温馨教室设计方案Word文档下载推荐.docx

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使得学生拥有更加持久的健康。

3、布置中队“学习坊”版块，张贴学生的优秀佳作、学习方法等，有效地规范学生的学习习惯，帮助、促进学生在学习上的发展。

（三）营造温馨教室，成为积极快乐中队

1、创建3个小队，选举小队长，为自己小队取名，设计队标，以小队进行活动，激发队员竞争意识，增强集体荣誉感。

2、队员轮周值日，培养学生的责任意识，细化队员的工作，做到责任到位。

3、创建竞争机制，规范日常行为，通过“赛跑线”展现队员个性及竞争能力。

4、创建“温馨提示”小版块，提醒队员关注学习、关注生活。

一、建设目的：

通过组织与指导学生共同参与设计自己的“温馨教室”，着力以优秀的班级文化凝聚人心、规范言行、引导成长、促进发展。

让大家感到自己是集体的主人，以更积极的态度参与学校生活。

二、主要建设内容：

1、班级板报：

根据学校安排定期更换板报。

2、温馨提示语：

通过温馨提示语在无声中启发、提醒、教育着队员们，让队员们也在浓郁的育人环境中健康地成长着、快乐地学习着。

节约能源：

最后离开莫忘掉，关门关窗关电源。

文明礼仪：

一花一草皆生命一枝一叶总关情。

健康心情：

微笑的你最美，会学的你最好，健康的你最棒！

3、个性才艺：

展示学生在第二课堂中的学习成长与进步，通过展览美术、书法、摄影等作品或奖状、奖章，鼓励学生张扬个性、发挥特长。

4、班级一角

我的家——班级每位同学的照片,以及对自己的描述.让同学之间更了解彼此.增进学生之间的友谊。

让学生们时刻意识到,我们的班级是一个大家庭,班级里的每位成员都非常重要.每位成员也都有责任维护我们的班级,保护自己的同学.培养学生的责任感,以及集体意识。

许愿树——班级每位同学写下自己的愿望,贴在我们的许愿树上。

时刻看到自己美好的愿望，激励学生积极向上.

生物园——绿意盎然。

队员自发组成园艺小组，给教室增添一抹绿色，又可以让同学们下课时放松眼睛。

小组共同饲养1－2盆花卉，开展评比竞赛。

广识阁——书香飘飘。

让同学把自己认为最爱的书籍拿到班级里来集中放在书架上，进行交换阅读，跟同学分享。

这样，既使学生尝到了读书的乐趣，提高了阅读能力，又激励了学生团结协作、奋发向上的学风。

在里面张贴我们学生自己的字画，读书心得等，既可以为教室增添文化气息，也可以培养我们爱读书的好习惯。

同时，也可以改掉我们爱看电视的坏习惯，让我们有意识的兴趣转移，养成爱读书读好书的好习惯，这对我们今后是受用终生的。

卫生角——我爱我家。

布置温馨教室首先要把教室打扫干净。

张贴卫生工作安排、卫生竞赛，向学生们宣传卫生常识，及时进行温情提示，预防各种疾病，使得学生拥有更加持久的健康。

设立“我们的快乐岗位”责任表，“护绿员”、“保洁员”、“值日班长”等，把班级当成快乐的大家庭，热心为大家服务，形成良好的氛围。

光荣榜——班级优秀同学的学习成绩展示,运动会等集体活动的荣誉展示.表扬好的同学,激励他们更加积极向上。

温馨教室”教室创建方案

班级

初二

（1）

班主任

石焕平

温馨教室

建设主题

温馨提示伴我成长

班级口号

时时提示我做主处处导行共成长

目的

针对班级中学生行规还有许多不足，而常规教育难以取得良好效果的情况，利用温馨教室建设的契机，以“温馨提示”为主要方式，让学生从班级环境维护的细节着手，发现细节注重细节，提高学生在温馨教室建设过程中的自主意识，增强学生在良好行为习惯养成方面的自觉意识和监督执行的责任意识。

“温馨教室”建设方案

一、注重多处细节

（一）前期

1．利用教室墙壁、展板等创建“读书园地”、“榜上有名”、“世博园地”、“信息港”、“班级口号”、“放飞梦想”等多处功能区。

2．创设“道德话题”（关注社会道德话题，由小队负责配合十分钟队会，一周一期）、“天气预报”（预报每日天气情况）、“温馨提示”（提示学生每日作业完成及遵守纪律情况）等栏目。

（二）后期

１．强化功能明显的前期布置环节或适当调换某些功能区。

２、为每个功能区域征集温馨提示语，要求提示语必须亲切温馨，并对同学们的行为有良好的引导。

如“读书园地”的提示语——“书到用时方恨少，事非经过不知难”，如天气预报的提示语——“请关注天气、请关注健康”等。

班主任在开始时可指出一些细节之处，如读书园地、饮水处等，后可鼓励学生发掘细节之处，针对班级中行为规范方面出现的不足之处或需要更加完善提高的方面，提出相关提示语（教师也可参与），并在班级中展示。

展示可分为两个方面，除了在学生发掘的细节之处以小标语的形式署名贴出之外，还可在教室后方墙面榜上有名旁设置“时时提示我做主”栏目集中展示（表格初步设计如下，可由学生美化丰富）。

功能区名称

设计者、负责人

读书园地

良书如镜天天照

刘晓岚

天气预报

请关注天气、请关注健康

郭城城

同时要求提示语的达成情况由提出的同学予以监督负责。

学期末评选“最佳提示语”、“最佳监督员”等奖项并在光荣榜展示，学期中则由班委和班主任不定期地发掘闪光之处予以表扬单形式进行表扬，先进事迹还可在全班展示推广。

3．温馨提示的范围还可扩展到学生的课桌，自己提示自己督促使学生在行规方面能不断自觉完善。

二、强化一条主线

即强化“温馨提示”的导行功能，促进学生良好行规养成。

在创设过程中利用“放飞梦想”和“时时提示我做主”、“榜上有名”等栏目，强调学生的参与共建，强调“温馨提示”对学生行为规范的更好引导，时刻关注“温馨提示”的执行及反馈。

八二

（2）班温馨教室创建计划

发布日期：

温馨教室创建计划

为加强校园文化建设，进一步优化舒适、优美、和谐的育人环境，同时加强班级班风建设，营造有益于学生身心健康发展的教室文化氛围，我们组织全体同学进行了温馨教室的布置,大家发挥集体智慧和集体力量,完成了我们班教室的美化.

创建“温馨教室”，就是为了营造一个和谐的班级文化氛围.温馨的教室有着无形的教育力量,在温馨教室的创建过程中,学生通过自己的努力,把教室营造成自己想要的氛围,真正把班级当成自己的家来进行爱护.

以下就是我们初二

（2）班的温馨教室的创建计划.

一. 

人文环境:

营造有益于学生身心健康发展的教室文化氛围，培养与发挥学生的个性特长，塑造健康心理，养成良好道德习惯，增长知识才能，激发创新求进的精神，增强班集体的凝聚力，促进民主、融洽、和谐的师生关系，让学生的生命在充满温馨气息的教室里放射灿烂的光芒。

二. 

创建整洁的教室环境:

班级是学生在校生活的“家”。

优美的教室环境能给学生增添生活与学习的乐趣，消除学习后的疲劳。

更重要的是：

它有助于激发学生热爱班级，热爱学校的感情，促进学生奋发向上。

所以，保持教室整洁，是“温馨”的第一步。

为此,我们班设立了一个卫生角,专门用来摆放清洁教室用的工具.

三. 

每位同学定出一个奋斗的目标,写下自己的愿望,时刻督促自己为之努力.为此设立许愿树,让学生把近期或远期的目标都写在上面,相互督促,互相鼓励.共同为达成自己的目标,实现自己的理想而奋斗.

四. 

教室的“温馨主题”是“我的家”.每个人都热爱自己的家,我们的班级就是一个大的家庭,每位同学不仅仅应该热爱它,还应该时刻保护它,班级里的每位同学都参与了温馨教室的建设，每位同学都功不可没,那么保护我们的大家庭，保护这个大家庭当中的每位成员，保护自己的劳动成果，都是每位同学应有的意识和应尽的责任.通过主题的确立，加强学生对班级的热爱,增进学生之间的情谊.增强他们的集体意识.

五. 

开展手拉手结对活动，引导学生互帮互学。

在班里，每个学生选择一个竞争和帮助的对象，两人之间开展比赛，在学习生活等方面互帮互助，共同提高.

六. 

营造良好的师生关系和生生关系.班级人际环境是一种高级形式的班级文化。

如果班主任与学生，任课老师与学生，学生与学生之间都能相互理解、团结帮助，平等、友好地相处，那么就能形成一种使人奋发向上的氛围。

师生关系的关键是激励，而生生之间关系的重要纽带就是礼貌。

一个具有凝聚力的班集体，学生们一定是彬彬有礼，懂得互相谦让、互相尊重、团结协作的。

而有礼貌、讲文明的班级肯定是班风良好，和谐的班集体.

七. 

班级文化建设的关键是增强班级的凝聚力和集体荣誉感:

首先是开展丰富多彩的活动，这是增强班级凝聚力形成的主要形式。

通过组织开展各式内容广泛，形式多样的活动，促进学生之间彼此尊重理解和相互协作，增进彼此友谊，进而升华为集体感情。

其次，班干部队伍对班级凝聚力的形成也起着至关重要的作用。

在班级管理中，选出中队委员助理以及设立专管员的做法，就是激发每个同学的热情。

通过各种角色设置，使每个学生在集体中都有一定的职务，这样就调动了每一个学生的积极性和主动性。

创建和谐温馨的教室,调动每位学生的热情,让每位同学积极参与到班级的建设中来,让他们真正体会到自己在这个班级中的价值,从而激发他们热爱班集体的热情，让他们把班级当成自己真正的家.爱班如爱家!

“我的教室我的家”温馨教室创建计划

新浜中学九

（2）班

温馨教室是指一种含有民主、温馨、和谐、高品位特点的班级育人环境，这不仅仅是温馨、舒适的硬环境建设，更主要是温馨、和谐的软环境。

目的是为了营造一个载体，为学生的成长、教师的发展创造一个和谐的氛围，使教室、校园成为师生共同成长的精神家园。

在学生的心目中，“温馨教室”应该是同学友谊、有家的感觉、不拖堂、老师不生气、满面笑容、谈心、幽默风趣、平和等。

努力营造诚信、友爱、积极、健康、充满活力的班集体环境，建立合作、平等、宽容、温馨的学生间的人际关系；

建立互相理解、互相尊重、互相平等的师生关系，从而进一步构建和谐校园，促进校园文化建设。

二、创建口号：

温馨教室我的家 

我的家园我作主。

三、创建目标：

1、创造美好环境，培养良好性情

教室的净化是一个班级精神风貌的外在表现。

1）、“五无”，即地面无杂物、痰迹，墙面无污渍，桌椅无刻印，门窗无积尘，卫生无死角。

学生每天打扫教室，培养学生爱护教室公物和主人翁精神，树立净化教室、保持教室卫生人人有责的思想。

2）、“四化”目标，即日常管理制度化、行为语言规范化、学习用品摆放定位化、卫生打扫用具整齐化。

教室内的常备用具和学生常带之物，如雨具、等，应分类集中，放之有序，眉目清楚，避免杂乱现象。

造就一个更为安全、舒适、明亮的学习和生活环境，使学生进一步养成了“文明守序，按规定行事”的习惯，从而提升了学生真、善、美的品质，培养学生认真做事的习惯，营造团队精神。

2、定出一个全班奋斗的目标 

让每个学生都能感觉“自己是班级的主人，班级是自己的家”，并将为之努力奋斗。

九

（2）班的目标是：

拼搏铸辉煌，态度定命运。

3、强调制度文化，人人参与制定

教室文化渗透各个角落，小则一句名言警句，大则中学生日常行为规范。

如果我们都把它当作一种重要的管理手段，它都会对学生起着潜移默化的引导和控制，在管理上起到事半功倍的效果。

3、设计文化情境，创建文化氛围

苏霍姆林斯基说过，要努力使学校的墙壁也说话。

教室的墙壁也应尽可能体现出积极的精神和理想。

4、争创和谐校园，营造温馨教室。

1）、教师在处理学生问题时应该热情、真诚、公正，不偏袒，讲究实效；

2）、教师在学生面前应处于一种非权势的状态，体现出和蔼可亲的一面，师生之间积极相待，交流和谐；

3）、在和谐的师生关系下，从心理健康教育入手，学会关爱、理解、宽容所有学生；

4）、学生用积极的学习态度、良好的学习习惯来回报教师的爱。

尊重教师，见到老师主动问早、问好，形成良好的尊师氛围；

同学之间团结友爱，互帮互助，共同进步，共同成长。

我们将向着这些目标奋进。

“QQ中队，我爱我家”温馨教室创建计划

六

（1）班

为了营造有益于中学生身心健康发展的教育氛围，让幽雅的、健康的教室文化，影响着学生个性的培养，心理素质的锻炼，道德习惯的形成，知识才能的增长，促进师生关系的民主、融洽、和谐。

通过活动，构建师生、生生之间“心灵”的和谐共融，真正体现出“温馨”。

为做好中小衔接，我在“温馨教室”的设置上动了一番脑筋，力求通过这一途径，帮助孩子尽快适应中学生活。

1、温暖、心怡的教室环境

教室是学生们学习知识的海洋，教师传授知识的舞台。

因此我们的目标是保持教室整洁，精心布置教室环境，努力使教室的每一面墙壁说话。

首先要保持教室的干净、整洁，那就要做到“五无”。

“五无”，即地面无垃圾，墙面无污渍，桌椅无乱涂乱画，门窗无积尘，卫生无死角。

每天安排值日生和检查人员认真打扫教室，培养学生爱护教室公物和主人翁精神，树立保持教室卫生人人有责的思想。

其次要美观，摆上一些小花小草，增添教室里的生机。

图书角、生物角给孩子们创设了为班级服务的岗位，轮到做图书管理员和护绿员的孩子对待工作都特别认真，培养了孩子的服务意识和责任感。

。

在‘硕果累累‘学习园地中，我们可以定期的选出好的学习作品展示出来，让学生的身边有学习的榜样，形成良好的学习氛围。

在蓝板上，我们可以设计行为规范评比表（这个学期我准备以小队为大单位，个人为小单位），让学生既养成相互之间竞争的意识，又能养成集体意识。

2、营造良好的师生关系和生生关系

一个和谐的班集体中，班主任与学生，任课老师与学生，学生与学生之间能相互理解、团结帮助，平等、友好地相处，形成一种使人奋发向上的氛围。

教师是学生最直接的榜样，因此你要你的学生有好的表现，首先你自己就要有良好的语言习惯、行为习惯、思想表现，工作学习作风，大方得体的仪容仪表，这样才能影响自己的学生，做学生的表率，才能在学生们面前树立起自己的良好形象，才能赢得学生的尊重和尊敬。

当然学生要尊敬我们教师，而并不是害怕自己的老师。

在与学生交往过程中，我们要调整好自己的情绪，把微笑带给学生，让学生的脸上也充满微笑。

我们要做学生的榜样，也要做学生的朋友，我们教师（尤其是班主任）要与学生进行心灵上的沟通。

教师就要像一块磁石，能够牢牢抓住学生的“心”，把学生团结在他周围，使整个班集体抱成一团。

我们可以家访，随意谈心等方式，在一种轻松随意的氛围中，向学生们敞开心扉，真诚地与他们交流，排解他们的学习压力，解答他们的困惑，了解他们的需求，尽己所能为他们解决实际困难。

3、在活动中成长

开展各类小队和个人的活动竞赛，搭建个人风采的展示活动，让学生在学校领导的引领和部分老师的配合下，整个班级不断的成长和发展。

不管是从班风、学风还是个人的素质培养来说都得到良好的培养。

培养学生良好的学习习惯，增加对学习的兴趣；

而且还增强了学生的竞争意识，促进学生全方面发展，不断提高自己。

文章作者：

文章出处：

六（3）班 

陈锐

刚开学时，见到这些活泼可爱的的孩子，我就告诉他们，从现在开始，我们六（3）班就是一个大家庭，我们每个同学，包括老师都是这个大家庭中的一员。

我觉得师生、生生之间“心灵”的和谐共融，才能真正体现出“温馨”。

教室里还有“悄悄话信箱”，是师生交流的一种方式。

因为在和学生的交流和接触中，时常感受到有的学生比较胆怯和羞涩，虽然心理有想法但却不敢表露出来。

因此学生可以用留言的方式在“信箱”里上留下自己的感受、意见、不满和想法，可以留名也可以不署名。

（2007-09-0819:

16:

28）

转载

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教育杂谈

∙怎样的教室才算“温馨”？

温馨，不仅是指环境布置，更要从软、硬件方面着手，旨在为学生营造一个有利其身心发展的安全文明环境。

我的理解中“温馨教室”是指一种民主，温馨，和谐，高品位特点的育人环境，首先它要有温馨，舒适的硬环境（班级布置）建设，但更主要的是温馨，和谐的软环境（师生关系，班级文化等）建设．目的是营造一个载体，为学生心理和人格的健康成长，创造一个和谐氛围，使教室、校园成为师生共同成长的精神家园。

教室环境布置：

一个能够可以被称的上“温馨”的教室，毋容置疑它首先必须是个窗明几净的教室。

我们的班级在经过高一一整年和高二上半个学期的磨练之后，教室的全天候整洁几乎没有问题，所以我现在的思考就是建立一个温馨教室，成为一个快乐集体。

1．名言警句和山水画营造文化气息：

著名教育家苏霍姆林斯基说：

“如果你想使人的道德达到完美与和谐的境地，那你就要创造环境与言语的和谐关系。

”教室文化渗透各个角落，小则一句名言警句，大则一个中队规章制度的实施，如果我们都把它当作一种重要的管理手段，它都会对学生起着潜移默化的引导和控制，在管理上起到事半功倍的效果。

所以我们教室的四周，挂着名言警句和山水画，比如“非淡泊无以名志,非宁静无以致远有志者事竟成”“自强不息，勇攀高峰”等，同学们偶尔闲暇的时候会静静地欣赏一会儿这些名言，这些名言也在无形中为每个同学营造了浓厚的文化气息。

2.各类园地显神通：

教室的后方，绚烂的黑板报两侧也很有内容，教室的前黑板上可以看见关于同学们自己的生日的报道,虽然只有短短的一句话，却包涵着其他同学温馨的祝福，也让小寿星们感受到别样的快乐。

右侧有“学农小扎”，重现学农中的点点滴滴。

左侧是同学们和老师一起种下的“心愿树”；

“心愿树”里有着老师们对于同学们的寄语和同学们对于班级一路走来的感触和期望和对于离开的不舍，有的同学是这样写的“想到要离开4班这个伴随着我2年成长过程的家，心中有许多的不舍和依恋，感谢这个集体给予我的温暖，感谢老师对我的帮助！

”作为班主任的我也在心愿树上写下了2年的感触：

“50个不同的个体构成了一个大家庭，在这个大家庭中我扮演了一个似乎是不近人情的“家长”的角色，实际上大家也都和我的弟弟妹妹差不多大小，作为“家长”我希望每个同学都能够把纪律、集体放在第一位，但同时作为“姐姐”我也希望听到每个同学的心声和每个同学交朋友，在临近分别之际，我祝福大家梦想成真！

”这个就是生生、师生交流的平台！

右侧的“学农小扎”上有同学们自己学农的照片，照片上是笑脸，一张张笑脸点缀着我们灿烂的回忆，看的时候是一种快乐，因为透过这扇窗我们可以回忆过去。

这两瓣翅膀带动我们整个集体飞翔在校园明朗的上空，赏心悦目、意犹未尽。

黑板报则是由各学习小组和班级宣传部自行“出版”，因此风格迥异，各具特色。

人手一支粉