人教版五年级下册劳动教案Word文档下载推荐.docx
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铁线、钳子、晾衣架教学过程：
一、出示晒衣架的各种款式。
二、激励学生自己动手制作晒衣架。
三、讨论材料和工具。
1、铁丝；
2、塑料套管；
3、钳子。
四、讨论制作过程：
1、塑料管套好铁丝；
2、用铁钳将铁丝弯成形状；
3、拧紧接口。
五、自由制作，小组评议。
5、家具的保养
教学目的：
一、谈话：
家庭里有哪些家具需要保养？
二、保养家具的方法：
1、放置在通风干爽的地方。
2、防止倾斜和摇晃，不能在顶部放置沉重的物品。
3、防止暴晒，及时修理。
4、竹制家具要注意杀灭蛀虫。
5、皮制家具要防止被尖硬或被发热的东西烧坏，烫伤表面。
6、金属家具要经常抹拭，多喷蜡防锈。
三、小组谈平时保养家具的心得体会。
四、让学生从家庭的家具保养意识到爱护学校公物。
6、青菜炒肉片
1、学会炒一些简单的家庭菜。
2、学会劳动，学会欣赏。
教学准备：
食物若干
教学过程：
青菜炒肉片经济实惠，营养丰富，烹调简单，是家庭常见菜式之一
二、谈论原料：
瘦肉、菜心、佐料
三、讨论烹调过程：
1、切肉片；
2、滚菜心；
3、起油锅；
4、炒肉片、炒菜心；
5、调味。
四、另一种炒法。
（或实践炒菜）
五、小组讨论、总结。
7、酸甜黄瓜、萝卜的制作
学会制作酸甜黄瓜、萝卜的制作。
萝卜、黄瓜、酸甜酱等材料。
二、讲解方法：
1、酸甜黄瓜；
2、酸甜萝卜。
三、讨论、制作。
四、应该注意事项：
不能用金属餐具，避免与酱发生反应。
五、小结。
8、发绿豆芽
1、知道绿豆芽的发芽方法。
2、学会发绿斗芽。
绿豆、器具
一、谈话引入：
斗芽又嫩又脆，有丰富的蛋白质，人人爱吃，自己学会发斗芽，可以不用上街买。
二、学习发斗芽的方法：
1、挑选新鲜粒大的绿斗；
2、浸泡绿斗，使其胀大；
3、晾起绿斗；
4、淋水。
三、鼓励学生回家做实验。
四、课后延伸：
交流实验心得，写小论文。
9、学习野外煮食
一、教学要求：
1、学会野外煮食的方法。
2、会享受野外煮食的乐趣。
二、教学准备：
电脑。
三、教学过程：
1.谈话引入：
春天风和日丽，正是春游的大好时光。
为了丰富同学们的课余生活，让大家接触大自然，了解大自然，热爱大自然。
我们可以组织野炊。
2.学习课文，思考问题：
（1）野炊要做那些准备？
（2）野炊时，怎样才能又快又好的完成煮食工作？
（3）野炊时，要注意那些事项？
（卫生、安全等。
）
（4）野炊过程中注意环保。
3.反馈：
（1）选好地点，火势均匀。
（2）取水方便。
（3）柴枝比较干燥。
4.小组讨论，联系“六一”儿童节，鼓励学生野炊，并说明注意事项，特别注意安全和环保。
5.小结：
（1）野炊有那些好处？
（2）野炊时，应该注意些什么？
板书设计：
第九课、学习野外煮食选好地点，火势均匀。
取水方便。
柴枝比较干燥。
10、笔的使用和保养
一、
1.
教会学生正确使用各种常用的笔。
2.
教会学生保养笔，以养成勤俭节约的习惯。
二、
毛笔、钢笔等。
三、
谈话引入：
笔是书写的工具种类很多。
你认识了那些
种类的笔？
学习课文：
（1）
常用笔的种类有那些？
（2）
怎样使用钢笔？
（3）
怎样使用毛笔？
3.
反馈：
钢笔的使用和保养：
墨水适宜用固定的牌子。
保护好笔尖。
用塑料做的笔杆不能重压。
（4）
适时清洗。
（5）
及时把笔套套上。
（6）
防止跌落。
毛笔的使用：
写字体的大小选择合适的笔
2）开笔时用温水将笔稍浸泡片刻
（3）用完及时清洗干净，套上笔套
4.总结：
通过这节课的学习，你学会了什么？
第十课、笔的使用和保养
1.钢笔的使用和保养。
2.毛笔的使用和保养。
11、学做小笔架
一、教学目的：
1.学会制作小笔架。
2.会欣赏文房四包宝。
3.培养学生爱动手的良好习惯。
木板、锯、砂纸。
三、教学过程：
一个美观的笔架还有
笔架既便于我们提笔又便于保持桌面的干净，很强的装饰作用，是我们传统的文房用品。
2.学习文章，讨论交流：
（1）笔架的种类：
金属笔架、陶瓷笔架、石头笔架、木制笔架等。
（2）木制笔架的制作材料：
小木板、白乳胶
（3）制作工具：
线锯、木砂纸
（4）制作方法：
a.在木板上画线。
b.剧割。
c.
d.
打磨。
组装
注意：
1）
安全操作
2）
尺寸准确
3）
精细加工
板书设计：
第十一课学做小笔架
1、笔架的种类：
2、木制笔架的制作材料：
3、制作工具：
4、制作方法：
12、
学会使用吸尘器
、教学目标：
1、学会正确使用吸尘器。
2、教育学生养成爱清洁、爱劳动的好习惯。
3、让学生养成正确使用用电器的好习惯。
吸尘器。
1、谈话引入：
清洁工具不断更新换代，新型吸尘器使用方法简单、轻松、卫生。
2学习文章，反馈交流：
（1）吸尘器的工作原理：
通过电机抽风成真空，产生强大的吸引力，将灰尘等脏物吸进过滤。
（2）使用方法：
边演示边解说，让学生示范。
a.打开吸尘腔的箱盖，装好灰尘袋。
b.接软管、钢管。
c.接适当的吸嘴。
d.接上电源。
e.按下开关，吸尘。
3、注意事项：
（1）一次连续使用不要超过20分钟。
（2）工作时不要把吸嘴对准人。
3）注意用电的安全。
a.
b.
e.
打开吸尘腔的箱盖，装好灰尘袋
接软管、钢管。
接适当的吸嘴。
接上电源。
按下开关，吸尘。
13、种杜鹃
1、教会学生学会种杜鹃。
2、培养学生良好的劳动意识。
3、培养学生审美观。
玻璃瓶、杜鹃枝、沙土、水。
1、电脑介绍杜鹃的特征：
原产于南美洲，又名三角梅，我国南北放均可引种2、杜鹃的生活习性：
喜欢高温、湿润、光照充足的环境；
用富含有机质的山泥和沙质土壤栽培最好。
3、杜鹃的扦插方法：
春插在三四月，秋插在七八月；
壮实的枝条剪成8——10厘米长插入土壤。
4、杜鹃的管理：
定植株后3——6个月施氮肥为主；
7——9个月施磷肥、钾肥为主；
10——12个月施少量的磷酸二氢钾。
5、注意事项：
要使植株生长优美，关键在于修剪；
要及时摘顶；
根据花期，控制浇水板书设计：
杜鹃的特征：
杜鹃的生活习性：
杜鹃的扦插方法：
杜鹃的管理：
14、编织小网袋
一、教学目标：
1、让学生学会编织小网袋。
2、培养学生动手的良好习惯。
3、培养学生勤俭节约的良好习惯。
绳子、剪刀、直尺。
网袋，携带方便，用途很多，且可反复使用，有利环保。
下面我们来学习网袋的编织方法。
2、材料和工具：
细绳子若干。
剪刀、直尺、铅笔。
3、编织方法：
准备细绳，剪取相同长度。
固定袋口绳。
对折细绳，排列整齐。
用直尺量取网格距离。
交*编织。
逐层编织。
（7）
收拢细绳，打结。
4、
实践活动：
小组合作编织一个网袋。
5、小结：
通过今天的学习，你学会了什么？
第十四课编织小网袋
材料和工具：
编织方法：
15、扎制鸡毛键
一、教学目的：
1、教会学生扎制鸡毛键。
2、培养学生良好的劳动和运动习惯。
3、培养学生勤俭节约的习惯。
鸡毛、皮革、金属片、剪刀、线等。
项深受少年儿童喜爱的
鸡毛键型小美观，踢法灵活自由。
踢键是一有益运动。
2、扎制的材料和工具：
鸡毛4、5根，长度9厘米。
12×
1.2厘米的人造革一条。
铜钱或大小相仿的金属圆片两个。
线0.5米。
剪刀一把。
3、扎制方法：
将鸡毛扎成一束。
人造革剪口，穿入铜钱。
插鸡毛束入人造革中间。
用线缠绕，拉紧。
4、实践活动：
组织学生到室外进行踢键子的比赛活动。
第十五课扎制鸡毛键
16、植树栽花美化校园
1、让学生理解植树栽花，美化校园的意义。
2、让学生了解植树栽花美化校园的方法。
3、培养学生的劳动意识和审美观。
拔草工具和花草苗。
校园是我们学习的好地方，校园美丽，学习环境将会更好，生活将更有情趣，身体将会更加健康。
所以，我们要植树栽花，美化我们的校园。
2、因地制宜，精心设计：
（1）面积较大的学校：
一般选择学校的入口和建筑物的中心空地作为重点。
大门口可设计花坛或盆栽，种上各种绿色植物，使人感觉生机勃勃、清新愉悦。
建筑物中心空地设置假山或花坛。
道路两旁种高大乔木。
（2）面积较小的学校。
设计校园小景或小花坛。
搭架设棚，种植攀缘植物。
窗口种盆栽耐阴观叶植物
（3）农村学校。
结合本地实际，种植一些果树，既能绿化、美化校园，又可增加经
济收入，改善办学条件。
17、插花
冶了人们的情操，而且已经走进了我们的生活，成为居室、婚礼中一种高雅的礼品。
鲜花有这么大的作用。
那么怎样才能使这些鲜花更具有艺术性和表现力呢，这就使我们想到了插花，今天我们就来学习如何插花。
教学过程
出示课题：
插花
二、新授：
1、插花：
就是将花朵、叶片、果实、枝条等植物材料经过构思巧妙地组合在一起，使之成为具有生命力的艺术品。
在世界上两种插花形式，一种是以中国和日本为代表的东方式插花，另一种是以欧美为代表的西方式插花。
2、请大家欣赏插花作品。
大家所看到的是实用性插花，也叫礼仪插花，还有一种是商业插花。
3、花语：
人们爱花、赏花，把花人格化，所以产生了一种花的语言叫花语。
我已经请同学们回家收集一些常见花的花语，现在就请大家来说一说你所了解的花语。
学生说：
玫瑰：
纯洁的爱情，是新娘手捧花中不可缺少的花种之一。
在希醋神话中，爱神为了救它的情人急速奔跑，手上、脚上、腿上被玫瑰花的刺划破了，鲜血滴在花辨上，白色变成了红色，红玫瑰成了爱情的象征。
粉色：
初恋红色：
热恋黄色：
道歉白色：
父爱
百合：
纯洁、庄严、事业顺利，象征吉祥如意。
白色：
甜美、纯洁黄色：
虚伪山百合：
庄严我国取其百合的寓意，意为百年好合。
康乃馨：
母爱、清纯的爱慕之情，层层叠叠忧如母亲对儿女绵绵不断的爱护和关怀。
白色：
贞洁的爱情粉色：
我热爱你黄色：
友谊更深带斑纹：
爱的拒绝菊花：
高洁、长寿，经历风霜，被视为高洁长寿的象征。
黄色：
淡淡的爱白色：
哀婉之意暗红色：
娇媚向日葵：
憧憬、光辉、敬慕。
在西醋神话中，水泽女神克莱剔痴恋太阳神阿波罗，让众神把她变向日葵，以便终身痴恋阳光。
大盘：
你很优秀小盘：
崇拜满天星：
寓意清纯、思念，作配材，使花柔美可人。
教师说：
剑兰：
又名步步高。
步步升高，避邪。
非洲菊：
寓意美人，在上海被扎成花束相赠。
火鹤：
热情、热心、大吉大利，在佳节组成花束相赠，表示大吉大利，在欧美送上一支火鹤表示送上一颗火热的心。
了解了花语，才能使作品更具有艺术性和表现力。
4、我们来认识一下插花的工具材料：
利刀、剪刀、花泥、喷雾器等。
花泥：
是一种化学制品，它吸水性强，可以保持水分的供给。
喷雾器：
浇花用的喷雾器，其喷出的水点柔和均匀，能保持花朵鲜艳，减少水分的蒸发。
按花材的性质可以分为鲜花、绢花和干花。
我们常见的种类是鲜花和绢花。
它们的插花方法也是相同的，现在我以鲜花为例。
5、演示插花步骤：
⑴立意构思：
也就是在进行艺术创作之前先要确定意图。
要讲究意境：
如以松表示高洁、长青、刚强等主题；
以竹表示清高、平安等主题；
梅表示孤高、迎春等题材。
并且要确定插花类型：
瓶花、手把花或是花篮等。
我要做一个盆花，送给我的好朋友，愿我们的友谊更深。
⑵根据需要确定插花的造型：
扇形、三角形、圆形或任意形状。
我以扇形为例。
⑶确定花插的形状或大小，也叫打底。
⑷根据造型选用确定插入焦点花材，也就是确定视点中心，困此，要选择鲜艳、富有神采形状的花材。
我选用非洲菊。
另外要意高低的搭配，要具有合谐性。
⑸添充花插的空间，使线条和焦点和谐融为一体。
配花的选择要根据主花而定，不要杂、多，只起点缀作用。
我选用康乃新和玫瑰，要注意色彩的搭配。
师：
下一步应添入什么呢？
生：
一些配草、配叶，除有衬托作用外还可起到遮盖的作用。
大家说的很好，最后还要加一些装饰性花材，如满天星等。
不要忘了插花完成后用喷雾器喷洒。
你喜欢教师的插花吗？
相信大家一定很想试一试。
6、请同学们自愿分成小组制作插花：
3—5人都可以，人数不限。
请各小组的同学讨论一下，你们的花想送给谁或想摆放在哪里？
你们想选择什么花材？
请每组派一名代表到前面来选择插花容器和花材。
在大家插花之前，我有个要求：
请给作品起出名字，并派一名代表说一下你们的立意构思及寓意。
下面就请大家运用自己灵巧的双手来进行你们的创作吧。
7、作品展评：
请大家把作品放到前面。
你们比较喜欢哪个作品？
为什么？
请作者说一下你的创意吧。
三、小结：
同学们的作品都很有想象力和创造性。
插花，不是单纯的花草组合，也不是简单的造型，它是融艺术、生活与一体的艺术活动。
我相信大家通过花与草的构筑一定会将我们的生活创造的更加美满富有情调。
18、废纸盒造型
、导入
同学们，你们一定见过造型各异，色彩艳丽的纸质包装
盒吧！
那么，你们知道包装盒都有些什么作用呢？
谁来说说？
可许多人把商品买回家后就随手丢弃了包装盒，大家想一想，生活中包装盒在使用后还能有其他的用途吗？
你们知道吗？
这些废纸盒它还可以制作成精美的手工制品呢！
不信，我们来看看！
老师也用牛奶盒做了这个精巧实用的收藏盒，怎么样？
是不是很有创意呀？
你们也想试一试吗？
让他们变废为宝！
今天，我们就来学习《废纸盒造型》
二、制作
老师已经请同学们在课前收集了许多废纸盒，还让同学
们讨论了利用这些废纸盒能做些什么，现在哪个小组来交流一下？
同学们的想法真不错！
那你们还记得做纸工的一些基本技法吗？
好，接下来就请你们根据废纸盒的造型特点，两人为一小组，发挥想象力，在20分钟之内，完成自己的设计作品，比一比，哪个小组的作品最有创意！
在制作的过程中，你们觉得需要注意些什么呢？
（①在制作过程中使用工具时要注意安全②制作完成后，请将工作场所收拾整理干净）
三、评价
老师看到每个小组在短短的20分钟内都完成了自己的作品，真不简单！
哪个小组先来展示一下！
四、延伸
每个小组的作品都很有特色，真是让我们大开眼界呀！
看到小小的废纸盒能做出这么多漂亮而实用的东西，我们就在想：
其它的纸制品是不是也能加以利用呢？
看，这是用纸杯巧加装饰后做成的小动物——企鹅和小狗，是不是很可爱呢！
；
这是用纸卷筒做成的首饰盒，多漂亮啊，拿来送给朋友表达自己的一份心意，应该是不错的选择；
还可以用废纸编成篮子，用来放东西，是不是很实用呢！
相信今天的课一定给大家很多的启发，课后，大家可以利用自己灵巧的双手做出更精美的纸工制品。
让学生认识松紧带的用处，学会裁剪、穿管、缝接松紧带。
课前准备：
一、教师用：
松紧带一米，剪刀一把，扣针两个、针线少许。
二、学生用：
每人准备以上材料一套。
一、介绍有关松紧带的知识和用处。
松紧带俗称“橡筋”。
它具有伸缩性，使用方便，美观，常常用在衣服的领子、袖口，裙子的腰间，裤围、裤管等地方。
二、裁剪、穿管、缝接。
1、裁剪。
指导学生确定松紧带的长度。
方法：
把松紧带在腰间围上一圈，适当拉紧一些。
一般在比腰围短4~6厘米处下剪。
这样剪下来的松紧带才合用，又不会浪费。
2、穿管。
用一枚扣针把松紧带的一端穿好，利用它穿这松紧带到裤头的带管里。
，另一个扣针固定这一头在带管的这一侧。
然后利用穿进带管的扣针带动松紧紧带，不断向前移动，直到环绕带管一周，露出带管出口为止。
3、缝接。
拆去两个扣针，把带子两端露出管口的部分拉紧，然后取长约2~3厘米的松紧带叠合起来，用针线缝好。
教师这三部分先示范，然后仔细指导学生进行操作练习。
三总结
向学生讲清楚穿松紧带的三个步骤，并让学生说出每个步骤的操作要领。
表扬操作得好的同学，鼓励他们不断提高自我服务的劳动能力。
缝接时，指导好学生穿针引线，注意安全。
四、关于想想做做。
20、布贴画
教学目的
让学生们了解布贴画制作的基本程序并动手试做一幅。
教育学生勤俭节约，巧用废物美化环境，培养用自己的双手创造美的情操。
课前准备
作示范用的布贴画。
供学生制作用的薄纸、厚纸板和各种零碎布片。
要求学生带备剪刀、浆糊等工作材料。
一、出示各种布贴画，说明这是人们利用裁衣服时弃置下来的各种边角布料制作成的，这是人们变废为宝，用双手创造美的一项有益活动。
激发学生发挥自己的聪明才智制作布贴画的欲望。
二、教师要通过操作演示，让学生了解制作的方法和步骤。
三、为了减少学习的难度，本课不要求学生放大画面，只要求学生按插图描画在纸片上则可，所以制作出的布贴画较小。
在平日实际制作中，可以先把图样放大。
四、可让学生知道，布贴画剪贴方法是很多的，不一定要把各种形状的纸片先铺贴在碎布上进行裁剪，可以直接把图形画在布片上进行裁剪。
五、学生动手制作时，教师要巡回指导，提醒学生在操作时要注意清洁卫生，不要随地乱丢纸屑，也不要乱涂浆糊。
还应提醒使用剪刀的安全。
六、学生制作后，可进行评议。
教师可进一步交代各种不同题材形式的布贴画的制作方法，鼓励学生利用课余时间自己动手制作布贴画，美化家居等环境。
21、修自来水笔
认识自来水笔的结构、名称，了解出现故障的原因，学会简单的修理。
培养学生勤俭节约、艰苦朴素的精神，养成自我服务的劳动习惯和助人为乐的精神。
教学重点：
了解出现故障的原因。
教学难点：
掌握简单的修理方法。
小锤、钳子、缝衣针、刮脸刀和待修的自来水笔若干支。
一、激情导入、揭示课题师：
（手持一支自来水笔示意学生看）同学们，这是一支钢笔，也叫自来水笔，它是我们学习、工作不可缺少的伙伴，但是，经常使用会出现各种故障，直接影响我们的学习，所以我们要学会简单的修理。
（板书课题：
修理自来水笔）
二、实物演示、了解名称师：
（将手中的钢笔旋开笔帽，依次让学生说出各部分名称）即：
笔帽、笔杆、笔尖、尖套、笔舌、笔胆、储水器、护胆管、排气管等。
三、合作学习、归纳整理
１、按要求填表：
（以小组为单位，自主合作学习。
要求每组有组长、记录员，大家分工合作，看书寻找答案。
）
小组合作学习记录
故障
原因
修理方法
（师巡视、指导并参与学习全过程）
２、小组汇报合作学习情况
３、师、生评议学习效果
４、说说你使用的钢笔经常出现的故障
５、大家动手把有故障的钢笔试着修一修。
（每组分别修理有故障的钢笔，并说出钢笔的故障及修理方法。
6、成果展示
（把修好的钢笔展示给同学欣赏，大家分享劳动成果。
培养学生自理、自立的能力，帮助别人、乐于助人的习惯，学会自己的事自己做，别人的事乐于做。
７、概括使用钢笔的注意事项
四、指导看书、全课总结
１、学生归纳学习内容
２、谈谈学习体会和收获
【五年级下册劳动与技术教案】
编网袋
一、教学准备：
1、教师准备：
小网袋成品，编织示意图或投影片，广口玻璃瓶、罐或大词典、厚书等便于固定袋口绳的教具。
2、学生准备：
编网袋所需要的材料和工具。
二、教学重、难点：
绳与绳之间的打结。
（一）展示提问，导入课题
1、展示小网袋作品。
2、提问：
网袋有什么用处？
它啊是如何编织成功的？
（引入绳结编织法）
3、编网袋需要哪些材料、工具？
（检查材料、工具的准备）
（二）演示讲解，动手操作
1、学生自学图示，了解编织过程，提出疑难问题，小组讨论。
2、借助投影或实物演示一步步讨论，明确编织过程：
⑴固定袋口绳（可拉直粘贴在课桌边）。
⑵对折线绳骑搭在袋口绳上（排列要整齐）⑶打第一排结（各绳结要与袋口绳等距离。
如没把握，可先做上记号，再打结）。
⑷大第二排结：
在记号处从相邻的两个结中各取一根绳合并在一起打结。
⑸将袋口绳环系在广口瓶、罐的沿口处或围绕在纸筒、大词典上（用胶带固定住）。
⑹把第一根绳和最后一根绳合并打结，完成第二排结。
⑺依次往下编，最后留下一定长度的绳头，合拢打个结，并修剪整齐。
⑻将口袋绳两头连结起来，完成编织。
3、思考尝试：
你可以改变程序，或用不同的方法完成编织。
如：
⑴对折线
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