《色彩的纯度》教学设计.doc

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《色彩的纯度》教学设计

教学目标：

1.学习理解色彩的纯度及渐变的概念和方法。

2.掌握色彩、纯度渐变的调色方法和规律，体会渐变的绘制要领。

3.体验纯度渐变所产生的视觉和心理感受，提高学生对色彩渐变的观察和审美能力，激发其运用渐变方式装饰生活、表现美的欲望。

教学重、难点：

重点：

了解色彩纯度及纯度渐变，并掌握纯度渐变的调色方法。

难点：

色彩的纯度渐变均匀等量的原则，尝试用点线面的趣味图形进行装饰。

课前准备：

教师：

互动媒体课件、水粉颜料、调色盘、水杯、水粉笔、铅画纸、抹布、实物展台。

学生：

水粉颜料、调色盘、水杯、水粉笔、抹布、铅画纸。

教学过程：

一、知识性导入

1.牛顿“光的色散”现象。

师：

1665年，牛顿做了一个非常著名的实验，研究“光的色散”。

他将一束太阳光通过三棱镜分解成了赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种非常鲜艳的色彩。

屏幕：

发现七色光。

师：

这是人们最早研究的光谱，而人们形容色彩的鲜艳程度还可以用一个词来表达，知道是哪个词吗？

生：

回答或师直接说。

板书：

纯度。

2.自然中的各种风景。

师：

奇妙的七色光让我们看到了生活中美丽纯净的色彩，譬如节日中火红的灯笼，收获时节金色的麦浪，秋天里盛开的菊花……草坪树木的绿色带给我们舒适的感受，天空大海的蓝色令人心旷神怡，还有那薰衣草的紫色带给我们浪漫温馨的体验。

板书：

整体颜色画面。

师：

这些五颜六色的画面，令人如此的舒畅。

可是有的时候颜色并不总是这么鲜亮，当阳光退去，原本的鲜艳颜色就会蒙上一层灰色，颜色的纯度也会降低。

板书：

纯度、变。

3.纯度变化。

以绿色为例，如何改变色彩纯度。

师：

揉入灰色可以改变色彩的纯度。

此外，还可以加入什么颜色同样也能改变色彩的纯度呢？

我们以绿色为例，同学们动脑筋想一想。

生：

加白色。

生：

加黑色。

生：

也可以加入其他颜色（如红色）。

4.纯度渐变的演示过程。

（实际操作）要求：

各小组分别给绿色加入其他颜色。

师：

我们一小组加入白色，二小组加入黑色，三小组加入红色来试一试。

小组内的同学不要交流也不要讨论，调好自己的颜色就赶紧坐好。

师生讨论，黑板展示。

（各人加入同样颜色的不同效果）

结论：

排列不同深浅的颜色层次，加入颜色的量不一样，有了一种渐渐变化的效果。

板书：

三种颜色变化后的效果。

师：

老师也改变了绿色纯度，并用这些颜色装饰一组台灯的画面。

5.画面对比感受纯度渐变的效果。

屏幕：

装饰台灯画面。

师：

这样装饰的画面，你有什么自己的感受？

用自己的话来说一说。

生：

自主回答。

师：

同学们说的都挺有道理，如果老师用刚刚同学们渐变的效果来装饰，又会产生什么样的效果呢？

屏幕：

渐变装饰台灯画面。

师：

渐变前后的画面给了你们什么样的感觉？

生：

色彩的纯度渐变得柔和、丰富、立体。

师：

颜色被改变了纯度之后，确实不再像以前那样的鲜艳，但用了纯度渐变的效果之后，又给了我们另一种美的感受。

揭题：

色彩的纯度渐变。

二、欣赏体验，感受分析

1.自然中的色彩的纯度渐变。

师：

色彩的纯度以一种渐渐变化的方式呈现的时候，给我们带来了不一样的视觉与心理感受。

在自然当中，就有很多这样的美丽画面。

a.刚刚脱壳的小虫，身体从嫩绿到黄色，给人一种轻盈透明又惹人怜爱的感觉。

b.旁晚的海边，天空由深蓝到紫色再渐渐变成淡黄色，壮观而美丽。

c.一层一层的海浪冲向沙滩又逐渐褪去，留下了深褐色水印，它连接着远处淡淡的银白，色彩层次丰富而明快。

d.叶子由红到绿的渐变，对比强烈，给人印象深刻。

e.鸟的羽毛由蓝到浅蓝，凸显了羽毛颜色的鲜艳中又不失一种柔和之美。

2.生活中运用色彩的纯度渐变的案例。

师：

自然界中这种美丽的色彩的纯度渐变，运用到生活中也使我们的生活变得更加绚丽多彩。

请大家说说自己见过的色彩的纯度渐变的案例。

师：

同学们，你们在生活中是否也见过这样美丽的色彩的纯度渐变的画面呢？

生：

自主回答。

屏幕：

茶饮料包装渐变，感受不同渐变颜色的效果。

师：

这是我们经常见到的饮料瓶子，这个瓶子是什么颜色纯度渐变呢？

生：

黄色渐变到绿色、红色渐变到黑色、白色渐变到蓝色。

师：

同样的瓶子，用了不同的颜色纯度渐变，你能用自己的话说说，三个瓶子都给你带来了什么样的感觉呢？

生：

自主回答，挑选自己喜欢的颜色。

师：

是的，不一样的色彩的纯度渐变带来不一样的效果，有的轻盈，有的沉重，有的清新。

打开我们的颜料盒，挑选出你最喜欢的两种颜色，用这两种颜色做一段渐变，来看看会有什么样的效果呢？

三、示范操作

师：

出示绝对平行线条，略作修改，改成波浪效果。

我们称这样的渐变样式为“平行渐变”。

板书：

平行渐变。

屏幕：

发现渐变错误。

板书：

均匀等量。

屏幕：

出示放射渐变示意图。

师：

以上这两张图跟之前有什么一样呢？

生：

回答。

板书：

放射渐变。

实践操作：

调色填充颜色。

屏幕：

其他学生及大师作品。

四、学生作业

作业内容：

完成一幅色彩的纯度渐变的作品。

作业要求：

1.勾勒一个你喜欢或你最熟悉的外形；

2.选择平行或放射的类型来设计渐变形式；

3.选择你喜欢的两种颜色，均匀等量相互添加改变纯度，填充画面。

五、展评

六、教学拓展

师：

颜色可以渐渐变化，在颜色的渐变中有时能看见岁月的流逝，老师曾守候在一个固定的地点拍摄这一棵银杏树渐渐变化的过程（动画播放完毕），就像我们每个人生命的不同阶段，都会有属于自己的色彩。

等你们长大了，褪去了青涩后的生命色彩也会越来越厚重。

希望同学们珍惜今天，给明天预备一个美丽的色彩。

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