九年级化学上册第四单元课题1爱护水资源教案Word文档格式.docx
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了解水的污染及防治。
1．节约用水。
节约用水是解决我国缺水问题的重要途径。
⑴农业：
改变灌溉方式，推广喷灌、滴灌技术；
改变作物品种，种植耐旱、耗水量少的作物。
⑵工业：
重复使用、循环使用，降低生产耗水。
⑶生活：
一水多用、使用节水器具、少使用洗涤剂和清
洁剂等措施节水。
知识拓展
节水徽记
，它由水滴、人手和地球变形而成。
绿色的圆形代表地
球，象征节约用水是保护地球生态的
重要措施。
标志留白部分像一只手托起一滴水，手是字母“JS”的变形，寓意节水，表示节水需要公众参与，鼓励人们从自我做起，人人动手节约每一滴水，手又像一条蜿蜒的河流，象征滴水汇成江河。
2．防
治水体污染
知识点
详解
水
污
染
原因
①工业生产
“
三废”（废渣、废气、废液）的任意排放
②农业上农药、化肥的过量施用
③生活污水的任意排放
④城镇垃圾的堆积渗透
⑤船舶航行造成的油污对水体的污染
危害
①危害人体健康
②影响工农业、渔业生产
③破坏水生生态系统
防治
①加强水质的监测
②工业“三废”经过处理达标后排放
③农业上提倡使用农家肥，合理使用化
肥、农药
④生活中使用无磷洗衣粉，并建立污水处理厂，让生活污水集中处理后排放
水体富营养化：
由于水中的氮、磷等营养物质含量过高，水体中藻类大量繁殖，使得原本清澈透明的水面随藻类颜色的不同，而呈现蓝色、红色、红褐色等。
水体富营养化现象，在江河湖泊中称为“水华”，在海洋中则称为“
赤潮”。
造成水体富营养化的主要
原因是生活中大量使用含磷洗涤剂。
板书设计
一人
类拥有的水资源
二爱护水资源
1．节约用水：
防止水浪费和提高水资源的
利用率
2．防治水体污染
（1）水体污染的原因：
工业、农业、生活
（2）水体污染的危害
（3）防治措施
教学反思
成功之处
本堂课利用
图片、数字、图表和生活实例，让学生分析、解决与化学有关的简单实际问题，使学生逐渐学会“用”化学，以不断提高学生的学习兴趣和对自然的关注。
不足之处
课前没有要求学
生搜集资料，没有达到预想的效果。
配套练习
九年级化学试卷
可能用到的相对原子质量:
H1C12N14O16S32C135.5K39Mn55Fe56
Cu64Zn65
选择题（共50分）
单项选择题（本题包括25小题，每小题2分，共50分。
每小题只有一个选项符合题意。
）
1.下列做法不符合环保理念的是
A.发展公共交通，提倡绿色出行B.减少燃煤发电，增加太阳能发电
C.回收利用废旧金属，保护金属资源D.使用一次性竹筷，保证餐具卫生
2.下列属于物理变化的是
A.光合作用B.冰雪融化C.酒精燃烧D.食物腐败
3.下列物质属于纯净物的是
A.水银B.泉水C.煤炭D.食醋
4.日常生活中用到的“高钙牛奶”、“含氟牙膏”、“富硒茶叶”等用品，这里的钙、氟、硒指的是
A.元素B.原子C.单质D.离子
5.下列物质加入到水中，充分搅拌后，可以得到溶液的是
A.牛奶B.面粉C.食盐D.花生油
6.下列实验仪器的名称不正确的是
A.酒精喷灯B.坩埚钳C.石绵D.锥形瓶
7.下列关于水的说法正确的是
A.水是能溶解多种物质的常用溶剂
B.电解水生成氢气和氧气，说明水是由氢气和氧气组成的
C.海水、湖水都是混合物，自来水是纯净物
D.吸附是净化程度最高的净水方法
8.下列有关实验现象的说法正确的是
A.木炭在氧气中燃烧，有无色刺激性气味的气体生成
B.镁在空气中燃烧时，产生耀眼的白光，同时生成白色固体
C.铁丝在空气中剧烈燃烧，放出大量的热，火星四射，有黑色熔融物生成
D.红磷在空气中燃烧，产生白色烟雾
9.稀土元素是一类有重要用途的资源。
铈（Ce）是一种常见的稀土元素，
下列说法错误的是
A.铈的核电荷数为58B.铈属于非金属元素
C.铈原子中的质子数为58D.铈的相对原子质量是140.1
10.下列有关金属或合金的叙述错误的是
A.人类使用金属铝的年代早于铜、铁
B.铝块能制成铝箔是利用了铝的延展性
C.生活中广泛使用的铁制品大多数是铁合金
D.在铁制品表面刷漆或镀耐腐蚀性金属都可以防止铁制品锈蚀
11.下列实验操作正确的是
A.点燃酒精灯B.倾倒液体C.读液体体积D.过滤浑浊液
12.高铁酸钾（K2FeO4）是一种新型、高效、多功能水处理剂。
高铁酸钾与水反应的化学方程式是:
4K2FeO4+10H2O=4X↓+8KOH+3O2↑。
下列说法正确的是
A.高铁酸钾属于氧化物B.高铁酸钾应密封保存
C.高铁酸钾中铁元素显+3价D.X的化学式是Fe（OH）2
13.饮料中的果味大多来自酯类，丁酸乙酯（C6H12O2）是无色具有菠萝香味的液体，常用作食品、饮料的调香剂。
下列叙述正确的是
A.丁酸乙酯是由20个原子构成的
B.丁酸乙酯的相对分子质量为116g
C.丁酸乙酯中碳、氢、氧元素的质量比为18:
3:
8
D.丁酸乙酯中氢元素的质量分数最大
14.为探究物质的燃烧条件，某同学进行了如右图所示的实验。
下列有关说法正确的是
A.现象①③说明物质燃烧需要达到一定的温度
B.现象①②说明白磷的着火点比红磷的着火点低
C.现象②③说明物质燃烧需要氧气
D.现象②说明红磷不是可燃物
15.将100g溶质质量分数为20%的硝酸钾溶液，稀释成5%的硝酸钾溶液，需要加水的质量为
A.100gB.200gC.300gD.400g
16.甲烷（CH4）和水反应可以制水煤气（混合气体），其反应的微观示意图如下:
根据以上微观示意图得出的结论正确的是
A.水煤气的成分是一氧化碳和氧气
B.反应前后各元素的化合价均不变
C.该反应中含氢元素的化合物有3种
D.该反应化学方程式中甲烷和水的计量数之比为1:
1
17.实验室用蔗糖配制一定溶质质量分数的蔗糖溶液时，涉及以下操作，下面说法正确的是
A.上图③中操作没有错误
B.改正错误后，正确的操作顺序是⑤③①④②
C.玻璃棒在该实验中所起的作用是引流
D.若量取水时俯视读数，则所配制的溶液中蔗糖的质量分数偏小
18.a、b、c、d均是由某两种元素中的一种或两种组成的纯净物，
且只有a在常温下为固体，它们的转化关系如右图所示，涉及
反应均为初中化学常见反应。
下列推断正确的是
A.a是A1B.b是O2C.c是COD.d是CO2
19.下列描述属于氧气化学性质的是
A.氧气不易溶于水
B.在低温下，氧气可以变为淡蓝色的雪花状固体
C.液态氧可用作发射火箭的助燃剂
D.氧气是一种性质比较活泼的气体，能氧化许多物质
20.下列鉴别物质的方法不可行的是
A.用燃烧的木条鉴别氮气和二氧化碳
B.用肥皂水鉴别硬水和软水
C.用水鉴别硝酸铵和氢氧化钠固体
D.用稀硫酸鉴别黄铜（Cu、Zn）和黄金
21.探究铁的冶炼原理实验装置和炼铁高炉的示意图如下，下列叙述正确的是
A.甲图中实验结束时，应先停止通一氧化碳再熄灭酒精喷灯
B.乙图中高炉炼铁的原料中焦炭的作用只是利用其燃烧提供热量
C.乙图中为了使焦炭燃烧生成一氧化碳，只需通入少量的热空气
D.完全反应后，甲、乙图中得到产物的区别是甲图得到的是纯净物，乙图得到的是混合物
22.下列关于化学实验操作先后顺序的叙述不正确的是
A.制取少量气体时，先装药品，后检查装置的气密性
B.点燃可燃性气体时，先检查气体的纯度，后点燃
C.给试管中的药品加热时，先预热试管，后集中加热
D.用托盘天平称量药品时，先调节天平平衡，后称量
23.下列图像不能正确反映其对应变化关系的是
A.用等质量的氯酸钾固体在有、无催化剂条件下制氧气
B.在密闭容器中加热碳酸氢钱固体
C.向足量的锌粉和铁粉中分别加入等质量、等浓度的稀盐酸
D.加热“铜绿”固体
24.下列有关化学学科观念的说法错误的是
A.结构观:
构成水和过氧化氢的分子结构不同，化学性质也不同
B.元素观:
一切物质都是由元素组成的
C.微粒观:
金刚石是由碳分子构成的
D.守恒观:
化学反应前后，元素的种类不变
25.为了测定液化气中丙烷（C3H8）在氧气不足时的燃烧产物，将一定量的丙烷和氧气置于一个封闭的容器中引燃，测得反应前后各物质的质量如下表:
下列判断正确的是
A.X可能含有氢元素
B.X只含碳元素
C.X可能是该反应的催化剂
D.表中a的值为5.6
非选择题（共50分）
26.（6分）根据题意填写相应的化学符号。
（1）2个银原子:
；
（2）3个硝酸根离子:
（3）保持氧气化学性质的微粒:
;
（4）人体缺少（元素），会导致甲状腺疾病。
（5）氯化钠是由构成的;
（6）标出硫酸铵中氮元素的化合价:
。
27.（6分）化学与人类的生活息息相关。
请回答下列问题。
（1）用活性炭作冰箱除味剂是利用了它的性。
（2）用洗洁精洗去油污是因其具有作用。
（3）森林灭火常用风力灭火机（能喷出高速空气流），从灭火原理分析高速空气流能灭火的主要原因:
（4）水通电分解生成未来最理想的能源—氢气，是将能转化为化学能，但该方法不节能，需要寻找更为有效的节能方法，以促进水的分解。
（5）钛是一种贵重金属，具有熔点高、密度小、抗腐蚀性强、与人体相容性好等优良性能。
据此判断，下列有关金属钛的用途不切实际的是（填序号）。
①作保险丝②制造航天飞机③制造炊具④作人造骨头
28.（10分）写出下列反应的化学方程式，并回答有关问题:
（1）加热高锰酸钾固体:
（2）在常温下，金属铝和氧气发生反应:
（3）铁单质与硫酸铜溶液反应:
，其基本反应类型是。
（4）乙炔（C2H2）在空气中燃烧生成二氧化碳和水:
，乙炔燃烧时往往冒黑
烟，原因是生成了。
29.（6分）某化学兴趣小组根据铁生锈原理，利用还原铁粉、
食盐水、活性炭布包，设计如右图所示的实验测定空气中
氧气的体积分数。
（1）实验原理:
①铁生锈是铁跟等物质发生的复杂的化学反应;
②食盐水可以加速铁的锈蚀。
（2）实验步骤:
①检查装置气密性良好;
②按图装配仪器。
一段时间后，水逐渐被吸入集气瓶中，铁粉会变成色；
③当水不再滴入集气瓶时，测得烧杯中剩余水的体积为mL;
④计算得氧气的体积分数为18%。
（3）实验反思:
①实验中所取铁粉必须过量，目的是;
②实验结果略低于实际值的原因可能有（填字母）。
A.布包内的活性炭与铁粉混在了一起
B.没有考虑铁粉体积对实验的影响
C.测量剩余水的体积时，集气瓶内的气体温度仍略高于室温
30.（12分）三位同学分别设计了下列三套制取和收集二氧化碳的装置。
【设计装置】
【讨论探究】
（1）实验室制取二氧化碳的化学方程式为。
（2）A装置还可以用于制取和收集氧气，反应的化学方程式为;
若改用B装置制取，则检查气密性的方法是。
（3）C装置的优点是。
【拓展提高】
（4）该小组同学还设计了如图所示装置，对制取获得的CO2进行性质验证:
①通入CO2后，D中试液变色，取适量该溶液于试管中，用酒精灯加热，溶液的颜色变化是；
②E中澄清石灰水变浑浊，对应的化学方程式为；
③F烧杯中的蜡烛先后熄灭，说明CO2具有的性质有；
④D、E处产生气泡的速率逐渐变慢后，若继续向气体发生装置中加入相应的酸，产生气泡的速率变快。
由此可推断，对反应速率有影响。
31.（10分）某兴趣小组的同学取三份不同质量的铁合金粉末，分别加到400g相同浓度的H2SO4溶液中（其它成分不溶于水且不与稀硫酸反应），充分反应后，测得的实验数据如表所示。
（1）I完全反应后所得溶液的质量为。
（2）II结束后的溶液中，还能溶解铁合金样品的质量为。
（3）计算III完全反应后所得溶液的溶质质量分数（计算结果精确到0.1%）。
一、选择题（本题包括8小题，每小题只有一个选项最符合题意，每小题2分，共16分）
1．如图我国古代的技术应用不涉及化学变化的是（ ）
A．
粮食酿B．
面纱织布C．
火药应用D．
瓷器烧制
2．下列实验操作中存在有不合理操作的是（ ）
A．①②B．①③C．①②③D．②③
3．下列化学用语书写正确的是（ ）
A．两个氧分子：
2O
B．三个二氧化硫分子：
3SO2
C．水中氧元素的化合价为﹣2价：
H2
D．一个钙离子：
Ca+2
4．如图是五种粒子的结构示意图，下列说法错误的是（ ）
A．图中粒子共能表示四种元素
B．图中表示阴离子的是c、e
C．图中b粒子的化学符号为Mg2+
D．图中d粒子在化学反应中易失去电子
5．下列有关碳和碳的氧化物的说法中，正确的是（ ）
A．金刚石和石墨均属于碳的单质，所以二者性质完全相同
B．一氧化碳、二氧化碳、碳都能还原氧化铜
C．二氧化碳能使干燥的石蕊纸花变红
D．二氧化碳可用于灭火，既利用了它的物理性质也利用了它的化学性质
6．2016年4月15日是我国首个“全民国家安全教育日”．下列说法错误的是（ ）
A．煤矿的矿井要加强通风，防止发生爆炸
B．点燃氢气、一氧化碳等可燃性气体前都要验纯
C．厨房天然气泄露，可打开抽油烟机排气
D．进入久未开启的地窖，要做灯火实验
7．如表除去杂质的方法错误的是（ ）
选项
物质（括号内为杂质）
除去杂质的方法
A
MnO2（KCl）
加水溶解、过滤、洗涤、干燥
B
CaO（CaCO3）
高温煅烧至固体质量不再改变
C
N2（O2）
通过灼热的足量的铜
D
CO2（CO）
通入氧气，点燃
A．AB．BC．CD．D
8．食醋是厨房中常用的调味品，它的主要成分是乙酸，乙酸分子的模型如图所示，其中
代表一个碳原子，○代表一个氢原子，
代表一个氧原子，下列说法不正确的是（ ）
A．乙酸是一种化合物
B．乙酸的相对分子质量为60
C．乙酸中碳元素的质量分数为60%
D．乙酸分子中的碳原子、氢原子、氧原子的个数比为1：
2：
二、填空题（本题包括4小题，共19分）
9．化学是一门以实验为基础的科学，根据实验1和实验2回答下列问题：
（1）如图1所示，是用铁钉和硫酸铜溶液研究质量守恒定律的实验，该实验中发生反应的化学方程为 ，若反应结束后天平仍然平衡，则说明了 ．
（2）图2实验中观察到蜡烛出现的现象是 ，该现象说明 、 ．
10．请所学化学知识解释下列原理，能用化学方程式表示的用化学方程式表示．
（1）淀粉遇到固体碘、碘溶液、碘蒸气都变蓝，这一现象说明 ．
（2）收集的地面雨水常携带树叶、塑料袋等不溶杂物，处理雨水时应进行沉降、 就可得到澄清透明的水，这样的水还不能饮用，若要作为饮用水，生活还要采取的措施是 ；
（3）煤炉里的煤燃烧时，产生有毒气体的原因可能是用化学方程式表示 、 ；
（4）酸雨主要是由煤、石油等燃料燃烧时放出的二氧化硫等污染物排放到空气中发生反应后的生成物溶于水形成的．酸雨造成的危害主要有：
①腐蚀建筑物；
② 等．解决酸雨的措施有 等．
11．现有A、B、C、D、E五种物质，其微观示意图见如表，仔细观察后回答下列相关问题：
E
（1）属于单质的是（填序号） ；
（2）C物质在足量的B物质中完全燃烧生成D和E，其化学方程式是 ．
（3）在一定条件下，1.7gA物质和2.4gB物质恰好完全反应，生成2.7gD物质和另一种物质，则该物质中含有 种元素．
12．A～H是初中化学常见的物质，已知A为黑色固体单质，G为紫红色固体单质，B为红棕色粉末，F为黑色粉末，它们的转化关系如图所示，请回答：
（1）B的化学式为 ，F的化学式为 ．
（2）A、C、E三种物质中，具有还原性的是 、 （填化学式）
（3）反应①的化学方程式为 ．
三、计算题（本题包括1小题，共4分）
13．实验室制取氧气时，某同学取一定质量的高锰酸钾加热，记录产生氧气的质量与反应时间的关系如图所示，请根据图中数据计算高锰酸钾的质量为多少？
四、探究与实验题（本题包括2小题，共11分）
14．根据如图装置，结合所学化学知识回答下列问题：
（1）写出图中标号仪器的名称：
① ；
② ；
（2）实验室制取氢气时，发生装置应选用（填字母） ；
其反应的化学方程式为 ，用E收集氧气时验满的方法是 ；
（3）在实验室里，可用硫化亚铁固体和稀硫酸的反应来制取硫化氢气体，应选用的发生装置是（填字母） ，若用F装置收集硫化氢气体，气体应从（填“a”、“b”） 进入．
15．我国劳动人民早在五千年前就会使用木炭炼铜．在化学实验室里模拟炼铜，既可用传统的实验装置（如图甲），又能用改进的微型实验装置（如图乙）．化学兴趣小组采用图乙装置，开展以下探究活动．
【提出问题】木炭与CuO反应所得红色固体中含有什么物质？
【查阅资料】
（1）木炭与CuO的反应是：
C+2CuO
2Cu+CO2↑，若该反应进行的不彻底，产物中还有氧化亚铜（Cu2O）．
（2）Cu不活泼，不能与稀硫酸反应；
Cu2O是红色固体，能与稀硫酸反应：
Cu2O+H2SO4═Cu+CuSO4+H2O
【作出猜想】红色固体的成分：
①全部是Cu；
②全部是Cu2O；
③ ．
【实验探究】
（1）取木炭、CuO两种黑色粉末适量，再也少许CaC12（能降低反应温度，加快反应速率）均匀混合，然后将黑色粉末装入长柄V形玻璃管的直管内．
（2）按图乙连好实验装置，然后加热反应物；
2分钟后，黑色粉末出现红热现象，同时澄清的石灰水变浑浊，此时停止加热．
（3）待玻璃管冷却后，提取里面的红色固体，进行如表的验证：
步骤
现象
结论
①取1.44g红色固体装入试管，滴入足量
的稀硫酸，充分反应
红色固体部分减少，溶液变
为 色
猜想 错误
②滤了试管中残留的红色固体，洗涤干燥
称其质量为1.04g
猜想 正确
【评价反思】
（1）使用图乙装置与使用图甲装置相比，其优点是（写出1条即可） ．
（2）若要证明CaC12是该反应的催化剂，还需要验证CaCl2的 ．
期末化学试卷参考答案与试题解析
【考点】化学变化和物理变化的判别．
【分析】化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成；
据此分析判断．
【解答】解：
A、粮食酿酒过程中有新物质酒精生成，属于化学变化．
B、棉纱织布过程中只是形状发生改变，没有新物质生成，属于物理变化．
C、火药应用过程中有新物质生成，属于化学变化．
D、瓷器烧制过程中有新物质生成，属于化学变化．
故选B．
【考点】液体药品的取用；
给试管里的液体加热；
检查装置的气密性．
【分析】①根据取用液体药品的方法和注意事项判断．
②根据给试管中的液体加热的注意事项判断．
③根据检查装置气密性的原理和方法判断．
①取用液体药品时，瓶塞要倒放，标签要向着手心，试剂瓶口要紧挨试管口，所以错误．
②给试管中的液体加热时，液体的量不应超过试管容积的三分之一，姆指要离开试管夹的短柄，所以错误．
③检查装置的气密性是根据气压变化原理，如装置严密，手离开试管后，导管中会形成一段稳定的水柱，所以正确．
故选A．
【考点】化学符号及其周围数字的意义．
【分析】A、分子的表示方法：
正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其分子符号前加上相应的数字．
B、分子的表示方法，正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其分子符号前加上相应的数字．
C、化合价的表示方法，在该元素的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后．
D、离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略．若表示多个该离子，就在其离子符号前加上相应的数字．
A、由分子的表示方法，正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其化学式前加上相应的数字，则两个氧分子可表示为：
2O2，故选项化学用语书写错误．
B、由分子的表示方法，正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其分子符号前加上相应的数字，则三个二氧化硫分子可表示为：
3SO2，故选项化学用语书写正确．
C、由化合价的表示方法，在该元素的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后，水中氧元素的化合价为﹣2价，故选项化学用语书写错误．
D、由离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个
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