第四单元第21课控制灯泡的亮与灭教学设计Word文档格式.docx
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教学重点:
通过用开关来控制电路的探究活动,认识开关如何控制电路。
教学难点:
在有两个灯泡的不同方法连接的电路中,同时控制两个灯泡的亮与灭时开关加在哪里。
2粤教科技版《科学》四年级上册教学设计
五、教学准备
教具准备:
多媒体教学仪器、实物投影、教学课件等。
学具准备:
灯泡、导线、电池、开关、学生活动册等。
六、教学过程
(一)任务驱动
设置情境:
几个小朋友在玩电灯笼,其中波波自己制作的电灯笼中的灯泡一直在亮着。
问题:
能不能在这个电灯笼加一个开关?
交流:
对教科书中妍妍提出的问题进行思考。
任务:
在电路中接入开关,控制电路中灯泡的亮与灭。
(二)活动探究1.活动1:
开关的作用
出示:
没有开关的电路图。
提示:
在电路中接入开关,通过开关可以控制开关的亮与灭。
尝试将开关接入电路中,了解控制电路的方法。
活动:
以小组为单位将开关接入电路中。
汇报:
可以在电路中接入开关控制灯泡的亮与灭。
开关处于“开”的状态,灯泡不亮;
开关处于“闭”的状态,灯泡就亮。
小结:
开关能通过让电路形成闭合或断开的状态来控制电路。
2.活动2:
开关加在哪里
电源、灯泡、开关连接好后,当开关处于闭合状态时,电路构成了闭合回路,当开关处于打开状态时,电路就断开了。
若要控制同一电路中的两个灯泡的亮与灭,如何在电路中连接开关?
出示:
电路元件图。
要求:
先在图上画一画连接起来方法再尝试动手操作,可以最后把电路是怎么连接的用简图画下来。
完成学生活动手册内容。
学生以小组为单位研究怎么连接导线。
利用实物和电路的连接简图这两个内容,分别从不同的连接方法汇报如何连接导线。
评价:
根据学生是否能说明白怎么控制两个灯泡是否能同时发光进行评价。
根据学
生是否能将电路简图画明白进行评价。
能否让一个灯泡亮着,而另外一个灯泡不亮?
根据开关的原理能从分别控制这两个灯泡的方面进行思考。
七、板书设计
第21课控制灯泡的亮与灭
开关状态:
开
闭合
灯泡状态:
不亮
亮
电路状态:
电路断开
闭合回路
第四单元第19课我的小灯笼教学设计
第19课《我的小灯笼》教学设计
本课是粤教科技版《科学》四年级上册第4单元“简单电路”的第1课。
本课活动是通过拆卸电灯笼,知道电灯笼里装有电池、灯泡、导线和开关,这些都是构成电路必要的元件和材料,是电灯笼能发光的重要原因。
接着让学生通过活动,与同学合作、交流等,对电路有一个初步认识,知道常见的用电器工作需要完整的闭合回路,也就是说用导线把电池和用电器(灯泡)连接起来,形成闭合回路,灯泡才会发光。
本课共由2个活动和1个实践活动组成。
其中活动1“认识电路元件”,主要是观察常见的电池、导线、灯泡、开光等电路元件,了解不同电路元件的特点和作用。
活动2“让灯泡亮起来”是让学生利用导线把灯泡和电池连接起来,使灯泡发光。
实践活动“闯关游戏”是让学生利用闭合回路的特点,自制“电路闯关”游戏装置。
四年级的学生在生活中对电灯笼和纸灯笼有一定的了解,知道电灯笼和纸灯笼有什么不同,是照明的工具不同。
学生对每一个电路元件不会陌生,因此对了解电路元件的特点和作用有一定的基础,不过其中对灯泡的几个连接点这一点会比较陌生,需要引导学生结合图片进行认识。
同时学生也比较少会将这些电路元件组装在一起形成简单电路,具体怎么连接呢?
学生还是需要进行引导和多次尝试才能成功。
而对于自制“电路闯关”游戏装置的实践活动,学生会十分感兴趣的,积极性会很高。
1.能说出电源、导线、用电器和开关是构成电路的必要元件。
2.能用电路元件连接简单的闭合回路,初步了解形成电路的条件。
3.对观察电的现象产生兴趣。
知道电源、导线、用电器和开关是构成电路的必要元件。
怎么用导线连接电池、灯泡,使灯泡亮起来。
纸灯笼、电灯笼、多媒体教学仪器、实物投影、教学课件。
小灯泡实物和图片、导线、电池、开关、铁丝、电工胶布、纸板(或软木板)。
晚上,两个小朋友在玩灯笼,彬彬手上是电灯笼,波波手上是蜡烛灯笼。
问题:
电灯笼是用小灯泡照明的吗?
对波波提出的问题进行思考。
任务:
电灯笼是怎么用小灯泡照明的?
认识电路元件
纸灯笼、吊灯笼的实物或图片。
为了方便和安全,现在很多灯笼都是电灯笼,在灯笼里安装一个简单电路,用灯泡来照明。
观察灯笼里的各种电路元件,了解它们的特点和作用。
灯泡的内部构造需要结合图片一起进行观察。
以小组为单位观察电路元件。
结合实物和图片交流各个电路元件的特点和作用。
根据学生是否能准确描述出电路元件的特点,并能结合观察到电路元件的特点提出其作用进行评价。
灯泡具有照明的作用,它有两个连接点;
导线有两层,一层金属芯,一层塑料外皮,起到连接作用;
电池能提供灯泡照明的能量,是电路里的电源,电池有正极和负极,正极是凸起来那端,电池还有很多种不同的类型;
开关可以开关灯笼;
等等。
让灯泡亮起来
灯泡是我们生活中常见的用电器,除了灯泡还有其他的用电器。
如果用导线把电源、用电器、开关等连接起来,就能组成简单电路。
用导线把灯泡、电池、开关连接起来,让灯泡能亮起来。
以小组为单位进行连接电路的探究活动。
展示连接成功的连接方法。
电路的电流方向是从电池正极→导线→灯泡其中一个连接点→灯泡内部线路
→灯泡另外一个连接点→导线→开关→导线→电池负极→电池内部→电池正极。
连接成的这个电路是简单电路。
完成学生活动手册的判断小灯泡是否能亮的内容。
就不同的连接是否能让小灯泡亮起来进行解释。
根据学生是否能从能否形成闭合、联通等方面解释进行评价。
拓展:
设计一个电灯笼,怎么给这个电灯笼安装简单电路呢?
把设计图画下来,完成学生活动手册内容。
介绍电灯笼的设计图。
根据简单电路是否连接正确进行评价。
3.实践:
闯关游戏
闯关游戏的图片。
根据电路组成的条件,自制“电路闯关”游戏装置。
先构思再制作。
以小组为单位自制“电路闯关”装置。
一边试玩一边展示游戏装置。
根据装置能否正常使用进行评价。
第19课我的小灯笼
开关小灯泡(用电器)
导线
电池(电源)
用导线把电源、用电器、开关等连接起来,组成简单电路。
粤教粤科版小学科学四上第一单元第02课《开花和结果》练习
粤教粤科版小学科学四上第一单元第2课时
《开花和结果》同步练习
一、填空题。
1、植物的花一般由()、()、()和()四部分组成。
2、植物开花的过程的共同特点:
先形成(),接着发育成(),然后()和()展开,最后()枯萎凋谢。
3、植物营养生长到一定阶段后就会开始生殖生长,也就是()、(),最后结出()。
4、当雄蕊花药中的()成熟后传到雌蕊的()上,植物就完成了()过程。
只有经过()后,雌蕊的子房才会发育成()。
5、植物结果的共同特点:
果实在()部分形成、果实()、果皮()或()会发生变化。
二、选择题。
1、开花与结果直接相关,在花的结构中,()和()在植物繁殖中起着非常重要的作用。
A、花萼B、花冠C、雄蕊D、雌蕊
2、花粉管进入胚珠的路线是()。
A、柱头 子房 花柱 胚珠 B、胚珠 子房 花柱 柱头
C、柱头 花柱 子房 胚珠 D、柱头 花柱 胚珠 子房
3、玉米的果穗常有缺粒现象,原因是()。
A、缺乏肥料 B、水分不足 C、传粉不足 D、缺乏光照
4、番茄的形成需要经过的过程是()。
A、开花→受精→传粉→结果 B、开花→传粉→受精→结果
C、传粉→开花→受精→结果 D、传粉→受精→开花→结果
5、小明家的油菜地旁,新建了个养蜂场,对于这片油菜地将来的产量,下列说法正确的是()。
A、由于蜜蜂大量增加,蜜蜂吃掉了花粉,因而这块油菜地的产量会降低
B、由于油菜花是虫媒花,养蜂场的建成有利于传粉,所以产量会增加
C、油菜花是风媒花,所以养蜂场的建成对传粉没有影响
D、油菜花虽是虫媒花,但油菜不是靠蜜蜂传粉,所以影响不大
三、简答题。
简要描述开花的过程。
《开花和结果》同步练习答案
1、花萼花冠雄蕊雌蕊
2、花芽花蕾萼片花瓣花朵
3、开花结果种子
4、花粉柱头传粉传粉果实
5、雌蕊逐渐膨大颜色形态
1、CD
2、C
3、C
4、B
5、B
先形成小小的绿色花芽,绿色的萼片包裹着黄色的花瓣,萼片展开为5-6片并露出黄色的花瓣,花瓣展开成5-6片并露出黄色的雄蕊和黄绿色的雌蕊,花瓣颜色变成褐色并枯萎。