电子电器应用与维修专业对口升学方向人才培养Word格式.docx
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我经常采用体验式教学方法在班上举行“安全健康教育、青春期教育、禁毒教育、长征精神感召我教育、感恩教育、勤俭节约教育、团结奋进教育“等主题班会，旨在引导学生健康快乐。
我还经常教育学生，人类社会并不能完全按照“物竞天择，适者生存”的法则去运转。
我们要有同情心，尤其是对待我们身边的弱者和不幸者。
我就常举行如“善和爱”、“学会妥协，学会共存”等主题班会课，对学生进行思想政治工作，取得了良好的效果。
班级呈现出与人为善，团结互助的良好氛围。
3、注重心理辅导
作为班主任就是要走入学生内心，关注学生的内心世界，只有这样才可以拉近师生间的距离，掌握学生状态。
为了更好的关注学生的内心世界，我经常通过QQ、面对面、散步等形式对学生进行心理辅导，尤其是有思想波动的学生，我会及时进行谈话，了解其动态，帮助其解决困惑。
例如我班典型的学生洪林波。
高一时他时常能考取班级总分第一的好成绩，进入高二成绩就开始下滑，到了高三完全跟不上老师的上课进度了，数学几乎是60分以下，用他自己的话来说就是“数学我完全不懂了，因为我上课完全没听课”，英语本来就差，中考成绩是“E”等。
并且时常有任课老师向我告状，英语蔡老师说“我喊洪林波在黑板上默写单词，我报了10个单词，他一个都写不出还用粉笔用力地快速地写下10个数学序号就扔下粉笔扬长而去。
”电子夏老师说：
“今天晚自习洪林波因为他试卷被我扣了6分，不能上95分了就发脾气不让我改他试卷了然后用力翻找课桌中的物品，故意弄得大声。
”数学老师说“我看他总是不听数学课就找他谈话，他说他有神经病别理他。
”综合这些情况，我找洪林波在操场上谈了好几次话，发现他经常头痛厉害还可能有一些心理问题，并且这些问题跟他父母的离异分不开。
然后我就请学校心理辅导老师帮他进行心理疏导，跟他父母打电话，要他父亲带他到县中医院看头痛病，要他母亲带他去长沙看看心理医生。
长沙湘雅医院初步诊断洪林波确实患有轻度的抑郁症。
返校后我要他不要跟任何同学说自己的病情，只说在医院拿了治疗头痛的药。
长沙的药用了一段时间后，洪林波的情绪平稳多了，他自己也说感觉情绪好多了。
然后我就慢慢引导他将数学书拿起来自己慢慢学，因为他高一时曾是班上的尖子生，所以我始终坚信洪林波只要身体好自己愿意学一定能考上本科的。
果然高考以560分（比本科线高于15分）考取了本科。
我就是这样注重学生的心理辅导，每周每位学生必须找他们谈心一次，及时发现问题及时疏导。
内向的周成龙、自尊心的杨金、叛逆的段双龙、偏激的赖斐奇
4、注重分享交流
每次班级举行大型活动之后，我都组织学生进行分享交流。
高一参加校篮球赛后，我组织全班傍晚在校园草地场举行篮球分享会。
同学们喝着可乐，兴奋地讲着“双龙的风骚走位”“贺熙的超级篮板”“吴绅的潇洒三步上篮”“澳博的衣服湿透”“友亮的卖命啦啦队”等等。
等到同学们聊到很嗨的时候，我针对近期班上寝室出现以强欺弱的现象，适时进行引导：
看到班上球员为我们电47班在场上挥洒汗水为荣誉而战时，咱们场外的同学非常感动、感激吧；
看到啦啦队在场外撕心裂肺地大喊“电47加油，电47必胜”时，咱们在场的球场就会精神大振，努力战斗吧。
想到这些，我们还有理由欺负弱小同学吗？
我们还有脸面殴打班上同学吗？
这时我特意关注球员段双龙（因为上次主要是他殴打周成龙的），看到段双龙狠狠的摇了摇头表示不会了，并且眼神中流露出处很真诚的样子。
高二班级篮球赛，第三场是澳博队和黄华队PK。
那场球赛，我正好有事没在场。
黄华队主力贺熙球员，因本队无人给其档差，且澳博队使用的招术——派两名技术稍差的球员围堵贺熙，激怒了贺熙，结果贺熙第二节直接不打了并称下次也不打了，剩下黄华带着其他四人参赛。
最后黄华队惨败8:
27输给澳博队。
针对这一情况，我利用当天读报课时间及时组织给队长开会，并要求各队长马上组织本队队员开会，黄华队到我办公室开会，我组织。
在组织黄华队的交流会上，我主要要他们讨论今天贺熙生气的问题。
会上，我分两个环节进行，一是展开自我批评，首先由队长带头谈原因，队长黄华深刻地作了自我批评，谈到了主要原因在于他队长，没有组织好盯人、没有组织好挡拆，致使贺熙被围攻。
我有意安排贺熙最后一个讲，贺熙听到全面这么多同学检讨，倔强地他好不容易说出了一句“我脾气太急”。
但我发现贺熙没有正真地意识到自己的问题。
我就适时地教育开导他们：
贺熙今天为何生气？
主要原因是贺熙的集体荣誉感强，他希望我们队赢，你们的不积极配合很伤队员贺熙的心；
而主力贺熙下半节的不上场，也非常伤其他队员的心……这时我注意到贺熙情绪的变化，有点惭愧感。
接下来我就进行第二环节：
怎么办？
队长黄华直接表态：
下次一定好好组织，碰到热情不高的一定带头鼓励，碰到失误的一定不指责，带头安慰，争取下次打赢。
轮到贺熙表态，意想不到的是身高一米七多倔强的男生贺熙同学大声说：
“下次一定好好打”此时全队成员报以热烈掌声。
烧烤、运动会、拔河等活动后我都组织全班同学举行分享交流会。
我发现活动开展得是否有意义还需要活动后的分享交流。
5、注重家校联系
通过QQ、电话、面谈等形式，我经常保持与家长交流沟通，及时在群里发布班级动态，督促家长关注孩子成长、学习，随时了解孩子在校情况，及时解决孩子的一些问题。
以拉近师生间的距离，掌握学生状态。
为了更好的关注学生的内心世界，我经常通过QQ、面对面、散步等形式与学生进行个别谈话，尤其是有思想波动的学生，我会及时进行谈话，了解其动态，帮助其解决困惑。
6、注重目标激励
高一一进校门我就指导学生树立学习目标，明确学习方向。
一踏入高三，我就要每位学生制定“高考总目标”，每月制定“学月目标”，当时我们每位学生订立的目标总分要求至少是2017年的本科分数线488分，我们喊出的口号是“人人上本科”“一个也不少”。
记得当时张澳博定高考目标分数时他很随意地写下“488分”，我就激励他说“你不是常说家里没钱供你上大学吗，我告诉你分数越高大学的学费越便宜。
”他一听我讲到钱，瞬间眼睛发光马上问我哪所学校最便宜。
我就顺势告诉他湖南师大最便宜。
他就问我湖南师大本科录取线是多少分。
我告诉他2017年是590分。
他就立马将目标分由“488”改为“570”。
因为我知道张澳博家境不是很好。
他家里的主要经济来源是爷爷包别人家的田地种地挣钱。
父亲常年在外打苦力工好像也没什么钱寄回来，母亲现在又生了二胎，基本上在娘家带娃。
张澳博每周回家都要帮爷爷到田里干活，他是爷爷的好帮手，高一时爷爷常劝他别读了别浪费钱帮爷爷干活还好一些，张澳博那时总想辍学，成绩也不太理想，曾经就此事我跟他母亲深入交流过要他做做他爷爷的思想工作不能拉孩子的后腿。
所以我就从学费高低的角度激励他。
从此，张澳博朝着自己的总目标努力奋进，一步一个脚印。
到了高三最后一个学期时，张澳博要求修改他的总目标，它改为“590分”因为他担心2018年湖南师大的本科线要比2017年高。
记得离高考一百天时，月考后他将月考总结张贴在课桌上，上面有一行醒目的大字“高考前发誓不打篮球了”。
从此天天加班加点，每晚最晚离开教室。
皇天不负有心人，2018高考张澳博以班级最高分624分考取了湘潭大学。
谁也想不到三年前张澳博中考语数英是CAC的等级，现在考了624分，比545的本科分数线高于79分。
得知考取了如此高分，张澳博的家人特别开心。
张澳博说他爷爷都哭了，我懂爷爷，爷爷既为孙子考取大学开心也有因自己曾经的拉后腿而懊悔。
二、组建优秀的班团干部队伍
所有的班干部包括寝室长全部由同学选举产生。
首先确定的是两个寝室长。
因为我认为学生们在校一天中有一半时间是在寝室。
寝室的管理尤为重要。
寝室的管理直接与寝室长息息相关。
所以在选所有班干部之前，我就要求同学们选出两位责任心强、品行优秀、热心关爱同学的好寝室长。
其次在全班推选出11位班干部，按照票数的多少，确定这11个名单。
最后召开这11人会议，按照各自的能力，遵循各自的意愿，确定岗位。
本期精心组织的这支班团干部团队，能驾轻就熟，对班级的日常工作都相当熟悉。
他们积极向上、认真负责。
班委之间密切配合组织各种有意义的活动，班委之间在明确分工的基础上加强有效合作，使得班级工作能迅速有效的开展。
三、建立值周班干部制度
像学校值周行政干部一样，我们班上实行班干部轮流值班制。
值周班干部主要负责到前栋查看“班级百分赛”，登记《班级日志》，收集“问问题签名表”，统计本周个人学风，写值周总结（见值周总结本），班会课作总结。
值周班干部的建立，不仅能加强班干部的责任心，而且能使班级工作稳定有序开展，在很大程度上减轻了副班长的负担。
四、创建学习小组模式
1、期初，在全班范围内，选举出五位大组长。
大组长的要求是：
学习上进心非常强，英语学习成绩非常好，乐于帮助同学，宽宏大度。
对英语成绩特别要求是因为大组长需要到英语老师处背英语课文，其他同学到大组长处背书。
2、逐日对学习小组的学习情况进行日统计（见学习情况统计本）
3、逐月对学习小组的学习情况进行月统计，并重点结合月考成绩的各组平均等第升降情况，进行排名。
第一名的奖励本组50元、学分5分，第二名的奖励本组40元、学分4分，第三名的奖励30元、学分3分，第四名的奖励20元、学分2分，最后一名没有奖励，并罚每人罚学分3分。
我狠抓学习小组的创建与培养。
创建之初就明确了小组合作学习的要求，确立了小组考核与评价体系。
小组合作学习制度的推出有效推动了班风学风进一步向良好态势发展，各小组每个月都有自己的达标目标，班委会每周从卫生、纪律、学习三方面对个小组进行评比，每月一大评，对小组进行排名，抽出班费精心奖励。
小组合作学习制度有效地调动了学生的学习积极性，培养了学生自主学习和合作学习的能力，也提高了学生的自我管理能力。
五、完善“问题探究”制度
完善第一期初试的“问题探究，任课老师签名”模式。
由“问题探究，老师签名制”改为“问题，师生签名制”。
有权签名的学生是每次月考中产生的“单科王”。
每周学生与老师的签名比例为4:
6，即每周问5个问题，只能到同学处签名2次，老师处签名3次。
这样较上期大大减轻了老师的工作量。
“问题探究制”，首先在班规中规定每周不少于5次，低于5次扣学分2分，达到5分，每一次签名奖励0.5分。
其次每周值周班干部统计通报。
最后每月总结，问问题排名前5名发奖品。
一年多以来，效果非常好。
一周问问题最高有学生达30次之多，也有达25、20、19次之多。
这样变被动学习为主动学习，主动学习之风浓郁。
数学老师刘观娇、电工老师夏湘文笑呵呵说：
”电47班，这样主动问问题下去，到了高三，学习成绩会更好。
“数学老师说他们总是讲到哪做到哪以致还没讲的题目也做了也问了。
六、建立手机上交制度
1、时间：
每周周日读报课上交，每周周五上完第六节课发放。
3、原则：
只要带了手机进校，不管几部也不管新旧，全部主动上交给班主任，并且上交时必须打通班主任手机已确定有手机卡且是其本人的。
若不主动上交，没收手机一期，散学时方可领取。
现在同学们习惯了，毫无怨言，毫无抵触情绪。
回想第一期，好多同学对这制度有所抱怨，有同学还当面向我抗议“别班为什么可以带手机，我们班为何不行？
”；
回想上期，过年后返校，好多同学换了新手机，其中有11人带了两部手机进校，他们连续几周上交破烂手机，身上留着新手机。
结果被我发现了，我严格按照制度，没收这11部手机，并且一个学期都不得领取，散学时才发放的。
没收这些新手机，有很多同学非常心疼，因为双休日不能玩耍新手机了。
至此以后同学们都不敢私藏手机。
为私藏手机的问题，我特意组织召开了主题班会。
有很多同学说：
“有手机在身上真无心学习，每晚躲在被窝里玩到凌晨12点多，白天上课很困，中午也躲着玩，这样作业完全没时间写。
”玩手机就向吸食鸦片，容易上瘾，别说这些孩子们，就是我们老师都难以自控。
所以我认为学生在学校必须严禁带手机。
七、切实抓好班级常规工作
为了使班级形成优秀的班风和学风，我做到了深入学生学习、生活等各方面，全面了解学生，切实抓好班级管理。
在班干部和学生代表的参与下，我班制定了切实可行的班规。
首先，讨论制定。
2015年下期学生入校以来，我就组织班团干部讨论制定班规（班规见“附件”）。
然后，贯彻执行。
所有学分由值周班干部逐日登记在《班级日志》上；
每月月末由副班长逐人逐月统计（每月提前一周统计，达到黄牌警告的学生，提前通知，鼓励最后一周逆袭）；
逐月奖励与处罚到位。
个人学分包括学习、纪律、卫生等各方面。
无规矩不成方圆，班规的认真制定与贯彻，使得全班能形成良好的学风班风。
八、努力促进学生养成良好习惯
我认为，班级中没有好生和差生的不同，有的是习惯（其中包含不良习惯）的差异。
因此，我们要帮助学生改正不良习惯和爱好，树立养成好习惯。
1、在生活上帮助学生形成良好习惯。
我班有部分同学不加节制乱花钱，甚至有个别不顾家庭经济困难，大手大脚。
我与学生沟通，要他们充分了解他们家庭经济来源，并做好开支计划；
为此，特别举行一次“勤俭节约，合理理财”的主题班会，要求每个同学撰写以“父母是怎么赚钱的”为话题的作文，在班上形成“健康消费，合理消费”的舆论氛围，培养学生形成良好的生活习惯。
并且我还组织今年打了暑假工的同学（文浩亮、黄华、李志勇）谈感受，让同学们明白打工的不易，珍惜现在的读书机会，为以后拥有更多的择业机会而拼搏。
2、在学习上提供可以学习的榜样。
我班不定期举行学习经验交流会，邀请成绩优秀的同学谈感想和体会，分享成功的经验，帮助学习上习惯不好的同学改正提高。
本期邀请班上多次第一的易友亮谈“为何学习成绩总能名列前茅”；
邀请班长张澳博谈谈“什么动力让你每天主动到英语老师处默写一个单元的单词”。
让班上同学听听他们的做法，学习他们的拼搏精神。
九、重视班级文化建设
在积极参与学校组织的文化活动并努力取得良好成绩的同时，我班自主开发、创办适合具有班级特色的文体活动。
一是制定文化活动轮流制度
我班形成惯例，每天读报课必定有活动主题和内容。
从周一到周四晚读报课时间分别安排书法、唱歌和其他文艺活动。
每次由两位同学轮流组织、主持。
二是创建图书角
上期从学校领了一个书柜，装满书籍，让学生课外阅读。
书籍全部来自本班学生。
规定每人从家里带两本书籍（一本书籍加学分2分），并贴上编号、姓名，学习委员负责书籍借阅登记。
一期多下来，借阅人次达数百次之多，这样不仅培养了学生的阅读习惯，更增长了学生见识。
2、开展多样文体活动
（1）坚持常规体育锻炼。
每天早晨参加学校统一组织做操后，我班所有同学必须参加班上的俯卧撑和引体向上锻炼，现在每人每次做俯卧撑必须40个。
学校若不做操，我们就直接做俯卧撑和引体向上。
（2）开展多样课外活动。
一年多下来，我班开展了篮球赛、拔河赛、烧烤活动、西瓜会、谁是单词王、朗诵赛等丰富多彩的课外活动。
课外活动的有效开展不仅丰富了同学们的课外生活，加强了班级凝聚力，更在很大程度上调节了同学们的精神状态，利于学习。
每期我都组织班上学生举行篮球比赛。
第一期，班级内部篮球赛。
我在全班投票选出四个队长，然后由队长一个一个轮流挑选队员，这样就将全班24人，分成4队，每队6人。
组建队伍后，就让队长利用体育课和课余时间带着本队队员进行篮球训练，这样的训练大约一个多月。
训练完毕就开始比赛，四队循环赛。
最后现金奖励全三队，分别50元，40元，30元。
第二期，学校团委组织一二年级篮球赛，我班球队进入了决赛，荣获“一二年级男子篮球第四名”的光荣称号并得到锦旗。
本期，我们班继续进行班内篮球赛，方法仍然采用第一期的。
通过每期的篮球赛活动，我班学生现在人人能玩篮球，大多人爱上了篮球；
并且同学们的精神风貌大有改观，对学习的热情都增强了。
3、组织生日会
每位同学过生日，我都组织在班上举行“生日会”。
谁过生日，就在过生日当天的读报课举行生日会。
主要负责人是生活委员易友亮。
易友亮负责提前通知班主任；
领取纪念本、组织全班同学签名；
安排主持人（要求每位同学必须主持一次生日会）；
会场布置（在黑板上书写标题、祝福语，准备音响，生日歌等）。
若谁过生日是在假日，回校一定补办生日会。
这样的过生日仪式，简单而非常有意义。
为何说简单呢？
因为在这生日会上，没有鲜花蛋糕、没有零食大餐、没有同学互赠的礼物。
为何说非常有意义呢？
因为在这生日会上，班上每位同学和班主任都会送上真挚的祝福语以及全班同学一起送的每人亲笔签名的礼物——日记本。
在“寿星感言“环节，我更觉得这个生日会活动非常有意义。
记得团支部书记张吴绅过生日时，曾激动地感言：
“平时看别人过生日，也没什么感觉，今天自己过生日，感觉满满的爱，非常感动。
”内向的洪林波同学地感言：
“这是我平生第一次班上同学为我举行生日会。
”班上的唯一女生杨倩倩同学热泪盈眶地感言：
“这是我在学校过得最开心的一个生日，感谢同学们的祝福。
”诸如此类，不胜枚举。
4、编制佳作集
将每位同学写得好的作文，打印出来，编制成册，命名为《时光剪影》电47班佳作集。
先后有这些作文入选为这个集子了，分别为：
《班级人物》（文浩亮）、《与老班的传奇之旅》（文浩亮）、《母亲大人——杨班》（刘欢）、《多才的电工老师》（易友亮）、《我的老师》（肖斌）、《我们温暖的大家庭》（刘欢）。
所入选的作文一是具有文采的，二是同学们感兴趣的话题。
并已布置任务：
每个人至少要有一篇作文入选为班级佳作集中。
期待通过这样的活动提高同学们的写作能力，激发同学的写作兴趣。
选取班级人物、班级活动的佳作，旨在给同学们留下美好回忆，营造班级团结友爱的氛围。
中等职业教育是平民教育，更是良心教育。
从事职业教育的教师，需要以更加宽阔的心胸，更加包容的心态，更多的耐心和爱心，去帮助和关心孩子们。
我愿永远是其中一员，为孩子们护航，不让任何一位学生掉队。
电子47班数学教学总结
本人从2015年至2018年担任电子电器应用与维修班和计算机班的数学课，其中电子电器应用与维修班是对口升学高考实验班。
在学校领导的直接领导和重视下，按照实验的要求，我积极投身教研教改，大胆尝试新理念新方法，经过师生共同努力，在2018年对口升学考试中取得了班平114.25分，110分以上的有21人，其中6人满分，比校平均分多15分的好成绩。
。
2015届电子电器应用与维修专业对口升学班有学生24人，其中女生1人，数学中考成绩C以上的只有4人，C及C以下的有20人，其中还有4个D，整体数学基础薄弱，大部分同学学习积极性较高，能参与学习过程，但学生学习习惯欠佳，自信心不足，上课注意力不集中，畏惧数学，懒思考，怕困难，缺少探索精神。
担任该班数学教学，本人在深入了解本班基本情况的基础上，认真研读教育部2009年新颁布的《中等职业学校数学教学大纲》，深入领会其精神实质，针对不同数学基础的学生确定不同的教学内容和要求，遵循学生的认知水平和心智发展规律，准确落实新大纲中的知识点和技能点，注重与生活、生产实际的联系，重视数学文化的的渗透，并创设一定的情景，辅以学习方法的点拨，有效激发了学生的学习兴趣，提高了学生的数学素养和运用数学方法分析问题和解决问题的能力。
具体体现在以下几个方面：
一、改善心智，矫正行为
1、心理辅导：
根据学生生理、心理发展的特点，运用有关心理教育的科学方法，借助学生身边的案例对学生进行自信心教育，理想目标教育，抗挫折教育。
设置一些数学游戏:
快速记忆、快速运算、快速阅读，提高学生的学习能力和集中注意力。
借助学案逐步进行“导学制”适应性训练，养成自主学习，独立思考的良好学习习惯，借助简单的实践课，培养学生的观察力，想象力，创造力。
培养学生创新能力和实践能力，激发学生的学习动机和学习兴趣，让学生掌握正确学习方法和策略，学会微笑面对学习和学习中遇到各种困难，树立积极乐观的学习心态，使他们把学习当着一种快乐和享受。
二、优化教学设计，提高课堂效益
1、淡化数学学科体系。
职高学生数学基础不太好，有些学生对数学有恐惧感，因此在学习新知识时，尽量借助学生的生活经验、直观的几何图形、经济意义等导入，力求使抽象的数学概念通俗化、形象化。
例如：
在进行函数概念教学时，从同学们熟知的“圆的周长与半径的关系”；
“圆的面积与半径的关系”；
“销售价格一定时，销售收入与销售量之间的关系”入手，研究两个变量之间的关系，从中抽象出函数的概念，再如:
研究函数的奇偶性时,从学生熟知的简单的一次函数y=x,二次函数y=x
反比例函数y=
入手，通过表格和函数图形观察函数值的变化规律探讨函数奇偶性的定义和性质。
这样具体、形象，易于被学生理解和接受，增强了学生的感性认识。
2、注重与初中数学知识的衔接。
数学知识是相互联系的，特别是职业高中数学知识是初中知识的延拓、深化和提高。
因此，在教学中要处理好二者的衔接，深入研究二者彼此潜在的联系和区别，做到新旧知识的贯通，在导入数学新知识时，适当铺垫初中学的相关内容以缓解坡度，增设台阶，让那些基础较差的学生可拾阶而上。
学习二次函数的应用时，先从几个具体的二次函数的图象入手让学生感受“二次函数的图象以及二次函数最值的求法”；
这样将难点分散，有利于学生学习新知识。
再如：
学习空间两条直线的位置关系时可让学生先回顾初中学过的“平面内两条直线的位置关系”，然后从平面拓展到空间，这样有利于新旧知识的联系，同时为学生空间概念的建立作一个很好的铺垫。
特别是对那些基础较差的学生是一种行之有效的方法。
3、弱化理论性推导，尽量加强定性说明。
选择学生生活、生产中的实例，以提高学生学数学，用数学的意识和能力。
如在学习“直线与平面平行的判定定理”时，对该定理不作理论性推导，而是让学生做了一个简单的试验：
拿一张长方形纸片放在桌面上，将一边折起，如何折，才能使折起的一边与桌面平行？
学生通过反复折，探究出直线与平面平行的条件，由此得出直线与平面平行的判定定理。
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