额定功率与实际功率 精品 公开课教案大赛一等奖作品文档格式.docx

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合作探究

探究点一：

额定电压与额定功率

教师演示展示一个标有“2.5V0.5W”字样的小灯泡。

提出问题“2.5V0.5W”表示什么含义？

把它接到不同电压两端，它的功率会变化吗？

演示实验把“2.5V0.5W”的小灯泡接在2.5V、2V和1.5V的电压下，观察灯泡的亮度。

实验结论灯泡越来越暗。

说明灯泡的功率在减小。

归纳总结当加在灯泡上的电压等于灯泡上的标示电压时，灯泡正常发光；

若略大于标示电压时，灯泡发光较亮；

若小于标示的电压时，灯泡发光较暗。

在物理学中，将用电器正常工作时的电压值和电流值，分别叫作额定电压和额定电流。

在额定电压下工作时所消耗的功率叫作额定功率。

知识拓展根据I=P/U可以算出电热水器正常工作时的电流；

根据R=U2/P可以算出节能灯的电阻大小。

探究点二：

实际电压和实际功率

教师讲解在实际使用时，加在用电器上的电压，有时略高于或低于额定电压，用电器也能工作，此时的电压叫作实际电压，用电器在实际电压下工作时所消耗的功率叫作实际功率。

探究活动一只标有“2.5V　0.3A”的小灯泡，如果把它接入2V的电路中使用，测得通过它的电流是0.25A，则这只灯泡的额定功率是多少W？

实际功率是多少W？

交流总结小灯泡上标注的是小灯泡的额定电压和额定电流。

并且据此可以求得小灯泡的额定电功率为：

P额＝U额×

I额＝2.5V×

0.3A＝0.75W。

（2）题目中提供了小灯泡的实际电压和实际电流，此时根据电功率的计算公式P＝UI可以求得小灯泡消耗的实际电功率为：

P＝UI＝2V×

0.25A＝0.5W。

探究活动将“PZ220-60”的灯泡分别接入220V和200V的电路中，求灯泡工作时的电阻以及对应电压下的实际功率。

交流总结方法一：

由P额=U额I额，得I额=P额/U额求出I额，再由欧姆定律推导式R=U额/I额，求出电阻；

方法二：

把欧姆定律代入功率公式，由P额=U额I额=U2额/R得，R=U2额/P额求出电阻。

分析怎样求灯泡的实际电功率：

（1）当灯泡接在220V电路中时，P实1=P额=60W；

（2）当灯泡接在200V电路中时，假设灯丝电阻不变。

方法一：

先根据I实=U实/R求出I实2，再根据P实2=U实2I实2求出P实2；

把欧姆定律代入功率公式得：

P实2=U实2I实2=U2实2/R。

教师强调

（1）进行计算时，一般不考虑温度对电阻的影响，可认为同一用电器（电热器）在不同电压下的电阻是相同的；

（2）用电器的P额、U额具有唯一性、对应性，而用电器的P实、U实可以有多个，但具有同体性、同时性。

知识拓展不要误认为额定功率大的灯泡一定比额定功率小的灯泡亮。

实际上用电器的实际功率与加在它两端的电压有关，与它的额定功率无关，在判断灯泡的亮暗时，主要比较它们的实际功率。

板书设计

第二节电流做功的快慢（第2课时）

——额定功率与实际功率

教学反思

通过改变一个灯泡两端的电压使学生认识到用电器的功率是可以变化的，此时的灯两端的电压及灯的功率就是实际电压和实际功率，只有当用电器两端的实际电压等于其额定电压时，它的实际功率才等于额定功率。

通过对实验现象的分析，降低学生对额定电压与实际电压、额定功率与实际功率理解的难度。

在实验中要提醒学生，当用电器两端的电压高于铭牌上的额定电压时，用电器不正常工作，容易烧杯；

当用电器两端电压低于额定电压时，用电器同样不正常工作。

实验后通过一个实例来加强对实际电压与额定电压、实际功率与额定功率的理解。

第2课时串、并联电路中的电流规律

1．串联电路的电流（重点、难点）

理解串联电路电流的特点，能用串联电路电流的特点解决一些简单的电路问题。

2．并联电路的电流（重点、难点）

理解并联电路电流的特点，能用并联电路电流的特点解决一些简单的电路问题。

如图所示，把任意两个规格不同的灯泡串联起来接到电源上，闭合开关，灯泡的亮度不同，那么通过这两个灯泡的电流是什么关系？

串联电路的电流特点

提出问题串联电路中通过各个用电器的电流什么关系？

实验器材带电池盒的干电池2节、小灯泡2个（规格不同），电流表1个、开关1个，导线若干。

实验方案

（1）依据如图所示电路图，用导线将实物图中的电路元件连接起来；

（2）闭合开关，测出A点的电流并记录；

（3）断开开关，将电流表连接在B点，测出B点的电流并记录；

（4）断开开关，将电流表连接在C点，测出C点的电流并记录；

（5）换用不同规格的小灯泡分别测出A、B、C三点的电流并填入表格中。

实验结论串联电路中各处的电流都相等，即I=I1＝I2＝I3＝…＝In。

教师强调接线时要注意开关必须处于断开的状态；

不要出现短路现象；

电流表要跟被测电路串联；

电流表的接线要正确：

不得出现反接；

电流表的量程要选准；

要进行试触；

读数时要认清量程和分度值。

知识拓展有一种节日彩灯上串联着20只小灯泡。

如果电源插头处的电流为200mA，那么，通过每只小灯泡的电流是200mA。

并联电路的特点

提出问题并联电路中通过各个用电器的电流什么关系？

教师演示投放如图电路，引导学生猜想并联电路中电流的关系。

实验方案

（1）依据如图所示电路图，用导线将实物图中的电路元件连接起来；

实验结论并联电路中，干路中的电流等于各支路中的电流之和。

即I＝I1＋I2＋I3＋…＋In。

教师强调物理实验不能只由一次实验得出规律。

为了使得出的结论具有普遍性，可换用不同规格的灯泡或改变干电池的节数等方法进行多次验证。

讨论交流如果通过两个用电器的电流相等，则这两个用电器之间一定是串联的吗？

第四节科学探究：

串联和并联电路的电流（第2课时）

——串、并联电路的电流规律

本节课主要以实验探究为主，重在培养学生的实际动手能力及合作学习的精神，教师在这节课的主导地位体现在实验前的引导和实验中的适时指导。

在探究出串联和并联电路的电流特点后，及时地巩固是必不可少的，尤其让学生明确电流相等的两个用电器可能串联，也可能并联。