青春期男女生交往Word格式文档下载.docx
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3、还有的同学喜欢某个同学仅仅是因为他长的象电视剧中的某个人物，而这个人刚好是他自己崇拜的偶像，就转移过来了，这都是不成熟的表现。
4、还有些同学是自己没有主见被别人说成的，可能有些同学会告诉你：
“哎哎，咱班谁谁喜欢你，你知道吗？
有没有觉得？
”还没等你回过神来，这话就传的满城风雨，搞得你自己也煞有介事，像真的一样。
5、错误的观念：
现在校园里在同学中据说流传这么一种说法：
男生学在学校有个女朋友，会觉得自己很有FACE，女同学呢，要是没有人给自己写信，就觉得自己不够漂亮，没有足够的魅力。
有了男朋友，会觉得有安全感，并得到别人的羡慕。
你们忘了自己的身份，忘了自己的任务和肩负的使命。
正如曾经有人回忆的“年少的感情像一片云，纯洁而飘渺，那是友情、是亲情，是走过共同岁月的默契，是彼此扶持的成长，但那不是爱”。
“爱情”是美好的，但是早恋却是苦涩的。
爱情为什么让人向往?
现在大多电视、传媒告诉我们太多浪漫的爱情故事，却没有教给我们爱情需要成熟的心智,你长大了吗?
你有谈恋爱的能力与资本吗？
有的同学说我正在长大,对!
你正在成长,但还没有长大。
所以不应去涉足成年人的世界，我们现阶段的任务是学习知识，如果我们的时间浪费在与学习无关的事情上了，恰恰是我们一种不成熟的表现。
用一句话来说：
外面的世界很精彩，不要因为一棵树而放弃整座森林。
三、男女同学间的不正常的交往的危害
（1）对身心健康十分不利
中学生正处于身体发育、心理发展的关键时刻，虽接近了成人，但还不成熟。
过早把精力放到交往过密上，不仅会有碍于智力发展，还会因舆论的谴责和秘密交往的压力，造成性格上的缺陷和个性发展的障碍。
一位心理医生曾接待过20多位中学生暗恋者，发现他们普遍不愿把自己的感情变化和盘托出。
怕父母不理解，怕同学讥笑，怕对方拒绝……长时间压抑，有的人患上了焦虑症、强迫症、神经衰弱等。
在遇到波折时，极易产生偏激行为，如殉情、恶性报复、离家出走、患忧郁症，甚至自暴自弃、自杀等。
（2）蕴含失身的危险
由于中学生心理尚未成熟，容易冲动，抑制力较差，很容易出现“越轨”行为。
交往过密的少男少女往往不能控制自己的感情而过早的发生性关系，造成怀孕、堕胎、可能终生不能有孩子有后代等严重后果，对男女学生都会带来身心的伤害，给双方造成的心理创伤和身体上的损失是终身都无法弥补的，将来幸福真的降临到你的身边的时候，可能因为你早年的轻率而没有资格得到这种幸福。
（3）有可能导致犯罪
打架斗殴等现象发生，有很大一部分与交往过密有关。
男孩子为显示自己的本事，在女朋友面前不丢脸，往往因为另外一方一句不礼貌的话或举动而丧失理智，大打出手。
恋爱需要物质上的消费，而自己经济上尚未独立，父母给的满足不了，可能就要干梁上君子的勾当。
（4）影响学习和智力发展。
有早恋行为的学生会因为卿卿我我、情意绵绵而影响学习，书看不下去，课听不进去，作业做不下去。
造成学习成绩大幅度下降，甚至耽误一生的学业，造成终身悔恨。
其实你们静下心来想想，十四五岁谈感情的确太早。
什么时候做什么事情，瓜熟蒂落，苹果还是成熟的时候再摘好，初中阶段就在男女交往问题上把握不好，就像是树上的青苹果，看起来就青涩，吃起来也很难有多少甜蜜。
一般都是“只开花不结果”的，表面看可能觉得有些风光和刺激，但是很难有良好的结果，产生最大的后果往往大多都是浪费精力，影响学习，断送了美好前程，搭上了自己的未来不算，还辜负父母的希望，伤了父母的心哪，我认为怎么看，都是一件不合适的亏大本的买卖。
现阶段我们成长发育过程中的主旋律就是积累知识、增加社会经验，丰富自己，为自己的将来发展打下良好的基础。
如果错过了这个学习的大好时机，那么你可能就会丧失美好的前程，将来定会后悔莫及，留下终生遗憾。
四、如何建立起积极向上、健康发展的异性关系呢？
在此给同学们几点建议：
（一）、要端正态度、自然交往。
在与异性交往中，应该以平常的心态进行男女同学之间的交往，建立纯洁的友情。
培养健康的交往意识，淡化对对方性别的意识。
思无邪，交往时自然就会落落大方。
在表达友情时，言语、表情、行为举止、情感流露及所思所想要做到自然、顺畅，既不过分夸张，也不闪烁其辞；
既不面目冲动，也不矫揉造作，既不必羞怯忸怩，也不要神神秘秘，消除异性交往中的不自然感，是建立正常异性关系的前提。
自然原则的最好体现是，像对待同性同学那样对特异性同学，像建立同性关系那样建立异性关系，像进行同性交往那样进行异性交往。
同学关系不因为异性因素而变得不舒服或不自然。
（二）、要避免个别，广泛交往。
交往程度宜浅不宜深。
广泛接触，利于我们认识、了解更多的异性，对异性有一个基本的总体把握，并学会辨别异性。
有的人外表像个迷人的小帅哥，但交往中会发现他华而不实，有的人学习成绩顶呱呱，却恃才傲物、颐指气使。
如果只进行有限的小范围个别交往，难免会“只见树木，不见森林”，对异性的了解不但有限，可能还失之偏颇。
所以，利用每一次集体活动的机会，有意识地在更广阔的人际范围内进行交往，是我们十分需要的。
（三）、要疏而不远，适度交往。
异性交往的程度和方式要恰到好处，应为大多数人所接受。
交往关系，若即若离，把握两人交往的心理距离，排斥让彼此感到过于亲密和引起心绪波动的接触。
如果我们在交往中发现对方的苗头不对，要调整自己的态度，使交往回复到波澜不惊、心静如水的状态。
这样更有利于我们的成长。
例如对方约你一同参加某项活动，逛书店，郊游等，这是正常的、公开场合的两性交往，完全可以大大方方地赴约。
但对于抱着谈情说爱为目的的约会，最好婉言谢绝，让对方明白你的心思，放弃对你的追求。
但要注意方式方法，不可伤害对方的自尊心。
（四）、要留有余地，尊重对方。
虽然是结交知心朋友，但是异性交往中，所言所行要留有余地，不能毫无顾忌。
比如谈话中涉及两性之间的一些敏感话题时要回避，交往中的身体距离控制在必要的分寸等、这个距离既能让对方感到你的热情、友好，又能让对方感到安心、轻松。
交往时男女同学都要学会尊重对方，包括尊重对方的人格，尊重对方的的意愿，不可向对方提出无理要求，强迫对方服从你的意志，注意不要随意干扰别人的生活和学习。
男同学有体质方面的优势，所以要特别注意学会尊重和爱护女们学，保护女同学。
（五）、要正确认识对方，学会自爱。
由于中学生正值青春期，容易为异性的生理、心理素质以及表现出的整体气质所吸引、征服，就产生出如痴如醉的迷恋之情和“光环效应”，看不到对方的缺点，甚至将对方的弱点也视为优点，如女生将男生野蛮无理（动手动脚）视为勇敢无畏，男生将女生的娇揉造作视为娇嗔可爱等……等都是非常片面的。
由于处于青春期的早恋多变．被弃方要受到失恋的煎熬。
甚至走上轻生之路．这种事例过去现在举不胜举。
因此，交往时的男女同学都要学会自爱，爱护自己的尊严和名誉，珍惜自己的人品和人格，并且懂得保护自己，要学会拒绝，学会控制自己的情绪和行为。
懂得自爱，才能赢得对方的尊重和友情，这一点是不可以忘记的。
异性之间过多的单独交往。
容易陷入爱情的盲区，滑入异性交往越轨的深渊．
五、那么应该怎么避免进入异性交往的误区？
1、远离诱惑，净化心灵
黄色的书籍刊物、淫秽的音像制品、网络小说等都是精神鸦片，罪恶之源，若不警惕，最容易被侵蚀。
所以你们要自觉抵制诱惑，避免看有性刺激的书刊、音像制品，净化身边刺激源；
业余时间，多看一些健康的影视节目，多读一些有益书籍，多参加集体活动，自然就会净化心境。
2、学会理智处理：
同学不仅不能主动表露自己的感情，还要学会拒绝感情的方法。
拒绝别人首先要明确表露自己的态度，另外要注意方式方法，拒绝是一件伤感情的事，因此，要特别注意言词、方式、场合，要言词明确又不失真挚，要拒绝爱情又不丧失友谊，要果断又不失委婉，要坚决又不伤害对方。
这些是需要一定的智慧的。
3、摆脱单相思的方法
假如你真的暗恋上了一名异性，要知道这是一种虚构的感情，必须借助理智的力量拆除。
要更大范围地认识别人，更多地参与集体娱乐活动，培养积极向上的爱好和兴趣以转移注意力。
我们要学会克制，学会转移，学会调节自己的心态。
4、如果感到自己无法排遣、解决，不妨找知心朋友（爸爸妈妈老师等等）谈心或写信，得到朋友的帮助，最好找比自己水平高或者年长的人谈，他们会给你提供一些真正的帮助。
如果你找一些水平于自己差不多的人，他们对你只有理解或纵容，甚至帮你出谋划策，让你走入极端的感情漩涡。
在今后的学习和生活中，祝愿同学们能顺利健康地成长，明年以优异的成绩考入高一级学府，拥有更美好的未来！
最后希望大家的青春能如同这些栀子花一样，纯洁、美好！
静观其变明引暗导——初中男女生青春期交往初探
中学生中早恋现象，家长、教师一旦处理不当，反而把他们推向早恋；
如果强行压制，还会扭曲学生对美好情感的认识。
面对班级里出现的早恋迹象，笔者采取了“静观其变，心理引导”的策略，在没有压力的情况下，学生思想的不成熟和感情的不成熟会自然暴露出来，从而使他自己感到知难而退。
我班的汤某某（男）同学，上学期期末考主科成绩门门红灯，与期中相比一落千丈。
我把原因归咎于他太爱打篮球，而不能很好地分配体力和时间，以致影响学习成绩。
班委成员是曾向我反映过汤某某同学与张某（女）两人走得很近，无论是课间还是放学，他们那几个同学聊得都有一些反常。
今年三月，我们学校举行了春游回来后，有一位同学在日记中写着：
“我们班的张某和汤某某（交往中）,胡某某和孙某某有早恋的现象。
同学之间已传得沸沸扬扬,有的同学当面问他（她），他们自己也承认有这件事。
有一天课间，有同学竟起哄道：
“老师快来了，你俩抓紧时间抱一下。
……”可见，这真的成为事实。
现在中学生“恋爱”已趋向于低龄化和公开化。
作为班主任的心情难以平静下来。
如果不采取措施，那班风就会大受影响。
于是就学生反映过来的情况，我先当作没发生似的，静观一周这几对同学的行为。
据我所知，情况确实，有失大雅（有坐在桌上聊天的，女同学坐在男同学的膝盖上一起听MP3）。
针对这种情况，笔者第一步，先布置学生写周记，话题“谈男女生的交往”。
并预告下周召开主题班会，让学生展开讨论男女生交往的利弊。
（一）明谈男女生交往
我先做开场白：
看了大家的周记，真令人吃惊，初一学生的成熟程度已超出了我的想象。
很高兴的是我们班的任课老师和大多数同学反映：
我们班的男女同学相处很好，挺让人羡慕的，说明我们班同学具有很强的亲和力。
每一个同学都要非常珍惜这种纯真的友情。
但也有必要指出我们班的个别同学的做法或语言超出了做学生的范围：
现象1）动口又动手，如一对男女同学聊到一块，讲到某歌星的发型、发质时，这位男同学也称赞这位女同学的发质好，于是用手摸她的头发或替她扎扎小辫子。
显得不雅观；
现象2）女追男逃，如有些男同学故意用话语激怒女同学，引起女同学在操场上追打男同学，引来非议不少。
现象3）造谣生非，男生女生在一起谈话，本是很正常的事情，经好事者一闹一传，再怎么正常的事也会变成非常不正常。
有些流言蜚语之类，有损班级形象……。
某某同学在他的日记里这样道出了她的烦恼:
最近班里的几个同学乱点我的鸳鸯谱,于是班里的多事者就问我“是你爱他深一点,还是他爱你深一点?
”我听了这话,真是莫名其妙,平时我跟他是势不两立.怎么会……,他想象力真丰富。
我们班的一些同学就是这样，唯恐天下不乱，造谣言。
根本不可能的事，都被他（她们）编得有条有理。
这种无事生非的言行，真不利于班集体的团结。
今天，通过这次班会，老师希望你们能吸取经验教训，这对我们未来的学习、生活能起到一定的作用。
（二）直面“早恋”
出示一则案例，要求大家继续谈看法？
廖某一进中学就产生了一种成人感,觉得自己不再是孩子了,可母亲仍对廖某管头管脚,特别是爱拆看廖某的信件,以掌握其动向。
一日，母亲发现一封信，称呼前有“亲爱的”三个字，里面尽是思啊，想啊的，最后相约去公园畅谈心中的隐私，署名“汤若某”。
母亲当即断定孩子在早恋。
等廖某放学回家，母亲便痛加指责。
而孩子却提出强烈抗议，母亲却不以为然说：
“你是我生的，我是你的法定监护人，我爱对你怎么样，就怎么样。
我这是关心你，爱护你，你懂不懂！
”星期天其孩子去赴约，母亲尾随……
引发学生对早恋话题的讨论。
下面摘录某些学生对男女生交往的话语及观点：
徐某认为:
男孩女孩交往除了异性关系,还有友谊,虽然我们现在只有初一,但是我们的情感开始丰富,懂得男孩女孩的异性关系。
现在的家长和老师对这些事情特别敏感,一发现有异性与自己的子女交往,便予以禁止,认为现在的时候应该专心学习。
而孩子的叛逆性也随之增加,家长不让,我就跟你唱反调…….夏某某认为：
对异性产生好感是很正常的事，尤其是我们这个年龄段的孩子……有句话说，一个人的行动是可以控制的，一个人的思想却是自由的。
总而言之，我作为中学生，我们目前的首要任务是学习。
丁某某认为：
男女交往十分正常，但是越过了友谊那道线就会陷入迷惘。
同学们误以为对某位异性朋友的崇拜，或是看好就当作“爱情”，我真挚地希望异性朋友之间的感情纯粹是友谊，而不是所谓的“爱情”，这个字眼离我们还太远。
施某某认为：
……男女之间就不能拥有友情了吗？
许多男女生之间的感情其实只是友情，却常被人“吹”成了“恋爱”，这是常有的事。
……男女生之间的爱是不现实的，有也是给人吹的。
；
倪某某认为：
早恋实际上也就是青春期的心理现象，其实说普通点，心中对彼此的关系有些朦朦胧胧的，又有些超出普通朋友的关系。
或异性之间产生了好感或是仰慕之心，从而十分关注他（她）。
不过我个人并不赞成早恋,也没兴趣尝试,像书上所写的‘早恋只是为自己的童年上撒些盐,一瞬间的美,却在心上留下永恒的伤,就像流星……’。
（三）究其形成的原因
为什么会出现这种现象呢?
其原因是多方面的。
有学生自身的原因。
由于生活条件改善等原因，中学生的青春发育期呈现了提前发展的趋势，性意识也在提前。
由此不难看出：
中学生性生理发育成熟，必然引起性心理的发展变化，这是合乎身心规律的现象。
同时好奇心的驱使，对成人世界朦胧的认识更加剧了了解异性的渴望。
他们同时也强烈意识到自己长大成人，希望独立，产生摆脱家庭、奔向同龄友人圈的倾向。
少数学生缺乏远大的理想和正确的奋斗目标，学习动力不足，缺乏进取心，不能把自己的旺盛精力用在德智体诸方面的正常发展上，失掉正确的努力方向，便要寻找其它的精神寄托。
有教育方面的原因。
应该看到，中学生的思想品德教育工作得到了加强，但发展很不稳定，有其薄弱性。
尤其对中学生的性教育，仅在生理卫生知识课上讲一些生理知识（也有一些学校、一些老师避而不讲），而且是“犹抱琵琶半遮面”的局势。
使他们得不到应有的青春期知识教育和正确的引导。
有的在盲目探索中很难把握自己。
专家指出，片面追求孩子的成绩，忽略了对孩子青春期的心理教育和生理关注，给孩子早恋开了方便之门。
当孩子开始性发育，对异性产生好奇和好感时，尽管他们对恋爱的真谛并不是很理解，也要好奇地去试探。
有社会方面的影响。
如，电影、电视、文艺作品中的拥抱、接吻等男女恋爱的镜头、情节和过于细致的性爱描写，对中学生是一种强烈的感官和心理刺激。
至于那些淫秽的录像、书刊、手抄报则是极大的危害；
还有是来自家庭的影响。
受传统观念影响，有些家长在孩子面前过于严肃或害臊，对于性问题从来是避而不谈，担心性教育会助长孩子的性兴奋，甚至导致不良行为的发生。
也有的家长是自身行为有欠缺，放任自由或消极地对待，对孩子的教育无能为力。
或是家长健康的性知识缺少，虽然懂得青春期教育的重要性，但面对孩子却不知如何开口，不知哪些该讲哪些不该讲，遮遮掩掩、含糊不清和模棱两可，反而给孩子带来更大的困惑和麻烦。
（四）总结升华
班会课上大部分同学认为男女生的交往是属于正常的现象。
它不仅可以使我们的集体更团结,还能使男女同学在心理、智力、能力方面的优势得到互补。
当与异性同学交往时，关键是在于“度”的把握。
我们中学生的年龄有这样的特点：
情感的不稳定性和结局的不确定性。
面对中学生恋爱问题，禁止并非良策，默许是种失职，教学生把握成长才是良策（掌声响起）。
最后我与全班同学约法三章，其中最重要的一条是：
上课不传小纸条，放学回家不煲电话，周末异性同学不外出。
（五）反思
青春期的学生，他们的行为往往具有反复性。
常常，并不是我们指出学生的错误，谈一两次话，就能立竿见影。
这个时候，我们要有足够的耐心和爱心，来教育、感化学生，并把我们的期待，通过自身的言行，根植于学生的心田。
青春期是一个多事之秋，是一个人成长的关键时期。
性的成熟，青春的萌动，都需要正确的引导。
既不能放任不管，也不能闻“恋”色变。
这块烫手的“热豆腐“，不做不行，但面临的风险又是何其的大啊！
少男少女情窦初开，是自然规律：
两情相悦异性相吸，是人的天性使然。
少男少女渴望接近是受性意识所引发，是性生理发展到一定阶段的本能需求。
如果这种需求得不到正确的引导，而是被人为地抑制了，那将出现很难预料的后果。
我们不能简单地给带上顶“早恋”的帽子，应做个有心的引路人。
让我们的少男少女能顺利地穿越。
每个家长和老师所担心的并不是孩子恋爱本身，而是害怕恋爱给尚未成熟的少男少女造成身心、学业上的负面影响甚至是伤害，因此，只要我们能够好好利用孩子在恋爱中积极主动的热情和动力，并且从细微之处防微杜渐，清涩的爱情也能开出美丽的花朵。
活动设计理念：
高中生处在青春发育的后期，向成人的过渡加快。
在这个时期，高中生的生理发展经过了青春期的急剧变化之后，进入了相对稳定的阶段，人体内组织与器官的机能逐渐达到成熟水平。
这一系列的生理发展和不断成熟，特别是性机能的成熟和性心理的发展，随之产生了一些特殊的心理体验。
心理学上将青春期的性心理发展分成异性疏远期、异性接近期、异性眷恋期和择偶尝试期四个阶段，高中生正处在性心理发展的第三阶段，在这一时期的青少年渴望和异性交往，在各种活动中都努力想引起异性的注意和喜欢，并想方设法寻找或制造各种机会接近自己喜欢的异性，有些甚至进入择偶尝试的阶段。
异性同学之间的接触行为是一种自然而正常的现象，它有助于培养高中生的人际交往能力和促进个性的发展，但是由于高中生心智尚不成熟，理想主义和自我意识较强，自我控制能力较差，在与异性交往过程中面临着困惑和各方面的压力，在处理情感问题上不能把握好分寸，常常会影响到学习和人际交往，有时甚至会由于一时冲动做出悔恨终身的事。
所以对高中生异性交往应给予正确的引导，提倡男女同学自然、正常的交往。
活动目标：
1、理解性别角色差异，增进对异性的了解和欣赏。
正确看待青春期异性交往和男女生之间的情感。
2、用与学生生活相接近的情境故事—“青春的故事”，让学生在故事的发展情境中感受青春情的美好与纯洁，并同时体验到与异性交往中的困扰和烦恼。
3、让学生学习妥善处理异性同学交往过程中出现的问题。
培养青少年具备与异性建立良好关系的态度和能力，成为情感丰富、心理积极健康的人。
活动形式：
flash动画，情境故事，小组讨论，游戏与分享
活动准备：
准备flash动画《栀子花开》
收集有关高中生异性交往的“青春的故事”
游戏用的栀子花瓣、绿色衬纸、固体胶
制作课件
活动过程：
播放flash动画《栀子花开》作为背景音乐，学生进入教室，按小组形式坐下。
教师对座位作适当的调整。
一、导入
１、导入语：
欢迎大家来参加今天的这堂心理活动课，希望大家能和我一起愉悦地度过四十五分钟，也希望大家能从中有所收获。
２、由flash动画引出主题：
栀子花开—青春期男女生交往。
二、青春的不同
在平时的学习和生活中我们会经常和异性同学接触，一起学习、交流、合作，那么你了解异性同学吗？
你知道男女同学有什么不同吗？
１、小组交流：
青春的不同
测一测：
你对异性同学了解多少?
请从生理等方面找出男女同学的各自特点。
异性同学的生理特征
我觉得什么样的人比较像男子汉（女孩子）.他（她）们在哪些方面比我稍强
２、同学发言：
我认为青春的我和他（她）有何不同。
３、教师小结：
男生和女生各有各的独特的特质，各有所长，男女同学在交往的过程中可以相互学习，相互帮助。
这样不仅可以做到差异的互补，还有利于了解人类另一半，感受奇特的异性世界。
希望同学们，通过我们这个比较和以后的观察能在男女同学交往过程中多注意异性同学的特点，与异性同学友好相处。
男女同学之间的交往是很自然、正常的事。
那么如何把握与异性同学交往过程中的度？
在男女同学交往中遇到烦恼，我们如何去应对呢？
下面我们就去“青春的故事”中去看看，这两位同学之间发生了什么故事，他们是怎么做的？
三、青春的故事
1、青春的萌动
讲述故事：
给出三幅图片，学生根据情境提示，发挥想象自己编述一则青春的故事。
小艺和高翔是初中同学，到了高中后……（内容略）
活动：
你认为高翔会怎么对待这份感情？
选择：
A、选择向她表白
B、选择向好友倾诉
C、选择把感情珍藏在心底里
学生用手势作出选择，并说明自己看法。
教师适时点评和追问
2、青春的烦恼
一个月后小艺收到一封信，她不知道该怎么办。
上课老是走
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