最新统计与概率教学设计教案文档格式.docx
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统计表里分为单式统计表和复式统计表。
统计图里分为条形统计图、折线统计图和扇形统计图，引导学生说一说上述统计图表的优缺点。
2.学生自主整理。
同学们说的很全面，我们以前学习了这么多关于统计的知识，现在就请同学们用你们喜欢的方法，把这些知识进行系统的整理下。
（1）独立整理
（2）组内交流。
（教师巡视指导，参与小组活动）
（3）交流汇报。
（师多找几个小组汇报，在对比中引导学生完善知识结构，优化整理方法，并完善板书。
）
3.师：
谁知道统计知识有什么用处？
（1）找不同学生独立回答.
（1）教师做适当评价和补充。
在日常生活、生产和科学研究中，经常需要用到统计知识。
例如，为了了解学生的身体发育情况，经常要测量学生的身高和体重，把测量得到的数据进行收集和整理，再制成统计表或统计图进行分析。
又如，工厂要了解每天、每周、每月、或者每年的生产进度或产量，就需要进行统计；
要了解本单位的工作效率，产品的质量，计算产品的合格率等，也需要进行统计。
”（教师还可以帮助学生结合本地区的实际，再举出一些例子，说明统计知识的用处。
（二）、重点复习，强化提高。
出示例1中的各统计图表：
（1）师：
同学们，下面是对六
（1）班同学进行调配所搜集的几项数据，分别用统计表和统计图表示。
第一幅是六
（1）班男、女生人数统计表，第二幅是什么统计图？
你能从中得到什么信息？
①组织学生认真读题分析。
.
②教师做相应的补充和评价。
扇形统计图有什么优缺点？
学生回答，教师总结完善。
扇形统计图可以直观地反映各部分占总体的百分比，但不能反映部分的具体数量。
（2）第三幅图是什么统计图？
你能得到什么信息？
②教师做相应的补充和评价
条形统计图有什么优缺点？
条形统计图可以直观反映各部分的数量，也可直观比较各部分的多少，但不能看出各部分总体的百分比。
（3）第四幅图是一个折线统计图，折线统计图有什么优点？
折线统计图最大的优点是能反映事物发展变化的趋势。
（4）从第四幅图中你能得到哪些信息？
观察折线统计图，独立思考，交流自己发现的信息，汇报。
折线统计图能直观地表示出数据的变化情况。
（5）师：
除了问卷调查收集数据外，还可以通过什么手段收集数据？
①小组交流讨论。
②组织学生以小组为单位汇报。
除了问卷调查收集数据外，还可以通过实地调查，在各种媒体收集现成的数据，在各种统计公报中收集现成的统计图表等。
（6）师：
同学们想一想，我们做一项调查统计工作的主要步骤是什么？
①确定调查的主题及需要调查的数据。
②根据调查的主题和数据设计调查表（用于问卷调查）或统计表（用于收集现成数据）。
③确定调查的方法。
是实地调查、测量，还是问卷调查，或是收集各种媒
体上的信息。
④进行调查，确定数据记录的方法。
明确把数据记录在调查表上还是记录在统计表上。
⑤整理和描述数据，对数据进行分类，选择适当的统计图表表示数据。
⑥根据统计图表分析数据，做出判断和决策。
（三）、复习知识点
1、统计表
（1）统计表的意义：
把统计数据写在一定格式的表格内，用来反映情况、说明问题，这样的表格叫统计表。
（2）统计表的特点：
把相关联的数量，分门别类，依次排列，这样就可以把数量间的关系及变化情况表示出来，便于分析比较。
（3）统计表的结构：
表外部分包括总标题、单位说明和制表日期；
表内部分包括表头、横标目、纵标目和数据四个方面。
（4）统计表的种类：
分单式统计表、复式统计表和百分数统计表。
（5）统计表的制作步骤：
1）收集整理数据，确定标题；
2）根据统计的目的和内容设计表格格式及横目、
纵目的各个项目，横栏、纵栏各需几格，每格的
长度等；
3）把核对过的数据填入表格中的相应栏目；
4）检查，写上日期、填表人等。
把收集到的数据经过分类、整理后，填在一定格式的表格内，用来反映情况，说明问题，这种表格叫做统计表。
统计表一般分为单式统计表和复式统计表。
2、统计图
（1）条形统计图
（2）条形统计图特征：
用一个长度单位表示一定的数量，根据数量多少画出长短不同的线条，然后把这些线条按一定的顺序排列起来。
（3）条形统计图优点：
很容易看出各种数量的多少。
（4）条形统计图的注意事项：
画条形统计图时，直条的宽窄必须相同；
取一个单位长度表示数量的多少要根据具体情况而确定；
复式条形统计图中表示不同项目的直条，要用不同的线条或颜色区别开，并在制图日期下面注明图例。
（5）条形统计图的制作：
1）画好横轴和纵轴（横轴等距离安排条形的位置，画纵轴时先一个合适的单位长度表示一定的数量）；
2）画直条，直条的宽度，长短按数量大小确定；
3）在直条上端分别注明数据；
4）写好统计图的名称，注明单位、图例及制图日期。
3、折线统计图
（1）折线统计图特征：
（2）折线统计图的优点：
不仅可表示数量的多少，而且能清楚地表示出数量增减变化的情况。
（3）折线统计图的注意事项：
折线统计图的横轴表示不同的年份、月份等时间时，不同时间之间的距离要根据年份或月份的间隔来确定。
（4）折线统计图的制作：
1）
画好横轴和纵轴（横轴等距离安排条形的位置，画纵轴时先一个合适的单位长度表示一定的数量）；
2）
画直条，直条的宽度，长短按数量大小确定；
3）
在直条上端分别注明数据；
4）
写好统计图的名称，注明单位、图例及制图日期。
4、扇形统计图
（1）扇形统计图特征：
用整个圆表示总数（单位“1”），用圆内各个扇形的大小表示各部分量占总量的百分之几，扇形统计图中各部分的百分比之和是单位“1”。
（2）扇形统计图优点：
可以很清楚地表示出部分数量与总数之间的关系。
（3）扇形统计图的注意事项：
各部分的百分比之和是“1”。
（4）扇形统计图的制作：
求出各部分量占总量的百分比；
用360度乘以相应百分比，得出扇形统计图中各部分所对扇形的圆心角度数；
画一个半径适当的圆，根据圆心角度数画出对应扇形，分别在各个扇形中标出对应部分的名称和百分比；
写好统计图的名称及制图日期。
5、
统计特征量
（1）平均数
是指在一组数据中所有数据之和再除以数据的个数。
平均数是表示一组数据集中趋势的量数，它是反映数据集中趋势的一项指标。
（2）中位数
指将一组数据按大小顺序排列起来，以排在正中间位置上的那一个数叫这组数的中位数，用Me表示。
当一组数据的个数为奇数时，取正中间的一个为中位数，当一组数据的个数为偶数时，取正中间的两个数的平均数为中位数。
（3）众
数
一组数据中出现次数最多的数值，叫众数，有时众数在一组数中有好几个。
用M表示。
代表数据的一般水平（众数可以不存在或多于一个）。
（4）
统计特征量知识点小结：
平均数较稳定可靠，波动性比中位数小，但计算较繁，受极端数据影响较大；
中位数可靠性较小，但不受极端数据影响，计算简便；
众数作代表数的可靠性也较小，但计算简便，不受极端数据影响，在需找出频繁出现的数时，常用众数。
（5）分析数据
在统计中，用（平均数）作为一组数据的代表比较稳定可靠，它与这组数据中的每一个数都有关系，对这组数据所包含的信息的反映也是充分，但容易受极端数据的影响。
用（中位数）或（众数）作为一组数据的代表，可靠性比较差，但它们通常不受极端数据的影响，并且算法简便。
当一组数据中个别数据变动较大时，适合选择（中位数）或（众数）来表示这组数据的集中趋势。
（四）、拓展应用
1、下图是某汽车公司去年汽车生产量和销售量的情况。
（图见课件）
（1）该公司去年全年总体经营情况很好，产量和销量不断增长，第四季度增长幅度较快，而且出现了销量大于产量的良好势头。
（2）该公司在未来的一段时间内将有良好的发展。
2、六
（2）班同学血型情况（图见课件）
（1）从图中你能得到哪些信息？
（2）该班有50人，各种各有多少人？
（1）从图中可以看出该班AB型人数只有4人
（2）A型：
50×
28%＝14（人）
B型：
24%＝12（人）
AB型：
8%＝4（人）
O型：
40%＝20（人）
3.六
（1）班同学身高、体重情况统计表
（1）在上面两组数据中，平均数、中位数和众数各是什么？
身高：
平均数：
（1.4+1.43×
3+1.46×
5+1.49×
10+1.52×
12+1.55×
6+1.58×
3）÷
40
=60.17÷
≈1.50（m）
中位数：
就是第20、21名之间的身高。
所以中位数是1.52。
众数：
1.52。
体重：
（30×
2+33×
4+36×
5+39×
12+42×
10+45×
4+48×
=1584÷
=39.6（kg）
就是第20、21名之间的体重。
所以中位数是39。
众数：
39。
（五）、课堂检测
1.
学校举办英语百词听写竞赛，五
（1）班和五
（2）班参赛选手的成绩如下：
五
（1）班：
88
87
85
96
98
90
87
91
93
99
95
88
92
94
88
五
（2）班：
82
96
89
94
83
92
84
97
98
91
81
80
这组数据的众数各是多少？
你发现了什么？
87和88，
五
（2）班没有
我注意到了：
在一组数据中，众数可能不止一个，也可能没有众数。
2、六
（1）班同学身高、体重情况如图表。
（1）在上面两组数据中，平均数、中位数和众数各是多少？
（2）不用计算，你能发现上面两组数据的平均数、中位数和众数之间的大小关系吗？
中式饰品风格的饰品绝对不拒绝采用金属，而且珠子的种类也更加多样。
五光十色的水晶珠、仿古雅致的嵌丝珐琅珠、充满贵族气息的景泰蓝珠、粗糙前卫的金属字母珠片的材质也多种多样。
（3）用什么统计量表示上面两组数据的一般水平比较合适？
标题：
手工制作坊2004年3月18日
小饰品店往往会给人零乱的感觉，采用开架陈列就会免掉这个麻烦。
“漂亮女生”像是个小超市，同一款商品色彩丰富地挂了几十个任你挑，拿上东西再到收银台付款。
这也符合女孩子精挑细选的天性，更保持了店堂长盛不衰的人气。
（2）答：
平均数有时比众数大。
有时比众数小。
尽管售价不菲，但仍没挡住喜欢它的人来来往往。
这里有营业员们向顾客们示范着制作各种风格迥异的饰品，许多顾客也是学得不亦乐乎。
在现场，有上班族在里面精挑细选成品，有细心的小女孩在仔细盘算着用料和价钱，准备自己制作的原料。
可以想见，用本来稀奇的原料，加上别具匠心的制作，每一款成品都必是独一无二的。
而这也许正是自己制造所能带来最大的快乐吧。
（3）答：
用平均数表示比较合适。
因为它与这组数据中的每个数据都有关系。
3、在某市举行的青年歌手大奖赛中，11位评委给一位歌手的打分如下。
9.8
9.7
9.7
9.6
9.6
9.5
9.4
9.4
9.1
（1）这组数据的平均数、中位数和众数各是多少？
（2）如果按照“去掉一个最高分，去掉一个最低分，再计算平均分”的评分方法来计算，平均分的多少？
你认为这样做是否有道理？
为什么？
（3）因为平均数它与一组数据中的每个数据都有关系，它易受极端数据的影响，所以为了减少这种影响，在评分时就采取去掉一个最高分和一个最低分，再计算平均数，这样做是合理的。
课堂小结
年轻有活力是我们最大的本钱。
我们这个自己动手做的小店，就应该与时尚打交道，要有独特的新颖性，这正是我们年轻女孩的优势。
今天我们集中学习了小学阶段统计与概率的知识，主要有统计表、条形统计图、折线统计图和扇形统计图，平均数、中位数和众数等等。
通过统计与概率的学习，帮助了我们认识人、自然和社会；
在面对大量数据和不确定情境中制定较为合理的决策，形成数学分析的意识，提高解决问题的能力。
我们长期呆在校园里，没有工作收入一直都是靠父母生活，在资金方面会表现的比较棘手。
不过，对我们的小店来说还好，因为我们不需要太多的投资。
课后习题
P98：
练习二十一
调研要解决的问题：
板书
单式统计表、
统
计
表
复式统计表
百分数统计表。
条形统计图
喜欢□一般□不喜欢□统
图
折线统计图
扇形统计图
（5）资金问题
平均数
统计特征量
中位数
就算你买手工艺品来送给朋友也是一份意义非凡的绝佳礼品哦。
而这一份礼物于在工艺品店买的现成的礼品相比，就有价值意义，虽然它的成本比较低但它毕竟它是你花心血花时间去完成的。
就像现在最流行的针织围巾，为何会如此深得人心，更有人称它为温暖牌绝大部分多是因为这个原因哦。
而且还可以锻炼你的动手能力，不仅实用还有很大的装饰功用哦。
众
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