做好学校普及普通话和用字规范化工作.doc

做好学校普及普通话和用字规范化工作.doc

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做好学校普及普通话和用字规范化工作，对于继承和弘扬中华民族优秀的传统文化、培养爱国主义情操、增强民族凝聚力、全面提高学生素质都有十分重要的意义。

我校十分重视语言文字工作，长期以来，积极贯彻国家语言文字工作方针和政策，认真执行语言文字法规，将语言文字工作纳入学校常规管理和课堂教学工作之中，并渗透到德智体美等各项教育教学活动中，逐步形成了规范运用语言文字的校园氛围。

一、师范特色为我校语言文字工作奠定了良好的基础

作为一所地方师范院校，为基础教育培养合格师资是我们的主要任务。

长期以来，我们十分重视对学生进行教师基本技能训练，把提高学生普通话水平和汉字书写水平的工作作为体现我校师范特色的重要抓手。

早在1988年，我校就在所有师范类专业中开设了《书法》和《普通话训练》课，狠抓“三字一话”（即毛笔字、粉笔字、钢笔字和普通话）工作，人民日报曾做过相关报道。

20多年来，培养方案虽几经修订，但这两门课得到了不断的加强。

我们把师生用语用字规范纳入到常规教学的基本要求，并使其制度化和常规化。

2004年印发的《上饶师范学院教育实习管理办法》将“能用普通话教学、语言清晰、板书清楚无误”作为评定实习生实习成绩的重要指标；2005年印发的《上饶师范学院教师教学工作规范》明确规定：

中文授课要用普通话，表达要清晰流畅，书写规范，板书工整；2006年印发的《上饶师范学院教学系（部）教学工作评估实施意见（试行）》将学生普通话测试合格率纳入评估指标体系。

夯实师范基础，坚持师范特色为我校语言文字工作的顺利开展奠定了良好的基础。

二、健全的机构和制度为顺利开展语言文字工作提供了保障

1．完善机构，加强对语言文字工作的领导

为加强语言文字工作，2003年以来，我校成立并适时调整充实了校语言文字工作委员会。

校语委会由分管教学领导担任主任，二级学院和相关职能部门领导为委员。

语委会下设语委办和普通话培训测试站，挂靠教务处，配备了3名专兼职人员。

各机构职责明确，校语委会为学校语言文字工作的领导机构，负责学校语言文字工作相关文件的制定，并对语委办和普通话培训测试站的工作进行指导和监督；语委办是学校语言文字工作的办事机构，在校语委会的领导下，负责学校语言文字日常管理工作；普通话培训测试站主要负责全校师生员工的普通话培训测试工作以及“推普周”的相关工作。

2012年上半年，上饶市正式启动了迎接国家二类城市语言文字评估工作。

作为必检单位，学校成立了迎评工作领导小组，由柳和生校长任组长，各职能部门和二级学院相关领导为小组成员，下设办公室挂靠教务处。

同时，明确了各二级学院行政主要领导为本学院迎评工作的第一责任人，分管教学的领导为本学院迎评工作的具体负责人，机关教辅单位必须指定一名领导具体负责本部门的迎评工作。

2．建章立制，推动语言文字工作的制度化规范化

为贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《江西省实施〈中华人民共和国国家通用语言文字法〉办法》的精神，加强语言文字工作的科学化和规范化管理，不断提升学校语言文字工作的整体水平，我校出台了《上饶师范学院语言文字工作管理办法（试行）》，对学校语言文字领导机构的设置及其职责、语言文字使用规范与能力标准、语言文字工作的保障措施等进行了明确的规定。

学校各部门采取一系列行之有效的措施，认真贯彻落实国家、地方政府和学校出台的语言文字法规。

人事处将普通话作为教师录用的一个重要条件，新进教师普通话等级必须达到二级乙等及以上水平，否则不能获得高校教师资格、不能上岗。

招生就业处依据《江西省开展认定教师资格工作的通知》，在应届毕业生申办各类教师资格证认定的过程中，认真审核普通话相应级别证书原件，不达标者不予认定。

教务处规定师生教学活动的各个环节（教案、板书、作业、试卷、毕业论文）必须使用规范汉字，同时将说普通话和写规范汉字列入两年一度的青年教师教学竞赛、一年一度的大学生教学基本功竞赛的评分标准。

普通话成为校园教学用语已深入人心，书写规范汉字已成为师生的自觉行动。

此外，为了规范普通话培训测试工作，保证测试的公平公正，我们建立和逐步完善了一系列规章制度，对普通话测试程序、经费管理、证书发放、工作人员职责、测试员的聘任和管理等作出了明确的规定，并在具体工作中严格执行。

3．健全队伍，为语言文字工作的开展提供人才保障

我们注重发挥汉语言文学专业的优势，从1980年代开始，就选配该专业优秀教师充实到语言文字教学第一线。

为建立一支稳定的高水平的普通话测试员队伍，先后选送了17名教师参加省级和国家级普通话测试员培训。

目前我校有14人获得省级以上测试员资格，其中4人为国家级测试员。

我们建立了测试员档案，详细记载测试员的基本信息、培训情况、测试情况和考评情况，以此作为测试员评聘的依据。

目前，我校已拥有一支年龄、职称、学历结构合理，业务精湛的专门师资队伍，为语言文字的教学及普通话培训测试工作提供了人才保障。

三、形式多样的活动为积极开展规范用语用字的宣传和普及提供了丰富的载体

1．通过全国“推普周”活动，营造“推广普通话、使用规范字”的浓厚氛围

一年一度的“推普宣传周”是开展语言文字工作宣传的重要契机。

我们周密制定推普周活动方案，通过广播、专刊、网络等多种渠道开展宣传，动员校内各部门以黑板报、宣传单等方式，大力宣传推广规范使用国家通用语言文字，营造全校共同重视语言文字工作的氛围。

同时在各届“推普周”中，积极参加国家和省市相关活动，如“江西省高校推广普通话形象大使”、“农村推普行”、“中华诵”经典诵读和规范汉字书写比赛等，并取得了良好的成绩。

2．通过“二课”活动和竞赛活动，推进语言文字规范化工作

我们通过举办演讲比赛、书法竞赛、诗歌朗诵比赛等活动，搭建学生展示、锻炼和提高教师职业基本技能的平台。

我们连续举办了19届大学生教师基本功大赛，其中包括学生朗诵比赛和钢笔字、板书设计比赛。

一年一度的 “大学生科技文化节”活动将演讲和辩论赛列为必赛项目。

形式多样的“二课”和竞赛活动，不仅推进我校语言文字规范化工作，而且培养了一批优秀的语言文字工作人才，数位曾在校广播台工作过或在竞赛中获奖的毕业生已成长为省市电视台、电台的骨干（如江西台的金飞、贾珍珍，新疆克州电视台的范志强等）。

此外，两年一届的青年教师教学竞赛，进一步提高了青年教师使用普通话和规范字的自觉性和积极性。

3．通过严格测试程序和测试标准，达到以测促训、提高师生普通话水平的目的

我们严格按照《江西省普通话水平测试管理细则》和《江西省普通话水平测试评分细则》开展普通话测试工作。

为保证测试工作高效有序进行，工作人员认真安排好每一次测试，维持好测试纪律。

2010年下半年采用机测以来，为避免应试人员代考等违纪现象发生，维护测试的公平公正性，我们除了采取人工校验证件措施以外，还专门购置了身份证识别仪，在每台测试机位上安装了监控设备，做到测试全程的监控和录音。

据不完全统计，我校普通话培训测试站近十年共完成测试55000余人次（其中机测完成16000余人次），完成各类培训8000余人次。

在校生年度测试二级乙等过级率由建站初的50%上升到目前的70.9%，师范专业学生毕业时的普通话达标率由最早不足60%达标上升到目前近100%达标。

在职在岗教师参加普通话培训率超过90%，1954年1月1日以后出生的教师80%以上测试达标。

4．通过迎评工作，推动语言文字工作上台阶

上饶市迎接国家二类城市语言文字工作评估活动开展以来，我校按照上饶市语委的统一部署，积极开展各项迎评工作。

一是成立了迎评领导机构；二是制定了《上饶师范学院迎接国家二类城市语言文字工作评估任务分解方案》；三是在全校范围内召开了不同层次的动员大会，并利用广播、板报、网络等媒体，营造了浓厚的迎评氛围；四是编印了《上饶师范学院语言文字工作学习资料》，印发给全校所有师生员工；五是在校园内设立了两处永久性的宣传标牌，在主要教学和办公场所设立了六十多块小的宣传牌；六是以二级学院为单位对全校教师进行了一次全面的语言文字法规和基本常识的培训，参训率达到了90%以上。

组织了部分中青年教师的普通话测试；七是根据《江西省二类城市工作评估标准》的要求，开展了包括课堂板书、讲义、作业、试卷、毕业论文、公文和校园环境的用语用字自查自纠工作；八是开通了上饶师范学院语言文字工作网；九是按照评估要求，对档案进行了归档整理，对相关数据进行了统计。

半年多的迎评工作使我们进一步增强了语言文字规范化的意识，达到了以评促建、以评促改、以评促管的目的，有力地推动了我校语言文字工作迈上新台阶。

四、丰硕的语言文字教学和科研成果，形成了我校语言文字工作的鲜明特色

在完成常规语言文字工作的同时，我们还积极鼓励测试员和其他老师开展语言文字和普通话测试方面的研究工作，力求形成教学、测试、研究相互促进的良性循环，这也逐步成为了我校语言文字工作的一项特色。

十多年前，我校就承担了语言文字方面的国家社科基金项目；国测员谢旭慧教授公开发表语言文字方面研究论文60余篇，出版专著1部，并连续三次获得全省普通话水平测试学术论文评比一等奖；国测员郑晓燕副教授5次主持与语言文字研究有关的省级课题，在2010年获江西省教育系统“提升质量，服务创业”电视演讲大赛一等奖，并分别在2008年、2010年的江西省“经典诵读”大赛中获经典诗文诵读大赛教师组三等奖、“优秀指导老师”荣誉称号；省测员汪应乐教授主持完成了国家语言文字应用“十五”科研项目《多方言赣东北地区各类人群普通话现状、趋势及推普对策》；省测员陈颖、马宾副教授等完成的《方言复杂地区对普通话水平达标的普通话训练对策》获江西省教学成果三等奖；2012年，省测员陈颖副教授独立编著的《实用普通话训练教程》在复旦大学出版社出版；2012年，普通话培训测试站秦霞副教授、李建生老师申报的《师范类高校普通话培训与测试信息管理平台建设的研究与实践》课题获得江西省重点教改课题立项，获资助经费10000元。

五、存在的不足及改进措施

在总结语言文字规范化工作成效的同时，对照《江西省二类城市语言文字工作评估标准》及其实施细则，我校的语言文字规范化工作仍然存在一些不足，主要表现在：

1. 在教师自编讲义、教案、板书中，在学生作业中，以及在校园网中不时会出现个别不规范的用语用字；

2. 中老年老师参加普通话测试的比例有待进一步提高，教辅人员参加普通话测试的工作有待加强；

3. 作为师范院校，在推广普通话使用规范字方面，给社会的示范和辐射作用还不够显著。

针对以上问题，我们拟采取如下改进措施：

1. 通过学习和宣传，进一步增强师生规范用语用字的意识，同时逐步完善语言文字工作的检查评估机制，及时发现问题，解决问题；

2. 采取切实有效措施提高中老年老师参加普通话测试的比例，开展教辅人员的普通话测试工作；

3. 将语言文字规范工作进一步向社会辐射。

定期组织社区推普活动，利用课余时间，组织学生在市区主要地段进行宣传活动，扩大活动范围，并积极参加校内外有关活动。

我们将以本次语言文字工作评估为契机，继续采取切实可行的措施，不断提高师生规范使用语言文字的意识，不断提高学生应用语言文字的能力，不断开创我校语言文字工作的新局面。