风作文之单县烈士陵园风景作文Word文档格式.docx

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她的这种对待工作的态度给了我这个刚参加工作不久的、年轻的小老师一种极大的震撼。

那个时候，同教毕业班的还有马永利主任，我们自己出题、自己刻钢板、自己用手推油印机印练习题、测试题、模拟题，一推就推到夜里12点多，谢老师比我们这些年轻的男老师还能干，她又出题又推印。

她教给了我怎样对待工作，我的认真和一丝不苟就来源于她，她是我的第一位良师。

张中华校长是我的第二位老师。

附小是单县师范的见习和实习基地，每学期初和期末都有见习和实习观摩课，每次观摩课任务下来，张中华校长都带领我们备课。

怎样备课呢？

从分析教材开始，先一字一句的读懂教材，看教材先呈现的什么又呈现的什么，为什么这样呈现？

再分析编者意图，想叫我们教给学生什么，怎样教？

然后，确定教学目标，那时还没有三维目标，只是知识和能力目标，接下来确定重点和难点。

最后才确定教法和学法，剩下的你自己设计教学过程，有什么问题再讨论，再找他。

记得一次夜里11点时有一个问题想不透，想问张校长，在他家门口徘徊好久，还是敲了他的门，解决了问题，我回去终于睡着了。

张校长教会我怎样备课，他是我的第二位良师。

原来市数学教研员是王长庚老师，是一位可亲可敬、说话非常幽默的老人，记得一次，马永利主任准备代表市参加山东省优质课评选，由于时间紧任务急，王长庚老师从菏泽来帮助我们备

课，张中华校长带领我们几个人晚上参与备课（白天还要上课，其实那时附小办公室很少，白天没法备课），王长庚老师下午在张校长家吃过饭，每天都备到11点多，张校长从家拿瓶酒，王长庚老师喝上两口继续备课，晚上马永利主任从家拿床被子，王长庚老师就在张校长办公室的沙发上睡觉，一连三天，天天如此。

王长庚老师的人格折服了我，他是我的第三位良师，他教给我怎样不厌其烦、真心实意的帮人备课。

2、益友

同时分到附小的同学中，教数学的有我们三个，马永利主任、我和现在北城办事处的程振宇书记。

一年后，我们各自找到生活的另一半，刚成家不久的我们三个教的同是三年级数学，因为住在同一排房子，一开始经常在一起议论自己在教学过程当中遇到的问题，这个教材我是怎么处理的，他是怎么办的，这样处理遇到什么困难，他那样处理有什么好处，有时说说自己教学过程当中的得意之处，还有学生出现什么的问题等等。

后来不知谁提议我们到办公室讨论讨论，从那时开始我们每天吃过晚饭，就自觉的到办公室讨论教材，有时讨论的非常激烈，各说各的理，争执不下，谁也说服不了谁，大家就静下心来再想想，到后来把意见达成一致，最后我们三个人一边说一边写教学过程，这样我们三个人的教案一模一样，第二天再把教学中出现的问题进行讨论，提出改进意见，写在备课本上（就是现在的课后反思），以便下年教这课时进行改进。

这样坚持了一年多，我们三个人的教学能力和备课水平都有突飞猛进的提高。

由于家庭的成熟和程书记的调走，我们三人的集体备课行动才结束。

那时养成的习惯到现在还使我受益匪浅。

马永利主任调到县教研室当教研员，备课的机会更多，参加的人员也多了起来，慢慢地形成了以马主任为首的数学备课组，成员有我，慧光学校的张吉锁校长，新东方学校的王建校长和南城教办的陈维雪教研员，每次备课大家都叫齐，共同备课、讨论课，在一起边享受这种集体教研的快乐。

一晃十年过去了，我们给老师们备过优质课、骨干课、教学能手评比课，找我们备课的老师有多少现在怎么也记不清了。

但我知道，这些老师大多已经成为各个学校的教学骨干，有的已经成为乡镇教委的教研员。

而我从中收获更大，成为山东省教学能手，单县名师，市教坛精英，有时还能给别人做个报告啥的！

二、成长的历程

在成长的过程中，我的经历可能和大家一样，都经历了这样三个过程。

1、背课分到附小，我选教了数学，记得刚教了三年级数学一个多月，遇到师范新生小见习听课，我被选为执教教师，课题是《两位数乘两位数》，我很不情愿地接受了这个任务。

好在，我们高年级数学组的全体老师都帮助我备课，先确定教学目标（那时还不理解什么是教学目标），再讨论教材（那时什么也不会、不懂、干听），再有老教师给一句一句的说出教学过程，我一句一句的照抄下来，然后就一句一句的背下来。

然后试教，一遍不行，再来一遍，每个老师把他的意见说给你，这儿该怎么说，哪儿该用什么手势--直到我们组的老师们认为可以了。

之后，写出教案（是详案就是师------，生------），接下来就是背教案，一字一句、饭不知道是什么味，觉也睡不着，一遍一遍的讲，对着墙讲，边板书边讲，当时把学校操场的围墙都写满了，晚上再到教室里面对黑板讲，不敢背错一句。

最后，上课。

下课后老师们说背的不错，我如释重负。

那时，附小每学期开始都给师范新生上小见习课，每学期末都给师范毕业生上见习课，而每次执教教师的名单中我都能无奈的看到了我的大名。

我就一次次的这样背下来，一课一课的磨了下来。

三年也不知磨了多少课也不知有没有什么进步，1988年参加市教学能手的评选，能手名单公布出来，竟然有我的名字，这次我是真高兴。

2、备课

成为市教学能手，自己觉得有点与众不同了，生怕别人说：

这人的课上的不行还是市教学能手呢！

市教学能手就是这样背课的！

更怕别人找你备课自己什么也不会，说不出个一二三来

------。

别说荣誉不大压力不小。

怎么办？

学习！

那时可学习的书籍和杂志也不像现在铺天盖地、应有尽有，也没有网络，只有向老教师多请教多听课，与同教材的老师多讨论，有机会就多上课。

这样慢慢的自己也可以在备课时有了自己的见解和想法，慢慢的也敢说一说自己的意见。

记得1995年，我代表市参加山东省优质课评选，课题是《长方形和正方形的面积计算》，一个月的备课时间，我先自己准备了大约一周时间，然后试教，听老教师、马永利主任和张中华校长的指导，同时说明自己的想法。

接下来再试教，再指导，实验小学的老师不管给谁评课都只说缺点不说优点，辩起课来就像吵架一样，外来的老师根本受不了，有时把你熊的都再也不愿上课了，这时张中华校长再做用充气筒打气状，鼓励你继续上，实验小学把这叫做“骷插”你，就这样一遍一遍的“骷插”下来，时间终于到了，到泰安报道时，别的地市都是点的参赛老师的名，有的地市3名或4名老师参加，点到菏泽时说：

“菏泽来人了吗？

”我胆胆怯怯的站了起来说：

“来了”。

就我自己一个。

课上完了，40多个人，马主任找省教研员刘品一老师问我讲的怎么样，刘老师说讲的不错，但得不了一等奖，因为一等奖只有两名，济南一个，泰安一个，所以我得了个二等奖。

3、设计课

大家都知道，每次上完公开课，谁的受益最大，执教教师的受益最大，所以，几年下来我却有进步。

由糊里糊涂的背别人给备好的课，到清清楚楚按课本讲课，再到根据现代教育理念用教材教会学生学习，是由山是山水是水，到山不是山水不是水，再到山还是那山水还是那水的变化过程。

渐渐地渐渐地我的课真的是我的课了，有了自己的风格（不敢称之为特色）。

脑中有了理念，心中有了学生，眼中有了教材，手中有了教法，学生也更愿意上我的课了。

找我指导课的老师慢慢的多了起来，特别是市和县里进行优质课、骨干教师和教学能手评比时，找我备课的老师更多。

1998年市教学能手评选时，在学校帮助黄老师备好课，下午听完他的试教，她对象再找车送我们去菏泽，夜里一遍一遍地听她说教学过程，就像我刚开始时一样在背课。

第二天，等她上课5分钟后，我又急匆匆到菏泽汽车站座上车赶回单县，给下一位老师备课。

市里优质课、骨干教师和教学能手评比时常常一晌同一个教材，如果我县的两位老师同一晌上课，是我们参与备课的老师最头疼的事，只有同课异构了。

2002年，我参加省教学能手的评

选，就是利用这种同课异构，以别出心裁的设计，才让我最后拿到了山东省教学能手的证书。

至此，也更让我倾心于教学了。

4、自我完善

教学的过程的进步，不仅仅在于备课、研究教材，更要通过广采博览去丰富自己、完善自己，只有如此，才能成为一个有思想、有理念、有见解、有思路的教师，否则，别人只能说你教得好，而不能说你懂教学、会教学。

也正是基于这种思想，以及对于教学的热爱，我从喜欢读武侠小说转变为读古今中外的教育专著。

这些年来，我读了《教育统计学》、《教学科研方法和原理》、《认知心理学》、《备课的艺术和设计》、《新课程标准》等专业书籍；

为了让教学充满灵性，我读了李镇西的《风中芦苇在思索》，肖川的《教育的理想与信念》，于永正的《教海漫记》；

为了打通文理，我又开始读《数学与文史》、《数与诗的交融》、《数学与头脑相遇的地方》，几年来，从《九章算术》到《尝试教学法》，从《儿童心理学》到《给教师的建议》，我阅读了几十部理论书籍和几百本教育期刊。

在读书的过程中，我还记了大量的学习笔记，还记录了100个好课的开头，100个好的数学故事，100节好课。

这些书籍，让我受益匪浅。

在新课程精神的影响和作用下，教学的多样性，变动性，要求教师是个课程的决策者，而不再仅仅是一个执行者。

在这种课程环境下，给我、也给各位同仁提出了更高的要求，学习将成为我永远的追求。

回顾自己的奋斗历程，这其中既有一言难尽的辛酸苦痛，又有述说不完的幸福喜悦；

既有令人不解的各种困惑，也有催人奋进的万分欣慰。

征程漫漫，重任在肩，我将不断开拓视野，更新理念，带领全校师生乘势而上，不落征帆，不懈追求北城小学教育事业的更大发展，努力实现自己为国家培育人才的教育理想，体现自己的人生价值。

【篇二：

山东省单县五中2016届高三班会材料《风暴高三》第一期】

作为一名高中生，你应该有“风暴高中”的思想，应该跟时间赛跑，并且脚踏实地。

课堂时间不放松，自习时间不放纵，零碎时间不放弃；

充分占有时间，有效利用时间，合理分配时间。

只有这样，你才能离成功越来越近。

你还要拥有一丝不苟的学习态度，一滴不漏的学习要求，始终如一的学习习惯，不断地挑战自我、挑剔自我、跳出自我、超出自我，经得一番寒彻骨，换取梅花扑鼻香。

请相信，不要像一般人一样生活，否则你只能成为一般人。

只有赢在起点，信心才能扬起航帆，只有笑到最后，生命才会光辉灿烂！

但是，“合抱之木，生于毫末；

九层之台，起于累土；

千里之行，始于足下”，梦可以海阔天空地做，路却要脚踏实地地走。

一步登天做不到，但一步一个脚印能做到；

一鸣惊人做不到，但铆足一股劲做好一件事能做到；

一下成为天才做不到，但每天进步一点点能做到。

要想抬头，必先埋头，摆脱干扰，抗拒诱惑，心无旁骛，一心向学，成功就会在前方。

请谨记，不要把自己弄得太复杂，简单是生活的大智慧。

谁终将声震人间，必长久深自缄默；

谁终将点燃闪电，必长久如云漂泊。

同学们，既然选择了求学之路，就应坚定信心、风雨兼程，认认真真走到尽头。

无论何时何地、顺境逆境，无论阴晴圆缺、得意失意，都应该以一个平和坦然又坚定不移的心态去面对，都应该以一个从容不迫又积极向上的姿态去接受。

人生能有几回搏？

此时不搏待何时！

在此，我诚挚地希望全体同学都能惜时如金，注重高效，忘我学习，挑战极限，不负众望，无愧人生！

能创造自我，超越自我。

矢志不渝高中了，要付出很多辛苦，要承受很多压力，知道吗,只要坚持下去，你就

石头如人。

纵观古今中外，遍阅典籍史册，那些有大成就、大功德、大名声、大造化的成功人士，哪一个不是吃尽千辛万苦，受尽百般磨难，最后才能修成正果，成名成家？

未经磨难而侥幸成功者也不能说绝对没有，但却凤毛麟角。

套用王国维先生的话来说，也正是有了“衣带渐宽终不悔”的百折不挠，有了“为伊消得人憔悴”的矢志不渝，才会有最后“众里寻他千XX，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的喜出望外。

人们无不羡慕那些战场名将的风采，羡慕他们胸前五颜六色的勋章，但扒开衣服看看，哪个不是伤痕累累，九死一生？

“将军百战死，壮士十年归”，就是其生动写照。

也有许多人崇尚那些商界巨子、金融大鳄，翻翻他们的奋斗史，哪个不是久经沙场，几起几落，盐水泡三次，碱水再泡三次。

而且，这还都是少数最后获得成功者，至于那些虽也经历了“千刀万剐”，最后却功败垂成者、功亏一篑者，那就更多了。

《红楼梦》第八十二回里，袭人开导宝玉说：

“成人不自在，自在不成人。

”貌不惊人的小丫头嘴里，有时也有千古真理呀！

想想历朝历代那些经历“千刀万剐”而劫后余生的名人吧，真可以排成长队：

“文王拘而演《周易》”，并为后来武王伐纣换取了时间和空间；

勾践卧薪尝胆20年，一举复仇成功；

孙膑被害身残，侥幸逃得一死，最终消灭劲敌，写成不朽兵法；

苏秦饱受凌辱，众叛亲离，因而悬梁刺股，发奋苦读，后来携六国相印，辉煌一时；

韩信强忍胯下之

辱，战胜种种磨难，终成百万大军统帅；

司马迁惨遭宫刑，含辱偷生，书成“无韵之《离骚》，史家之绝唱”?

?

他们无不饱经磨难，“千刀万剐”，每一刀都鲜血淋漓，每一刀都痛彻心肺；

同时，每一刀又都是他们迈向成功的一级台阶，每一刀都让他们离成功近了一步。

现代人也是如此，谁也不会轻轻松松就成功。

电视剧《士兵突击》里的男

主角许三多，为了笨鸟先飞，在工作训练中，汗水比别人多流十倍，力气比别人多费十倍。

战友的不解，领导的白眼，他都顶住了；

冷嘲热讽，嫉妒歧视，他都忍受了。

“千刀万剐”面前，他抱定的宗旨是“不抛弃，不放弃”。

经过千锤百炼，他终于从一个糊里糊涂的农村孩子，成长为一个优秀的特种兵，军事尖子，部队建设的宝贵人才。

人往高处走，水向低处流。

大千世界，芸芸众生，谁都渴望人生辉煌，成

名成家，谁都想当庙里那块高高在上的石头佛像，不想当那块被人踩来踩去的台阶石，这想法没错，志存高远，值得鼓励。

可你得先问问自己，你做好了“千刀万剐”的思想准备了吗？

你能忍受住那深创剧痛的“千刀万剐”吗？

矢志不渝，方成大事。

陕西理科考生——袁李

“在战争中学习战争”

屡败屡战，突破桎梏

刚进入高中的袁李同学在一些方面并不十分出色，尤其不擅长数学和物理，因而有些不知所措，但随着时间的推移，他逐渐适应了新的教学方式和生活节奏，从最初的迷惘、困惑中走出，

开始认真反思自己的学习生活，一

方面总结好的经验，另一方面则从

“屡战屡败”中汲取教训，分析症结

所在，扬长避短，克服心理和思维

的障碍，寻找一条适合自己的成长之路。

“没有意志打不了胜仗，只有意志也打不了胜仗。

”在袁李同学这里，“屡败

屡战”不是简单的重复和无谓的消磨时间，而是深入的反省和立足于实际的探索。

他从自己所遇到的困难入手，一抓课本，寻找原理依据；

二抓审题，梳理详略侧重；

三抓联系，控制敌军命脉。

“做题如同写作文。

”班主任刘老师的这句名言成为袁李学习路上的一大法宝。

只有敏锐地察觉、合理地创建、理智地取舍，才能找到这篇大文章中各段落之间的联系，才能一气呵成，气贯中脉，才能言之有物，言之成理。

学海泛舟，携手并进

如果把似长实短的高中生活比作长跑，那么这段距离是由所有老师和同学共同完成的。

“把敌人拉进人民战争的汪洋大海中去。

”袁李同学坚信，个人的力量是有限的，要想取得真正的胜利，必须依靠集体的智慧。

在他看来，附中学子最浪漫的时候，莫过于与老师争论，与同学共研。

在平时的学习生活中，袁李极为重视与老师、同学的交流和学习，努力做到认真聆听老师的教诲，虚心接受同学的意见；

见贤而思齐，学会欣赏他人，吸纳同学的优点；

坚持良好习惯，抵制错误思想，矫正不当航向。

曾国藩云：

最能败人者，非傲即惰。

学生时代最幸运和宝贵的事之一就是在自己骄纵懈怠时受到他人的批评和提醒。

何谓不骄傲？

进能识己之短，退能知人之长。

何谓不懈怠？

不自以为是，不坚持错误，不急于求成，不冷漠孤立，有思想，有重点，有操持，有热情。

善于提出问题，勤于思考问题，敢于解决问题，这也正是附中精神所在，活力所在。

阶段反攻，有的放矢

把复习当成打仗。

袁李同学相信，一位好的将军首先应使自己立于不败之地，必须有全局意识和长远的规划。

他根据复习进程，制定“两步走”战略，分为春夏两季攻势，有重点的对敌发动进攻、围剿、清理；

扫除外围壁垒，为总攻做铺垫；

依据战场形势调整作战思路，变被动为主动，牵着敌人的鼻子走。

同时，袁李同学注重劳逸结合。

“身体是革命的本钱”，为了保证上课的效率，他坚持晚上学习不过十二点；

每晚下楼跑步，锻炼身体；

预防过度疲劳，坚决反对自我安慰式学习。

一位诺贝尔奖得主认为有伟大发现的人物应具有这样的品质：

对已有知识的熟知和对新兴事物的敏感及持之以恒的探索。

走进清华，他也就走近了睿智。

北京大学简介

北京大学创于1898年，初名京师大学堂，是第一所国立综合性

大学，于1912年改为现名。

爱国、进步、民主、科学的传统精神和勤奋、严谨、求实、创新的学风在这里生生不息、代代相传。

【篇三：

单县实验小学使用记录】

单县实验小学