初二语文第二次诊断考试Word下载.docx

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A．即使敏感真理B.即使敏捷真理

C．倘使敏捷真谛D.倘使敏感真谛

4．下列句子中的成语使用有误的一项是（）2分

A.他很讲义气，很有良心，每次帮助他人后都沾沾自喜。

B.高深莫测的星空是大自然精巧绝伦的艺术品。

C.人类的智慧与大自然的智慧相比实在相形见绌。

D.最不可思议的恐怕要数我们的大脑了，它使人有喜怒哀乐，能够思维。

5.下列各句中，没有语病的一句是（）2分

A．从小学到现在，你一定有过被小说的情节深深吸引的时候。

B．盛夏时节的校园却是毕业班学生们挥泪告别同窗的季节。

C．是否具有节俭创新意识，是民族兴旺的决定性因素。

D．当山林中的老枫树伸开它依然绿着的手掌时，令我想起大慈大悲的千手观音。

6.对句子修辞方法判断有误的一项是（）2分

A．它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云是遮不住太阳的，——是的，遮不住的！

（反复）

B．在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从3月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。

（拟人）

C．我思念那洞庭湖，我思念那长江，我思念那东海。

（排比）

D．托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。

（夸张）

7.把下列句子填在横线上，组成语意连贯的一段话。

只填序号。

（）2分

人能走多远？

。

目标实现不了，人生也会因这一路风雨跋涉变得丰富而充实；

在我看来，这就是不虚此生。

（1）于是，我想用青春的热血给自己树起一个高远的目标

（2）人能攀多高？

（3）目标实现了，便是光荣，

（4）这事不是要问双手而是要问意志。

（5）这话不是要问两脚而是要问志向；

（6）不仅是为了争取一种光荣，更是为了追求一种境界

A．

（2）（4）（5）（3）

（1）（6）　　　B.（5）

（2）（4）

（1）（6）（3）

C.（5）（6）

（2）（4）

（1）（3）D.（4）

（2）（4）（6）

（1）（3）

二．课内文言文阅读

庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。

越明年，政通人和，百废具兴。

乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。

属予作文以记之。

予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。

衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千。

此则岳阳楼之大观也。

前人之述备矣。

然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？

若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；

日星隐曜，山岳潜形；

商旅不行，樯倾楫摧；

薄暮冥冥，虎啸猿啼。

登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。

至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳；

岸芷汀兰，郁郁青青。

而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！

登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣！

嗟夫！

予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？

不以物喜，不以己悲。

居庙堂之高，则忧其民，处江湖之远，则忧其君。

是进亦忧，退亦忧。

然则何时而乐耶？

其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。

噫！

微斯人，吾谁与归？

8.加点词语意思不同的一项是（）2分

A执策而临之临危不惧B、媵人持汤沃灌赴汤蹈火

C、得之心而寓之酒也寓言故事D、凄神寒骨，悄怆幽邃凄风苦雨

9、加点字解释有误的是（）．2分

（A）薄暮冥冥:

迫近。

（B）多会于此：

在

（C）春和景明：

景色（4）不以物喜：

因为

10．对文段理解有误的是（）2分

A．本文通过对迁客骚人登楼时或喜或悲的览物之情进行分析议论，表达了作者“不以物喜，不以己悲”的博大胸怀和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。

B．作者在文中将叙事、写景、抒情自然结合起来，既有对事情本末的交代，又有对湖光山色的描写，既有精警深刻的议论，又有惆怅悲沉的抒情。

C．本文以单行散句为主，间以骈偶短句，既流利畅达，又简洁凝练。

D．文章末句“微斯人，吾谁与归”，表达了作者找不到知音的悲凉之情。

第II卷（共80分）

三、文言和古诗积累（13分）

11、翻译文中画线的句子。

4分

①此则岳阳楼之大观也

②微斯人，吾谁与归？

12、阅读古诗，完成后面问题。

茅屋为秋风所破歌[唐]杜甫

八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。

茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。

南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。

公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。

俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。

布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。

床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。

自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！

安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。

呜呼！

何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！

⑴第一段写了“秋风破屋”，第二段写了“群童盗茅”，请概括第3段和第4段的内容。

（2分）

⑵全诗表现了诗人怎样的情怀？

（2分）

13、默写（任意选作5题）（5分）

（1）春蚕到死丝方尽，______________。

（李商隐《无题》）

（2）龚自珍在《已亥杂诗》中以落花自比，表达自己虽被迫解官却不忘报国壮志的名句是“______________，_______________”。

（3）碧云天，_______________，_______________，波上寒烟翠。

（范仲淹《苏幕遮》）

（4）《白雪歌送武判官归京》中与“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”意境相似的句子是________________________，______________________________。

（5）《饮酒》中表达诗人远离世俗名利羁绊，虽身居“人境”而闲静无忧的原因的诗句是“_____________，_______________”。

（6）《醉翁亭记》写朝暮之景的句子是“_____________，_______________”。

（7）此时你正坐在考场上，相信你对此次考试一定充满信心，还记得李白的《行路难》结尾处那鼓舞人心的两句诗吗？

请写出来，鼓励一下自己________________________，______________________________。

四．现代文阅读（22分）

请认真阅读下面两篇文章，完成14——21题。

（一）（12分）

那年大雪

那年雪好大，鹅毛片片飞。

梁子回来了。

穿着皮夹克，披着黄大衣，足蹬大马靴，威武得像个军官。

梁子在城里做生意，没几年的光景就发了，是我们这一带穷山沟的名人。

狗儿、海子和我的母亲提前几天就托人给梁子捎了话，希望他这次回来，能把我们带出去，跟着他见见世面，挣不挣钱无关紧要。

梁子见到我，先一愣，后大笑，拍着我刚剃的光头说：

“好小子，哥就需要你这样的人。

”

海子也在院内。

海子手里牵着一只小绵羊，雪白的毛，弯弯的角，很温顺地低着头。

狗儿说：

“梁子哥，中午咱们杀羊吃。

围观的人都齐声叫好，落雪的小院儿顿时沸腾起来。

说到杀羊，在咱村里真是少见。

我们地处汉江河畔，水美草肥，家家养羊，可自家很少吃，大都卖给羊贩子。

要想很利索地杀死一只羊，还真是件棘手的事。

为了表现自己，海子先动起了手。

他把羊往树上一拴，从灶房拿出一把菜刀就向羊奔来。

海子向左，羊角向左，海子向右，羊角向右。

几个来回后，小绵羊奋力一击，反把海子掀了个仰八叉，引来大伙儿一阵哄笑。

“山子上。

”梁子点了我的名，我的脸就莫名其妙地发烧起来。

我靠近小绵羊，小绵羊“咩咩”地叫了两声。

它可是认识我的，同在一个村里生活，它吃草我吃饭，抬头不见低头见。

前天我还扯过红薯藤给它吃呢。

我瞅它不备，弯下腰，伸出右臂，一下子搂着了小绵羊的头，准备朝小绵羊的咽喉切下。

这时，我看到了小绵羊的眼睛里有了泪，晶莹剔透，顺着眼角流了下来。

霎时，我心里一紧，“扑通”一声，手里的刀和羊一起落到了地上。

最后，梁子出手了。

梁子笑眯眯地骂我们都是笨蛋。

这羊表面上看起来很温柔，其实骨子里倔犟着呢。

梁子从屋里取出一棵大白菜。

绿的叶，白的帮，极鲜嫩。

梁子将白菜递到小绵羊的嘴边，小绵羊几经折腾，瞪着惊恐的双眼，不闻，不吃。

“别怕，别怕，我不会杀你的。

”梁子乐呵呵地蹲下来，像对一位老朋友那么亲热。

小绵羊看看梁子手里没有刀，眼神稍稍松懈了一下。

梁子以手为梳，给小绵羊搔起痒痒来，那动作极温顺。

小绵羊可能被感动了，饱含在眼眶的一窝泪水，扯成线流了下来。

小绵羊开始吃起白菜，并将身躯靠近了梁子。

大伙儿也以为梁子不再杀羊了，打着哈哈准备离去。

就在这时，只见梁子猛地一咬牙，飞快从袖简里抽出一柄匕首来，从小绵羊的颈部扎了进去，手腕一翻，利刃直捣颈骨，然后顺势向下一划拉……小绵羊和我们还没明白怎么回事，只见一股鲜血喷涌而出，羊的气管已被生生切断。

小绵羊扑倒在地，一双翻白的眼睛瞪着梁子，嘴里还噙着一片白菜。

围观的人们也是一阵惊叫。

梁子站起来，擦了擦带血的匕首，自得地说，准备剥皮下锅了。

那一晚的羊肉，我至今回忆不起是个什么味道。

第二天，雪依然下，大地一片耀眼的白。

梁子走了，是一个人。

苍茫的雪地上留下了一串孤独的脚窝。

14．请你概述这篇小小说的故事情节。

（3分）

答：

15．结合上下文，品味下列句子中的加点词语，指出其表达效果。

（4分）

（1）围观的人都齐声叫好，落雪的小院儿顿时沸腾起来。

（2）梁子猛地一咬牙，飞快从袖简里抽出一柄匕首来，从小绵羊的颈部扎了进去，手腕一翻，利刃直捣颈骨，然后顺势向下一划拉……

16．文中写到梁子点“我”名时，为什么“我的脸就莫名其妙地发烧起来”?

（2分）

17．阅读小说的最后一段，请你联系全文，说说这样结尾有何作用。

（二）（10分）

为汉语的处境忧心不平

⑴最近，一则关于汉语的消息让人百感交集。

⑵上海举行的一项翻译大赛爆出冷门：

由于缺乏最好的译文，大赛不仅一等奖空缺，还将二等奖颁给了一位土生土长的新加坡人，其原因不仅在于他突出的英文水平，更在于他“流畅、优美的中文表达”。

相形之下，国内选手提交的相当多的作品言不达意，其中用词不精当、标点符号误用等小错误“更比比皆是”。

⑶这则消息让人隐约看到汉语的处境。

⑷身为一个中国人，让我们能时时牢记自己身份的，除了身体发肤之外，就该是我们的母语了。

在无数中国人心里，古老优雅的汉语是我们五千年文明最美丽的组成部分，也是我们之所以成为我们的文化标记。

横平竖直的方块字将我们民族胸中的丘壑山水，化为不尽的纸上烟云。

音分四声，律有平仄，构成了汉语诗文一唱三叹、回环往复的音韵之美。

千百年来，隽永有致的汉语承载着我们民族独特的思维，我们依靠它倾诉，运用它思想，通过它记载，凭借它穿越五千年历史文化隧道。

⑸然而，在我们的生活中，汉语正面临着危机。

一方面，在“全民学英语”的热潮中，以在校学生为主的庞大“外语族”的中文书面表达能力严重退化，日常语言日渐单调。

应当承认，在经济全球化的背景下，外语教学十分重要。

但这并不意味着我们可以放弃母语、消解母语；

不意味着我们可以将汉语视为不学自能的天赋。

诗人余光中说得好：

英文充其量是我们了解世界的一种工具而已，汉语才是我们真正的根。

事实证明，忽视母语修养所导致的结果是十分严重的。

它不仅造成了书写语言的失范，生活用词的平庸乏味，也让母语中独特的文化意韵在我们生活中日渐消褪。

⑹我们的后辈可能不知道“蒹葭苍苍，白露为霜”，不再会用“执子之手，与子偕老”，只会说“芦苇开的很茂盛，清早的露水变成霜”、“我要和你结婚”。

试想，一个将列祖列宗写成“劣祖劣宗”的人，怎能理解中国文化的丰富内涵？

一个不懂得“虽不能至，心向往之”的人，又怎能感受精神世界的宏大深远？

在我们这个时代，该如何守护那曾经被庄子、屈原、李白、杜甫骄傲地向世界展示过的、绵延着几千年文化命脉、最切近我们心灵的母语？

⑺发人深思的是，当汉语在故乡受到冷落时，全球“汉语热”却在持续升温。

目前，世界上有100多个国家的2300余所大学开设汉语课程，学习汉语的外国人达3000万，汉语成为学习人数增长最快的外语。

⑻“语词破碎处，万物不复存”。

纵然“汉语热”热遍全球，纵然我们的后代都能说一口标准的英语，但在汉语的故乡，在我们每一个中国人身边，倘若“汉语危机”的呼声一直不断，我们又怎能尽展欢颜？

⑼仅仅存于典籍之间的希腊文、拉丁文基本上死了，但汉语却一直活着，在一代代中国人的生活中血脉相延。

它引领我们这个五千年古国一路风霜走到如今，它会在我们这一代人手中向何处去？

⑽汉语，我为你忧心，为你不平！

18、阅读第5、6段，简要回答在我们的生活中汉语正面临着怎样的危机。

19、本文语言意蕴丰富，结合语境写出第9段加点的“死”和“活”各有什么含义。

20、比较第6段中“蒹葭苍苍，白露为霜”、“执子之手，与子偕老”与“芦苇开的很茂盛，清早的露水变成霜”、“我要和你结婚”这两种不同的语言表达，你认为后者失去了汉语的哪些美感？

21、文中余光中说“汉语才是我们真正的根”，结合全文，谈谈你对这句话的理解。

五、阅读下面文字，按要求作文。

（45分）

在生活中，每个人都会在不经意时错过一些美好的、珍贵的、受益的东西。

它可能是一位好友，一段真情，一片风景，一个物件，或是一句真诚的劝说，一次难得的机遇，一声礼貌的道谢……而这一切错失的背后，应该都有一段刻骨铭心的故事与非同寻常的意义。

请将你的故事与感悟写出来与大家分享。

补充完整“曾经错过的”，并以此为题目写一篇文章。

要求：

①立意自定；

②除诗歌外，文体自选；

③不少于600字；

④书写规范，正确使用标点符号。

B卷（20分）

一．课外文言文阅读（1分）

华佗治病

有一郡守病，佗以为其人盛怒则差①。

乃多收其货而不加治。

无何弃去，留书骂之。

郡守果大怒，令人追捉杀佗。

郡守子知之，属使勿逐。

守瞋恚②既甚，吐黑血数升而愈。

（选自陈寿《三国志》）

　【注释】①差（chà

i）：

同“瘥”，病痊愈。

②瞋恚（chēnhuì

）：

愤怒。

1.解释句中加点词（1分）

A.乃多收其货（）B.不加治（）

2.用现代汉语翻译句子：

（1分）

3.从这个故事中，你可以得到什么启示？

二、综合性学习与能力（8分）

（一）我市3路公共汽车站牌上有下面的标志，请用一句话概括这一标志的内容。

（不超过30个字）（2分）

3路岷江二桥←——→白糖厂首班6∶30 

末班19∶00

（二）根据下面句子的特点，再续写一句。

现在的中学生，知道“爱情”的人越来越多，知道“艾青”的人越来越少；

知道“QQ”的人越来越多，知道“阿Q”的人越来越少；

知道“比尔”的人越来越多，知道“保尔”的人越来越少；

________________________________，______________________________。

（三）在班里的一次关于“中学生能不能带手机进校园”的辩论会上，你作为反方选手参加了精彩的辩论。

1按规定，你先代表反方表明你方的观点，并简要阐述至少两点理由。

2针对正方“带手机方便与家长联系”的观点，你准备怎么反驳?

（1分）

③辩论最后，要求你代表反方向同学们发出号召，表达时语言要具体。

三．走进名著（8分）

A、他离群索居，自我封闭，惟有大自然能给他一些安慰。

特雷泽*德*布伦瑞克说，“大自然是他惟一的知己”，是他的庇护所。

一八五一年认识他的卡尔*纳特说人，从未见过一个人像他那样热爱花草、云霞和大自然，他似乎是靠这些活着。

贝多芬自己写道：

“世界上没有一个人像我这样爱田野---我爱一棵树甚于爱一个人---”——在维也纳时，他每天都要围着城墙转一圈。

从黎明到黑夜，在田野里，他独自散步，帽子也不戴，顶着太阳，或者冒着雨。

B、君主与公卿尽可能造就教授与机要参赞，尽可赏赐他们头衔与勋章；

但他们不可能造就伟大的人物，不能造成临庸俗社会的心灵……而当我和歌德这样两个人在一起时，这般君侯贵胄应当感到我们的伟大。

昨天，我们在归路上遇到了全体的皇族。

我们远远里就已看见，歌德就挣脱了我的手臂，站在大路的一旁。

我徒然对他说尽我所有的话，不能使他再走一步。

于是我按了一按帽子，扣上外衣的纽扣，背着手，望最密的人丛中撞去。

亲王与近臣密密层层，太子鲁道夫对我脱帽致敬，皇后先对我打招呼——那些大人先生们是认得我的。

为了好玩起见，我故意看着这群人马在歌德面前经过。

他站在路边上，深深地弯着腰，帽子拿在手里。

事后我还毫不客气地把歌德教训了一番。

这让当时任魏玛大公枢密参赞的歌德永远不能原谅我，而我却不以为然。

（1）法国作家罗曼·

罗兰的《名人传》叙述了哪三位伟人苦难和坎坷的一生？

（２分）

（2）文段A中的贝多芬生活痛苦，惟有大自然能给他一些安慰，从《名人传》的整部作品中，我们可以知道，这一时期，贝多芬的最大痛苦是什么？

（3）列出贝多芬的一部音乐作品。

（4）文段B中主要对两位名人进行了哪方面的描写？

两位名人，你更欣赏谁？

为什么？

（３分）

初二（下）第二次诊断考试语文试题

答题卷

三、文言积累（１３分）

11.翻译下列句子。

（1）

（2）

12、阅读古诗，回答以下问题（4分）

（1）．

（2）．

13、默写（任意选作５题）（５分）

（１）（２）

（３）（４）

（５）（６）

（７）

（一）《那年大雪》

１４．３分

１５．

（１）２分

（２）２分

１６．２分

１７．３分

（二）《为汉语的处境忧心不平》

１８．３分

１９．２分

２０．２分

２１．３分

五．写作４５分

一．课外文言文《华佗治病》阅读（4分）

１．（１分）乃多收其货（　　　）不加治（）

２．（1分）

３．（２分）

二．综合性学习与能力（8分）

（一）．（２分）

（二）．（２分）

（三）．（）

你先代表反方表明你方的观点，并简要阐述至少两点理由。

２分

针对正方“带手机方便与家长联系”的观点，你准备怎么反驳?

1分

1.

2.

3、

4、