小学红领巾广播稿12篇文档格式.docx
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我相信，只要我们努力塌实的学习，一定会使自己的理想成真!
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理想是石，敲出星星之火;
理想是灯，照亮夜行的路。
理想是火，点燃熄灭的灯;
理想是路，引你走向黎明。
当然，理想也是一股动力，推动着我们前进用不气馁。
让我们为理想插上翅膀，让我们一起放飞自己的理想吧!
说到这里，我们本次广播又要和大家说再见了。
老师们，同学们，本次播音到此结束。
谢谢大家的收听!
我是
也许，一缕阳光，一滴泉水，一点空气，一片土壤，一阵春风，就可以让我们拥有精彩的人生。
满世界去寻找还不如蓦然回首：
看看拥有什么，看看需要什么。
寻找一缕阳光，给亲情、友情以温暖。
李密辞官不就，为的是给祖母能安度晚年，为的是给亲情温暖。
正是因为他寻找的是“孝”这缕阳光，李密才被举荐，才被世人赞许。
而患难之际，若给朋友一缕阳光，那他的朋友是幸福的，而他就是那撒播阳光的天使。
当然，自己身处困境，也会有人直接或间接地给你的心灵撒上那缕阳光。
寻找一滴泉水，给恒心、毅力以动力。
为事，为人，贵在恒，靠毅力。
古之成大事者，半九十，而功亏一篑者，就是在这“九十”的地方缺少了恒心和毅力的动力。
如果能及时地给其动力，败于“九十”的人也就能成大事了。
磨铁杵的老太太给疏于学习的少年李白的心灵撒上了一点泉水，成就了一代诗仙;
而那滴泉水的缺失，却使方仲永这一神童失了灵气，最终文才平平。
寻找一点空气，给青春、健康以活力。
繁重的学习压力，激烈的升学竞争，家长的殷切希望，使我们本该拥有的健康、青春大打折扣。
其实，高中，这只是人生的开始，一个美好人生的开始，所以，我们需要给自己、给家人的健康与青春增加活力。
如果那健康与青春是个“1”，那么人生其它的寻找都应以此为前提，都是“1”后面加更多的“0”。
寻找一片土壤，给美德、情操以滋养。
在这方面，中国传统文化是十分注重的，儒释道无不以此作为立家之本。
缺少了她，再辉煌的人生也不会精彩;
缺少了她，再富裕的人生也是贫乏的。
生活中，学术上造诣很高的人很多，而能称为大师的人却很少，被后人一直敬仰的泰斗更是屈指可数。
北大季羡林先生在我的脑海里，就不仅仅是一个学术大师的形象，还是一位“给新生看行李“的老者，一位美德和情操的导师。
一阵春风，人生泛起层层涟漪。
在阳光的普照下，在泉水的补给下……人生有多少不精彩。
要拥有精彩的人生，其实不必四处寻找。
她也许就在你的后花园，也许就是一缕阳光，也许就是一滴泉水……
红领巾广播站播音稿
——环境
《开播曲》（播放）
【甲】付出一份真诚，打造爱的世界，
【乙】带走一片笑容，永远与我们同行，
【合】柳河中心小学校园之声广播又与大家见面啦！
【甲】亲爱的同学们！
【乙】敬爱的老师们！
【甲】大家中午好！
我是你的好朋友
【乙】我是你的的好朋友
【甲】本次红领巾广播的主题是：
“环境”。
【乙】在我们日常生活中,生活环境是十分重要的.但在日常生活中人们在保护环境上并不十分重视.
【甲】比如说我们的周边环境.在我们区后面的草坪中,开着许多花朵.但在草坪中,却也有人扔垃圾,堆废纸.夏天,有许多蚊蝇在那里飞来飞去,不但影响了小区形象,还污染了环境.对社会,对我们的身体健康都很不利,还破坏了地球.
【乙】为了能让我们的环境优美,不受到伤害.有许多老人来打扫大街,绿化草坪.他们每天早出完归,为了祖国的绿化环境不惜一切代价。
但那些不爱护环境的人偏偏还要去破坏，我们一定要为不爱护环境的人做好思想工作，让他们早一日改掉恶习。
【甲】在我们上学的路上，也有许队多同学乱丢废弃物。
比如说：
有的同学把小吃袋扔在校门口外，还有的同学把叠好的纸飞机随意乱扔，甚至顺着墙扔进学校.他们的这些行为不但一次又一地影响着学校，还给每天早晨做值日的同学带来了很大-麻烦。
【乙】在班会上，老师一次又一次叮嘱、说服，但有些同学并不听劝，而是继续破坏环境，缩短地球的寿命。
【乙】朋友，当你过着快乐祥和的生活的时候，你可曾想到我们的生存环境正一步步的恶化?
当你打扫自己的美丽的庭院的时候，你可曾想到我们的周围随处可见的白色垃圾?
当你充分享受春日里和煦阳光的时候，可曾想到南极上空已经失去了臭氧层的庇护?
曾几何时，天空是那么蓝，河水是那么清，森林是那么密，就在自然环境给予我们美的享受的同时，人类同样在向大自然索取并不应得的东西……
【甲】1998年，流经中国大地的长江、嫩江、松花江等大将大河，隐去往日温柔美丽的笑靥，露出了凶猛可怖的狰狞。
肆虐的暴雨，横扫着中国的南方和北方，暴雨所到之处，江湖水涨，河沟漫溢。
咆哮的江水卷起了一次又一次洪峰，吞噬了一个个村庄，一片片良田，一个个市县，一座座工厂，一所所学校。
【乙】肆虐的洪水像一只只无情的魔爪，几千万亩良田被淹，几百万人痛失家园。
浩浩荡荡的江水，每天都在制造大大小小的险情。
暴戾的烘魔，酿造大大小小的险情。
暴戾的烘魔，酿造大大小小的悲剧。
给水以家园，给万物生灵以家园，人类才会有自己的家园，人类才会有自己的家园;
给水以活路，给万物生灵以活路，人类才会能生存和发展。
【甲】如果说古代科学尚未发达，大地子民们对生态的认识有一定局限，做出了只顾当前不顾长远的蠢事，那么现代人如何呢?
自1950年到1980年30年间，全世界有一半以上的森林面积被毁，其中非洲的二分之一林地变成不毛之地。
绿色植被是大自然赠于人类的“生命之被”。
可是，世界进入20世纪50年之后，人和动物赖以生存的绿色环境遭到破坏，绿色植被正在衰退，全球土壤失量现以增加到每年254亿吨，沙漠化土壤正以每年5-7万平方公里的速度迅速扩展。
【乙】地球越来越拥挤，随之而来的是环境污染的日见变化，资源日见匮乏。
人们在对幸福的追寻中好梦频惊，不得不回头省视人与自然的关系，与自然签下可持续发展的天人之约，人类的智慧创造了经济的奇迹，无知与贪婪却留下了可怕的恶果。
所有的一切无不在提醒着我们：
环境保护迫在眉睫!
【甲】我们生活在同一片土地上，我们拥有着共同家原，保护我们的环境。
大地期盼着绿色、河流期盼着绿色、，水鸟期盼着绿色、花儿期盼着绿色。
滴水成川，积土成山，保护环境，从你我做起。
【乙】唤醒“绿色之心”实施“绿色计划”。
开展“绿色行动”，争做“绿色建设者，创建“绿色新世界。
【甲】说到这里，我们本次广播又要和大家说再见了。
【乙】老师们，同学们，本次播音到此结束。
——文明礼貌
我是你的好朋友
“文明礼貌”。
【乙】什么是礼仪呢?
简单地说，礼仪就是律己、敬人的一种行为规范，是表现对他人尊重和理解的过程和手段。
文明礼仪，不仅是个人素质、教养的体现，也是个人道德和社会公德的体现。
更是城市的脸面，更是国家的脸面。
所以我们作为具有5000年文明史的“礼仪之邦”，讲文明、用礼仪，也是弘扬民族文化、展示民族精神的重要途径。
【甲】在一个国家中个人是主体。
对于个人来说什么最重要呢?
我想首先应该是具备文明素质，只有当每一个人都具备了文明素质，那么这个国家的整体素质才能提高。
【乙】在我们身边，在一部分同学身上，还存在着一些不文明的行为。
例如，在我们的校园内、楼梯上总能见到与我们美丽的校园极不和-谐的纸屑，教室里、校园内食品袋、方便面盒随处可见，甚至有的同学认为：
反正有值日的同学和清洁工打扫，扔了又何妨;
再例如有的同学在教学楼走廊上追逐打闹，走路推推搡搡习以为常;
还有部分同学相互之间讲脏话、粗话，随意攀爬树枝，甚至还有个别同学故意损坏学校的公共财物。
我们很多同学把文化知识的学习放在首位，而常常忽略了社会公德的培养，文明习惯的养成，而这恰恰从本质上展现出一个人的思想品质。
【甲】事实上，良好的行为习惯，是保证我们顺利学习的前提，也是树立健康人格的基矗在学校没有良好的行为习惯的同学就可能目无纪律，不讲卫生，扰乱班级的学习环境。
相反，如果我们养成了文明的行为习惯，学习环境就一定是良好的、有序的。
我们知道：
一个学校的学生具有良好的文明行为习惯，才能构建出优良的学习环境，创设出优良的学习气氛。
【乙】现在，我们正处于人生中最关键的成长时期，我们在这个时期的所作所为，将潜移默化的影响到我们自身的心理素质，而文明的行为就在帮助我们提高自身的心理素质，同时也完善了自身的道德品质，如果我们不在此时抓好自身道德素质的培养，那我们即使拥有了丰富的科学文化知识，于人于己于社会又有何用呢?
所以，我们首先应该做一个堂堂正正的人，一个懂文明、有礼貌的谦谦君子，然后才是成才，不能做一部单纯掌握知识技能的机器，而要成为一个身心和-谐发展的人。
文明就是我们素质的前沿，拥有文明，那我们就拥有了世界上最为宝贵的精神财富。
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【甲】要养成良好的文明习惯，做文明的小学生。
那么请我们每一个人管住我们的口，不说粗话、不随地吐痰;
管住我们的手，不乱扔垃圾、不打架斗殴;
管住我们的脚，不践踏草坪。
我相信，经过我们全体师生共同努力，一定会营造出一个文明美好的校园。
试想假如全国每一个校园都共同创建文明校园，那么我们民族的整体素质将大大提高，国家的综合实力将会大大加强，祖国的未来一定是繁荣昌盛、灿烂辉煌!
【乙】说到这里，我们本次广播又要和大家说再见了。
【合】老师们，同学们，本次播音到此结束。
——宽容精神
【甲】采撷一屡阳光，编织七彩童年；
【乙】付出一份真诚，打造爱的世界，
【甲】留住一阵清风，播洒希望明天；
【乙】带走一片笑容，永远与我们同行。
【合】红领巾广播又与大家见面啦！
亲爱的同学们！
敬爱的老师们！
大家好！
【甲】我是你的好朋友今天我们广播的主题是《宽容精神》。
【乙】宽容精神是做人必备的美德，不仅对今天也未来。
人际交往离不开你我他以及其中宽容的内涵。
同时，在一个促进多元文化发展、鼓励民-主对话的新世纪，宽容已从我们身边走向世界。
【甲】人能具有宽容精神是不容易的，首先要从看得见摸得着琐事做起。
当人们遇到矛盾的时候，往往找别人的毛病，推卸自己的责任。
一个骑车者撞了一个人，双方就开始了唇枪舌战：
“你眼睛长哪了，不看车乱跑!
”“你会不会骑车，往人身上撞!
【乙】老师批评一个学生，这个学生首先想到如何为自己辩护。
老师表扬一个学生，其他学生就会说出被表扬者的许多缺点。
谁都不从自己这里找责任，谁都不从别人那里找长处。
如此这般，何处寻宽容?
谅解、宽容、忍耐是一种很伟大的精神。
很多人在经历了磨难之后才明白这个道理。
【甲】现在的青少年什么东西都有，就缺少理解人、宽容人的心胸与精神。
也许正是什么东西都有，什么都来的太容易，才使青少年缺少了许多只有在磨难中才能懂得的道理。
因为人需要在逆境中经历不同的锻炼，如欲望得不到满足;
在困难中别人没有提供帮助;
他人做错了事给自己造成麻烦;
遇到文化差异和互不理解的矛盾……在这些情况下，是反省自己还是责怪他人?
是接受差异还是排斥差异?
宽容需要保持平和的心态，平和的心态需要从内修自己开始。
【乙】青少年争强好斗之心较重。
同学之间可以因为一点小事，就争得脸红脖子粗;
自己做错了事，不着重检查自己，而非常在意别人批评的态度;
两个好朋友一个进步受表扬了，另一个不首先为对方高兴，而是产生嫉妒;
与人交往时，别人话说急躁一点就受不了;
如果自己占理了，绝不能轻易饶过对方……。
【甲】没有宽容，一点小事都能引起争端，就像在公共汽车上谁踩了谁一脚，也能吵得脸红脖子粗的。
如果把这样的情绪放在世界的事务中，非得引发世界大战不可。
有个同学课间时接来一杯水，突然后面另一同学猛地一撞，热水浇在了一位坐着的女同学的脖子上，随着一声尖叫。
就开始了互相的争吵和责备：
“真够损的，想把我烫死!
”“不是我，是他把水撞到你那儿的。
”“我脑门后面也没长眼睛。
赖得着我吗?
”争论永远无法分出对错，越是互不相让，越使矛盾尖锐，结果每个人都气鼓鼓的。
一节课后，他们
【乙】平静了许多，那位女同学对刚才吵架的男同学说：
“我没事了，衣服干了，脖子也不疼了，说不定还得谢谢你们俩，给我做了一次颈部轻松治疗。
”那两个同学一楞，然后相对一笑，一个说：
“对不起，我太莽撞了。
”另一个也说：
“不，是我太莽撞了。
【甲】接下来，我们为您安排的是了解奥秘世界的一个小栏目“百科沙龙”。
【乙】“会拍照的闪电”。
奥地利的一位医生一天下班回家后发现钱包丢了。
当晚，医生被人请去抢救一个被雷电击中的人。
那人躺在地上，奄奄一息。
医生在检查时，突然发现那人大腿的皮肤上清晰地印着同他钱包上一模一样的两个字母“D”。
结果，就在这个人的口袋里医生找到了自己的钱包。
就是这样一道一瞬即逝的光。
竟然能创造出如此神奇的状况，看来，闪电这位神秘的使者本身就是一个巨大的谜团。
【甲】本期红领巾小广播到此结束，亲爱的同学们，下期再见！
【乙】再见！
——小学生心理健康
【甲】我是你的好朋友今天我们广播的主题是《小学生心理健康》。
希望大家能喜欢。
【乙】我们都是独生子女，在家里受到家长的百般呵护，因此也使我们的身心存在了一些问题，今天我们就和大家来谈谈有关小学生的心理健康问题。
首先请听《小学生心理健康的标准》
【甲】
根据世界心理卫生协会所提出的心理健康标准，并结合小学生心理健康发展的特点，我们把小学生的心理健康标准确定为6个方面，即智力发展水平、情绪稳定性、学习适应性、自我认识的客观化程度、社会适应性、行为习惯。
【乙】
（1）智力发展水平：
虽然智力发展优秀者并不一定拥有健康的心理，但如果智力发展水平低下，那将毫无心理健康可言。
因此，一个心理健康的小学生，其智力发展应属于正常。
相反，若智力水平低下，是算不上心理健康的。
【甲】
（2）情绪稳定性：
一个心理健康的小学生，一般是心境良好，愉快、乐观、开朗、满意等积极情绪状态占主导，但同时又能随事物对象的变化而产生合理的情绪变化。
所谓合理的情绪变化是反应，当有了喜事感到愉快，遇到不幸的事时产生悲哀的情绪。
此外，还能依场合的不同，适当地控制自己的情绪。
（3）学习适应性：
一个心理健康的小学生通常喜欢上学，觉得学习是一件令人愉快的事，感到轻松；
对于学习内容往往抱有浓厚的兴趣，乐于克服学习上遇到的困难；
学习效率高。
（4）自我认知的客观化程度：
心理健康的小学生能顺利地从以自我为中心向去自我中心阶段转变；
能将自己同客观现实联系起来，主要从周围环境中寻找评价自己的参照点，对自己的认识开始表现出客观性。
（5）社会适应性：
心理健康的小学生往往具有独立生活的能力，自己的日常生活事务能由自己来料理，能适应不同环境下的社会生活，乐于与同学、老师交往，让自己融入集体生活中，自觉用社会规范来约束自己，使自己的行为符合社会的要求，而不是以自我为中心，把自己孤立起来，与周围的人群格格不入。
（6）行为习惯：
心理健康的小学生一般有良好的行为习惯，对外部刺激的行为反应适中，不过度敏感，也不迟钝；
他们不会因鸡毛蒜皮的事情而大发脾气，也很少出现让人觉得莫名其妙的举动，其行为表现同他们的年龄特征相吻合
【乙】有了好心情生活才会快乐，学习才会有进步，那如何拥有快乐的心情呢？
试试下面的方法吧：
1早上起来第一件事，告诉自己：
“今天我很快乐。
”然后，对着镜子笑一笑。
2经常回忆过去美好的时光，比如，过生日的快乐情景，和同学们郊游时的嬉戏。
3经常默念自己的优点。
4看一些有趣的书。
心情不好的时候，我们可以：
1听一首优美的曲子，或者唱歌。
2去跑步、爬山，或者打球。
3打扫自己的房间或书桌。
4找一个信任的人，把心中的烦恼告诉他（她）。
5将一个笑话给别人听。
6把不快乐的事写出来。
【乙】
想一想，你还有什么方法？
把它们记在你的小本子上。
【合】今天的红领巾广播到此结束，谢谢收听！
——安全话题
【甲】天空的幸福，是穿一身蓝；
【乙】森林的幸福，是披一身绿；
【甲】阳光的幸福，如钻石般耀眼；
【乙】落日的幸福，留下最后的美丽。
【甲】我的幸福，是要和朋友一起去采撷——每一份友情,每一丝快乐,每一片希望,每一缕阳光。
【甲】我是你的好朋友
【甲】首先让我们一起来学习一下《小学生文明公约》
1、校内课间不乱跑，不拥挤，上下楼梯快步轻声，靠右边。
2、放学按时离校，不经老师允许不能随意在校园内逗留。
3、不到小摊小贩购买食物，不吃不洁食物，喝水要讲究卫生，注意身体健康。
【乙】4、保证用电安全检查，不乱动电源插座，信息课上要按规定程序操作机器。
5、入校后不得随便出校门。
上体育课、晨练及课外活动是要注意与他人合作，防治机械伤人，保证安全。
6、上学、放学途中要遵守交通规则，未满十二周岁不允许骑自行车上学，防止交通事故的发生。
没有经过家长的允许，不能私自骑自行车上街。
【甲】7、放学后按时回家，不再街上逗留，不与陌生人交往，不能接受陌生人馈赠礼物，受到不法侵害时及时打急救电话和必备电话求得110帮助。
8、不玩火、不吸烟，爱护消防设施。
要懂得一些防火、防病、放煤气和食物中毒、防盗、防溺水、紧急情况疏散知识，遇到险情时，能避险，能进行自救自护。
9、加强自我教育，培养自身良好的心理品质，与同学、老师保持和谐的关系，以积极的态度对待学习和生活，严防自残、自毁恶性事件的发生。
【乙】10、自觉遵守《青少年文明网络公约》，不看不健康的书、报等；
不参与封建迷信活动。
同学们，让我们一起来创建我们的平安校园吧！
让我们共同祝愿，祝愿我们每天平平安安到校，高高兴兴回家，祝愿我们的生活处处开满安全之花！
【甲】接下来是为大家带来的是《教你一招》。
今天要给大家讲一讲如何养成做事不拖沓的好习惯。
【乙】办事拖沓的人，总是在浪费大量的宝贵时间，这种人做事时要花许多时间来担心这个担心那个，找借口推迟行动，又为没有完成任务而悔恨。
其实在这段时间里，他们完全可以完成一项工作而开始另一项工作了。
【甲】要克服拖沓的弱点，我们就必须养成好习惯。
因为一个惯于办事拖沓的人是很难改变其以前的工作模式的。
如果有这个毛病，就必须重新训练自己，用好习惯来取代拖沓的坏毛病。
每当你发现自己又有拖沓的倾向时，静下心来想一想，确定你的行动方向，然后要求自己尽快完成这项任务，定出一个最后期限然后努力遵守，渐渐地，你拖沓的习惯必会改变，工作效率必将提高。
【乙】同学们，听了这些，你们有启发吗？
如果在学习生活中，你们遇到了哪些问题或困惑，欢迎你来稿到我们广播站。
【甲】时间过的真快，本期的红领巾广播站就要结束了。
感谢收听，下期再会
【甲】今天我们安排的栏目有《地震时我们该怎么办？
》
【乙】学校开展了地震演练活动，同学们都认真对待，积极配合老师，可是有一小部分同学嘻嘻哈哈，认为地震根本不可能发生在自己身上。
其实，地球每天都在发生地震，一年约有500万次。
地震，它就像刮风，下雨一样平常，是一种经常发生的自然现象，但是它破坏力很大，往往发生在瞬间。
这就要求我们要有防患意识、自我保护意识、多学习掌握一些抗震技能。
【甲】如果我们在上课时发生地震，怎么办？
我们要迅速抱头，闭眼，躲在各自的课桌下，背向窗户，用书包保护头部。
服从老师指挥，有组织地撤离，防止发生踩踏，不可慌乱冲出教室，不可跳窗逃生。
【乙】如果我们在家发生地震，怎么办？
我们要躲在坚固家具附近，内墙墙根，墙角，厨房，厕所，储藏室等开间小的地方。
【甲】如果我们逛书店发生地震，怎么办？
我们要选择结实的柱子边或内墙角就地蹲下，用手或其他东西护头，避开玻璃门窗、玻璃橱窗或柜台，不要慌乱，听从现场工作人员指挥。
【乙】如果我们不幸被埋压，怎么办？
设法用砖头、木棍等支撑残垣断壁，防止周围杂物进一步倒塌，以防余震时再被埋压，不要随便动用室内设施，包括电源、水源等，也不要使用明火，闻到煤气及有毒异味或灰尘太大时，设法用湿衣服捂住口、鼻，不要乱叫，保持体力，用敲击声求救。
【甲】防患于未然，同学们，中午回家就自己动手做一个“地震包”吧。
先找一个书包（可以是以前使用过的旧书包或背囊），里面放一些防灾用品：
如口哨、手电筒、急救药品、火柴、蜡烛、毛巾、绳索、毛毯、写有家人血型的卡片等等，可以再放两瓶矿泉水及一些固体食品（譬如饼干、花生）。
【乙】记得这些食品每隔一段时间更换一次，因为放久了会过期的。
接着把这个“地震包”放在家门口一个醒目并且容易拿到的地方。
如果灾难真的发生时，这个“地震包”或许会挽救我们的生命。
感谢收听，下期再会！
【甲】我的幸福，是要和朋友一起去采撷——每一份友情
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