第2章 第3节 耳和听觉浙教版七年级科学下册知识点总结练习Word文档格式.docx

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耳蜗

内有液体和____________，接受声波的刺激，产生信息

前庭

感觉头部位置变动，产生信息

半规管

说明　人耳的功能

①听觉功能。

②保持身体平衡的作用：

内耳中的半规管、前庭中有感受头部位置变动的感受器。

③晕车、晕船、航空病的原因是由于位觉感受器过于敏感。

例1　下列关于人耳感知声音的说法，正确的是（　　）

A．人耳感知声音是通过鼓膜振动发声，声音通过听小骨传给大脑

B．蒙上一只耳朵，人不能听到声音

C．声波引起鼓膜振动，经听小骨放大后传入耳蜗，耳蜗内液体产生振动，听觉感受器将这一信息沿听神经传给大脑，这样人就感知到了声音

D．人耳感知声音的实质是靠鼓膜振动发声，不需要人耳其他组织的传递和转化就能听到声音

　听觉的形成

1．外界传来的声音引起鼓膜振动，这种振动经过听小骨及其他组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，人就听到了声音。

即：

声波→耳廓→外耳道→鼓膜→鼓室内听小骨→耳蜗→听神经→________的听觉中枢产生听觉。

2．听觉的减弱：

年龄增大，听觉不敏感，可以戴助听器解决。

3．听觉障碍与失聪

鼓膜、听小骨受损引起传导性耳聋。

耳蜗（听觉感受器）、听神经、大脑皮层的听觉中枢受损引起神经性耳聋。

神经性耳聋使用助听器也很难再听到声音。

例2　听觉产生的部位是（　　）

A．鼓膜　　　　B．耳蜗

C．听神经　　　　D．听觉中枢

　音调、响度和音色

1．音调：

声音的高低

（1）频率：

频率是表示物体________的快慢。

物体在1s内振动的次数叫频率。

频率的单位是赫兹，简称赫，符号为Hz。

如果物体在1s内振动100次，那么频率就是100Hz。

（2）音调与频率的关系：

频率越大，音调越______；

频率越小，音调越低。

2．响度：

声音的强弱

（1）振幅：

物体振动的________。

（2）响度与振幅的关系：

发声体的振幅越大，响度越大；

振幅越小，响度越小。

（3）与距离的关系：

离发声体越远，响度越小。

3．音色：

反映声音的品质

不同物体发出的声音，即使音调相同，我们还是能将它们分辨出来，就是因为音色不同。

人们通常所说的“音质不同”指的就是音色。

材料和结构不变，其音色就不会变化。

说明　①响度、音调、音色的决定因素和表现

决定因素

听感表现

响

度

由声源的振幅决定。

振幅越大，响度越大

响度大：

震耳欲聋

响度小：

轻声耳语

音

调

由声源的振动频率决定。

频率大，音调高；

频率小，音调低

音调高：

声音清脆、尖细

音调低：

声音粗犷、低沉

色

发声体的材料、结构和发声方式不同，发出的音色就不同

可以用来分辨不同发声体发出的声音

　　②声学上用分贝作为单位计量声音的强弱，符号为dB。

正常说话的分贝数为40～60分贝。

③人的听觉：

人类的听觉能力是有一定限度的，可以听到频率在20赫到20000赫之间的声音。

据此，人们将低于20赫的声音称为次声，超过20000赫的声音称为超声。

例3　一头牛的叫声和一只蚊子的声音，下列关于它们特征的说法，正确的是（　　）

A．牛的叫声音调高，蚊子的声音音调低

B．牛的叫声和蚊子的声音音调高低相同

C．牛的叫声音调低响度大，蚊子的声音音调高响度小

D．牛的叫声音调高响度小，蚊子的声音音调低响度大

　噪声污染

1．乐音与噪声：

乐音是使人轻松愉快的声音，噪声是使人烦躁不安的声音。

2．环保噪声：

从环境保护的角度来看，凡是妨碍人们正常生活、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。

3．噪声的等级：

我国政府规定工厂、工地的噪声应不超过85～90分贝。

居民居住区的噪声，白天不超过50分贝，夜间不能超过40分贝。

4．减弱噪声的途径

（1）在声源处减弱。

如改造噪声大的机器或换用噪声小的设备或加一些消声装置。

（2）在传播过程中减弱。

在马路和住宅间设立屏障或植树造林，建造隔音墙等，使传来的噪声被反射或部分被吸收而减弱。

（3）在人耳处减弱。

在工作时佩戴个人防护用具。

例4　广场舞是很多人非常喜欢的一种健身活动，但广场舞的音响却给周边住宅楼内的居民造成了一定影响。

为了使双方的利益都得到尊重，和谐相处，下列方法中，有效、合理的是（　　）

A．住宅楼的居民都戴一个防噪声的耳罩

B．禁止广场舞活动

C．跳舞的人都戴一个播放音乐的耳机

D．住宅楼内安装噪声监测装置

　超声波和次声波

1．发声频率和听觉频率

动物发出声音的频率，称为发声频率。

不同的动物发出声音的频率不同。

动物的听觉范围称为听觉频率。

动物的听觉频率通常和人不同。

有些动物对高频声波反应灵敏；

有些动物对低频声波有很好的反应。

2．超声波：

频率高于20000Hz的声波叫做超声波。

超声波超过了人类听觉的上限，不能被人听到，但能被一些动物听到。

蝙蝠在飞行时会发出超声波，并通过接收碰到猎物后返回的超声波来辨别猎物的方位及距离，B超是利用超声波工作的。

3．次声波：

频率低于20Hz的声波叫做次声波，因为它低于人类听觉的下限，不能被人听到，但能被一些动物听到。

例5　（广州中考）根据如图提供的小资料，下列说法正确的是（　　）

A．蝙蝠发出的声音都是超声波，人类听不见

B．因为大象和狗的“发声频率”没有重叠区，所以狗的叫声大象永远也听不见

C．家人之间悄悄说话，身边的狗狗无动于衷，因为“悄悄话”的频率狗狗是无法感知的

D．静谧的夜晚我们身边的狗狗有时突然耳朵一竖并转动几下，这可能是狗狗听到了人类听不见的声音

　对声音的三个特征的区分不清楚

例6　如图所示，甲、乙、丙、丁是不同的声音先后输入到同一示波器上所显示的波形图。

则下面说法中正确的是（　　）

A．甲和乙声音的音调相同

B．甲和丙声音的响度相同

C．丙声音在真空中传播速度最快

D．甲和丁声音的音色相同

　对耳的结构和功能的不清楚

例7　小丽同学在坐过山车时，因为害怕而把眼睛闭上，但仍能感觉到过山车的翻滚、左右转动以及加速和减速，与此有关的结构是（　　）

A．外耳　　　　B．中耳

C．内耳　　　　D．与耳无关

例8　在学习吉他的演奏过程中，小明发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此进行研究，经过和同学们的讨论，提出以下猜想：

猜想1：

琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关。

猜想2：

琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关。

猜想3：

琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关。

为了验证上述猜想是否正确，他们找到了下表所列的9种规格的琴弦，因为音调的高低取决于声源振动的频率，于是借来了一个能够测量振动频率的仪器进行实验。

编号

材料

长度/厘米

横截面积/毫米2

A

铜

60

0.76

B

0.89

C

1.02

D

80

E

100

F

G

铁

H

纤维

I

尼龙

（1）为了验证猜想1，应选用编号为________三根琴弦进行实验；

为了验证猜想2，应选用编号为________三根琴弦进行实验。

表中有的材料的规格还没有填全，为了验证猜想3，必须知道该项内容，请在表中编号G处填上所缺数据。

（2）随着实验的进行，小明又觉得琴弦音调的高低与琴弦的松紧程度有关，为了验证这一猜想，必须进行的操作是____________________________________________________。

1．在亚丁湾海域，我国海军护航编队使用“金嗓子”（又名“声波炮”）震慑海盗。

它的声波定向发射器外观类似喇叭，能发出145dB以上的高频声波，甚至比喷气式飞机引擎的噪声还要刺耳。

根据以上信息，下列说法中错误的是（　　）

A．这种超声波具有能量

B．这种声波的响度是145dB以上

C．声波定向发射器喇叭状外观可以减少声音的分散，从而增大响度

D．使用“金嗓子”时，护航官兵佩戴耳罩是在人耳处减弱噪声

2．狗和猫等动物比人对声音敏感，这是因为（　　）

A．这些动物的耳朵大

B．这些动物比人聪明

C．这些动物的发声频率范围大

D．这些动物的听觉频率范围大

第3题图

3．如图所示，A为信号源，B为接收器，AB之间有一真空区域。

当信号源A分别发射出次声波、紫外线、可见光和无线电波信号时，接收器B不能接收到的信号是（　　）

A．次声波　　　　B．紫外线

C．可见光　　　　D．无线电波

4．下列有关现象和分析正确的是（　　）

A．拉小提琴时，手在不同位置按弦，是为了改变响度

B．将闹钟放在密闭钟罩内，抽出钟罩内的空气，听到闹钟的声音变小，说明发声体在振动

C．道路两旁设置隔音墙，是为了防止道路上的汽车发出噪声

D．发声的音叉靠近乒乓球，球多次被弹开，说明发声体在振动

5．（徐州中考）人说话时，把手指放在喉结处，会感到声带在________，发出的声音在空气中以________的形式传播；

那些刺耳难听，令人厌烦的声音称为________。

6．调查表明，当前中学生听力下降十分严重，为了保护耳和听觉，我们需要养成科学的用耳习惯：

（1）感冒引起鼻咽部炎症时，要及时就医，否则病菌有可能通过________进入中耳引起中耳炎。

（2）不要经常套耳塞听高分贝的音乐，因为长期如此最有可能损伤________，使听力减退。

参考答案

【要点详解】知识点1：

听觉感受器　例1C　知识点2：

大脑皮层　例2D　知识点3：

振动　高　幅度例3C

知识点4：

例4C　知识点5：

例5D

【易错点拨】例6A　例7C

【综合应用】例8

（1）ABC　ADE　100　1.02

（2）使用同一根琴弦进行演奏，改变琴弦的松紧程度，然后比较发声的音调的高低

【巩固提升】1—4.ADAD　5.振动　声波　噪声

6．

（1）咽鼓管　

（2）鼓膜