配套K12苏教版二年级美术下册教案2Word下载.docx
《配套K12苏教版二年级美术下册教案2Word下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《配套K12苏教版二年级美术下册教案2Word下载.docx(10页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
瓷器的英文与中国的英文同为:
‘HINA’,可见,瓷器是一种代表中国的艺术,外国友人认识中国从认识瓷器开始。
2、初次尝试:
用蓝笔在刚才画的圆上进行添加,根据自己的喜好进行装饰;
将画好的圆盘沿边剪下,同座位互相欣赏,介绍自己的青花盘
3、选择两种不同的学生作业进行比较
(1)配有环形花边纹样,适合盘子外形
(2)直接绘以图形适合盘子的圆形
4、你知道盘子还有哪些形状?
、学生练习:
以单一蓝色设计一任意款式的青花盘?
展示与评价:
(1).开个青花盘的展览,选出你最喜欢的青花盘
板书设计:
青花盘演示区范图
教学后记:
学生喜欢在纸盘上画画,学生能选用单色——兰色设计不同外形的盘子,纹样的内容也较为丰富。
学习兴趣浓厚。
第6
花儿朵朵
教学目标
(一)认知:
认识花与人们生活的密切关系,能综合运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的创作。
(二)情感:
感知、体验“花”的自然美、艺术美,培养观察生活、热爱生活的情感与合作意识,激发大胆发表、展示的勇气。
(三)能力:
培养认识、发表、探究、创造、展示“花”的美的能力及综合利用各种材料、方法去创作、装饰、美化生活和美化自身的能力。
教学重点与难点
感知、探讨、理解花的自然美、艺术美、内在美,引发爱花之情和环保意识。
综合探索运用各种媒材和多种表现手法表现花朵
探索运用各种材料、方法表现有创意的“美丽的花”。
工具材料
(一)教师:
、各种花的图片
2、花的作品若干
(二)学生:
、水彩笔、彩纸、绢纸、剪刀等工具
教学过程
(一)组织教学
预备铃响后,上前整顿纪律并审视学生学具准备情况。
(二)谈话导入
师:
春天来了,万物复苏,大自然变漂亮了,知道为什么吗?
生:
因为树叶绿了,小燕子回来了,桃花开了,学校的山茶花也开了……
你喜欢花吗?
为什么?
很喜欢。
因为花很美……
花很美,如果到处都是花朵多么好啊。
今天就让我们一同进入鲜花的世界——揭题《花儿朵朵》
(三)观察、欣赏、感受
、各种花朵欣赏(展示,伴有音乐,逐一播放图片。
)
2、提问:
(1)你最喜欢什么花?
(2)你知道国花吗?
知道它叫什么名字,长什么样?
3、花朵们有着自己独特的名字,但是很多花朵的形状是非常相似的。
(出示图片,让学生说说这些花朵的形状像什么,有的像喇叭,有的像碗,有的像碟子。
4、花瓣围绕在花蕊的周围生长,有些花的花瓣只有一层,有些花的花瓣则有很多层。
(四)自主选择,创造表现。
我们刚才看到了各种各样的花,它们有的是紫色的,有的是红色的,有的是白色的,五颜六色的真漂亮。
有的花像球一样,有的像喇叭一样真好看。
小朋友找到了各种各样的花,可真高兴,可是这一大片草地不高兴了,为什么呢?
(没有花)
(1)对了,草地真寂寞,它很想和花宝宝交朋友呢。
那我们有什么办法来帮它们呢?
我们一起用能干的小手做些各种姿态各种形状的花送给草地,好吗?
(2)思考、探索
①实例欣赏,出示老师要送给小草的花朵,问:
“老师画的花美在什么地方”。
(色彩、形态)
②问:
还可以用什么方法表现花朵?
(彩色纸剪贴)
③教师出示范作并做一些剪花朵的示范。
(五)学生创作
①要求:
同桌合作制作一朵花,可以画或剪贴,然后把花沿轮廓剪下送给小草。
②教师巡回辅导解决学生作业过程中的问题。
(六)展示和小结
、展示学生作业。
2、问:
你最喜欢哪朵花,为什么?
(七)延伸——环保教育。
有的人看见好看的花就把它摘下来,他这样做对不对?
不对。
花是大家的,要爱护公物,要美化城市,不要摘花……
结束语:
同学们都知道摘花是不对的,我们自己不但不摘花,还要劝别人不要摘花,要爱护公物,让我们的城市更加美,让我们的祖国到处都是花的海洋。
五、教学效果
学生互相合作设计制作出美丽的花,在创造能力的培养方面得到了一次良好的锻炼。
在活动中,能积极参与,大胆地发表自己的感受和对他人、自己作品的意见。
六、教学反思
(一)成功之处:
本注重激发学生学习美术的兴趣,在教学中应时常把它放在第一位,针对不同类型的用不同手段来调动学生的学习积极性,让他们快乐学习,这一点在本教学中得以实现。
在这一中,我收集了许多季花卉图片做成,在谈话导入,创设情境后,让学生在视听环境中真实感受花的美。
在播放时能不时地听到学生惊讶的赞叹声,对花产生了极大的兴趣与喜爱。
就这样,他们带着这一份喜爱不由自主地进入学习的每一环节,并快乐学习。
(二)失败之处
有些基础薄弱的学生没有很好地参与进来,教师应该鼓励其学生激情创造,大胆夸张,让学生享受创造的乐趣,快乐地投入角色,不一定要以现实世界的标准决定其合理性。
第7
我爱树木
认知目标:
在观察中学会欣赏美的事物,美的树林。
在欣赏中尝试理解美。
实践目标:
①运用基本图形进行创造性树林图画设计,培养学生的审美创造能力及动手能力。
②从撕、拼、贴的过程中,培养想象力,创造力,养成认真作业,细心工作的作风。
情感目标:
通过制作美丽的树林,激发学生热爱树木,保护树木的情感。
如何运用各种基本图形组织画面。
指导学生注意画面整体效果。
如构图的美观,色彩的和谐。
教师准备:
本、AI、挂图、动物头饰数个、剪刀、胶水、挂历纸、彩纸。
学生准备:
旧挂历纸、彩纸、胶水、剪刀、白纸。
教学过程:
、谈话:
同学们你们喜欢音乐吗?
现在请你们闭上眼睛,欣赏一段音乐问:
你们听到了什么?
同学们想象一下小鸟在什么地方鸣叫?
现在,让我们一起到树林里看一看
2、放录像,引导学生观察在美丽的树林里,到处可以见到高大挺拔的树干,郁郁葱葱的树冠,漂亮极了林中小鸟欢叫,各种各样的小动物都在快乐地生活,花儿也张开了笑脸,引来了美丽的蝴蝶
揭题:
今天,我们就一起来剪贴制作这些美丽的小树
(1)、学生听音乐
(2)、学生回答,激发兴趣
3、拼贴练习:
①谈话:
前几节我们认识了几种基本图形,现在请看,问:
①这是什么图形?
②它们像什么?
②请三位同学到前面来选图形,拼贴一棵漂亮的小树
③问:
同学们想一想,树林里还有什么?
④出示动物头饰,请几位同学扮演小动物
⑤多美的小树,现在老师就教你们做一棵美丽的小树
(1)学生观察回答:
椭圆形、半圆形、梯形、长方形、三角形、树干和树冠
(2)学生拼贴小树其余学生观察
(3)小动物在树林里蹦来蹦去
4、示范制作过程
(1)构思:
老师先想一想做一幅什么样的图画?
(2)选材:
根据挂历纸上的图案的颜色勾画出需要的图形
(3)剪或用手撕
(4)拼贴:
在作业纸上拼贴一棵美丽的小树
创作与表现
、出示范例谈话:
老师这里有很多小树,都是用挂历纸和彩纸做出来的,你们觉得漂亮吗?
2、作业要求:
同学们,你们做的时候也要这样构图大方,色彩鲜艳
3、欣赏同龄人作品,打开本16页
谈话:
瞧,他们做的小树多漂亮,我相信同学们一定能做出比他们做的还要美的小树来
4、学生作业,教师巡视辅导
老师把这些小树放在一起组成了一个茂密的树林,成为小鸟快乐的家园小朋友,你们想不想帮小鸟建造更多美丽的家?
成为小鸟的好朋友,告诉你们一个秘密,小鸟最喜欢做的又快又好的同学,现在请同学们手中的挂历纸或彩纸剪或撕出基本图形,制作出一棵美丽的小树,做完后放在小树林里做小鸟的家
②要求:
贴出一幅与别人不一样的作品
③巡视时及时鼓励能巧用纸的花纹和颜色的作品,并向学生展示
④提醒学生用剪刀时注意安全
展示与评价:
、学生将作业放到小树林里,请同学们评议自己喜欢的作品
2、教师从设计、色彩等方面进行全班性讲评
3、将小动物头饰送给优秀小设计师
4、外引申,思想教育我们共同在这美丽的树林里欣赏到了美,又用我们的手创造了美树林是人类的朋友,树林能美化环境、净化空气,树林能使我们的地球更美丽,我们应该保护它,爱护它这样,我们的世界将会比今天更美丽
、想一想,能不能用废旧物品做出更多美丽事物呢?
演示区
以学生定主题,同学们出谋划策,教师板演,举例说明绘画方法与步骤。
基本形
彩色图
第8树上树下
自编或想象一个有趣的发生在树上树下的故事,故事中的形象有动物和人物。
启发学生使用各种材料,用不同的表现方法独立或合作表现树上和树下发生的有趣的故事。
为学生们提供自由创作的机会,体会创编故事的乐趣。
重点难点:
启发学生想象,创编有关树上树下的有趣故事。
学生用多种材料、多种方法表现。
范作及道具等?
学生准备:
多种材料
一、激发兴趣
、请同学们欣赏《树上树下》的作品,并请他们说说表现的内容。
2、教师根据作品创编故事,你想不想也编一个故事并把它们表现出来呢?
3、揭示题,进行板书:
《树上树下》。
二、新授
、观看录象,感受树林中动物之间发生的有趣的故事。
2、以小组为单位,根据已有的童话情节改编《树上树下》的故事。
3、学生用表演的形式模仿故事,评选最佳表演组合。
4、讨论还可以用什么方法表现这个故事呢?
、欣赏、讨论本中的作品,进一步了解表现的方法
6、讨论我们将采用什么样的形式来表现这个有趣的故事。
7、小组讨论:
怎样进行分工?
如何制作、如何谐调?
?
创作与表现
、教师简单的示范创作过程。
2、以小组为单位合作表现《树上树下》。
3、教师巡回辅导。
、展示自己小组的作品。
2、互相评价,提出中肯的修改意见。
3、谈谈合作的感受。
演示区以学生定主题,同学们出谋划策,教师板演,举例说明绘画方法与步骤。
树上树下
学生的想法总是会给我很多的启发,因材施教,因想利教。
第9
水墨画树
学习领域:
造型?
表现
进一步认识国画,感受其变化丰富的墨色效果,增强对国画的兴趣。
通过谈话了解更多有关树的知识,拓宽知识面。
学习树的绘画技法,尝试、体验毛笔的用墨效果;
大胆用笔,学会在不同的地方用不同的笔法,对国画中写意画的概括性有所感知。
学习用毛笔画树的基本画法,重点的对树的结构形态的掌握。
画树叶、树枝时,要注意用墨用水的要求。
树的范图数张、国画工具、材料等。
大、小毛笔两——其次,从生活用品、住房、交通工具等方面进行具体地分析。
、“点、线、面”的构成方式:
点:
点是相对细小的形象。
所谓细小是相对与周围的环境而言。
分为有序和无序两种组合。
线有粗细。
当其宽度与长度差异悬殊时方能成为线。
线分为直线、曲线等。
面:
占据大空间,宽窄比利适当的形。
2、作业要求:
(1)以“点”、“线”、“面”为基本元素,画一幅具象作品
(2)选择自己喜欢的表现形式进行创作,可用“点”、“线”、“面”分别造型,也可以综合起来。
3、评价与反思:
、看赏同学们的作品,体会作品中“点、线、面”传递的情感。
2、自我表达对“点、线、面”的理解与认识。
教师板演,举例说明绘画方法与步骤
点线面
点——大点、小点
线——直线、曲线
面——规则、不规则
学生能运用点、线、面三元素来表现物体的黑、白、灰不同层面,同时运用点、线、面表达不同的情感。
第10
点、线、面
教学目的:
1培养学生创新思维能力和耐心细心的学习习惯。
2学习用点、线、面进行排列造型。
一导入
1通过欣赏点、线、面的抽象画来揭示题。
2引:
在一个宁静的夜晚,画室里正在上演精彩的表演。
我们快去看看!
3旁白:
看!
舞台的布幕徐徐拉开了。
第一场表演是……。
4设问:
你能给这幅画起个名字吗?
这幅画里有哪些形状?
让学生直观地在视觉和听觉等各方面都得到亲身感受,激发学生的学习热情和创作欲望,开拓学生的思路。
二教授新
1介绍点、线、面的知识。
引:
什么样叫点、什么叫线、面呢!
?
我们一起去探索。
设问:
地球在宇宙中,显得怎样?
2设问:
当我们在近处看地球时,它显得怎样?
动画直观地了解点、线、面的知识。
2学习运用小物品制作点、线、面的方法;
认识抽象画给人们带来特殊的视觉美感,陶冶学生的审美情趣。
画室里的表演正在进行着,请小朋友们跟着老师一起去欣赏。
知识点:
点、线、面是美术世界的基本元素、真正主人。
设问:
看着画面,你有什么感觉?
你觉得画家在画的时候,在想些什么呢?
画家是用什么方法什么材料画出这幅画?
我们还能用哪些不同的方法、材料来画画呢?
培养学生对事物的观察能力和对问题的探究能力。
3帮助学生明确堂学习任务。
通过今天的学习,我们又增强了知识,让我们一起走进美术世界,去探索、去创造!
欢迎你们来到美术世界,走上点、线、面的表演舞台,你给大家带来了什么表演?
请把你的想象用画面的形式表现出来
根据儿童的心理特点,在童话的气氛中提出作业要求,营造学习气氛。
三布置作业实践活动的细则,说明评价方法。
1教师:
选择一张你喜欢的彩色纸作为“舞台”,用桌上现有的材料,组织“点、线、面”进行“表演”,先排列好,再把画面粘贴固定。
我们将对作业分别评出:
创新奖、制作奖、评价奖。
2各类废弃物品。
3几何形的彩色卡纸。
以游戏的形式提出作业要求,活跃学习气氛
四作业评价
这里的每一场舞会都是各具特色,我们一起来欣赏。
说说你的感想,并且为这些美丽的画面取名字。
作业展示板。
培养学生的欣赏能力和评价的能力。
五拓展
1欣赏:
名师名画A教材中德国女画家—──康定斯基的《绘画201号》B凡高----《向日葵》《抽象画》D照片《故宫城门》、《现代城市》
2日常用品A《时钟》B《自行车》《雨伞》D《建筑物》扩展学生的视野。
3儿歌儿歌:
你是点,我是线,变大以后就成了面,描画美好的画面。
营造堂学习气氛,巩固堂知识