华师上半年《比较教育》作业Word下载.docx
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C.母育学校
D.日托中心
4．第14题
印度的职业技术教育主要是在____阶段进行的。
A.中学
B.高中
C.学院
D.附属性大学
5．第15题
世界上最早颁布义务教育法令的是
A.英国
B.德意志的一些公国
C.法国
D.美国
6．第16题
印度现代意义的学制始建于
A.1854年《教育急件》发表
B.1947年印度独立
C.1968年印度议会通过《国家教育政策》
D.1966年《教育与国家发展》报告书发表
C
7．第17题
被认为是在比较教育研究中运用社会科学方法的典型研究者是
A.康德尔
B.萨德勒
C.贝雷迪
D.诺亚和埃克斯坦
D
8．第28题
美国第一所注重学术研究的研究型大学是（），它首先创立研究生院，强调教学与科研的统一。
A.哈佛学院
B.哈佛大学
C.约翰？
霍普金斯大学
D.赠地学
9．第29题
我国最早的比较教育学术刊物是
A.《外国教育研究》
B.《外国中小学教育》
C.《比较教育研究》
D.《外国教育资料》
10．第30题
康德尔的代表作是
A.《比较教育评论》
B.《比较教育》
C.《第七年报告》
D.《比较教育科学的探索》
11．第31题
贝雷迪认为，真正的比较研究开始于
A.描述
B.解释
C.并列
D.比较
12．第32题
法国是一个中央集权的国家，设立的中央教育行政机构为（）。
A.联邦教育部
B.教育和科学部
C.文部省
D.国民教育部
13．第33题
以下符合日本高校招生考试实际情况的是
A.国立大学和公立大学实施两次考试
B.所有大学均实行两次考试
C.国立大学只实行一次自主考试
D.考生不得重复报考不同的大学
14．第34题
克林顿任美国总统时期政府颁布的教育文件或法律是
A.《2061计划：
为了全体美国人的科学》
B.《2000年目标：
美国教育法》
C.《美国2000：
教育战略》
D.《国家处于危机之中：
教育改革势在必行》
15．第35题
根据1886年的《学制令》，日本形成了分别面向精英人才和平民大众的双重结构的全国教育制度，这种制度一直存在到（）。
A.第一次世界大战结束
B.第二次世界大战结束
C.20世纪60年代
D.20世纪80年代
16．第36题
古希腊历史学家（）在其《波斯国王塞勒斯传》一书中，对波斯和希腊教育进行了观察和比较，间接地赞扬了斯巴达教育的优越性。
A.希罗多德
B.伯拉图
C.色诺芬
D.西塞罗
17．第37题
日本都、道、府、县的教育委员会的权限是负责处理
A.私立学校
B.都、道、府、县及市立大学
C.都、道、府、县教育财政等
D.除大学、私立学校以及教育财政等事务之外的一切教育
18．第38题
经过近4年的努力，美国促进科学协会于（）年完成并公布了一份文件，题为《2061计划：
为了全体美国人的科学》。
A.1989
B.1985
C.1984
D.1980
19．第39题
德国的教育立法权主要在
A.联邦
B.州
C.专区
D.市或县
20．第40题
英国比较教育学家汉斯在英王学院任职期间撰写的代表作为（）。
A.《比较教育：
教育的因素和传统研究》
B.《各国教育的动力》
C.《教育的新时代：
比较研究》
D.《比较教育》
21．第41题
“比较教育之父”朱利安是
A.美国人
B.英国人
C.法国人
D.德国人
22．第42题
1890年，日本政府编撰的（），以天皇诏书的形式，再次确认了教育的国家主义方向。
A.《教育敕语》
B.《帝国大学令》
C.《教育令》
D.《学校教育法》
23．第43题
德国的学前教育是______性质的，其法律基础是______。
A.保育和社会、青少年福利法
B.教育、教育法
C.保育和社会、教育法
D.宗教和慈善、青少年福利法
24．第44题
属于“社会科学方法时代”的代表人物是
A.阿诺德
B.库森
D.萨德勒
25．第45题
20世纪90年代以来，比较教育研究领域有了较大拓展，在国际化的历史背景下把“（）”也纳入了比较教育研究的理论视野。
A.国际教育
B.国家间教育比较
C.比较教学论
D.区域教育
26．第46题
全世界高等教育机构最多的国家是
A.中国
B.印度
C.美国
D.日本
27．第47题
2005年,全世界高等教育在校生最多的国家是
28．第48题
中国政府法令中明确规定义务教育的开端是在
A.1912年《壬子癸丑学制》
B.中国民国1947年宪法
C.1903年《奏定初等小学堂章程》
D.1986年中国人民共和国义务教育法
29．第49题
美国完成普及6－8年义务教育的时间大约是
A.19世纪下半叶
B.19世纪下半叶至20世纪最初20年
C.20世纪上半叶
D.19世纪末20世纪初
30．第50题
下列幼儿教育课程模式中，以文化传递派观点为其基本理论依据的是
A.发展成熟论模式
B.行为环境论模式
C.认知发展相互作用论模式
D.浪漫主义派
31．第1题
英国的教育行政体制基本上属于地方分权制。
正确
32．第4题
比较是一种为了判明事物的质的规定性而进行分析的方法。
0.0
33．第5题
法国义务教育的年限是9年。
错误
34．第6题
印度大学的最主要类型是附属性大学。
35．第8题
联邦德国实行教育地方分权政策，各州享有文化教育的立法权。
36．第9题
培训足够的合格教师是保证义务教育成功的关键。
37．第10题
法国现代综合大学淘汰率高，辍学率高。
38．第11题
从研究时间上说，比较教育的研究已当代教育为中心。
39．第12题
台湾长期非常重视职业技术教育。
现阶段，其职业技术教育的主体在大专阶段。
40．第13题
印度1976年宪法修正案赋予联邦在颁布与教育有关的立法上拥有比邦更大的权力。
41．第18题
中央集权和地方分权的国家都倾向于把教育管理和运营的具体权限转让给地方和学校及家长，原因之一是教育民主化的促进。
42．第19题
德国普通中学结业时只有两个州实行毕业考试。
43．第20题
香港的文法中学是香港中等教育机构的主体，以开设学术性课程为主。
44．第21题
日本1872年颁布的《学制》在体制上主要吸收了法国教育制度的特点，具有高度的划一性和强制性。
45．第22题
英国《1988年教育改革法》最引人注目的改革措施是推行国家统一课程。
46．第23题
联邦德国的教育行政具有“联邦分权，州集权”的特点。
47．第24题
免费是实施义务教育的重要支柱。
48．第25题
世界各国中小学的学校管理体制基本相同，一般都实行校长负责制。
49．第26题
香港的中等教育机构具有三轨制的特点。
50．第27题
印度高等教育中进行教学的主体是大学。
作业总得分：
96.0
作业总批注：
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