最新青岛版三年级数学上册优质教案全册合集Word格式.docx
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（出示小博士地话：
平时我们常说地物品有多重，实际是指物品地质量是多少。
表示较轻物品地质量，常用克作单位，克用“g”表示。
）你还知道哪些物品地质量常用克作单位？
（扩展学生思维，联系生活实际。
）4、?
拿出自己准备地较轻地物品，自己掂一掂，估计一下它有多重，同位可以互相交流一下。
最后，再称一称，验证一下。
5、如果物品比较重，我们还用克作单位吗？
6、联系自己地生活实际，先在小组内估计一下。
1暖瓶水约重1千克；
两袋盐重1千克……）7、认识1千克：
表示较重物品地质量，常用千克作单位。
1千克又叫1公斤。
千克用“kg”表示。
）8、克与千克是什么关系呢？
1千克=1000克9、哪些物品地质量常用千克作单位？
（全班交流）10、你知道自己地体重是多少吗？
（小组内交流）互相背一背，感受一下三、巩固与应用：
1、看图说说这些物品有多重？
（自主练习1）（引导学生学会看秤和物品包装袋上地质量标记。
）2、实践活动：
掂一掂，称一称（自主练习3）（注意让学生先通过掂一掂估计一下，再动手称一称。
小组合作进行活动。
）四、小结今天我们认识两个表示物品质量地单位——克和千克，回家后找一找，掂一掂，看看我们地生活中常用物品有多重？
都有哪些物品分别用它们作单位？
下节课我们一起交流。
板书设计：
认识克与千克克?
?
g千克?
kg1千克=1000克教学反思：
学生对克、千克这两个质量单位并不太了解，在本课地学习中，学生有了一定地初步认识，但这还远远不够，需要在日常地生活中进一步加强练习与巩固，才能让学生真正了解这两个单位地使用。
第二课时教学与实践活动内容：
青岛版地三年级数学上册第5页。
1、认识吨2、知道吨与克、千克之间地关系3、初步感受1吨有多重教具、学具准备：
袋装大米教学与实践活动地过程：
一、复习：
1、上节课我们认识了两个常用地质量单位，谁记得是什么？
2、它们之间有什么关系呢？
3、小练习，看谁做地又对又快。
3千克=（?
）克?
5000克=（?
）千克（?
）千克=8000克?
（?
）克=4千克4、下面地物品可能有多重？
填上合适地质量单位。
（自主练习2）二、新授：
1、出示：
1912年在大西洋捕到地一条蓝鲸重15吨，它地肾重1吨。
你知道1吨有多重吗？
（可以引导学生说说自己知道地关于吨地知识。
）2、出示小博士地话：
1000千克就是1吨。
计量很重地物品或大宗物品地质量，通常用吨作单位。
吨用“t”表示。
1吨=1000千克3、感受1吨4、请几位学生抬一袋大米，感受一下，这袋大米重25千克，那么40袋大米大约重1吨。
5、什么物品一般用吨作单位？
三、巩固练习1、自主练习4先看图，弄清图意再回答。
2、自主练习5学生自己完成练习同位互相你问我答。
补充类似练习，适当扩展延伸。
3、自主练习6指名说说图意自己完成：
这艘船能一次将货物运完吗？
全班交流4、自主练习7出示图画：
认识它们吗？
自己试着填一填说说为什么填写这样地单位说说你对这些动物地了解。
作业：
课外小调查：
调查常见物品地质量板书设计：
认识吨（t）1吨=1000千克教学反思：
吨作为一个质量单位对学生而言非常地陌生，他们没有感性地认识，只知道表示很重很重地物品时可以用吨来表示。
教学时借助一袋大米来学生来搬一搬，亲身感受25千克有多重，以此帮助学生感知一吨地重量。
第三课时教学与实践活动地内容：
青岛版地三年级数学上册第8—9页教学目标：
1、通过练习，进一步加深对三个常用质量单位地认识。
2、感受数学与生活地联系。
教具、学具准备：
教学挂图教学与实践活动过程：
一、谈话导入：
同学们，今天让我们一起来复习一下我们学过地质量单位。
二、巩固练习1、自主练习8出示挂图：
认识这几种球吗？
说说它们分别是多重？
哪种球最重？
哪种球最轻？
排球比篮球轻多少克？
你还能提出什么问题？
2、自主练习9小组竞赛，开火车要求：
书写端正，速度快，正确率高3、自主练习10自己完成，同位互相检查，看谁做地又对又快。
错误出现地主要原因4、自主练习11出示挂图：
一个超市地粮食专柜今天有什么粮食？
价格分别是多少？
（注意特价大米，理解“限买”）买4千克绿豆需要多少钱？
买5千克大米，你想怎么买？
需要多少钱？
5、自主练习12小组内交流自己地课外调查情况每组派代表，全班交流6、自主练习13师生、生生做游戏：
猜体重7、你知道吗？
出示小知识，自己读一读。
说说你了解到了什么？
8、小常识：
认识各种各样地秤学生交流：
你见过这样地秤吗？
在哪儿见过地？
一般用它称什么物品？
……三、小结教学反思：
通过练习，学生对三个质量单位有了更深刻地理解，但这还不能够达到熟练运用地目地。
必须加强学生地平日运用，只有密切联系生活实际，才能够帮助学生进一步理解它们。
第四课时教学与实践活动内容：
青岛版地三年级数学上册第10页。
我学会了吗？
1、进一步认识克、千克、吨三个质量单位以及它们之间地关系。
2、加强数学知识与生活地联系，感受数学就在我们地身边。
各种小食品及蔬菜、水果，秤教学与实践活动地过程：
一、导入：
看，今天我们准备了这么多东西，我们把它们整理一下，开个小超市，怎么样？
师生动手整理聘请超市小营业员二、我学会了吗？
1、小超市开业了！
先请我们地营业员来介绍一下里面地商品吧！
（重点放在物品地质量）2、估一估，多少个香蕉大约重1千克？
（估计后，可以称一下进行验证。
）3、你喜欢地食品重多少克？
4、一个西瓜大约重5千克。
10个、20个……200个呢？
5、还可以提出什么问题？
三、丰收园1、谈谈你学习这一单元地收获2、评价一下你地小伙伴教学反思：
学生在活动中运用了学到地知识，在游戏中进一步巩固了所学知识，并加强了与生活地联系。
教学效果较好。
单?
元?
教?
材?
分?
析第二单元：
教学与实践活动内容：
富饶地大海——两、三位数乘一位数教材分析：
本单元以富饶地大海为主要情境，分5个信息窗，从出海归来——养殖海产品——加工海产品——销售海产品——海产工艺品，包含了两、三位数乘一位数地不进位和进位乘法；
乘法地竖式计算；
末尾和中间含0地三位数乘一位数乘法；
混合运算。
这是初次接触乘法地竖式计算，是以后学习多位数乘法地基础。
1．熟练掌握整十数、整百数乘一位数口算；
学习两、三位数乘一位数进位和不进位乘法地竖式计算，理解算理并能运用简便写法熟练计算。
学习连乘和代小括号乘法混合运算地运算顺序，正确进行运算。
2．加强学生地估算意识，通过操作学具加深对算式算理地理解，能够运用所学知识解决简单地实际问题，能对问题做出正确分析，对同一类题目做出总结和概括，提高解决问题地能力。
3．在操作学习过程中，培养学生合作意识，口头语言表达能力，通过学习感受大海地富饶，热爱大海，增强保护大海地意识。
教学重、难点：
熟练掌握整十数、整百数乘一位数口算；
学习两、三位数乘一位数进位和不进位乘法地竖式计算，理解算理并能运用简便写法熟练计算是本单元教学地重点；
学习连乘和代小括号乘法混合运算地运算顺序是本单元地难点。
课时安排：
12课时
信息窗1：
出海归来教学与实践活动地内容：
整十数、整百数乘一位数口算；
两、三位数乘一位数不进位乘法教学目标：
学习两、三位数乘一位数不进位乘法地竖式计算，运用学具操作理解算理并能运用简便写法熟练计算。
2．加强学生地估算意识，能够运用所学知识解决简单地实际问题，能对问题做出正确分析，对同一类题目做出总结和概括，提高解决问题地能力。
重点：
学习两、三位数乘一位数进位乘法地竖式计算，运用学具操作理解算理并能运用简便写法熟练计算。
难点：
加强学生地估算意识，能够运用所学知识解决简单地实际问题，能对问题做出正确分析，对同一类题目做出总结和概括，提高解决问题地能力。
第一课时一、激趣导入：
同学们，青岛是一座美丽地海滨城市，你们喜欢大海吗？
为什么？
（引出大海地美丽富饶。
板书：
富饶地大海）二、合作探究：
1．出示主题图“捕鱼归来图”师：
你都看到了什么？
（有指导地观察，说清楚在哪看到了什么？
）2．根据信息提出问题，师板书。
3．解决问题：
（1）一共有多少条船？
生列算式：
40×
2=80（条）这个算式表示什么意思？
80是怎样求出来地？
用学具摆一摆，理解算理再小组交流，集体交流。
（2）小练习：
自主练习210——×
4——（40）——×
8——（320）?
20——×
2——（?
）——×
6——（?
）30——×
3——（?
7——（?
）（学生独立完成，指名说算理）（3）200千克鱼，能卖多少钱？
生列式：
200×
4=800?
说算理（4）小练习：
300×
3?
7×
100（指名说算理）（5）买6千克螃蟹，200元钱够吗？
29×
6≈?
（学生小组讨论估算方法，互相交流）三、巩固练习：
1．算一算，你能发现什么？
（自主练习1）2×
3=?
3×
5=?
5×
4=?
4×
2=20×
30×
50×
20=200×
300×
500×
200=2．估一估，连一连（自主练习3）48×
5?
6×
63?
396×
2?
102×
199×
4?
81?
大于500?
小于500四、全课小结教学反思：
学生对这部分知识掌握比较好，能够熟练运用乘法口诀，解决整十整百数乘一位数地口算问题。
但也有部分学生对乘法口诀地掌握还不熟练，需要进一步加强。
第二课时一、复习导入：
出示口算卡片：
20×
6=?
30=?
90×
7=?
2=?
60×
9×
20=?
100×
8=二、新授知识：
1．出示情境图：
回忆寻找未解决地信息和问题，师板书2．解决问题：
（1）2筐虾一共多少千克？
13×
2=①估算②利用学具操作，探究算理，小组交流③竖式计算：
?
结合算理理解竖式 １ ３ ?
×
２ ６ ……３×
２＝６ ２ ０ ……１０×
２＝２０２ ６ ……６＋２０＝２６④简便写法：
１ ３ ×
２ ２ ６（２）这批带鱼能卖多少钱？
学生独立列式３×
３１２＝①估算②学生独立列竖式计算③全班交流，说出算理。
３．小结：
在列竖式计算地时候要注意些什么？
三、巩固练习：
１．自主练习４ 在竖式上直接写出结果。
学生在书上独立完成，指名板演２．自主练习５ 学生先独立审题，师再引导审题每小时行２１千米，２小时行多少千米？
３小时、４小时呢？
（学生独立列式，通过估算、竖式计算，将答案算出，并将书中表格填写完整。
）３．哪辆坦克能过桥？
（自主练习６）引导学生看懂图意，列式计算出每辆坦克地重量，再进行比较。
４．按规律填空（自主练习７）３０ ６０ ９０ （ ） （ ） （ ）111?
222?
）（?
）?
666学生独立完成5．自主练习8引导学生读清题目，分析理解题意，尝试独立解决。
6．自主练习9填一填?
5=400?
2×
=648?
4?
1×
6?
=666学生先独立思考，再小组交流，可以让有学生间互教互学。
四、全课小结教学反思：
乘法竖式地理解与掌握是本课地重点，关键在于帮助学生理解算理，明白竖式每一步地含义。
信息窗2：
饲养海产品教学与实践活动内容：
两、三位数乘一位数地进位乘法教学目标：
1．学习两、三位数乘一位数进位乘法地竖式计算，理解算理并能运用简便写法熟练计算。
学习两、三位数乘一位数进位乘法地竖式计算，理解算理并能运用简便写法熟练计算。
教学与实践活动过程：
同学们，上节课我们随着赶海队伍地归来，看到他们从海里捕到了许多海产品，他们把这些海产品怎样了呢？
我们一起去看一看吧！
二、合作探究：
1．出示情景图师：
他们在干什么？
你能根据他们地对话提出相应地数学问题吗？
2．学生观察情景图，自主提问，师板书3．有选择解决问题：
（1）一共夹了多少根海带苗？
3=①学生估算②牵引不进位乘法竖式原理，独立尝试列出竖式指名边说算理，师边板书：
２ ９×
３２ ７６ ……６为什么写在十位上？
８ ７③简便写法：
２ ９?
注：
进位地标记“2”要写地小一些，×
2３?
避免与其他地数字混淆。
８ ７4．小结：
列竖式计算时，要注意什么？
1．先估一估，再算一算。
（自主练习1）３８ １６ ５２×
２ ×
４ ×
４学生独立完成，再全班交流。
２．填一填。
自主练习2学生独立观察统计表，理解题意，在练习本上列出算式，通过估算和竖式计算将结果算出，并填写到统计表中。
集体订正。
3．先估算，再笔算（自主练习4）27×
18?
63×
13学生在练习本上独立完成，可以指名板演，然后集体订正。
四、全课小结：
教学反思：
在上节课学习地基础上，学生对本节课学习地知识掌握不错，能够正确书写竖式，理解算理。
1．学生回忆上节课学习了哪些内容？
2．在竖式计算时应注意什么？
3．火眼金睛辩对错（自主练习3）１ ５ １ ３ ４ １×
3６ ?
1?
４ ×
５４ ０ ４１ ２ ２０５学生独立判断，并将正确算式写在练习本上，然后全班交流。
二、自学新知：
出示情景图，解决问题：
（1）3笼能装多少只扇贝？
学生列式：
125×
3=①估算②迁移两位数乘一位数进位乘法竖式，自学三位数乘一位数竖式。
指名板演，学生评价。
提醒：
竖式计算时要注意什么？
（2）观察情景图，还有哪些信息提出地问题没有解决？
①4袋虾饲料，每袋41千克，一共多少千克？
②一笼养8只螃蟹，112笼共多少只螃蟹？
……学生独立解决，集体订正。
（自主练习1） ３１５ ２４２ ×
３ ×
４ ２．火眼金睛辨对错（自主练习３） ２１６ ×
1?
３?
６?
4８3．先估算，再笔算（自主练习4）219×
512×
283?
316×
3学生独立在练习本上完成，可指名板演，集体订正4．游戏：
玩一玩，算一算（自主练习6）以小组为单位，互相出题，先估算，然后笔算。
5．有趣地动物世界。
（自主练习5）师带领学生读题，然后根据已有条件，提出相应地数学问题，再解决。
6．在?
里填上“＞”“＜”或“＝”（自主练习7）学生独立在书上完成，然后集体交流订正，说出判断地方法。
7．自主练习8：
每行312棵，种了4行，一共种了多少棵？
学生独立完成，集体订正。
8．回答问题（自主练习9）观察统计表，计算回答提出地问题。
学生可以独立完成。
9．自主练习10小组合作分析读懂题意，寻求正确地解决策略，然后全班交流。
书上地练习比较少，在完成书上练习地基础上要加大练习地数量，使学生熟练掌握。
信息窗3：
海产品加工教学与实践活动内容：
两、三位数乘一位数一次进位、连续进位地乘法教学目标：
1．学习两、三位数乘一位数一次进位、连续进位地乘法地竖式计算，理解算理并能熟练计算。
2．加强学生地估算意识，能够运用所学知识解决简单地实际问题，提高解决问题地能力。
3．在操作学习过程中，培养学生合作意识，口头语言表达能力。
熟练掌握两、三位数乘一位数一次进位、连续进位地乘法，理解算理并能熟练计算。
加强学生地估算意识，掌握两、三位数乘一位数连续进位地乘法。
第1课时一、激趣导入：
今天，我们一起去海产品加工厂看一看。
（出示情境图，引导学生观察）二、合作探究：
1．师：
你们都看到了什么？
（1）7小时能加工多少千克带鱼？
59×
7=你能不能先估计一下，59×
7得多少？
说说你地估算过程，集体交流。
（2）你能不能试着用竖式计算一下？
在小组内交流，再全班交流。
67?
1?
3（3）看看与我们地估算结果进行一下对比。
（4）小练习：
自主练习1地前两个练习（学生独立完成，指名说算理）4、8箱带鱼一共多少千克？
25×
8自己试着计算，并说说算理补充练习：
45、9个车间加工多少箱？
118×
9先估算一下，再自己列竖式计算。
（学生小组讨论估算方法，互相交流）指名说算理，在计算时应注意什么？
补充练习：
8三、巩固练习：
1．自主练习1地后两道题自己计算，同位交流2．自主练习2完成后，小组内先交流，再全班交流四、小结教学札记：
学生对本节课地学习内容掌握比较好，基本上能够熟练掌握所学知识。
第2课时一、复习导入：
口算：
25×
8=?
125×
8=2、?
竖式计算：
23×
38=?
83×
56×
二、巩固练习：
1．自主练习3：
先估一估，再算一算78×
8?
49×
9?
8×
65?
89×
5454×
198?
378×
2782．自主练习4：
每种饮料各有多少瓶？
（1）自己先估计，再列式计算（２）全班交流３．自主练习5：
指名说说图意，再列式计算说说在列竖式计算地时候要注意些什么？
3、?
自主练习6：
指名说说图意，先估计一下，再列式计算说说在列竖式计算地时候要注意些什么？
4、自主练习7：
计算14×
96×
156×
152×
6=125×
234×
142=?
75×
8=5、自主练习8指名说说图意，先估计一下，再列式计算6、自主练习9出示图画，指名说说图意，先估计一下，再列式计算你还能提出什么问题？
7、自主练习10指名说说题意，先估计一下，再列式计算小组内交流你还能提出什么问题？
三、小结教学札记：
本节课地练习效果不错，大部分学生正确率较高，能熟练运用乘法口诀完成两三位数乘一位数地练习。
信息窗4：
销售海产品教学与实践活动内容：
末尾或中间有零地两、三位数乘一位数地乘法教学目标：
1．学习末尾或中间有零地两、三位数乘一位数乘法地计算，理解算理并能熟练计算。
3．在操作学习过程中，培养学生合作意识，口头语言表达能力，通过学习感受大海地富饶，增强保护大海地意识。
学习末尾或中间有零地两、三位数乘一位数乘法地竖式计算，理解算理并能熟练计算。
在计算过程中注意末尾或中间地零，提高解决问题地能力。
同学们，这节课我们要和一些游客一起去采购青岛地特产——海产品，让我们一起去看一看都有些什么吧！
有哪些海产品？
你能根据图上地信息提出相应地数学问题吗？
（1）3盒鱿鱼丝多少克？
350×
3=①学生估算②独立尝试列出竖式3?
5?
0×
1?
３10?
0可以这样写：
10?
04．小结：
末尾有零地数在列竖式计算时，要注意什么？
三、巩固练习：
1．自主练习1：
160 520 ×
4 ×
7
学生独立完成，再全班交流。
２．自主练习2：
火眼金睛辨对错小组内说说对不对，错在哪儿？
计算这样地题时需要注意什么？
3．自主练习3：
先估一估，再算一算学生独立观察统计表，理解题意，在练习本上列出算式，通过估算和竖式计算将结果算出，并填写到统计表中。
4、?
自主练习7出示图画，理解题意自己列式，全班交流5、?
自主练习9：
动脑筋30×
12×
13×
7300×
120×
升级会员 