关于学习情况的报告Word文档下载推荐.docx
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而同学们对学习目的的选择，或许是人的本性使然，因为当今社会的发展速度之快，竞争程度之激烈，都不得不让人想要更进一步地提高自己个方面的素质，以表明自己的价值。
3、课余生活：
同学们对课余生活的选择从多到少分别为上网聊天玩游戏、睡觉、看书、运动、做兼职、逛街和参加社团活动；
经常做兼职的同学只占11.76%；
且80%以上的同学认为自己的课余生活较枯燥，没有什么特别的感觉。
由此可以看出，现在大学生的大部分课余时间都没有得到妥善的安排。
如果只是一味的空
闲，不仅是浪费时间，而且会造成惰性增长的后果，不利于以后的生活学习工作。
大学生活是有着大把大把的空闲时间的，如何合理安排自己的时间，而不至于造成浪费时间虚度光阴，则是许多同学都面临的问题。
造成这个问题的原因大致有以下几点：
同学们“从中学紧张的学习中解放出来”的思想严重；
个人独立性欠佳，生活习惯不好，欠缺计划和目的；
学校课程时间安排的不合理等等。
4、其他：
有关假期，相对于在校时间，同学们对假期的态度更显积极，学习备考、外出旅游、社会实践三个选项分别有超过四分之一的同学选择，只有少数同学在假期是无所事事的。
这算是个较好的现象，但是问题在于，同样是空闲的时间，为什么在校时的态度比假期的态度要消极许多呢？
原因有两方面：
一是寒暑假事长假，时间是大块大块的，有利于做长期的安排；
二是在校期间同学们的心里的负担相对重些，记挂着学业，人际关系的建立与处理等让在校期间的生活的心理负担更重。
有关谈恋爱，58.82%的同学认为学习是首要，35.29%的同学认为恋爱学习同等重要，5.88%的同学认为恋爱比学习重要。
这个问题或许难以说明什么，因为不同的同学有不同的价值取向，那么选择自然不同。
但需要注意的是，大部分同学在感情方面是青涩的，这一点可以从第21项选择看出，超过一半的同学认为自己谈恋爱是受学校风气的影响，因而学校应该采取相关的措施来对同学进行正确地引导。
有关前途，仅有11.76%的同学选择了对自己的前途充满信心，58.82%的同学选择船到桥头自然直，29.41%的同学选择前途堪忧迷惘不知所措。
童年时期谈及前途，那是一件充满童趣和想象力的美好的事，但长大了，谈及前途，却是沉重的，有些许身不由己的感觉。
这与个人性格、所学专业、社会背景等各方面都有着很大关系。
七、调查体会：
从调查结果可以看出，当今大学生的学习生活中存在着各方各面的问题，而这些问题也在各个方面阻碍着同学们的全面发展。
对此，本人特提出以下几点看法和建议：
1、就个人而言：
要有目的地生活，大学是个小社会，因而大学生活不如中学生活那般简单，而是纷繁复杂的，有一个生活学习的目的，可以促进个人的进步，并在有着大把空闲时间的大学生活中有所得。
要有计划地生活学习，有一个好的计划是成功地第一步，无论是在时间还是金钱上，合理的计划都能使自己觉得更加充实而不浪费。
将好的目的和计划结合起来则是每个成功者必要的条件。
要有好的习惯，习惯不是来源于一朝一夕，而来源于长期的培养，好的习惯可以帮助我们更好地实施计划，而更多的是，好的习惯是我们今后生活的巨大财富。
要有积极地心态，记得前国足教练说过“态度决定一切”，是的，一个人的心态可以决定一个人的成败，无论对什么事，都应该保持一颗乐观积极向上的心，无论是当前自己喜欢的或是自己不喜欢的，只要用一颗平静的心去对待，就会发现很多问题都会得以解决。
不仅要做自己喜欢的，还要喜欢自己现在在做的。
2、就学校方面而言：
首先，大学校方应在当前基础上加强对学生的心理教育，开展心理讲座。
大学是年轻人由学校步入社会的一个过渡阶段，难免会在各个方面遭遇各种各样的问题，比如对于前途的困惑，对于感情的疑惑等等，较好的心理素质可以帮助同学们解决各种问题，面对各种困难，减少徘徊的时间，使珍贵的时间得到充分的利用。
其次，校方应增加学生的实践机会，虽然当前很多高校都有相关的政策和项目，但收益的学生只是少数，大部分同学的实践机会还是很少的。
因而此处所说的增加实践的机会更偏重于扩大实践学生的人数，过大相关政策和项目的受益面。
再次，进入大学以后，很多同学都认为学习都是靠自
己，这是不错，但是如此一来，老师的作用就没有了，并且很多老师是下了课便走，课外联系的时间甚少，因而校方应组织相关活动以增进师生交流，使老师发挥其引导作用，同时同学们能够利用课余时间向老师学到更多的内容，避免走弯路。
最后，校方应多组织同学了解国际国内个方面的情况，以帮助同学们更好地培养正确的世界观和价值观，同时，同学们能够更简便地获取和就业有关的情况。
3、就政府和社会而言：
在当今严峻的就业形势下，政府应该在政策和财政方面支持大学生的就业，并且要将政策落到实处，坚定大学生对前途对社会的信心；
而随着全国各大高校的扩招，至XX年，全国的在校大学生已超过3000万，大学生人数的剧增，使大学生的社会地位较以前有所下降，因而许多同学对自己的前途都不抱积极态度的。
社会各界应明确提出自己的用人标准，使大学生们有奋斗的目标和方向，同时用更公正公平的人才来挑选人才，而不至于埋没人才。
附一：
大学生学习生活情况调查表
1.您认为您的生活费够用吗？
*
A、够用，每月都有结余B、够用，收支相抵C、不够用，经常透支
2.在周围同学中，您的消费水平？
A、较高B、一般C、较低
3.您对消费有计划吗*
A、有B、偶尔有C、从没有
4.您每月的消费主要用于哪些方面?
A、基本生活必需品B、学习费用C、娱乐D、其他
5.您在购物时主要考虑的因素有哪些？
A、实用B、价格C、品牌D、时尚
6.您是否承担得起大学四年的消费*
A、能够承担B、勉强承担C、承担不了
7.您觉得在大学学习期间最需要什么条件？
A、思想独立，行动自由B、较高的教师队伍水品
C、学校教学硬件的改善D、其他
8.你最想通过四年的大学学习获得什么？
A、人际交往能力的提升B、专业知识的深入
C、身心素质的提高D、多学科知识的拓展
9.您的学习目的是什么*
A、为荣誉或奖励B、实现自我价值
C、为不辜负亲友的期望D、为提高就业竞争能力
E、为祖国富强民族振兴
10.您当前对学习的态度如何？
A、自觉努力B、不喜欢亦不讨厌，但不得不做C、厌倦
11.就目前的学习情况而言，您觉得？
A、和进大学以前没什么区别
B、比进大学以前对待学习的态度更积极了
C、没有进大学以前那样学习用功
12.您对所学课程进行预习和及时复习吗？
A、经常进行B、偶尔进行C、从不
13.当学习中遇到困难，你会？
A、询问老师B、自己查询资料
C、寻求同学的帮助D、其他
14.对于学业您觉得有压力吗？
A、有很大压力B、有一些压力C、没有压力
15.对于考试，您的态度是怎样?
A、平时用功，力争高分B、临阵磨枪，紧急备考
C、及格就好，抓重点复习D、不复习
16.您最主要的课余活动是什么？
A、上网聊天玩游戏B、逛街C、睡觉D、运动
E、看书F、参加社团活动G、做兼职
17.您在业余时间上网的主要目的是什么？
A、玩游戏
B、查资料
C、看电影电视剧听音乐
D、逛博客论坛，了解最新网络资讯E、看新闻，了解时事
18.您在课余时间有做兼职的经历吗？
A、经常
B、偶尔
C、没有
19.您觉得您的课余生活过的怎么样？
A、很丰富很精彩
B、一般，没什么感觉
C、很无聊乏味
20.您怎样安排您的假期生活？
A、社会实践
B、旅游
C、学习，复习备考
D、无所事事
E、和平时一样
21.您认为大学生的恋爱的目的是？
A、当作“游戏”而已
B、找一个相伴一生的人
C、受校园风气影响
22.您怎样衡量谈恋爱和学习？
A、学习是首要
B、恋爱是首要
C、学习恋爱同等重要
D、学习恋爱都不重要
23.对于自己的前途您的态度是？
A、就业前景好，一片光明
B、船到桥头自然直
C、前途堪忧，迷惘不知所措
篇二：
关于中学生学习情况的调查报告
篇一：
关于中学生学习习惯的调查报告
关于中学生学习习惯的调查报告
一、调研的目的
学生从小学进入初中后，学习科目的增加，学习任务及学习压力的陡然加大，相当一部分同学感觉很不适应，平时表现及学习成绩不理想，引起了家长朋友的焦虑。
现在的社会，应该说学生成人比成材更显重要。
从素质教育角度来看，倡导“学生全面发展，学习方式的多样化，关注学生成长过程中的亮点”，是大势所趋。
为此，学生要从培养学习兴趣，养成良好的学习习惯，显得至为关键。
为了进一步了解小学生的学习行为习惯的情况，掌握其学习规律，以便更有效地培养学生健康的学习行为习惯，设计并进行这项调查。
二、调查的对象与方法
我们以初一学生为对象，接受调查问卷的学生达200多名。
具有一定的代表性。
三、调查分析
1、学生课前准备及预习的习惯
学生课前准备的习惯从上调查显示，约占94%的学生一听到上课铃响了以后，都能停止户外活动，迅速进教室。
但进教室后讲话的学生所占的比例约占36%左右之多。
上课用的学习用品能每天带齐的还不到总人数的70%。
究其原因，学生书包沉重，为减轻负担，每天只携带课表上安排课程的学习用品，有时临时调课，便显得慌乱；
有的则由于自理能力差，没有自觉整理书包的习惯。
书本、文具盒随意乱放的现象或还在课桌里的约占14%左右。
做好课前准备是学生上好课的基本前提，它有利于稳定学生的学习情绪，保证上课的质量。
这一方面学校已按行为规范的要求、标准进行了训练，但检查考核评比工作未能深入持久真正落实，出现了抓一抓，紧一紧，放一放，松一松的现象，或还没有引起各任课老师的足够重视。
在貌似平静的环境中存在的问题值得引起重视。
2、学生上课听讲、思考的习惯
学生上课听讲、思考的习惯从上表显示，能真正做到上课从不做小动作、注意专心听讲的学生比例不高，其比例还不到20%，集中注意力专心听讲，要求学生上课时眼睛注视老师，根据老师的要求注视黑板或看课本，不讲废话，不做小动作。
学生的听课行为往往受学习情绪影响和教师授课质量、组织教学的能力所影响。
学生感兴趣的课，开小差做小动作的现象相对较少，反之则多。
另外，学习环境干扰等因素，也会干扰学生听课的注意力。
上课听讲时能积极思考、爱动脑筋近占26%。
从低年级到高年级，爱动脑筋学生数的百分比四、五年级较高，说明这个年级的学生求知欲望和独立思考的能力较强。
遇到疑难的问题时，大多数学生能主动请老师、同学，约占61%，但上课时不动脑筋，有疑问时不敢发问的学生也不在少数。
甚至有4~6%的学生学习敷衍，有疑惑也得过且过，不求甚解。
在这里也反映学习能力的问题。
学生学习过程应是不断地生疑（发现问题）、质疑（提出问题）和解疑（解决问题）的过程。
没有热爱学习，勤学苦练、善于思考的精神是不可能牢固地掌握知识的，因此，不断引发学生的学习兴趣，培养学生勤学好问，善于思考的习惯是老师义不容辞的责任。
3、课堂记笔记的情况和方法
调查表明,记笔记的方法是随学生的听课装态的变化而变化的。
说明对于较难学习的科目或思维逻辑强的学科,学生应该集中精力听讲,以免造成思维混乱和前后逻辑不连贯的现象.确实有一部分教师习惯于写板书,也要求学生抄板书,这不仅影响了教师的讲课思路,也影响了学生思考的积极性,使学生在课堂上不能通过眼看,耳听,动手,动脑和口答等交替使用大脑皮层兴奋域构成多通路的联系,阻塞了学生思维能力的发展.因此,对较难学科应该以听,想为主。
4、学生作业习惯
学生作业习惯有效地进行作业，不仅能巩固知识，而且能培养一个人健康的学习习惯和高度自觉的学习责任感。
但目前许多学生作业的方法不健康，做作业前并不注意复习知识，不把
握重点、难点及理解作业的内容和要求，而是拿起本子就做，因此能做到先复习再作业的学生比例并不很高。
三年级占42%，四年级占67%，五年级占43%，六年级占29%，学生作业的习惯与老师的严格要求和有序训练很有关系。
做完作业后能自觉验算的学生仅在27%，不少学生依赖于家长检查或打听结果的高达60%，这不仅说明学生的自信心存在问题，引起关注，而且它掩盖了学生学习上的许多薄弱点，影响老师得到的反馈信息的正确率，使老师不能及时很好的调控。
但从表中显示，学生已养成了及时订正的习惯，占80%。
它也能使学生加深对知识的理解，提高学习的质量。
5、学生复习考试习惯
学生不大重视复习，课前长期坚持复习旧知的仅占37.7%；
课后马上复习的占35%；
能当天对照笔记，熟记要点，以后不断适时复习的占17.6%；
无作业时，能主动复习的占36.39%；
能坚持循环复习占25.1%。
只有在做作业时，才有44.7%的学生会选择复习课堂笔记；
考试前，59.8%的学生会进行复习。
这说明学生对复习常抱有急功近利的思想。
问题关键是教师要善于指导学生运用科学的方法采引导学生复习。
四、结论与建议
心理学研究表明，行为习惯的培养越早越好，学生越小，越容易养成健康的习惯，也最容易保留这种习惯。
日本心理学家的研究也表明，学生随着年龄的增长，其学习习惯的得分并不增加，为此，我们认为：
健康的学习习惯在小学阶段就形成了，以后如果不给予特别的教育，形成的习惯难有大改进。
因此，尽早培养学生健康的学习习惯是非常重要的。
学生的年龄越小，越容易养成健康的学习习惯，形成的健康的学习习惯也越容易巩固。
不健康的学习习惯发现得越早，也越容易纠正。
我们正鉴于这种认识，把从小培养学生健康的学习行为习惯是指导小学生学习的一项重要任务来抓。
我们认为，最为重要的和最为基本的健康的学习行为习惯有以下几点：
1、及时完成规定学习任务的习惯
从初一上学期开始，使学生达到在规定时间内完成规定学习任务的习惯，要让他们做到“今日事今日毕”，决不能拖拉。
把每个规定学习时间分成若干时间段，依照学习内容及要求，为每个时间段规定具体的学习任务，要求学生必须在一个时间段内完成一个具体的学习任务，达到具体的阶段学习目标，减少乃至避免学习时走神或注意力涣散的情况，提高学习效率，当学生完成每个具体学习任务后，适当予以表扬、鼓励，让他们有一种成功后的愉悦感。
2、预习的习惯
课前预习可以提高课上学习效率，有助于培养自学能力。
预习时应对要学的内容，认真研读，理解并应用预习提示、查阅工具书或有关资料进行学习，对有关问题加以认真思考，把不懂的问题做好标记，以便课上有重点地去听、去学、去练。
3、专心上课的习惯
教与学应该同步，应该和谐，因此学生在课堂上要集中精神，专心听教师讲课，认真听同学发言，抓住重点、难点、疑点听，边认真听边积极思考。
哪怕是你已经超前学过了，也还是要认真听，要把教师的思路、其他同学的思路与自己的思路进行对比分析，找出解决问题的最佳途径。
并在这过程中，尽量多理解记忆一些东西。
4、多思、善问、大胆质疑的习惯学习要严肃认真、多思善问。
“多思”就是把知识要点、思路、方法、知识间的联系、与生活实际的联系等认真思考，形成体系。
“善问”不仅要多问自己几个为什么，还要虚心向老师、同学及他人询问，这样才能提高自己。
而且，还要在学习的过程中，注意发现问题，研究问题，有所创造，敢于合理质疑已有的结论、说法，在尊重科学的前提下，敢于挑战权威，要做到决不轻易放过任何一个问题。
要知道“最愚蠢的问题是不问问题”，应该养成向别人请教的习惯。
5、独立完成作业的习惯
做作业是为了及时检查学习的效果，经过预习、上课、课后复习，知识究竟有没有领会，有没有记住，记到什么程度，知识能否应用，应用的能力有多强，这些学习效果问题，单凭自我感受是不准确的。
做作业可以提高思维能力；
面对作业中出现的问题，就会起积极的思考，在分析和解决问题的过程中，不仅使新学的知识得到了应用，而且得到了“思维的锻炼”，使思维能力在解答作业问题的过程中，迅速得到提高。
做作业可以为复习积累资料；
作业题一般都是经过精选的，有很强的代表性、典型性。
因此就是做过的习题也不应一扔了事，而应当定期进行分类整理，作为复习时的参考资料。
6、复习归纳的习惯
复习就是消化知识，加深理解和记忆，达到举一反三。
复习也就是通过对知识，对解决问题的思路进行提炼，进行归纳整理，使零碎的知识，分散的记忆得到一个串联，从而学生的知识系统化、条理化、重点化，避免前后知识的脱离与割裂。
复习是有规律的，复习必须及时，否则超过了人的记忆极限点再去复习，将要多花几倍的时间，而且效果不好。
因此必须有计划的不间断地复习。
7、多阅读课外书籍的习惯
关于课外阅读的习惯课外阅读对于开拓学生视野、丰富知识、提高阅读与表达能力具有重要的作用。
为此，我们必须：
加强课外阅读的指导，培养阅读兴趣，要结合课内外，向学生推荐好书。
校内外结合，创造良好阅读条件，开设阅读指导课，激发阅读兴趣，引导正确的阅读习惯，开展读书活动，指导学生做好阅读笔记，并开展课外阅读竞赛评比活动。
为了保证调查问卷情况的真实性，每个学生只写上班级，不写姓名，以显示学生自己存在不健康的学习行为习惯而不受到老师或同学的批评或指责。
中学生学习方法问卷调查表
年级：
＿＿班级：
＿＿姓名：
＿＿性别：
＿＿年龄：
＿＿
下面是关于你本学期学习方法的调查题，请你仔细、认真、实事求是的填写，此卷有助于我们和你自己了解你都运用了那些学习方法。
谢谢！
本卷的填写方式是在每道选择题中，必须选择一个选项,请不要漏选，也不要在一道内选两项。
请认真回答这些问题后，再看后面的评分方法。
1、如果老师布置一项社会调查让你在寒假中完成，并要求开学后提交一份报告，你会：
（）a、没有把这件事放在心上量
b、到网上去下载一份，应付了事
c、和几个要好的同学一块完成并趁机游玩
d、形成学习小组，分工合作，对这份报告贡献自己的力
2、本学期开学之前，你一般情况下会：
（）
a、无所事事，等待开学b、只要准备好开学所需要的物品就可以
c、检查老师布置的作业是否完成
d、考虑并制定新学期的学习目标和学习计划，争取有所进步
3、你认为应该在早读、下午上课或晚自修前的多长时间内引导大家进入学习状态并逐渐养成良好的习惯呢？
a、5分钟b、10分钟
c、15分钟d、20分钟
4、有的同学表示课前预习对自己学习有很大帮助，所以习惯预习；
而有的同学表示预习对学习并没有什么帮助，所以不预习。
你呢？
（）
a、不预习b、很少预习c、老师布置预习才预习d、经常预习
5、如果你预习，那你都经常预习那些科目？
（注意：
上面选不预习的同学不用填此项。
）（）a、自己喜欢的科目b、自己喜欢那位老师的科目
c、家长强调的重点科目d、预习自己认为成绩不理想的科目
6、预习的方法多种多样，你常用哪一种？
（注：
选不预习的同学这一组题目可以不用填写）
a、把要学的内容看一遍
b、阅读要学的内容，并归纳出重点和难点
c、阅读要学的内容，归纳出重难点并划出不懂或有疑问的地方
d、阅读要学的内容，并查阅相关资料，解决疑难
7、课堂上，你最喜欢（）
a、答问b、自由阅读
c、老师讲解d、讨论
8、有的同学表示会在课堂上课过程中常常走神，你呢？
a、对感兴趣的内容很认真，不感兴趣的就干别的事情
b、上课内容听不懂时会走神
c、认为上课内容已经很懂了，不用听
d、基本不会走神
9、不同的同学都有自己的听课方式，你是怎样的呢？
a、听课时不记笔记，但愿意想，会配合老师的节奏（如：
回答问题等）
b、老师让记什么就记什么
c、听课时会记自己认为重要的笔记，但常常听不到老师讲的下面的内容d、一面听，一面把老师讲的和自己认为重要的内容记在书上
10、你觉得自己的听课效果怎样（）
a、不清楚b、全听不懂
c、部分听懂d、全能听懂
11．等级科目课上，你通常（）
a、完全按老师的要求进行，没有主动对问题进行探究
b、主要精力放在解题上，没有对基础知识进行认真复习
c、既注重对基础知识的复习，又注意解题及解题后的反思、总结
d、主动对问题进行探究，并经常与同学一起讨论、交流
12、开学一段时间之后，发现自己成绩不太理想，你一般情况下会（）
a、不学习了，反正学不会
b、听天由命，反正我已经尽力了
c、确定自己的薄弱学科，狠下功夫d、请教老师，看自己的学习方法是否对路
13、上自习课的时间里，如果没有老师在场（）
a、无所事事，逮着什么就看什么
b、看哪个老师布置的作业多就做哪个学科的作业
c、查缺补漏，抓紧时间学习自己的薄弱学科
d、思考今天的学习情况，做好总结
14、你与同学之间的学习交流情况是（）
a、不与其他同学探讨学习方面问题
b、有同学经常对自已学习有帮助
c、经常与其他同学探讨学习心得
d、经常帮助其他同学
15、关于复习你是怎样做的呢？
a、在平时、测验和考试前
升级会员 