪那么久。

毛泽东手中的烟变成夹不住的烟蒂。

他蓦地立起身，将烟蒂奋力掼于地下，气壮山河地一声吼：

“不过黄河！

毛泽东顺着黄河岔向前走去，走得不慌不忙，四平八稳。

卫士们抢上前，被他怒声喝退。

他一个人走在最前面。

走在几万追兵的枪口前，身后跟了中央机关的几百人。

不要说敌人乱枪齐射，就是一枪一弹，在这么对面相望的情况下也会造成震撼历史的巨大后果。

但是，奇迹发生了。

几万敌兵忽然枪炮齐停，仿佛整个世界都惊呆了，变哑了。

就那么看着毛泽东大摇大摆地从面前走过，走出几百米，走过一个小土岗，渐渐消失了……

（节选自权延赤《走下神坛的毛泽东》）

9.选文开头段落中加点的词语“这种险境”指的是什么？

最后-段中加点的词语“震撼历史的巨大后果”“奇迹”分别指什么？

10.为什么“毛泽东的马夫老侯同志被大家众星捧月一样簇拥过来。

”？

11.“枪炮声激烈，浪涛声震耳”毛泽东为什么“似乎全然不觉”？

12.毛泽东决定“不过黄河！

”“毛泽东顺着黄河岔向前走……身后跟了中央机关的几百人。

”这些句子运用了什么描写？

表现了毛泽东怎样的性格特征？

三、对比阅读

阅读（甲）（乙）两文，完成下列小题。

（甲）初，权谓吕蒙曰：

“卿今当涂掌事，不可不学!

”蒙辞以军中多务。

权曰：

“孤岂欲卿治经为博士邪!

但当涉猎，见往事耳。

卿言多务，孰若孤？

孤常读书，自以为大有所益。

”蒙乃始就学。

及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：

“卿今者才略，非复吴下阿蒙!

”蒙曰：

“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之。

晚乎!

”肃遂拜蒙母，结友而别。

（《孙权劝学》）

（乙）傅永字修期，清河人也。

幼随叔父洪仲自青州入魏，寻复南奔。

有气干，拳勇过人，能手执马鞍，倒立驰骋。

年二十余，有友人与之书而不能答，请洪仲，洪仲深让①之而不为报。

永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。

帝每叹日：

“上马能击贼，下马作露布②，唯傅修期耳。

（《北史•傅永列传》）

（注）①[让]责备。

②[露布]公开的文告。

13.解释下列句中加点词。

①但当涉猎__________ 

②即更刮目相待 

____________ 

③能手执马鞍_________ 

④有友人与之书而不能答________

14.用现代汉语翻译文中画线的句子。

①孤岂欲卿治经为博士邪!

____________________________________________________________________________

②有友人与之书而不能答。

15.吕蒙、傅永这两个人物有哪些共同特点？

四、情景默写

16.理解性默写。

（1）《左迁至蓝关示侄孙湘》中以景物来喻前途坎坷难料的诗句是：

__________？

__________。

这两句诗与李白《行路难（其一）》中的“__________，__________。

”有异曲同工之妙。

（2）《咸阳城东楼》中常用来比喻重大事件发生前的紧张气氛的诗句是：

__________，__________。

（3）秦观的《行香子》中描写百花争艳，表现了词人的喜悦之情的句子是：

（4）辛弃疾的《丑奴儿·

书博山道中壁》中生动地表现了遍尝辛酸之后无可言说的复杂况味的句子是：

__________，__________！

五、诗歌鉴赏

17.阅读唐朝王维的《汉江临泛》，回答问题。

汉江临泛

王维

楚塞三湘接，荆门九派通。

江流天地外，山色有无中。

都邑浮前浦，波澜动远空。

襄阳好风日，留醉与山翁。

（1）下列对本诗赏析有误的一项是（）

A．首联语工形肖，一笔勾勒出汉江雄浑壮阔的景色，作为画幅的背景。

B．颔联以山光水色作为画幅的远景。

汉江滔滔远去，好像一直涌流到天地之外去了，两岸重重青山，迷迷蒙蒙，时隐时现，若有若无。

C．颈联正当诗人极目远望，突然间风起浪涌，所乘之舟上下波动，眼前的襄阳城郭也随着波浪在江水中浮浮沉沉。

D．全诗以淡雅的笔墨描绘了汉江周围壮丽的景色，于诗情画意中寄托了诗人高尚追求美好境界、希望寄情山水的情怀和强烈的爱国主义情感。

（2）颈联“都邑浮前浦，波澜动远空”中“浮”和“动”这两个动词用得很好，请联系诗歌内容作简要赏析。

六、名著阅读

18..请在横线处填写对应的内容

走进名著，收获颇丰。

读《朝花夕拾》，我们认识了那位“给哥儿买来‘三哼经’”的保姆___A____。

阅读《水浒》，我们了解了作者在塑造人物时，非常注意他们之间的共性和个性。

例如，鲁智深和李逵，同是嫉恶如仇，侠肝义胆，脾气火爆的人物形象，但鲁智深是___B____，__C____；

李逵头脑简单，直爽率真。

阅读《傅雷家书》这本洋溢着父子情深的家书，一定有许多地方引起我们强烈的共鸣。

结合学过的课文《傅雷家书两则》，融会贯通于两封信中的主旋律，都是要儿子做一个___D____的人，无论遭受了怎样的起伏跌宕、矛盾孤独，都要保持对艺术的不懈追求，对生活的赤子之心。

A．___________

B．____________

C．____________

D．_____________

七、综合性学习

19.专题与语文实践活动。

根据下列材料，完成相关题目。

【材料一】我国人均纸质图书阅读量远低于德国、俄罗斯、日本等国的平均水平。

关于读书很多人表示，忙工作，忙家务，刷微博，读微信，赶饭局，打牌唱歌……很少看书。

为数不少的人读报看杂志，只为关注奇闻异事和八卦新闻。

【材料二】“浅阅读”的先天缺陷显而易见，即快速（即时性）、快感（娱乐性）、快扔（浅显性），以及快餐化、平庸化、碎片化和少反思。

【材料三】德国是全世界人均书店密度最高的国度，免费书报亭遍布街头巷尾。

俄罗斯颁布了《国家支持与发展阅读纲要》来促进群众阅读。

日本全年有各种丰富多彩的阅读活动：

“晨读运动”“读书周”“图书馆亲子阅读推广”等。

（1）材料中哪些现象属于“浅阅读”？

__________________________________________________

（2）结合材料，请你就改善我国国民的阅读现状，对国家和个人各提一条建议。

__________________________________________________________

（3）请你为倡导我国国民进行广泛阅读，创设一条宣传标语。

_________________________________________________________

八、作文

20.

（一）话题作文

“禁不住”，意思是“承受不住或不能承受、不由得”。

的确，总有一些人或事，让人不能承受；

总有某种情绪或感悟让人无法抑制而难以自持，可是“禁得住”往往才是人生常态。

请结合生活经历或就所领悟到的意思，以“禁得住”为话题，写一篇文章。

（二）全命题作文

在暗夜里，你会感谢那个为你提灯照亮的人。

在人生路上，也有那样的“提灯人”，为你拨开迷雾，让你找寻到人生的方向……

请以“感谢那个为我提灯的人”为题，写一篇文章。

要求：

（1）以上两题，任选其一作文。

（2）除诗歌、戏剧外，文体不限。

（3）不少于600字，书写规范工整。

（4）凡涉及真实的地名、校名、人名一律用A、B、C等英文大写字母代替。

21.按要求作文。

每个人的心中，总会有一面属于自己的风帆。

那面风帆或许是自己正在追寻的理想，或许是自己铭刻在心的快乐、勇敢、自信……也或许是自己心中美好的感恩之情、真挚的友爱之情……

请以“扬起 

的风帆”为题目，写一篇文章。

（1）将题目补充完整：

（2）内容具体，有真情实感；

（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；

（4）不少于600字；

（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。

参考答案

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4、

5、