里集中学三年发展规划Word文件下载.docx
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以管理的高效率，服务的高质量，教育的高水平和设备条件的优势来塑造学校的办学形象，为学校的新一轮发展奠定基础。
（二）基本目标
进一步改善办学条件，力争3年内使学校教育、教学和实验设施设备达到国家超1类配备标准。
形成现代化的教育体系和管理体系，进一步提高办学质量，形成特色，提高社会效益和经济效益。
用35年的时间建成全市一流的中学。
1、建设目标
2016年2018年，用3年时间完成校园基本建设，达到布局合理，建设规范，并形成可持续发展格局。
2016年2018年完善配套建设，使学校成为整齐、和谐、绿色和现代化的校园，成为学生健康成长、主动发展的乐园。
校园建设。
2016年：
维修装修教学楼。
2017年：
建设运动场塑胶跑道。
创造良好的校容校貌，加强校园绿化美化，创立浓厚的校园育人氛围。
规划校园内的空坪隙地植树种花，因地制宜建造花坛。
多种渠道筹集资金，改造现有陈旧设施，完善校园基本建设。
2018年争取启动建设综合楼。
2、管理目标
用3年时间，建立和完善管理系统和规章制度，做到管理工作职责范围明确，管理方法科学，管理手段先进。
做到学校工作“处处有人负责，事事有人管理”。
在管理机制上，做到“干部能上能下，人员能进能出，收入能高能低”。
在管理体制上，坚持党的领导，坚持校长负责制，坚持民主集中原则，完善校务委员会和职工代表大会制度，做好思想政治工作，规范行风建设，做到制度面前人人平等。
创设既有民主，又有集中，既有统一意志，又有宽松和谐氛围的管理模式。
追求管理工作上的自由与自觉的完美统一。
3、人才培养目标
确立“为学生的终身发展作准备”的教育理念，以弘扬和培育学生民族精神为主线，尊重每一位学生的个性，发掘每一位学生的潜能，激发每一位学生的自信，为学生全面、和谐、自主的多元化发展创造一个理想的空间，使学生拥有足够的智慧选择并适合自己的成功道路，成为能够创造幸福生活、有益于社群、才智清明、性情通达、人格健全的时代新人。
让每个学生的发展达到自身的最高水平。
（三）办学规模：
学年度
项目
2016
2017
2018
辖区内生小学毕业生数
364
380
422
农民工进城及其其它生源
50
合计数
514
530
572
各年级学生数
初一
初二
548
初三
586
全校学生合计数
648
608
616
各年级班级数
0
全校班级数
30
（数据以2016年9月入学人数；
每班人数以55人计算）
四、具体措施
（一）抓好四项建设
1、学校文化建设。
以先进的教育教学理论为指导，按照高品位、高档次的要求，使学校的办学理念、校园环境、文化设施、师生的精神风貌等都有一个大的提升，让学校文化反映出办学特色和师生的精神风貌，使之成为教育激励和引领全校师生的动力。
第一、校园环境是学校文化的外在体现，为此要加强学校文化设施建设，设立宣传窗口，建设文化墙，建立学校电视台，办好校报校刊和校园广播
站，办好团校和文化社团，大力开展读书节、体育节、科技节和文化艺术节等系列活动，使之成为学校文化建设的载体，展示学校形象的窗口。
要加强学校卫生工作，环境卫生、个人卫生是学校精神面貌的的具体体现，要常抓不懈。
要使学校成为具有浓郁书香气息的师生共享的人文校园。
第二、良好的师生形象是流动的校园文化，是学校面向社会的窗口。
学校要加强师德建设和学生的思想品德教育，塑造师生的良好形象。
强化“以人为本，追求卓越”的学校精神，并逐渐内化为师生的自觉行动。
第三、加强校园特色文化建设。
积极探索具有我校风格的特色文化，构建学校同心圆式的管理模式，开发校本课程，加强校本教研，努力提升学校的办学特色。
2、教师队伍建设。
教师是学校办学的根本，师资队伍建设是学校发展的永恒主题。
要切实建设一支爱岗敬业、师德高尚、团结协作、一专多能的干部队伍和教师队伍。
着力抓好干部队伍、教师队伍，班主任队伍和后勤服务队伍的建设。
为此，在加强以“爱与责任”为主题的师德教育的同时，进一步完善师德考评制度，一手抓优秀骨干教师的招聘引进，一手抓现有教师的培养提高，通过开展强化校本培训、校本教研、课堂教学比赛等活动，评选出一批市级名师、骨于教师和教学能手，进一步促进教师专业化发展，不断提高教师的综合素质和教学水平。
到2017年，45周岁以下的任课教师要求达到100%的本科学历，10%的任课教师要完成研究生层次的进修学习。
培养5名省级以上优秀骨干教师，力争有20名以上的市级“名师”和“骨干教师”，有25名以上的教师在市级以上优质课评选中获奖。
教师在国家级刊物中发表教育教学论文40篇，在省、市级以上获奖的教育教学论文达100篇。
抓现代教育技术的应用与培训，50岁以下任课教师都要获得信息技术高级证书，全体教师都能用多媒体教学，实现信息技术与课程资源的有机整合，20余名教师在省市比赛中获奖，逐步建立一套科学高效的信息化工作评价制度、管理体系和运行机制。
①实施首席教师和班主任评聘制度。
首席教师和班主任是教育教学改革的排头兵、领头雁。
其首要责任是创新示范，要成为学校教育教学改革创新的榜样，成为教育教学的标兵；
要全方位公开自己的授课，并上好示范课；
其次，要担负组织指导本学科教育教学改革和教育科研的责任；
第三，要担负培养和指导青年教师和班主任的责任。
首席教师和班主任实行任期制，并享受学校特殊津贴。
②坚持骨干教师和骨干班主任评聘制度。
骨干教师和骨干班主任是学校教育教学改革的中坚。
学校要培养一批师德修养好、业务水平高、教学成绩优的骨干教师和骨干班主任队伍，力争3—5年学校中青年骨干教师和班主任达到全校教师总数的60%以上，骨干教师和骨干班主任实行任期制，并坚持定期上公开课和示范课，享受学校特殊津贴。
③实施青年教师成长制度。
实施青年教师“1258”培养工程，即一年入门，二年合格，五年成为教学骨干，八年成为学科带头人。
落实青年教师培养导师制度，青年教师要上好达标课和汇报课，建立定期评选优秀青年教师、优秀指导教师制度。
建立激励机制，对优秀指导教师和教学成绩突出的青年教师、优秀班主任给予表彰奖励。
3、制度建设
向管理要质量，创新和完善各项管理制度，让学校有序步入制度化、科学化、人性化的发展轨道。
① 坚持以科学发展观统领学校发展。
积极探并完善激励教师、学生发展的各项规章制度。
学校管理由金字塔式的管理转向太阳系式的管理
② 完善评价、奖励制度。
做到责、权、利相统一，付出和获取相对称，优劳优酬、绩酬挂钩，充分调动教职工的积极性。
③创建节约型学校。
加强校产管理，优化资源配置，强化学校预算制度、大型支出集体审批制度、经常性开支申报制度和年度决算报告制度。
加强师生节约意识的培养，完善水电、办公用品、校园网及多媒体设备的使用和管理制度。
④强化民主监督制度。
坚持教职工代表大会制度，强化教职工参政议政的职能。
⑤继续实施学生评教制度。
⑥建立师德师风建设的长效机制。
把好年度目标管理考核关、职称评聘关和岗位聘任关。
⑦_ 完善年级、教研组、备课组负责制。
推动年级组、教研组、备课组在教育教学中发挥更加积极有效的作用，加强年级组的组织管理调空职能。
⑧_建立学校风险防范机制，教育教学质量预警机制，声誉形象预警机制，制定学校危机管理方案。
（二）探索五大教育教学管理模式
1、构建以立志成才为主题的养成型德育模式。
全面贯彻《中学德育大纲》，认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，通过深入细致和富有创新的工作，完善德育体系，巩固德育基地，优化德育内容，提高德育实效，努力使学校德育工作精品化、理性化、人格化，使学校德育工作跃上新的台阶。
要以《中学生守则》和《中学生日常行为规范》为基本要求，继续开展“文明班级”，“文明寝室”的评优活动。
注重养成教育，培养学生良好的道德观念、道德习惯和道德行为，努力探索德育工作的新思路和新方法，积极推行包括自我教育、自我评价、自我管理的自主发展模式，
①完善德育机制：
在确保“校长室—政教处、教务处—年级—班级；
党支部—团委、学生会—团支部班委”两条线管理系统畅通高效的基础上，不断强化教职工教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的观念，充分发挥学校、社会、家庭“三位一体”德育管理体系。
将德育工作纳入科学化建设的轨道，形成学校德育工作“全方位、分层次、多渠道、渗透性、有特色”的局面。
②优化德育内容：
以爱国主义教育为主线，以诚信、道德教育作为学校德育的重要内容。
加强德育研究，着力抓好“一、二、三、四、五”工程，即树立一种思想（爱国主义思想）；
加强两项实践（社会道德实践和职业岗位实践），突出三项教育（爱国主义教育、责任、诚信教育、《守则》《规范》教育）；
强化四个培养（培养学生良好的行为习惯、培养学生良好的学习习惯、培养学生良好的心理素质、培养学生良好的交往言行）；
坚持五个做到（使每位学生做《守则》、《规范》的自觉遵守者，做敢于负责的好学生，做遵纪守法的好公民，做诚信的实践者和传播者，做孝父母的好儿女）。
要进一步加强心理辅导工作，及时疏导学生的心理障碍。
③巩固德育基地：
充分利用谭嗣同故居、烈士公园等教育基地，探索革命传统教育的新路；
努力扩大社区服务和实践基地，使之成为我校注重创新和实践能力的培养、开放式办学的样板。
④制定学校德育工作五年发展规划及具体实施方案。
加强对德育工作的管理和考核，切实提高班主任的管理工作水平，优化班主任队伍结构，要继续坚持全员施教、全员德育的原则，协调各职能部门形成齐抓共管的局面。
2、构建以因材施教为核心的自主学习教学模式。
坚持贯彻实施“为学生的终身发展做准备”的办学理念，“夯实基础，分层推进”的教学思想，“因材施教，分层要求”的教学策略，本着“以人为本，一切为学生的发展”的原则，分层次高效的推进教育教学工作。
①全体任课教师和班主任要积极更新教育教学理念，树立科学的人才观、学生观、教学观和质量观，积极开展学生在网络环境下的自主学习，努力发现学生的闪光点，用多元智能理论去激发、培养和评价学生。
②完善并深入实施“先学后教，精讲多练”的课堂教学模式。
课堂教学中坚持面向全体、自主学习的原则，重视学生自主探究和创新精神的培养，分类、整体推进，大面积提高教学质量。
③要建立培优辅差和特长生培养工作机制，制定和完善工作计划，年级、班主任、教研组、备课组要制定阶段性目标推进计划，把辅导管理的任务落实到每个任课教师，并将这一工作列入任课教师及班主任工作考核中，积极指导有特长的学生走专业成长之路。
④坚持”三以三全”的教学思路
即：
以素质教育为根本，以教科研为先导，以提高课堂教学效果为目标；
面向全体学生，促进学生的全面发展，全面提高教学质量”。
⑤落实”一二三四”教改思路
即一抓：
教育思想的学习，促进教育观念的转变；
二改：
改进教学方法；
三开展：
开展课堂教学模式的探讨和创新，开展教学改革的研究，开展研究性学习的方法指导；
四提高：
提高教学设备的利用率，提高现代教育技术手段的运用能力，提高学生自主学习的能力，提高课堂教学的效益。
⑥坚持全面发展的教学观念。
学生的发展不仅要有良好的道德品质和学习素养，还要有健康的体魄，因此，要在群体体育的开展上做出自己的特色，要使大众体育推动竞技体育的提高，要加强学生课外活动的指导，通过各种科技活动培养学生的科学素养和创新精神。
教学工作是学校工作的中心，提高教学质量是实现学校跨越式发展的关键。
要切实加强对教学工作的管理和监控，认真抓好教学常规的管理和检查，建立以教学思想管理为指导，常规教学管理为保障，深入进行教学过程管理，建立具有我校特点的教学管理模式。
大力加强学科建设，努力提高学校教学质量。
3、构建催人进取的激励教育模式。
①认真贯彻落实学校提出的“严、细、实、活、恒”（工作要求要严，工作过程要细、工作方法要活、工作态度要持之以恒）的工作要求。
全校干部教职工进一步增强三种意识（责任意识、质量意识、竞争意识），发扬三种精神（爱岗敬业精神、开拓创新精神、争创一流精神），提高四种能力（教学业务能力、教育科研能力、教育管理能力、团结协作能力）。
②创新人事管理体制：
进一步完善学校聘用、考核和奖励制度，建立能上能下的人才流动机制和竞争机制，真正体现“干多干少，干好干坏不一样”，使“上岗靠竞争，聘任靠实绩，报酬看贡献”，成为学校人事管理的现实。
③用先进的思想武装人，用先进的事迹感染人，在教师中开展“优秀教师”“优秀德育工作者”的评优活动，在学生中继续开展“校园十佳”、“三好学生”“文明学生”等评优活动。
树榜样，倡先进，激励全体师生奋发向上。
4、建立优质服务为标志的管理模式
①行政人员要为广大教职工排忧解难，树立为师生服务的意识。
②教师要树立为学生服务的意识，做家长、学生的服务者。
③后勤管理人员要有服务意识、大局意识、责任意识；
以优质高效为目标，拓宽后勤服务的领域和渠道，探索学校餐厅和公寓管理的规范化、科学化、专业化之路。
5、构建以科学高效为机制的监控评价模式
向科学管理要质量、要效益，在学校工作中要以学校发展和师生发展为目标，以调动全校师生的积极性、提高教育教学质量为价值取向，降低管理重心，加快工作节奏，提高工作效率，凝神聚力，开拓进取。
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①坚持民主集中制要求，充分发挥教代会的作用，实行校务公开。
凡学校重大问题和事项都要按照“集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定”的要求，并通过教职工代表大会向全校公开，校级领导和中层干部定期向教代会代表述职，并进行民主评议。
②建立学校与社会、家庭合作沟通的机制，成立学校、年级、班级家长委员会，定期通报学校办学情况，征求和听取他们对学校工作的意见和建议。
③坚持校长接待日制度，学校通过校长接待日、学生投诉制度、设立校长信箱，开通学校联系电话等，直接了解来自学生方面的意见和要求，公开、透明学校管理，以便及时调整和完善学校教育教学管理策略。
④目标管理和终结性评价为导向，强化过程性管理。
6、构建以研促教、以研促学的教育科研体制
坚持质量兴校、科研强校方针，构建一个充满生机活力的专家型教师群体。
学校要求教师要积极参与教育科研与教改实验，通过教育教学研究活动，激发教师参加教育科研的热情，提高教师的教育科学研究能力，促进教师主动学习新的教育思想，新的教育教学方法，新的教学手段；
通过具体问题的研究，促进学校教育教学质量的整体提高。
①进一步强化教师的教育科研意识，组织全体教师认真学习现代教育教学理论，建设学习型学校。
紧密结合学校新课程实施情况，深入研究学校发展和教育教学过程中的实践问题，完善教科研制度和奖励措施。
做好“十五”课题的结题推广和“十一五”课题的立项申报和研究工作。
促进教师由经验型、技能型向科研型和专家型转变，实现教师、学生和学校的同步发展。
②加强课程资源建设与整合。
建立课程资源建设的激励机制，探索学校资源建设的新途径与方法，形成我校资源系统。
加强课程资源的整合，特别是信息技术与学科课程的整合，提高课堂教学效益。
③打造教育科研交流平台。
学校领导带头开展教育科研；
骨干教师积极投身教育科研，每位骨干教师每学年在省级以上刊物至少发表一篇有价值的教育教学论文。
每位教师要写一边质量较高的教学论文，把每期一次教学研究活动和教育教学论坛打造为展示教师专业化发展成果的重要平台。
④实施课题研究带动策略，稳步推进教育科研再上台阶。
五年内学校课题研究的重点放在加强校本教研，主要包括教育心理研究、新课程实施研究、新时期育人方法研究、教育信息技术与课程整合应用研究等方面。
⑤全体教师每年要订一份专业杂志，读好一本教育理论专著，写一篇高质量的教育教学论文，参加一项课题研究。
（四）形成明显的学校特色
1、开放教育特色
①开放管理：
A、太阳系式的教师群体管理。
B、学生自主管理
②开放教学、开放教研
③开放德育
④开放评价
2、体、艺教育特色
四、保障措施
1、坚持以人为本。
以建设和谐校园为重点，妥善处理好各方面的利益关系，建立使全校教职工人尽其才、各尽其能的机制，要继续加强党组织建设，充分发挥党组织的政治核心作用和党员的先锋模范作用，充分发挥学校教代会的民主管理和监督作用，充分发挥共青团的桥梁和纽带作用，深入开展“凝聚力”工程建设，通过目标导向、先模引领、激励先进、鼓励创新等人文化管理手段，做到团结人心，凝聚人气，使全校上下形成和谐有序、开拓进取、发展创新的工作氛围。
2、坚持依法治校。
认真贯彻落实《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、“义务教育法”等法规和制度，增强全校教职工的法律意识，依法施教，科学管理。
坚持依法行政，严格执行各项教育法律法规，健全完善学校各类规章制度，规范学校内部管理体制，建立学校内部监督制约体制，充分发挥广大师生员工参与学校管理的作用，努力营造学校民主与法制建设的良好氛围，不断提高依法治校、依法执教的能力和水平，切实加强学校安全的管理，确保校园安定和谐，争创平安文明校园。
3、坚持勤俭节约。
在积极争取各级财政大力支持的同时，要通过各种渠道筹措办学经费，加大办学投入。
要强化内部管理，不断提高办学经费的使用效益，努力开源节流，建设节约型学校，积极改善办学条件，以适应学校快速发展的需求。
4、坚持校务公开。
要发挥教职工的作用，为学校发展出谋划策。
坚持校务公开，通过宣传橱窗、会议、通知文件、校园网站等多种途径，将学校发展变化的最新信息做及时的报道与公布，增加学校管理的透明度，使广大教师真正成为学校管理的主人。
5、坚持班子率先垂范。
领导班子成员要充分认识新形势，努力提高现代教育管理水平和科学决策水平。
解放思想，求实创新，与时俱进。
要努力做到思想上要有活力，工作上要有创新力，管理上要有凝聚力，人际交往上要有亲和力。
真正发挥率先垂范作用。
6、加强校园综合治理，创建文明安全校园。
继续深入开展普法教育，协调有关部门搞好校园治安综合治理工作，进一步净化校园周边环境。
7、加强学校安全工作。
认真落实学校安全目标责任制，重大安全事故报告制和责任追究制，落实防火防盗等各项预防措施。
加强安全教育，提高师生自防自救能力，杜绝校舍安全事故，饮食、饮水安全事故，真正做到对学生负责，对家长负责，对学校负责，对社会负责。
8、改善教职工的福利待遇。
要通过勤工俭学的途径来增加学校的收入，逐步改善教职工的福利待遇，是使教职工感觉到学校是一个温暖的大家庭。
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