K12学习小学七子之歌音乐教案Word下载.docx
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2、过程与方法:
通过多种形式,引导学生在情感体验的基础上,演唱歌曲。
3、知识与技能:
培养学生相互合作、相互配合和创造能力。
教学重点:
通过演唱,表现歌曲内涵及情感。
教学难点:
在分组活动中与他人友好相处交流合作。
教具准备:
课件、钢琴。
教学过程:
一、发声练习
1=f2/4《快快跑》德国
13︱50︱5432︱10︱2275︱5531︱2275︱5531︱快快跑,马儿快快跑跳过岩石,越过山包不要累坏不要摔倒,1234︱50︱5432︱1—‖快快跑,马儿快快跑。
说明:
在教学中老师用两种演唱方式范唱。
一种是扁、挤的声音,像幼儿园小孩似的。
学生听了哈哈大笑;
另一种空、松、高位置的声音。
学生们通过对比,直观地明白了什么是“好听”的声音,什么是正确的演唱。
(设计意图:
此为我的音乐课常规环节。
既是发声练习,也是组织教学。
用钢琴伴奏练声,使学生迅速集中注意力,在练习中开始美妙的音乐之旅。
)
二、导入
1、播放《世上只有妈妈好》的音乐。
2、师:
长这么大,是母亲给予我们生命,给予我们母爱。
现在让我们伴随这美妙的旋律回忆母亲给予我们的一点一滴。
3、师生同唱《世上只有妈妈好》。
4、师:
生活在母亲的怀抱是幸福的,如果被迫离开母亲的怀抱,你会怎样呢?
5、今天我们就通过《七子之歌—澳门》来听一听曾经被迫离开祖国母亲怀抱的七子之一——澳门当年的心声。
(设计意图:
由耳熟能详的母爱歌曲引入新曲的学习,自然而不牵强。
三、了解澳门及七子之歌的创作背景
1、《七子之歌》作为背景音乐,介绍澳门及《七子之歌》相关资料
让我们一起走近澳门与《七子之歌》,然后根据大家的记忆进行一个小小抢答赛,请大家认真看大屏幕。
3、分组,进行小小抢答赛。
介绍歌曲的创作背景有助学生了解歌曲的情绪,而采取抢答形式巩固所学,学生乐于参与,学习有效果)
四、学唱歌曲
1、欣赏歌曲。
2、用mua音模唱旋律。
学习歌曲之前,先要熟悉歌曲旋律,用音模唱的方式,使学生很快掌握歌曲旋律)
3、出示歌词,击打节奏练读歌词。
你/可知macau/不是/我真名姓
我/离开你/太久了/母亲!
但是/他们/掳去的/是我的/肉体,
你依然/保管我/内心/的/灵魂,
三百/年来/梦寐/不忘的/生母啊,
请叫/儿的/乳名,叫我一声/澳门。
母亲!
/母亲!
/我要回来,/母亲!
(设计说明:
在掌握旋律的基础上,学习歌词。
击打歌曲节奏来练读歌词,学生兴趣高涨,提高学习效率)
4、词曲结合,练唱歌曲。
(1)学生分组练唱。
(2)各小组跟琴唱。
5、完整演唱歌曲。
师:
澳门已经在99年回归祖国母亲的怀抱,终于结束了亲人分离的痛苦!
(教师播放歌曲范唱,学生聆听)。
充满渴望的一声声呼唤,感人肺腑,让我们用渴望的声音再来唱一遍歌曲。
(学生演唱歌曲)
6、渲染“回归”的主题。
(1)看视频。
(播放关于香港、澳门回归,大陆与港澳及台湾来往互助的视频。
背景音乐《七子之歌》)
离开祖国怀抱的孩子已陆续回到了母亲身边,但是七子中的一个--台湾没有回归,祖国在一如既往地关心它,台湾人民受灾后,祖国人民热情帮助他们,希望台湾也能早日回归祖国的怀抱。
(设计意图:
让学生感受和体会到祖国统一带来的和谐和幸福。
引导学生了解台湾)
(2)教师小结。
世上只有妈妈好,希望所有的孩子都能在母亲的温暖怀抱成长!
篇二:
《七子之歌》教案七子之歌——澳门
小学七子之歌音乐教案 教学目标:
1、在理解歌词、旋律特点的基础上有感情、有表情地演唱歌曲。
2、在演唱跳动较大的旋律时,控制好音准和声音。
3、在歌曲的情感体验、表达过程中,与政治、历史、地理等横向学科协同教学,激发爱国主义热情。
4、在艺术处理中,培养学生的发散性思维。
1、在演唱跳动较大的旋律时,要注意音准和声音。
2、通过歌词、旋律、节奏的理解和运用,准确地用音乐来表达自己的感情。
教学难点:
演唱跳动较大的旋律时,音准和声音的控制。
一、导入新课
同学们,在学唱今天的新歌之前,老师想为大家朗诵一首诗,《七子之歌——澳门》(朗诵)。
这首诗诗闻一多先生于1925年从美国归来后创作的,当时,他看到祖国满目,无比悲痛,写下组诗《七子之歌》,这是其中的一首。
在1999年举国上下欢庆澳门回归的时候,李海鹰先生把它谱写成《澳门岁月》的主题曲,这便是我们今天要学的新歌。
板书:
七子之歌——澳门
闻一多词
李海鹰曲
七子,指的是被列强割据的七块地和人民,它包括香港、九龙、澳门、广州湾、威海卫、旅顺、大连。
二、通过地理、历史知识的协同教学,激发爱国主义情感师:
同学们,我们都学过地理,那哪位同学能简单的告诉大家澳门所在的地理位置,并介绍一下澳门的基本情况?
生:
澳门位于珠江口西岸,毗邻广东省珠海市,东隔珠江口,同香港相望,它由澳门半岛和附近的两个小岛组成,面积约为十六万平方米。
澳门原来是渔港,在明代,海上运输时期,是南方对外贸易的港口之一。
现代,成为了赌场收入维持其经济的旅游城市。
澳门自古就是中国的领地,但是由于旧中国统治者的腐败无能,它曾经有过一段屈辱的被殖民的历史,你们知道吗?
谁能说说?
因为清朝在鸦片战争中失败,1887年签订了中葡北京条约,清政府承认“葡萄永驻管理澳门”,澳门从祖国怀抱中被分离出去。
是的,但这一切都随着新中国的成立,我们国家的国际地位的提高而宣告结束,澳门于1999年12月20日回到祖国怀抱,我们都经历了那神圣的那一刻,今天我们一起来唱好它。
二、范唱新歌,初步感知
(1)教师范唱
(2)讨论
听了这首歌后,同学们印象最深的是什么?
你觉得怎样才能唱好它?
能为大家讲讲你的体会吗?
(可以就速度、风格特点、思想感情等各方面讲)。
生:
我觉得这首歌速度不快,应该用中速来演唱,演唱时要富有感情,好像后段的音调比前段一下子高了很多。
对,大家再想一想,歌曲整体表现了一种什么样的思想感情?
澳门人民对祖国母亲的赤子之心,回归之情。
师,很好,这便是词曲作者共同表达的一种心声,我们演唱时要把握好这种感情基调,才能唱好这首歌。
三、主动学习
1、朗诵歌词
同学们,在古代,古人就讲究“字正腔圆”,说的是正确的吐字咬字是唱好歌的前提。
因此,在唱歌之前,一定要走准确地朗读歌词,要有感情,之一歌词的音韵与节奏。
我们今天学习的这首歌曲,它的词是一首非常优秀的近代诗,是个本身就有它的平仄和节奏。
好,让我们先读一读,同学们先自由朗读,前后的同学可以讨论,然后老师再请同学读。
(在这一教学环节,力求让学生发音准确,处理好每一句的逻辑重音、节奏,以及诗歌高潮部分的感情表达。
2、视唱曲谱
哪位同学能说一说这首歌歌曲的拍号是什么?
拍号是4/4拍。
(1)跟老师学唱曲谱
(2)齐唱
(3)个别唱
3、视唱歌曲,为歌曲分段
同学们,现在我们把歌词加进来,跟着老师小声地唱一唱。
同学们,我们能不能根据音高的特点,很自然地分成两段呢?
谁能为大家讲一讲?
1----10小节是一段,十一小节以后是第二段。
对,我们请女同学把第一段唱一唱。
(女同学唱)
这段表达了一种什么样的情感呢?
缠绵的思念之情。
大家说得很好。
歌曲的第一段在中音区迂回盘旋,对祖国母亲倾诉着缠绵的思念之情;
第二部分向高音区发展,强烈而坚定地表达了迫切回归的心情。
板书:
结构音区情感中音区缠绵的思念之情
二段体
高音区迫切的回归之意
四、情感表达,评价交流
全班同学有感情地齐唱一遍。
下面我们分别请两位同学来演唱这首歌曲。
(两位同学演唱)
请大家说一说,这两位同学演唱有什么优点和缺点?
(请同学回答,同学回答完毕后,老师总结,指出优点和缺点)
同学们,我们讲话时都有重音,重音一般都是要着重强调的意思,歌曲也是一样,一般在强拍,以及时值较长的音上,都是需要突出表达的。
还有就是在演唱跳动较大的旋律时,要注意音准和声音
最后,我想请两位同学来领唱前部分,我们其他的同学来演唱后部分,在演唱的时候,请注意老师刚才指出你们演唱的时候所存在的一些问题。
五、课堂小结
同学们,通过这节课的学习,我们学会了演唱《七子之歌——澳门》,大家不管是在学唱,还是自己演唱的时候表现得都非常不错,老师很满意。
同学们,你们知道吗?
黑暗的旧中国,山河破碎、民不聊生、军阀割据、列强横行,祖国被帝国主义瓜分,但这一切随着新中国的建立宣告结束。
正是因为祖国的日益强大,我们才迎来了香港和澳门的顺利回归。
但是我们也知道,台湾还没有回到祖国的怀抱,希望在座的每位同学发奋图强,将来把祖国建设得更加强大,到那时,台湾一定会回到祖国怀抱的。
到那一天,让我们再谱一首团圆曲,再唱一支赞歌。