下半年中小学教师资格考试Word下载.docx

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　　6.依据《中华人民共和国教师法》，下列情形中，[亿师学研究院提供]学校不能给予老师行政处分或者解聘的是（C）

　　A．故意旷课，损害教学的

　　B．体罚学生，屡犯不改的

　　C．穿戴不整，影响仪表的

　　D．侮辱学生，影响恶劣的

　　7.某中学上课时，高年级学生李某到教室外喊赵某，说有事出去一趟，班主任张某默许了，赵某走出教室后被李某殴打，导致左眼失明。

对赵某所受伤害应当承担赔账责任的主体是（D）

　　A．李某

　　B．张某

　　D．学校

　　D．李某和学校

　　8.下列关于教师与学生之间法律关系的说法，不正确的是（D）

　　A．教育与被教育的关系

　　B．管理与被管理的关系

　　C．保护与被保护的关系

　　D．控制与被控制的关系

　　9.初中生钱某屡次在学校偷盗其他同学的财务，学校对钱某的正确处理方式是（A）

　　A．学校提出申请，送工读学校进行矫治

　　B．扭送公安机关，依规开出钱某的学籍

　　C．劝说钱某退学

　　D．责令钱某转学

　　10.某中学在资助贫困生的公示中，将拟资助学生的家庭住址、父母姓名、电话身份证号等信息予以公布。

该校的做法（C）

　　A．符合校务公开的办事原则

　　B．体现了学校自主管理权力

　　C．侵犯了学生的个人隐私

　　D．违背了公平待生的教育理念

　　11.中学生王某的脸上有一块疤痕，同学李某给王某起了个外号“王疤”并且广而告之。

李某侵犯王某的权利是（D）

　　A．隐私权

　　B．姓名权

　　C．荣誉权

　　D．人格权

　　12.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2012-2020）》提出教育公平的重要基础，教育公平的关键是（A）

　　A．机会公平

　　B．过程公平

　　C．结果公平

　　D．起点公平

　　13.某中学曾老师……曾老师的做法（B）

　　B．不合理，教师应认真批改作业

　　14.方老师工作勤奋，为人直爽……方老师应该（B）

　　B．反思自我，加强与同事的沟通

　　15.毛泽东在写给他的老师徐特立的信中说……说明教师对学生的影响具有（C）

　　C．深远性

　　16.某学生家长给老师送礼……余老师的做法（D）

　　D．正确，符合廉洁从教的要求

　　17.下列历史故事，与秦始皇有关的是（A）

　　A．图穷匕见

　　18.1848年法国爆发的“二月革命”……该共和国的名称是（A）

　　A．法兰西第二共和国

　　19.诺贝尔奖是根据化学家诺贝尔遗嘱设立的……诺贝尔的国籍是（D）

　　D．瑞典

　　20.不锈钢的主要组成元素是（D）

　　D．铁、铬、镍

　　21.……法国作家拉伯雷的一部小说……是（C）

　　C．《巨人传》

　　22.《滕王阁序》其作者是（A）

　　A．王勃

　　23.北京市历史悠久，其建制在各朝各代曾有不同的名称。

下列选项中，不是其历史名称的是（C）

　　A．蓟城

　　B．燕京

　　C．汴梁

　　D．大都

　　24.下列有关“乐”的古代名句，出自《论语》的是（A）

　　A．知之者不如不知者，好之者不如乐之者

　　B．子非我，安知我不知鱼之乐

　　C．独乐乐，与人安乐，孰乐？

　　D．先天下之忧而忧，后天下之乐而乐

　　25.《西斯廷圣母》是意大利文艺复兴时期极富盛名的油画，[亿师学研究院提供]塑造了端庄、娴静、温婉的圣母形象，体现了画家的美学追求。

该油画的作者是（D）

　　A．伦勃朗

　　B．毕加索

　　C．安格尔

　　D．拉斐尔

　　26.在Excel中，下列方法可以实现快速查找满足条件数据内容的是（B）

　　A．排序

　　B．自动筛选

　　C．数据单

　　D．分类汇总

　　27.在Word中，单击“插入”选项卡下的“表格”按钮，然后选择“插入表格”命令，如图３所示，则（B）

　　A．只能选择行数

　　B．可以选择行数和列数

　　C．只能选择列数

　　D．只能使用表格设定的默认值

　　二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）阅读材料，并回答问题。

　　30.材料：

　　汤老师接手3班班主任一个月了，他在课间经常把做作业的同学“撵”出教室，还“异想天开”的让学生自主设计去世界文化遗产地考察路线，让学生模仿在联合国发言，让学生设计一次公益募捐的方案。

　　就在其他老师议论汤老师的这些做法时，他有在“折腾”分层教学，现在他需要需要投入更多的时间和精力进行准备上课要同时兼顾班上多个小组的学习状态.....有老师建议他少“折腾”，还说：

“你关注大多数学生就行了，何必那么费劲，再说即使你这样辛苦也不一定能保证每个学生都能学好。

”汤老师依然坚持他的做法，在经过多次实验后，他慢慢发现分层教学，还有很多窍门，比如可以把分层教学与“小先生制”致结合起来可以让学生自己总结所学所思所得。

例如，在学完《屈原》之后，学生交上来的作业，有读后感、有续写、改写，有诗歌、图画、短剧，角度多样，观点鲜明。

一段时间后，汤老师发现学生越来越乐于在作业中另辟蹊径地表达自己的想法了。

　　问题：

请结合材料，从学生观的角度评析汤先生的行为。

（14分）

　　31.材料：

　　刚参加工作的夏老师，承担高中一年级的英语教学，第一次上课时，夏老师正用英语做自我介绍时，其他同学都在认真听讲，唯独坐在第一排的一个男生没有抬头。

夏老师注意到，他正在看一本英语小说，他虽然有些不快，但也未多想，就开始教学。

夏老师朗读课文的时候，发现那个男生根本就没有把课本拿出来。

“要不要提醒他呢？

”夏老师一分神，结果读错一个单词。

“切”那个男生发出了不屑的声音。

夏老师感觉特别尴尬，上课也没了状态，课后，夏老师从别的老师那里了解到，这个男生叫李奇，曾经因父母工作的关系，在国外上了几年学，英语水平已经很高了。

　　夏老师向有经验的老师请教，并主动找到李奇交流。

夏老师了解到李奇非常喜欢外国文学。

于是，夏老师找到许多最新原版英文书籍，认真阅读、思考，并利用课外时间与李奇交流心得。

渐渐地，李奇也喜欢主动找夏老师交流。

夏老师让李奇担任班级英语课代表，还鼓励他在班上积极分享阅读体会和学习经验。

一段时间后，夏老师发现，李奇不仅在课堂上积极发言，还主动带领其他同学一起学校，整个班级学习英语的气氛越来越浓厚了。

请结合材料，从教师职业道德的角度，评析夏老师的教育行为。

　　32.材料：

　　影视产品积压纸媒读物是当下一个明显趋势，正推动文化生态的剧烈演变。

前者传播快、受众广、声色并茂，具有文字所缺乏的诸多优越，不能不使写作者们疑惑：

文学是否已成为夕阳？

　　没错，如果文字只是用来记录实情、实景、实物、实事，这样的文学确实已遭遇强大对手，落入螳臂挡车之势，出局似乎是迟早的事。

[亿师学研究院提供]不过，再想一想就会发现，文学从不限于实录，并非某种分镜头脚本，优秀的文学实中寓虚，虚实相济，虚实相生，常有镜头够不着的地方。

钱钟书先生早就说过：

任何比喻都是画不出来的。

说少年被“爱神之箭”射中，你怎么画？

画一只血淋林的箭穿透心脏？

令人同样可以质疑：

说恋爱者在“放电”，你怎么画？

画一堆变压器、线圈、插头？

　　画不出来，就是拍摄不出来，就是意识的非图景化。

其实，不仅比喻，文学中任何精彩的修辞，任何超现实的个人感觉，表现于节奏、色彩、韵味、品相的相机把握，引导出缺略、跳跃、拼接置换的变化多端，使一颗树也可能有上千种表达，总是令拍摄者为难，没法用镜头来精确地追踪。

在另一方面，文字的感觉化之外还有文字的思辨化。

钱先生未提到的是：

人是高智能动物，对事物总是有智性理解，有抽象认知，有归纳、演绎、辩证、玄思等各种精神高蹈。

所谓“白马非马”，具体的白马黑马或可入图，抽象的“马”却不可如图；

即便拿出一万个万马图，但“动物”“生命”“物质”“有”等更高等级的相关概念，精神远行的诸多妙门，还是很难图示和图解，只能交付文字来管理。

若没有文字，脑子里仅剩一堆乱糟糟的影像，人类的意识活动岂不会滑入幼儿化、白痴化？

（摘编自韩少功《镜头够不着的地方》）

（1）文中画线处“镜头够不着的地方”指的是什么？

请简要概括。

（4分）

（2）如何理解文中认为“文字与图像互为隐形推手”？

请结合文本具体分析。

（10分）

　　三、写作题（本大题1小题，50分）

　　33.阅读下面的材料，按要求作文。

　　在一次网络访谈中，国家邮政局市场监管司某领导谈到，快递业务的便捷，形成了邮政的一种新业务：

为高校学生服务，可把积攒的脏衣服寄洗，再通过快递寄回。

这一现象引发社会热议。

　　根据材料所引发的思考和感悟，写一篇不少于1000字的论说文。

　　要求：

用规范的现代汉语写作。

角度自选，立意自定，标题自拟。

　　示例

技术无原罪边界勿逾越

　　当爱因斯坦得知广岛遭原子弹轰炸的消息，他后悔“把原子弹送给疯子”。

不知听到大学生将脏衣服寄回家的消息时，快递行业的创始者会不会和爱因斯坦有类似的情绪。

诚然，二者的后果天差地别，但无法否认的是，大至核武器，小至脏衣服快递，技术本身无罪，技术的边界却难以把控。

　　技术的发展推动人类社会的进步，钻木而取火种改变人类茹毛饮血的饮食方式，石制、铁制工具的使用，促进人类异于动物的进化，文字的发明推动人类信息的纵向传播，互联网的诞生更是贯穿起人类衣食住行的方方面面。

技术的发展赋予了人类迥异于原始时期的生产和生活方式，生产力水平的大幅提升解决生命体最基本的温饱问题。

然而影响不止于此，人类与动物最大的区别在于思维方式。

技术的使用在进化过程中对人类的思维方式产生潜移默化的影响，量的积累最后形成质的飞跃，人类最终形成自己独特的思维体系。

可以说，人类进步的历史就是技术进步的历史，技术的发展推动了人类社会的进步。

　　技术一旦逾越边界必将走向终结。

当阿尔法围棋打败世界围棋冠军李世石时，对于人工智能的担忧再一次进入人们视野。

美国作家凯文凯利在《科技想要什么》一书中谈到：

我们焦虑科技背后，是否总是暗藏着一只邪恶的眼睛。

[亿师学研究院提供]惊悚之余引人深思，邪恶的眼睛在把守边界，技术一旦逾越边界可能引火烧身、走向终结。

被评为上世纪“最糟糕的发明”，塑料袋为人们生活提供的便利有目共睹，然而随着过度使用给环境带来的额污染日益严重，政府出台的一系列限制法令，人们意识意识日渐加强，塑料袋技术终将走向终结。

古语有云，过犹不及。

逾越边界的技术如同推倒了第一块多米诺骨牌的牌局，最终走向满盘皆输。

　　技术无原罪，关键在于使用者是否在便捷与边界之间找到平衡。

回到大学生将脏衣服寄洗的事件中，提供脏衣服寄洗服务源自市场需求，快递本身无原罪。

而洗衣服这件事对于大学生而言并非不能为之，而是不愿意为之。

[亿师学研究院提供]能力不是问题，心态才是症结。

便捷的快递成了懒惰的工具，这才是真正的争议点。

多寄洗几件衣服于社会而言不会产生多大的影响，然而，技术对人们思维方式的影响是潜移默化的，依靠技术一时的偷懒好似在学生们身上种下了一颗小毒瘤，总会有危害到生命的那一天。

　　在技术飞速发展的时代，每天都有无数的发明诞生，人类生活便捷程度前所未有，同时技术的负面影响也前所未有。

技术边界的逾越会带来难以想象的后果，这点无数历史已作出证明。

作为技术的使用者，在享受便利时，需要遵循原则，守住边界。

也唯有如此，技术才能真正尽其所能，推动人类社会发展。