家庭教育中常见的几种困惑.docx

家庭教育中常见的几种困惑.docx

《家庭教育中常见的几种困惑.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《家庭教育中常见的几种困惑.docx（4页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

家庭教育中常见的几种困惑

家庭教育中罕有的几种困惑之五兆芳芳创作

家长困惑一：

孩子进了中学，在学习上，我是一点儿也帮不上忙了，他不会的问题，我也教导不了.我该怎么办？

在我们农村遇到这种情况是很普遍的，由于各类因素的影响，每个家长文化水平会有凹凸.文化低的家长对自己能不克不及弄好家庭教育，心存疑虑.其实，这种担心是没有需要的，家长文化水平较低，同样能弄好家庭教育，也同样能够教导孩子把学习弄好.

因为，一个孩子要取得良好的学习成绩，除了要靠老师精心组织教学，认真传授知识和技巧外，也离不开家长的督促.可能文化程度高的家长，有能力具体地教导孩子学习.而文化程度较低的家长，如果不克不及够直接教导孩子学习，可以从培养孩子的自学习惯人手，督促孩子自觉弄勤学习.现实生活中就有良多成绩好的学生，家长的文化程度其实不高，却在孩子的学习进程中起了重大教育作用.

如果家长的文化水平较低，您应该从哪几方面人手具体地去指导孩子学习呢?

1.家长可以以榜样的作用促进孩子学习.

培养孩子勤学上进的品质，激起孩子对学习的热爱，很大程度上取决于家长自己的榜样作用.孩子感应家长对任务、对生活、对自己满腔热情、意气风发，就容易形成热爱生活、勤学上进的思想品质，由此形成自觉学习、勤奋学习的思想根本.所以，家长必须时时处处严格要求自己，在任务和生活中认真学习，增强自身修养，用自己的模范言行去影响孩子，做孩子的榜样.

2.家长可以从学习习惯的培养上来督促孩子学习.良好的学习习惯是弄勤学习的重要根本之一.文化程度低的家长，虽然不克不及在学习的具体内容上对孩子进行指导，但培养孩子的学习习惯是有能力的.一是不允许孩子边做作业边看电视.教育孩子做作业时，要集中精力，专时专用，不要三心二意.二是要了解学校的作息时间，督促孩子按时回家，不允许孩子在外打闹、游逛，避免形成不良习惯，使孩子的学习、生活都有纪律.这样，孩子才干有充沛的精力，也才干够提高学习效率，取得更大的进步.

3.家长可以通过给孩子创造良好的学习情况促进孩子学习.

良好的学习情况，可以使孩子安心学习.因此家长要给孩子创造一个良好的学习情况呢.一是尽量给孩子一个单独学习的地方，以削减搅扰.二是在孩子学习时，家长不该为做家务而弄得家里响声不竭，电视机声音要开小，以免分离孩子的注意力.三是要让孩子在学习时有良好的情绪.家长不要在孩子学习时，一会儿指责这，一会儿批评那，唠唠叨叨.这样会影响孩子的情绪，从而影响孩子的学习效率.若要指出孩子存在的问题，应尽量在学习前或在学习完以后，这样既不影响孩子的学习，又能收到一定效果.如果是必须中断孩子的学习而马上指出某个问题，家长的态度一定要和气恳切，让孩子能够接受，用商量的口气比较好.

4.家长可以通过与孩子交换思想豪情的方法促进孩子学习.

家长和孩子之间的关系如何，直接影响孩子的学习积极性.所以，家长无论任务有多忙，都要经常关怀孩子，主动询问情况，与孩子交换情感.在与孩子进行思想交换时要有耐心，做到平等相待，使孩子感应家庭的温暖和怙恃的爱.于是孩子就会有良好的心境学习，就会亲近家长、信任家长，愿意将自己的思想和学校里产生的事告知家长.这样，家长不但可以了解孩子在校的表示，并且可以了解孩子的内心世界，有助于家长有针对性地做好孩子的思想任务，调动孩子的学习积极性.

5.家长可以通过与老师配合的步履来督促孩子学习.孩子的学习主要是在学校进行，在老师的指导下完成的.孩子在学校的表示情况，学习成绩的好与差，家长应该掌握，以便配合老师对孩子实时进行教育.若长期不与老师联系，等问题成堆，老师找到家长时，就增加了教育的难度.孩子成绩差的家长更应经常与老师联系.由此可见，怙恃自身的根本素质对孩子影响极大，所有的怙恃亲都必须努力提高自身素质，扎扎实实地弄好家庭教育，把子女培养成社会需要的有用之材.

所以，家长千万别妄自肤浅，认为自己没有教育好孩子的能力.不过，在生活中，家长的文化水平不高仍然是弄好家庭教育的一大障碍，家长千万不克不及掉以轻心.为了家庭的幸福，为了孩子的安康成长，一切有进取心、有责任心的家长都应该做到：

努力学习，不竭提高自己的文化水平与团体修养，不竭提高自己的家庭教育能力，把孩子教育得更好!

家长困惑二：

最近，发明孩子撒谎，编瞎话张口就来.老师留了作业，说没有留作业；作业没有做完，说做完了；考试成绩欠好，说试卷没发；需要买什么东西，报价要高一些；周末，几个孩子去玩，却说班上弄勾当……这些瞎话在事后我们都知道了真相，却因为是一些小事而没有追究，也不知道到底该怎样跟孩子说起这些事?

青少年中“说大话”的现象比较多，家长确实要费一番脑子对待这个问题.通常认为，青少年中存在三种类型的说谎：

1.为了讨怙恃欢心.

如有些初中生并没有受到老师表扬，为讨怙恃欢心，可能会告知家长老师如何表扬他的.如果您能确认他说的不是真话，可以对他说：

“只要你努力学习，我就很欢快，至于受到没受到表扬，这没关系.”

2.为了逃避惩罚.

有些孩子犯了错误，为了逃避惩罚，会以“谎话”抵赖.怙恃的做法首先是不给他们说谎的机遇，正面指出他所犯的错误，如果他不承认，可以先让他平静地想一会，再引导他承认错误；一旦他承认了错误，应实时赐与表扬.

3.为了表示自己.

十几岁的孩子，由于他们处在儿童和成人之间，既有些幼稚，又血气方刚，争强好胜，再加上他们对事物没有正确的辨别能力，说谎的原因经常是为了表示自己.倘若家长发明孩子明显地说谎，可视情节轻重对孩子进行不合程度的批评.如果孩子有违法的行动，却对您说谎，那么应当对他进行严厉批评，使他警醒，知道这样做是绝不允许的，要迅速更正；如果是一般的谎话，比方为讨怙恃欢心、为虚荣心而说谎等，则可以用平静、委婉的语气指出他的弱点，这样，孩子易于接受您的批评.在批评孩子说谎时，全家的态度要一致，不克不及有的批评，有的听任.

怙恃可以这样来教育孩子做一个诚实的人：

一是怙恃要以身作则，对孩子的要求不克不及满足时，不要采取哄、骗的办法，可向孩子做出解释.如果自己做错了事，应该承认并更正，为孩子树立一个好的典范，这样会使孩子觉得说真话是应该的、是正确的.

二是怙恃可有目的、有意识地问孩子这段时间做错了什么，他说了真话，就赐与表扬.

三是怙恃要用一颗平常心来对待孩子.家长不要盲目地把自己的孩子与他人的孩子进行比较，不要对孩子提出太高的要求.因为这样不但易导致孩子撒谎，还易使孩子丧失自信心.

家长困惑三：

我的孩子胆子特别小，一到地下场合或跟人说话就脸红，有时到了新的情况，也会局促不安，不敢说话.介入什么勾当，他也会畏缩不前，胆怯害臊.

有些孩子在家里有说有笑，蹦蹦跳跳的，很是活跃，可家里来了个陌生的客人或是换了个情况，孩子就表示得扭扭捏捏，从不主动打招呼.

孩子的害臊，可能有这样几个方面的原因：

天生天性如此，缺乏平安感或缺乏与他人来往的经验.另外，如果孩子从小很少见到陌生人，缺乏在众人面前露面的体验，也会使孩子难以适应陌生的情况和事物.不管是天生天性如此，仍是对陌生的客人或情况所产生的反响，如果孩子过度害臊，都会妨害孩子正常的社会来往.时间长了，害臊的孩子还会表示出内向、沉默、胆小、缺乏自信、没有主见等.在孩子性格形成的关头期，爸爸妈妈应该鼓动勉励孩子跨过害臊这道影响人际来往的障碍.

其实，害臊的心理是绝大多数人都会有的一种心理.具有这种心理的人，往往在寒暄场合或大庭广众之下，羞于启齿或惧怕见人.由于过度的焦虑和不需要的担心，使得孩子在言语上吞吞吐吐，步履上手足失措.长此下去，会倒霉于同他人正常来往.有的孩子大大咧咧，做错了事就算多说他几句也没问题，可批评害臊的孩子时，家长就要注意措辞了.

尽量以鼓动勉励为主，不要在言语上无意中伤害了孩子的自尊心.平时，不要在他人面前给孩子戴上“这孩子就是害臊”之类的“帽子”，这种定性的话只会起到负面的强化作用.时间长了，孩子会以为他就是害臊的孩子.建议家长找老师帮忙：

让自己的孩子当个小组长、科代表等，增加他锻炼的机遇.

害臊的孩子在一群孩子中往往不显眼，因为不管做什么事，他都躲在他人的前面.因为害臊，他会失去在人前表示的机遇，表示的机遇少了，孩子更害臊了.这是一个容易打击孩子自信心的恶性循环.

家长可以采纳这样的方法来改动害臊的孩：

1.创造机遇让孩子与生人来往.

与孩子同行的时候，停下来跟友善的陌生人聊几句.平时可以多让孩子外出买东西，办一些复杂的事.

2.允许、鼓动勉励孩子结交活跃外向的朋友，让朋友带着他结识其他的孩子，逐渐参加火伴们的群体当中.

值得注意的是，如果孩子怕羞，千万不要嘲笑孩子.有一种很是普遍的情形，是怙恃当着孩子的面，把孩子所做的可笑的事向他人讲述，这些也许怙恃没有意识到，可孩子的心是很是敏感和脆弱的，以后孩子就更不敢在生人面前露面了.

家长困惑四：

良多怙恃还有这样的感到：

孩子越大与自己之间越无话可说.这是怎么回事？

这实际上是由家长长期缺乏与孩子的交换造成的.在非假期的时间里，孩子忙着上课、做作业，家长忙着任务和应酬，怙恃和孩子之间，缺乏需要的沟通.致使有些孩子和家长无话可说，而有些家长与孩子的交换往往也是停留在无效层面上，如问：

学习怎么样啊？

答：

还行.时间都安插好了吧？

答：

差未几.这根本上就属于对孩子了解较少，交换较浅的无效沟通.要改动这一现状，家长必须运用好假期这个时间，同时家长与孩子交换时一般要掌控主动、平等、耐心的原则.改动原来可能存在的居高临下，动辄打骂，要不不说话，说话就打骂的状态，改良关系，做到调和.

（1）主动：

特别是平时与孩子交换较少的家长，更要在与孩子的交换进程中，保持主动.但是主动并是不是盲无目的的乱问，没话找话说.说的前提是听.只有多听多了解，才干够加倍有效的交换.不要把所有的话题都放在学习上，总是哪壶不开提哪壶.可以交换的话题良多，体育、明星、电影、新闻等等.知道孩子喜欢什么，并且自己也了解孩子喜欢的事情，才干够更有配合语言.这方面，家长不要奢求孩子会主动地了解家长的兴趣快乐喜爱，然后去学习相关的的内容，寻找配合的话题.家长可以在这一方面采纳主动，有一个良好的开端，然后引导孩子了解更多的事情，了解不合年代的生活.（但是避免每次都是，我小时候、、、、、、，这种对比往往很难引起孩子的共识.论点最好能够与时俱进.）

（2）平等：

孩子现在已经十四五岁，属于自以为成熟的年龄.但是这个时期，可能也就三四成熟.那家长与孩子交换的时候，如果是一味的居高临下，那与孩子的交换很难深入、有效.如果两期（更年期和青春期）相对，那更是针尖对麦芒，各执己见.往往就会出现我们经罕有的，要不不说话，说话必打骂的境界.做的比较好的家长，与孩子的关系，既传统又现代，既是家长又是朋友.让孩子能坦然的说出自己的心事和困惑.多倾听孩子的声音，坐下来平等的交换.

（3）耐心：

孩子讲得良多事情，可能作为家长其实不是很感兴趣.可孩子却觉得是天大的事，家长可能觉得很无所谓.但是如果想与孩子能够有效地交换，就要耐心的听孩子把话说完.生活中我们可能经常看到这样的景象：

当一个能干且雷厉流行的女同事成了妈妈，就会诲人不倦的讲述孩子的趣事.即便其他人听的其实不是那么有趣，自己仍然是乐不成支，并且口中经常会出现叠词：

吃饭饭，睡觉觉等等.这就是由对孩子的爱带来的转变.那孩子到青春期这个年龄，对他一生也是至关重要的时期.家长对孩子的影响是很是大的.能够耐心的像原来对待婴儿的时候，那样去细致的了解孩子的想法，对孩子的成长成长是至关重要的.

与孩子的交换，家长要掌控的大致原则就是：

不要把自己的意志强加于孩子.多多去了解孩子的想法，通过科学的交换去影响孩子.因为孩子在自以为成熟的年龄，比单纯的不成熟时还难以交换，不会轻易的接受他人的不雅点，感到自己有主见.所以只有爱心加上科学，才干够与孩子真正有效的交换，让孩子在家长的指导下，向着更好的标的目的成长.