标准合同模板最新建设工程施工承包合同书精品Word下载.docx
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第五条机械及料具的投入方式
一、进场施工所需的大中型设备及工程用的小型工具等全部由乙方按市场规律租赁使用。
二、乙方严格执行甲方Q-E-OHS/WJY-GD-02-03施工机械设备租赁管理规定，对设备供应商信资能力及设备各项性能进行严格检验，经甲方工程项目管理部审批同意后方可签订设备租赁合同。
第六条结算与付款方式
一、结算方式：
按甲方与建设单位合同书执行
二、付款方式：
三、乙方按工程结算总价的向甲方承担管理费用（不含税金），同时必须按照国家、地方税费政策依法纳税。
四、以上付款时间以甲方收取建设单位工程款的实际到账时间为准，24小时内付款。
五、以上付款时扣减乙方应向甲方上交的管理费用、工资费用。
第七条工程保证金
为确保合同履约，乙方必须向甲方交纳工程履约保证金万元（或者用价值相等的财产作抵押）。
工程保证金属于履约性质，不计利息。
工程保证金的返还，在工程完工备案后，乙方无违约现象，且无拖欠材料款和民工工资情况下，分阶段返还；
若有违约，按违约处罚后的余款返还。
如工程质量或工期未达到本合同约定的目标，除按本合同处罚外，工程保证金概不退还。
第八条工程保修
乙方承诺，按照合同约定的时间和质量完成本工程并在质量保修期内承担承担保修责任。
为确保工程及时保修，维护甲方形象和信誉，在工程质量保修期内，若工程尾款和主合同保修金全部收回，公司可以暂扣保修金100000元作为本工程维修基金，在乙方延迟或拒绝承担保修义务的情况下，甲方有权在不征求乙方意见的前提下动用保修金维修，费用如实从乙方保修金中扣除，超额部分亦由乙方承担。
保修期按国家和建管部门有关规定执行（保修费用在保修期满后如实返还）。
第九条工程管理
一、乙方进场时临时设施、围墙、门楼、现场标牌、标识、工作牌等严格按照甲方CI设计执行。
若未按规定执行又不整改的甲方将强制实施，乙方承担由此发生的一切费用，并罚款10000元。
二、甲方委派管理人员参入该工程的管理工作，对施工全过程实施监督和控制。
乙方承担工资费用元，按月上缴甲方或在工程款中如实扣除。
第十条双方责任
一、甲方责任
1、负责对外协调与建设单位及工程有关单位的工作联系。
2、甲方根据武建一公司颁布的各项管理规定及文件要求，每季度对工程进行质量、安全、文明施工及贯标大检查。
3、对乙方违反施工操作及验收规范的行为，甲方有权给予制止。
甲方提出问题纠正方案后，乙方拒不改正的，甲方有权给予相应的罚款或要求乙方停工整改，其一切损失由乙方承担。
对严重违规的责任，甲方中途有权终止该承包合同书，没收履约保证金，追究其责任。
4、对乙方严重违法违规的行为和责任，甲方中途有权终止联合承包合同书，乙方履约保证金不予退还，并承担有关法律责任和经济处罚。
二、乙方责任：
1、甲方与建设单位所签合同以及相关协议、文件中对甲方约束条款，对乙方具备同等法律效力。
建设工程验收不合格，且无法修复，乙方除承担本合同约定的责任外，还应返还已经收取的工程款。
并承担建设单位对甲方的一切经济处罚。
2、乙方在与甲方签订本合同的同时，必须以项目部的名义与具有劳务资质的公司签订建设工程施工劳务分包合同，承担相应的责任。
按建管部门和劳动部门的要求，乙方必须依法办理劳动用工手续。
劳动合同中必须对劳动合同期限、工作内容（岗位）、劳动报酬、劳动保护、劳动合同终止的条件，以及违反劳动合同的责任等内容作出明确的约定。
从事技术工种的劳动者上岗前必须经过培训，依法取得职业资格证书。
从事特种行业的劳动者还必须取得特种作业操作证。
否则，如被有关部门查处，承担一切费用和责任。
3、服从甲方的指挥，保质、保量、保安全，按时或提前完成施工任务。
若延误工期，质量安全等方面达不到合同标准，而受罚款的金额应以甲方与建设方签订的合同中的有关处罚条款等同对待；
若提前完工交验，质量安全达到合同目标，受奖条件也应以甲方与建设方的合同条款执行。
4、根据合同约定该工程应注重安全生产、文明施工的管理，确保施工现场达到文明施工优良的标准，安全生产达到优良标准。
5、乙方应按国家有关安全生产标准、规范，保障和满足安全生产资金的投入，若因乙方资金投入不足等原因造成的事故责任和费用，由乙方承担。
签订本合同时签订安全协议。
6、乙方在施工过程中，贯彻GB/T19001-2000；
GB/T24001-2004；
GB/T28001-2001三位一体管理标准所列出的各项要求，并负责提供所需的一切资料。
7、乙方承担完成质量、安全、文明施工三项指标所需验评申报费、检查招待费、奖杯（牌）制作费、登报宣传费等费用。
8、乙方不得转包其承包的工程，否则甲方随时可以解除本合同，乙方承担一切损失。
9、无论何种原因，当甲方与建设单位签订的合同终止时，甲方有权立即终止本合同，乙方应立即撤离现场，并协助甲方处理善后事宜，双方各自承担相应的责任和义务。
10、由于政策变化、不可抗力或甲方之外的原因，导致工程停建或缓建，乙方应妥善做好已完工工程和已购材料、设备的保护和移交工作，并满足建设单位的全部合理要求。
第十一条其他条款
一、遵守甲方质量、环境、职业健康安全管理的有关规定，制定《环境管理方案》、《职业健康安全管理方案》，接受甲方有关部门对质量、环境、职业健康安全管理的监督和检查，并做好持续改进工作。
二、本工程工程款必须进入甲方专用账户，若违反此规定每次罚款伍万元，责任人放弃所有权利。
三、甲方与建设单位的合同及相关协议、乙方的承诺书、安全生产管理协议与本合同具有同样的法律效力，并作为附件存档。
四、本合同未尽事宜，双方另行协商解决或签订补充协议，一经双方同意签字盖章后，具有与本合同同等的法律效力。
第十二条解决争议的方式
本合同发生纠纷，双方调解，调解不成，向武汉仲裁委员会申请仲裁。
第十三条合同生效及失效
本合同一式伍分，其中甲方肆份，乙方壹份，经双方签字盖章后生效，到合同期满（或规定的分包工程全部完工，2一切款项后）自动失效。
第十四条补充条款（关于设计变更和其他费用）
现场发生工程设计变更，必须按规定及时办理变更手续，收集相应资料，对于大型变更，如工程规模、建筑功能等发生改变，需要重新计量、计价或签订补充协议的，应将详细情况反映至甲方经营部，由经营部派人按规定办理。
（公章）承包方：
（公章）
法定代表人：
承包人：
电话：
电话：
开户银行：
开户银行：
账号：
账号：
合同订立时间：
年月日
承诺书
武汉建工第一建筑有限公司：
根据武汉建工第一建筑有限公司（以下简称甲方）与
（以下简称甲方）签订的建设工程施工承包合同书的条款，为进一步明确责、权、利的原则，乙方对以下内容和条款作如下承诺：
一、承诺甲方与业主签订任何合同协议规定，遵守公司武建一公司颁布的各项管理规定和文件要求。
二、乙方违法分包，转包，该工程与第三人签订合同无效，对乙方取得或约定取得的非法利益，甲方可按民法通则134条收缴。
三、工程进度款必须进甲方财务，按合同约定的管理费（不含税金）按时上交甲方，必须同时按照国家、地方税费政策依法纳税。
四、工程保证金万元，在合同签订当日内向甲方支付，在工程完工验收合格后按合同约定返还。
因乙方未按合同履约缴纳，由乙方独立承担其责任。
五、承诺不拖欠农民工的工资，若此情况发生，由甲方直接从工程款中直接处理支付，后果由乙方承担。
如因此造成纠纷或法律诉讼，甲方可直接从乙方的工程保证金中扣除。
六、安全管理承诺：
6.1服从甲方安全管理监督，如发生任何安全事故，造成的经济损失由乙方自行负责；
6.2加强文明施工，环境管理。
接市建管部门和公司规定的标准创建达标和申报，如违反同意接受处罚；
6.3维护施工现场及周边市政建设，煤气、管道、园林等设施，如造成损坏，乙方接受执法部门的经济处罚。
七、因施工质量及材料性能等原因造成的不良后果，由乙方负责。
八、严格按照市建委关于专业分包，劳务分包的管理规定，施工企业必须具备营业执照，资质证书，操作人员持证上岗，建管部门查证如有违法违规情况，乙方承担处罚。
九、乙方原因，未达到管理部门在工期、质量、文明安全分阶段目标，甲方采取任何措施，费用由乙方承担。
十、工程按合同工期交验竣工后一个月内，按规定向业主及甲方提供3份竣工图纸、竣工资料及备案工作资料。
十一、承诺工程结算资料在工程交验后二个月内交给业主决算审计，审计完后乙方将审计结果报甲方经营部。
十二、工程竣工验收备案工作完后，应承诺按“回访保修书”的内容负责回访保修事宜。
做好售后服务工作，如发生回访保修纠纷，发生费用从5%质保金中扣除。
十三、其他条款及责任：
因乙方原因对该项目造成的损失由其负终身责任。
以上条款，特此承诺。
承诺人：
2016年月日
安全生产管理协议
为更好的贯彻安全生产法，加强对分包（配合）施工单位的安全生产管理，明确各自的安全管理职责，经与分包（配合）单位协商，签订如下安全生产管理协议：
一、签订协议的双方：
武汉建工第一建筑有限公司（以下简称甲方）
（以下简称乙方）
二、甲方安全管理职责：
1、甲方负责按照“安全生产法”第41条的规定将项目分包给具有相应资质的单位，并负责按照国家法律、法规、规章等对乙方的安全生产资格条件（营业执照、资质证书、安全资格证）进行检查，不符合国家规定的资格条件的不得发包。
2、乙方进场后，甲方将有关的安全生产事项对乙方进行安全生产的书面交底并按安全生产法第40条的要求指定专职安全生产管理人员进行安全检查与协调。
3、在乙方施工过程中，甲方按有关安全生产的法律、法规及公司文件的要求对乙方的安全生产情况进行监督检查，对违反有关规定的按公司安全生产管理制度进行处罚。
三、乙方安全管理职责：
1、乙方具有法定资格（营业执照、资质证书、安全资格证等）和相应数量从业人员（持有效证件的安全员、特殊作业人员等）。
50人以上的单位要有专职安全员，50人以下的单位要有兼职安全员；
特殊作业人员（电工、焊工、架子工、垂直运输机械（卷扬机）操作工等）必须持证上岗。
2、乙方应按照国家《建筑工程安全防护、文明施工措施费用管理办法》规定要求，制定安全生产资金保障制度，建立安全生产资金投入专项台账，严格保证安全生产资金的提取和使用，满足具备安全生产条件的需求，安全生产资金不得挪作他用，如果因安全生产保障资金投入不足，导致生产安全事故的发生，乙方将承担主要责任。
3、乙方应按照国家法律、法规、规章等的要求建立完善的安全生产管理体系和相应的规章制度。
要建立安全生产责任制并定期考核（不超过一个月考核一次）；
要制定安全生产目标并进行分解；
要有安全检查制度，规定日常检查与不超过一个月一次的定期检查；
要有安全教育制度，所有新参加工作及变换岗位的职工都要进行“三级安全教育”，经考核合格后才能安排工作；
要建立班前安全活动制度及工伤事故报告制度等；
4、乙方应有从事相关建设活动所应有的机械装备。
乙方自备的垂直运输机械、合灰机、手持电动工具等必须符合相应的安全技术标准。
5、乙方必须服从甲方的安全生产管理。
在服从不及时时，甲方有权采取措施以满足安全方面的各项所需，其费用由乙方承担。
6、根据《建筑法》的规定，分包人必须为从事危险作业的施工人员办理意外伤害保险，并支付保险费。
四、其他需补充的问题：
在施工中乙方安全措施不到位或者违章操作而造成安全事故，必须承担由此而造成的一切后果。
五、本协议一式三份，甲方持二份，乙方持一份。
甲方代表：
（盖章）
乙方代表：
2016年9月29日
世纪的一代新人，学校教育必须面向全体学生，特别是面向那些残疾学生，并使每个学生都得到充分和谐的发展，随班就读工作小结。
为深入贯彻执行《中华人民共和国义务教育法》和《中华人民共和国残疾人保障法》，在我校开展随班就读工作，它既有利于普通儿童少年理解、帮助残疾儿童少年，有有利于残疾儿童少年在普通学校环境中受到应有的发展，使特殊教育和普通教育有机结合，互相渗透，共同提高。
使特殊学生在德、智、体、美、劳等方面得到发展，为今后自立、平等地参与社会生活打下基础。
一、教师是搞好随班就读的主要力量。
我校的“随班就读”工作，就是让轻度残疾和学习困难儿童在普通班中与同龄儿童一起接受义务教育，并提供必要的个别帮助。
担任“随班就读”工作的老师，工作责任心强，热爱学生，对这些学生付出了更多的爱心。
制定个别化教案，在课堂教学过程中对学生多启发多鼓励，对学生进行个别辅导，经常与家长取得联系……
二、领导高度重视，成立了“随班就读”领导小组，配备了专门的特教老师，积极、稳妥地开展随班就读工作，并将该工作列入议事日程，逐步健全和完善工作规范，总结《随班就读工作小结》。
三、学校尽可能地提供适合于他们发展的教育环境，让特殊学生愉快地接受符合自身发展需求的教育，学到一定的科学文化知识和基本劳动技能，为他们今后能真正自立、平等地参与社会生活，成为社会主义事业的建设者和接班人奠定基础。
四、学校设立了专门的特教老师，指导本校随班就读工作的开展，特教老师不定期到有随班就读学生的班级听课，直接与学生谈话，与班主任、任课老师探讨随班就读的课堂策略、随班就读的教育补偿等问题。
五、对教师进行培训，要求教师适应新的要求。
随着教育的发展，对特殊教育教师的培养、提出了新的需求，也要求普通教师具备必要的特殊教育知识，为此，学校挑选出一些教师进行特殊教育的培训，使教师的思想政治、职业道德、教育教学能力、教育科研能力在原有的基础上有了进一步的提高。
并在学校中开展特殊儿童和残疾人的全纳性教育。
六、在学校教育中，要求教师热情关心学生，爱护学生，尤其对特殊学生更要关心、爱护，不能歧视特殊学生，要善于发现学生的优点和长处，鼓励学生克服困难，取得进步。
七、加强了“随班就读”工作的管理。
由校长主管，德育主任专管，年级组长监管，具体落实到特教专管员、班主任、任课老师的管理形式，加强了心理咨询室、资源教室的管理和运用，每周安排两次对随班生进行
是建立在班主任老师学习基础上的。
以下是XX整理班主任专业化发展总结的资料，欢迎阅读参考。
班主任专业化发展总结1 必须在加强和发展教师教育，促进班主任专业化发展的同时，加快班主任老师专业化进程，以适应学习化社会、终身化学习的需要。
由此通过对班主任专业观发展历程的回顾，通过对班主任专业能力的时代内涵以及教师继续教育课程改革原则的论证和阐述，探讨教师继续教育课程创新的机制，明确班主任的专业成长与教学的发展性是一种不断演进、不断超越的创造发展历程。
因此，努力实施继续教育工程，加强中小学班主任老师师资队伍的建设，开展面向21世纪的中小学教师继续教育，是面临新形势的需要，是增强县域经济实力、综合实力的需要，教师整体素质的提高，为教育夯实了基础，教育的发展必将迎来一个美好的春天。
班主任老师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高全体在职中小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。
学习期间，在与实际相结合不断的实践，取得了非常大的进步。
现将一些学习体会做个小结。
一、通过学习，我首先是更新了观念：
对于一位小学班主任来说，研究是学习、反思、成长、发展的同义词，与专业人员的研究具有质的区别。
它是“以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省。
通过学习，从“过去的我”与“现在的我”的对话交流，是努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程。
努力研究自己，其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。
小学班主任老师是学生成长的守护人。
他将教师角色定位于学习者、研究者、实践者。
教师首先是学习者，不仅要善于向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。
教师是研究者，带领学生主动积极参与科研课题的研究。
教师是实践者，实践的内涵是“变革”。
二、教育无小事。
一个细节可能会影响一个孩子的一生。
一个教师最可贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛，开掘出散发着新鲜芳香、体现着高尚情操的教育细节。
学生是具有极大可塑性的个体，是具有自立发展能力充满创造力的生命体。
概括地说，教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。
三、就人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都应该是天然平等的。
教师和学生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知识的道路上共同探索前进的平等的志同道合者。
在教育中，我们教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。
学生只有感受到教师的善良和真诚爱心，才乐于听从老师的教诲。
正所谓“亲其师，信其道”，教师要抓住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过交流达到心与心的沟通。
教师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。
这样的语言才能让学生愿意接受，达到教育的目的。
暖人话语，滋润心田。
温暖的的话语，可以使学生深深感到教师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。
教师对学生还要有一种充满责任感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。
除了更新自己的教育教学理念之外，我们还需要结合个人情况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。
这个过程也是一个自我发现和自我完善的过程，除了需要不断客观的看待“过去的我”，我们更需要一份持久的热情，一份对教育、对学生、对社会的神圣信仰与追求！
有人说，教师是春蚕，是蜡烛，是航标灯，是导航员。
而我要说，教师就象一棵枝繁叶茂的大树，需要吸收多方面的营养：
有科学的教育思想，有先进的教育理念，有符合时代特点的教育言论，有广博的学识，有令人佩服的教学艺术，有较强的人格魅力，有不断开拓进取的精神。
为了达到这一目标，我始终在做着一个“好学生”。
从琼海师范毕业至今整整十五个年头，在教学工作的同时，我积极学习先进的教育教学理念。
新课程改革这股春风吹来之后，我更感觉到如鱼得水，反复翻阅新课标，领会其中的真谛，在教学实践中不断反思。
学校组织的各项活动，我都积极参加。
“教师应有一种苦读，苦学的精神。
”苦读、苦学应该是教师的“天性”。
学习研究新课标新课程，让我有了方向从学习中我懂的了“三人行必有我师焉”的道理。
我在不断的学习，也在不断的研究、不断的探索，从教材、教参、课程标准中去触摸新课改的灵魂，准确把握教学的尺度。
研究“教书育人”的方法。
在同行身上学到的好方法也及时去应用。
我和学生们相互学习，共同成长。
我想，所谓的教学相长就是这个意思吧！
如此种种，我在做“好学生”的基础上，也在努力的做好教师、好班主任。
做“好学生”是磨练我的重要历程；
而做一名好教师是我的终极目标。
总之，继续教育学习的收获是非常丰富，它引发我更多的思考，也让我收获了很多的知识。
然而，憧憬未来，我知道前方的道路依然是曲折的，毕竟这些思考和理论需要我在今后的教学实践中不断的去尝试和运用，并最终将其转化为自身的东西，我想只有这样才算是真正达到培训的目的。
最后用一句话和大家共勉：
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！
班主任专业化发展总结2 班主任是“学校中全面负责班级工作的教师，是学生班集体的教育者、组织者和指导者”。
21世纪的中国教育改革进入了以加强德育为核心的新阶段，班主任是教师队伍中的骨干力量，班主任队伍的素质如何，直接关系到教育改革的成败。
因此，促进班主任专业化成长具有非常重要的意义，关于班主任专业化的理论和实践，也越来越引起人们的关注、研究和探讨。
班主任工作是一项复杂的工作，出于种种原因，目前的班主任工作存在着很多问题，具体表现在以下几个方面：
缺乏正确的理论指导
受传统教育观点的影响，大部分班主任一直扮演着优秀教师、教务管理员和生活指导员的角色。
班主任工作没有明确的理论指导，缺乏研究，仅凭经验开展工作，因此班主任工作带有很大的随意性和盲目性。
缺乏积极健康的心态
部分班主任在班级管理中不善于根据学生的生理、心理、思想特点教育学生，往往用规章制度去限制学生，甚至为了维护自己的权威，要求学生必须绝对服从，从而引起学生的反感。
对于处于反叛期的学生来说，这样就容易导致他们要么亦步亦趋、依赖性强、独立性差、缺乏主动性、创造性；
要么跟老师对着干，使班主任工作效率低下。
也有的班主任不能正确对待学生的波动，处理学生问题时很难恰到好处地把握好度，甚至有的班主任忽视学生的心理需要，变相的讽刺挖苦学生，使得学生的心灵受到创伤。
缺乏科学的工作方法
一些班主任老师们把班主任看作是教书的“副业”，既不看重这项工作，也不注重业务水平的提高，因而工作往往是被动服从，遇到一些具体的问题不知如何解决。
有些班主任往往是满足完成上级布置的任务，上级布置什么就做什么，充当了上传下达的“通讯员”角色，而不去考虑用什么方法去合理的解决问题。
缺乏可持续发展的意识
班主任的工作是每天和学生打交道，而人的塑造和教育是一个长期的工作，特别是对问题学生更是要倾注大量的时间和精力。
部分班主任没有帮助学生发展的教育理念，认为在自己的任期内不出事就行，结果发展中存在许多显性和隐性的障碍。
笔者认为，班主任专业化发展应把握以下重点：
人格的发展
人格是一个人立身处世的根本，是做人的规格与标准。
发展与完善学生的人格，是教育工作极其重要的一个方面。
班主任与学生朝夕相处，是学生接触最多的人，处在青春期的学生，往往缺乏成熟的价值观，在他们的眼中，班主任是可以信赖的长辈和朋友，班主任的行为举止在无形中有力地教育和引导着学生，直接影响着学生对事物的看法以及学生人格的塑造。
因此作为学生思想品德教育的实施者，班主任必须要有完善、健全、独立的人格，才能有效地以自己的人格去培养学生的人格。
知识的完备
知识是班主任个人影响力的能源，知识贫乏、腹内草莽的班主任难以使学生信服。
随着社会的不断发展，学生接受信息的渠道不断增加，对不明白的东西，学生希望得到班主任正确的答案，这就要求班主任在工作中不断提高自身的知识水平。
这里所说的“知识”不仅仅限于专业知识，更多的是社科知识、心理知识等知识的综合体，班主任只有通过博览群书，工作才能有的放矢，才能有理有力。
能力的提升
班主任的专业劳动主要是对学生进行道德教育和行为习惯养成教育，面对着几十名思想、情绪、个性等千差万别的学生，如何通过班级教育达到道德教育的目的，这对班主任的能力提出了更高的
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