音乐上册教材分析Word格式.docx

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1、突出音乐学科特点，把德育教育与音乐教育相结合。

2、启迪智慧，陶冶情操，培养审美情趣，使身心得到健康发展。

3、使学生掌握浅显音乐知识和简单音乐技能，培养对音乐的兴趣和爱好。

4、了解中外优秀音乐作品，使学生具有初步感受音乐和表现音乐的潜力。

教学重点

学唱歌曲聆听音乐

教学难点

1、使学生掌握浅显音乐知识和简单音乐技能，培养对音乐的兴趣和爱好。

2、能随音乐的不同情绪、节奏、节拍的变化，有表情地进行律动、模仿动作和即兴动作；

教学进度

课题

课时

周次

第一课

2

第1周

第二课

4

第23周

第三课

第45周

第四课

第6周

第五课

第78周

第六课

第910周

第七课

第11周

第八课

第12周

第九课

第13周

第十课

第14周

第十一课

第15周

第十二课

第1617周

复习

第18周

2018学年度上学期二年级音乐上册教材分析

湘教版二年级音乐上册

二年级上册总共12课，分别让学生了解几首中国优秀的儿童歌曲和几首优秀的外国歌曲，并配以群体的音乐活动，如：

齐唱、独唱等，这是一种以音乐为纽进行的人际交流，它有助与学生养成共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。

欣赏有《丰收之歌》等，以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。

（一）感受与鉴赏　　

1、音乐表现要素　　

（1）感受自然界和生活中的各种声音。

能够用自己的声音或打击乐器进行模仿。

（2）感受乐器的声音。

能听辨打击乐器的音色，能用打击乐器奏出强弱、长短不同的音。

（木鱼、碰钟）　　

（3）能够感受并描述音乐中力度、速度的变化。

2、音乐情绪与情感　　

（1）体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或作出体态反应。

（2）体验音乐情绪的相同与不同　　

3、音乐体裁与形式　　

（1）聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐作出反应，能够随着进行曲、舞曲音乐走步、跳舞。

4、音乐风格与流派　　

（1）聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲或乐曲片段，初步感受其不同的风格。

（二）表现　　

1、演唱　　

（1）参与各种演唱活动。

（2）知道演唱的正确姿势。

能够对指挥动作及前奏作出反应。

（3）能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。

（4）能用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。

（5）每学年能够背唱歌曲五首。

2、演奏　　

（1）学习木鱼、碰钟、镲、大锣、鼓的演奏。

（2）能够用打击乐器或或其他音源合奏或为歌曲伴奏。

3、综合性艺术表演　　

（1）能够参与综合性艺术表演活动。

（2）能够配合歌曲、乐曲用身体做动作。

（3）能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。

4、识读乐谱　　

（1）认识简单的节奏符号。

（2）能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏。

（3）能够用唱名模唱简单乐谱。

（三）创造　　

1、探索音响与音乐　　

（1）能够运用人声、乐器声模仿自然界或生活中的声音。

（2）能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色、长短和高低。

2、创作实践　　

（1）能够用线条、色块、图形，记录声音与音乐。

（2）能够用人声、乐器或其他音源，创作1——2小节节奏。

教学措施：

1、努力培养学生主动学习音乐、感受音乐的乐趣。

抓好并巩固课堂常规，有明确的目标给他们　　

2、扎实的训练和巩固学生的音乐知识（乐理知识等），唱歌时，教师亲自示范，带读带唱，力求吐字、咬字正确。

3、充分运用音乐课自身的特点，利用弹、唱、演、奏相结合的方法，培养学生的兴趣，提高学生的音乐表现力　　

4、充分落实每课的重点，教师要注意引导，尽量让学生更好的掌握，不能走过场，多运用浅显的语言、形象的示范、多种多样的直观教具，充分激发学生的学习兴趣，提高教学效率。

5、教学遵循由浅入深、循序渐进的原则。

准确把握教学目标，并按实际情况进行适当的调节　　

1.能自然流畅的唱歌，能积极主动地参与音乐活动。

2.培养学生对音乐的兴趣爱好，掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能，使学生具有认识简单乐谱的能力。

3.了解我国各民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心，使学生具有初步的感受音乐，表现音乐的能力。

培养学生对音乐的兴趣爱好，掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能，使学生具有认识简单乐谱的能力。

2018学年度上学期三年级音乐上学期教材分析

湘教版三年级音乐上学期

　本教材的编写以审美为核心，以兴趣爱好为动力，培养学生的创造意识。

音乐于相关文化相结合，强调学生参与实践活动，正确理解民族文化于多元文化相结合的关系。

本教材的设计特色是以单元式的教学结构，丰富多彩的音乐活动，传统于现代相结合的教材内容，独特的评价方式，活泼大方的版面设计。

这个阶段是非常重要的，经过两年的音乐学习，学生对学习音乐有了一定的认识并有自己的见解。

这时对今后学习有很大的作用，我们必须要抓住这个阶段的学习，为今后的学习打下坚实的基础。

在这个学期的学习中，我要巩固学生上学期学习的知识，并做好本学期的学习，培养学生喜爱音乐的感情。

1、保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。

2、通过欣赏优秀的儿童歌曲，培养学生的音乐感受和鉴赏能力。

3、培养学生自信、自然有表情地歌唱，学习演唱，演奏的基本技能。

4、培养学生在音乐听觉感知基础上识读乐谱，在活动中运用乐谱。

5、培养学生的音乐表现能力及艺术想像和创造力。

注意培养学生正确的发声、演唱方法，防止喊歌；

让学生学习正确的唱歌姿势、清晰的咬字吐字方法和气息方法。

演唱时要注意音准、节奏和正确的情绪。

掌握各种基本音符、休止符及简单节奏，并能在活动中灵活运用。

第一课演唱《猜谜谣》

听赏《山里来了售货员》

第二课《老师呀请你别生气》《长大后我就成了你》

第三课表演唱

《每当我走过老师窗前》

第四课听赏《苗岭早晨》

演唱《乃哟乃》

第五课演唱《多年以前》

听赏《森林的歌声》

第六课表演《小猫钓鱼》

第七课演唱《读书朗》

第八课演唱《打秋千》

第九课演唱《赛马》

第十课听赏与跟唱《中华人民共和国国歌》

第十一课演唱《卖报歌》

第十二课演唱《在卡吉德洛森林里》

复习《如今的家乡山连山》

《大树桩你有几岁》

《小乌鸦爱妈妈》

2018学年度上学期四年级音乐上册教材分析

湘教版四年级音乐上册

1、本教材内容为：

听赏与跟唱、演唱、读谱唱歌、演唱与活动、音乐童话剧、演唱与吹一吹、综合活动。

2、添加了竖笛的学习与演奏。

3、本教材从教育理念上，强调了以“学生发展为本”，既要面对全体学生也要注意学生的个性发展。

以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。

1、通过歌唱，对学生进行爱国主义、集体主义教育，教育学生讲文明、讲礼貌，争做文明少年。

2、让学生多唱歌、唱好歌，进一步掌握正确的歌唱方法，并培养学生的自我表现能力。

在感受音乐的过程中，培养乐观的态度和友爱的精神。

3、保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。

培养音乐感受于鉴赏能力。

1、歌唱中旋律的概念。

2、识谱知识的学习。

通过适当的方式在快乐轻松的课堂中进行理论知识学习。

不仅可以避免学习理论的枯燥乏味性激发学生兴趣，还可以真正学到知识。

茉莉花

第1周

知了

杨柳青、采茶舞曲

第2周

小小足球赛

运动员进行曲

第3周

音乐家的故事《海顿》

第九十四（惊愕）交响曲

第4周

第四十五（告别）交响曲

小夜曲

第5周

我的家乡日喀则

卓玛

阿坝夜会

拉萨谣

第7周

踩雨

大雨和小雨

第8周

电闪雷鸣波尔卡

风雨雷电的交响

第9周

可爱的家、弱起小节

第10周

回家

吉祥三宝、吹竖笛

小小鼓号手

草原小姐妹

狐假虎威

第13周

铁路修到苗家寨

苗岭连北京

吹竖笛

田野的呼唤、重音记号

第16周

我心爱的小马车

天鹅

第17周

远方的钟声

西风的话

第19周

如果幸福就拍拍手

春节序曲

第20周

音乐七巧板

第21周

2018学年度上学期五年级音乐下册教材分析

（一）、歌唱

　　学会教材中的23首歌曲，并能背唱其中的7-8首。

（二）、读谱知识：

　　1、认识降记号。

学习一个降记号的调，知道F自然大调各音在高音谱表及键盘上的位置（不讲调式、音阶的概念）。

　　2．认识D.C.、Fine.反复记号。

　　3．认识波音记号、倚音、滑音记号，学习其唱（奏）法。

　　4．学习弱起节奏和不完全小节。

　　5．学习跨小节的切分音。

　　（三）视唱：

　　1．视唱在C、F、G调号上的自然大、小调音阶、中国传统五声调式音阶。

复习所学过的音程练习。

　　2．独立或半独立视唱C、G调号上的单声部歌曲。

　　3．在教师的帮助下视唱在F调号上的单声部歌曲。

　　4．练习视唱二声部歌曲片断及有临时降记号的单声部歌曲。

　　（四）、练耳：

　　1．使用C调号听记二拍子或三拍子的4—8小节单旋律。

　　2．听记2—4小节节奏（包含切分音节奏）

　　3．听辨歌（乐）曲的力度和速度并作标记。

　　（五）、欣赏：

　　1．要求学生对各种音乐表现手段（包括和声、调式、调性）在音乐作品中的表现作用有进一步的体会或认识。

　　2.能感觉和声、调式、调性在音乐中表现情绪、气氛和感情的效果。

　　3．能对作品的旋律、节奏等特点作简单的分析。

　　4．了解民族音乐和民族乐器的有关知识，对中外著名音乐家和他们的作品有粗浅的认识。

1、依照各课教学目的，既抓住重点，又要有所兼顾，充分发挥每一条练习中所包含的训练作用。

2、通过多种形式的技能训练和知识运用培养学生的乐感。

歌唱发声、节奏、律动、乐器演奏、音高听辨、节奏与旋律的排列有了初步的理解。

对音乐的乐理知识正确的认识

1—3歌曲：

甜甜的秘密、长成一座山等欣赏：

妈妈的红头巾等

第周

　4—5歌曲：

快乐的嚓嚓嚓、校园的早晨等欣赏：

微笑波尔卡等

9—10歌曲：

杨柳青、对花等欣赏：

情系江淮等

11—12歌曲：

彩云追月、五指山歌等欣赏：

步步高等

　13—14歌曲：

我们祖家是歌乡等欣赏：

军民团结一家亲等

　15—16歌曲：

七子之歌——澳门等欣赏：

东方之珠等

期末复习，考核

清远小学11册音乐教材分析

班级情况分析：

本年级有10个班，同学很喜欢上音乐课，

但是不喜欢学习乐理知识，误认为音乐课就是唱歌课，而且这些歌

曲可以是书本上的，也可以是现在流行的。

还有的同学讨厌教师教

谱，一唱谱就想睡觉的感觉。

本学期，请加强音乐基础知识和基本

技能的教学，提高学生识谱视唱能力。

教学总目的要求：

1、知识目标:

认识和了解不同的民族生活风俗；

通过学习歌曲与

欣赏，理解歌曲或乐曲所包含的小知识；

了解歌剧以及歌剧音乐的

作用；

了解曲艺以及曲艺音乐的特点及作用；

认识乐器埙、古琴、

马头琴，并了解其音色特点。

2、能力目标：

学生能用正确的口形，姿势和呼吸方法，以及自然圆

润的发声，清晰的咬字、吐字，有感情地进行歌唱。

通过音乐活动，

引起学生的兴趣，培养学生表现音乐、创造音乐的能力，以及合作

进取的精神，激发学生对音乐的兴趣。

3、情意目标：

通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义、集

体主义精神的培养渗透到音乐教育中，启迪智慧，培养合作意识和

乐观向上的生活态度，使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律

的全面发展的新人。

4、质量目标：

基本上能掌握教材规定的简单的音乐技能，掌握认识简

单的乐谱的能力，能够完整的有表情的演唱歌曲，进行简单的音乐创

造。

教材总分析：

本册教材分为十个单元，即第一单元“开心的感觉”；

第二单元“春

之声”；

第三单元“红土地的歌”；

第四单元“大家园”；

第五单元“世

纪之约”；

第六单元“放飞希望”；

第七单元“粤桂飘香”；

第八单元

“月光下的歌谣”；

第九单元“一支永远传唱的歌”；

第十单元“美

好的收获”。

每个单元包括感受音乐，表现音乐，创造音乐以及学习

和了解音乐文化的广阔天地等内容，这些内容均有机的联系。

本学

期教学内容包括唱歌、欣赏、歌表演、集体舞、活动等。

教材重难点分析：

教学难点：

1、引导学生有表情地演唱歌曲时，注意演唱歌曲的准确性，

并选择正确的演唱方式表现音乐。

要适度而不夸张。

2、通过唱歌、欣

赏、创编等音乐实践活动，培养学生综合的音乐表现力。

教学重点：

1、继续提高学生的歌唱能力和表演能力。

2、继续引导

学生勇于参与各项音乐实践，在活动中培养学生的音乐审美能力，创

造能力，合作能力。

采取措施：

１、利用课堂时间提供学生练习、自我表现的机会，激发学生兴趣。

2、针对学生实情，进行教授的同时，注意个别学生的潜在因素，发挥

学生特长，以个别带动整体，提高总体水平。

3、根据学生兴趣特长，组织班级兴趣小组。

及时总结、反思，以促进

教学。

以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动。

4、采用多种教学形式进行教学，让学生在乐中学、学中用，从而保证

学生音乐学习的可持续性发展。

5、充分做好课前准备，因材施教，课堂多给学生自我表现的机会。

6、根据学校条件设备，充分利用现有的教具，努力激发学生兴趣，提

高课堂教学效果。

总课时及划分：

第一课4第二课3

第三课3第四课4

第五课4第六课3

第七课3第八课3

第九课4第十课3

选唱选听2