学校员工招聘工作页案例Word文档格式.docx

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1、组长对小组整体任务完成情况负责，成员须分工合作，充分讨论协商，每个

成员须积极参与。

2、各个小组必须认真完成任务，下课后各小组派代表按要求进行信息的发布。

3、小组成员在完成任务的过程中要主动利用

等各种通讯方式和组长和老师

沟通，及时解决遇到的各种问题。

准备

1、组收集学校相关宣传信息，并绘制学校组织结构图

2、组对学校人事科相关人员进行访谈，了解学校本年度招聘工作目标及人才规划

情况

年，是一所经广州市人民政府批准设立，

学习任务《学校员工招聘》的工作页

1、学校各部门基本信息：

2、学校组织结构图

3、学校人事科本年度工作目标及人才规划

一、接受任务，明确任务要求

1、学校员工招聘的流程

步骤

2、小组选择一个学校部门完成相关任务

3、小组工作任务完成计划（5W1H）

4、为了顺利地完成任务，对任务进行如下分工

组员姓名

承担项目任务

完成时间

备注

5、小组拟进行展示的形式

招聘任务

实施

招聘任务实施流程：

部门名称

现有人员情况

人员异动情况

拟新增人员情况

任务一：

学校员工招聘需求调查

1、制订学校部门新增人员需求调查计划

2、准备人员需求调查资料

（1）小组选择的调查方法

（2）针对调查方法设计相关的调查表

3、整理并填写学校部门新增人员信息表

4、小组代表从以下几方面汇报调查过程并汇报调查结果。

（1）调查部门及调查人员情况：

（2）调查过程中所遇到的问题及解决方法：

（3）展示学校某部门新增人员信息表

（4）学校某部门拟新增人员原因分析，与部门定岗定编计划是否一致

（5）针对各部门提出拟新增人员要求的处理结果

5、教师对小组招聘需求调查汇报结果进行评分、评价：

评分表

评分项目评分标准评分标度教师评分

招聘需求调查计划及资料准备充分10864

招聘需求

招聘需求调查过程完整

调查

小组

合作

学校部门新增人员信息表填写正确，

小组成果汇报针对性强

小组团队合作意识强，小组活动组织

有序

完成

情况能及时完成并进行小组展示

总分100

分得分

教师评分为：

教师评价为：

任务二、编写学校员工招聘计划

1、员工招聘计划的编写准备，小组研讨确定以下信息：

（1）审批后各部门拟招聘人员的具体情况

拟招聘岗位及人数：

拟招聘人员的条件：

（2）招聘的时间

（3）招聘的方式及渠道

（4）招聘的地点

（5）招聘的工作流程

（6）招聘的相关人员安排及分工

（7）招聘费用预算

2、根据所研讨确定的信息在电脑上用

WORD

文档的形式制订完成“学校部门年

度员工招聘计划”

。

（完成后打印粘贴在工作页上）

3、小组以

PPT

形式展示员工招聘工作实施方案并进行说明。

要求：

（1）小组代表讲解展示的时间为

分钟，内容不足或超时均要扣分；

（2）小组其他成员可以帮助补充讲解；

（3）小组展示讲解完成后小组之间进行互相评分、评价，并进行评价说明

评分项目评分标准评分标度小组评分

招聘计划内容完整10864

招聘计划的

招聘计划制订可实施性强

编写

招聘计划的编写与发布制作合理，

方案及

展示形式完整美观

由第小组进行评价，评分为：

评价说明为：

（4）教师的点评为：

任务三：

学校员工招聘实施

学校员工招聘实施流程

1、收集拟新增人员相关岗位说明书信息（岗位说明书信息收集后打印出来，粘贴在

工作页上）

2、比较请比较以下两份招聘广告，哪一份更能吸引求职者呢？

为什么？

3、收集相关学校在网络上对外发布的招聘广告，收集后进行小组共同学习并分析招

聘广告应包含哪些内容？

4、根据选择的招聘方式撰写学校招聘广告

5、

请思考，上图的数据说明了什么？

请结合图中所示四类人员的招聘渠道，结合

四类人员的特点加以分析。

指出图中三种招聘信息发布渠道的优缺点。

6、请思考选择发布招聘广告的渠道还有哪些：

比较各种招聘广告渠道：

招聘广告发布主

优点缺点适用范围

要渠道

报纸

发行量大，能够迅速将

信息传达给读者，同时

广告的大小可以灵活选

择。

接触目标群体的概率比

较大，便于保存，纸质

阅读对象较杂，很多

读者并不是所要寻找

的岗位候选人，保留

的时间较短，报纸纸

质和印刷质量可能会

对广告设计造成限制。

广告的预约期较长，

申请岗位的期限也会

适合于在某个特定地区的招

聘、适合候选人数量较大的

岗位、流失率较高的行业或

职业。

适合于岗位候选人相对集中

在某个专业领域内的情况、

杂志

广播电视

网上招聘

和印刷质量比报纸好。

产生有较强冲击力的视

听效果，容易给人留下

深刻的印象。

信息传播范围广、速度

快、成本低、时间周期

长、联系快捷方便，不

比较长，同时发行的

地域可能较为分散。

广告时间较短，且不

便保留，费用一般也

比较高。

要运用计算机网络等

高科技方式，对技术

有一定要求。

空缺岗位并非迫切需要补充

且地区分布较广的情况。

适合于当单位迅速扩大影响、

需要招聘大量人员，用于引

起求职者关注、将单位形象

的宣传与人员招聘同时进行

的情况。

大型企业、外商合资企业、

高新技术企业和计算机、通

讯领域人才及中高级人才的

其他印刷品

（如，海报、公

告、小册子等）

受时间、地域的限制，

可挑选余地大、应聘人

员素质高、招聘效果快。

在求职者采取某种即时

性行动时可以引起他们

对单位的兴趣，极富灵

活性。

这些方式自身的作用

非常有限，必须与其

他招聘方法相结合方

能产生良好的效果。

招聘多采用。

适用于为劳动者提供就业服

务的就业交流会或就业服务

会上，出可在求职者访问组

织的某一工作地时，可以向

他们散发招聘宣传材料。

根据以上各种招聘渠道的比较结果，拟选择学校招聘发布的渠道为：

7、比较以下两份同学的简历，你觉得哪一份更好？

请对以上两份简历进行评价，并提出修改意见或建议：

应聘人员简历筛选的要点说明

序号

姓名

年龄

所学专业

学历

联系方式

（电话和

QQ）

拟面试

岗位

8、应聘人员信息资料库的建立，填写相关拟面试人员的信息表

9、各小组根据人员面试的流程，研讨各阶段招聘面试的工作内容

10、设计人员面试的问题，列出面试问题提纲

11、设计面试考核审批表

12、电话或邮件通知参加面试的人员来校参加面试，撰写面试通知书

13、开展模拟面试

模拟面试实施过程：

评分项目

评分标准

评分标度

小组评分

模拟面试的

面试前的资料准备齐全、充分

面试流程安排合理，符合岗位要求

模拟面试过程角色分工明确，语言表

达清晰，面试过程体现完整

有序

能及时完成任务并进行小组模拟展示

总分

100

分

得分

（1）模拟面试接待，填写面试人员信息表；

（2）模拟面试组织安排：

小组按照分配的角色（面试官、面试者）进行展示区

就座；

带齐相应的招聘面试工具资料；

（3）小组按面试程流实施模拟面试：

每组模拟面试的岗位至少

人，每人面试

时间为

3-5

分钟；

（4）模拟面试结果登记反馈。

模拟面试实施要求：

（1）面试应观察面试者的仪态举止、求职动机、专业、工作经验及态度、语言

表达能力；

（2）面试时应避免首因效应和晕轮效应

（3）注意面试的方法和技巧：

①从应聘者可以预料的问题开提问

②采用灵活的提问和多样化的形式交流信息

③在结束前给应聘者一些机会进行提问

④对于有争议的应聘者可以考虑安排第二次面试

模拟面试评价：

（4）教师的点评与总结为：

14、发布入职人员名单，并编写入职通知书。

15、在网上收集入职人员信息表，看一看入职人员信息表应该包括哪些内容，设计

针对学校人员的信息表。

（要求：

用

文档形式完成，完成后打印粘贴在工作页上）

16、根据新员工入职程序，说明新入职人员手续的办理的注意事项

任务四：

学校员工招聘效果评估

1、小组共同研讨撰写招聘总结

（1）招聘任务实施的全过程

（2）招聘任务实施过程中遇到的问题及解决的方法

（3）招聘任务完成的基本情况说明

（4）招聘成本与预算说明

（5）招聘建议、改进措施及评价总结

2、小组代表发布招聘总结，并说明招聘过程实施的心得体会

3、教师进行小组招聘总结评分及评价

招聘总结内容符合小组活动过程实际2016128

招聘总结评

招聘总结具有参考价值

估

招聘总结及建议，改进措施具有可实

施性

小组总评分表

评分项目及评分内容

过程得分

评价比例

按比例

（50%）

总评分

（20%

）

教师总

评分

（30%

招聘需求调查任务

10%

招聘计划的制订

20%

招聘的实施过程

30%

招聘总结评估

小组成员参

与及合作

小组团队合作意识强，

小组活动组织有序

15%

任务完成情

况

能及时完成任务并进

行小组成果展示

小组得分

小组最终得分

任务评价：

1、全部组任务总结结束后，结合整个小组任务实施的各过程，各组进行

分钟的小

组讨论，相互进行评议；

◆

讲评和评分要求：

（1）评分要客观、公正，小组间不得利用不正当的手段影响公正评分；

（2）进行评价时要公平公正、有理有据，带着学习和反思的态度评价，不得出现人身

攻击及不当言语。

2、对照评分表相互进行总评分

评分小组：

3、总结所评价小组任务完成过程的优、缺点，并进行评价：

4、每组选派一位代表上台对自己组及其他组的展示进行讲评；

讲评要点记录：

第

组:

5、教师进行综合讲评：

将全面讲评团队合作、知识运用、语言表达、礼貌仪态、应

变能力等方面；

学生可以参考，但不必全盘接受。

个人总评分表

评分内容

分值

评价方式

最后

自评

小组内

（30%）

教师

方法能力

获取信息能力：

信息搜索、

资料查询情况；

信息；

析、归纳情况

解决问题能力

：

分析问

题发生的原因；

提出解决

问题的意见和方案

独立完成任务能力：

独立

完成工作的效率和质量情

专业能力

1、技能操作情况；

2、工作页完成情

况；

3、知识考核

社会能力

团队合作能力：

与他人合

作，积极参加各种群体活

动，积极献计献策情况

语言表达能力：

运用正确

的词汇确切表达语言内容

和技巧情况

规范行为能力：

遵守课堂

纪律和行为礼仪情况

实际得分

6、各小组根据小组的最后得分，进行小组内成员评分

评分要求：

（1）各小组内按个人评分表进行个人评分：

评分要客观、公正，小组成员之间根据分

攻击及不当言语；

个人任务完成情况评价：

（3）小组得分为任务完成后的最终得分，小组成员得分由小组长评分并评价，在任务

完成中没有参与的成员不得分，参与的同学按表现情况可加减

0-5

分，加减分与小组

得分为小组成员最后得分。

课后任务

1、每组根据相互评价及教师评价总结的结果，对各组任务完成实施的情况进

行总结，修改任务实施过程中的相关资料；

2、修改后请各组将电子稿

给老师，将修改稿打印后贴在相应的工作页

上；

3、将各组完成的学校某部门员工招聘工作任务实施的过程整理后，形成报告

上交到学校人事部门，供人事部门招聘参考。

小组成员评分表

主要完成的工作任务

个人得分

加减分

最后得分

根据本节课学习情况，分析需要进一步学习的方面，制定后续任务学习计划：

课后反思

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