幼儿园教育教学大班教案 5Word格式.docx

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（为幼儿创设了轻松自如的探索事物的情境）

　　请你们在桌上找出有根的植物，告诉你的同伴根是什么样的？

（在这里体现了幼儿相互交流的过程）

二、引导幼儿认识植物的变态根。

三、教师总结：

植物的根是多种多样的。

　　（通过桌面上实物的对比，让幼儿从感官上直接感受了植物根的多样性。

）

　　根可以食用

　1、小朋友知道得真多，桌上这些植物的根对我们还有什么用途呢？

（可以食用）哪些可以？

（红薯、山药、胡萝卜、白萝卜……）我们一起来尝尝（进一步在实践中巩固对变态根的认识）

　　2、、好吃吗？

（好吃）这些根我们有时也要吃，（出示各种中药的根）但它们好吃吗？

（不好吃）那它们是干什么用的？

对，是中药，给我们人类治病的。

游戏：

找植物的根

四、结束总结

活动二：

活动领域：

社会活动形式：

集体

我眼中的春天活动选自：

新省编96页

活动目标:

1、激发幼儿观察的兴趣，引导幼儿感受春天的明显特征。

　2、激发幼儿大胆表达，敢于当众讲话，讲话时自然、大方。

活动准备：

安静的课堂气氛，整理好幼儿坐姿。

重难点分析

了解春天的变化。

区分一年四季的不同景色。

春天出去玩，不要去人多的地方，为了幼儿的健康。

一、引发幼儿的知识经验，调动幼儿参与的积极性。

二、鼓励幼儿交流，在自然的状态中，大胆的表达，展示自己，分享经验。

进一步了解眼睛的用途。

三、鼓励幼儿用自己的方式表达，说出春季的明显特征。

四、丰富幼儿知识经验，加深区分春、冬季的明显特征。

教师提问：

1、出示教师的春天郊游的照片，介绍教师在什么地方郊游，照片周围什么美丽的景色…。

激发幼儿表达的兴趣。

幼儿观看十分认真，并且产生了共鸣，有的幼儿也去过这个地方，幼儿开始回忆自己去过时看到的美丽的地方。

2、幼儿交流并分享经验：

幼儿自愿结组，向好朋友介绍自己春天郊游的照片，照片周围什么美丽的景色…。

并听一听好朋友的介绍，共同分享。

幼儿表现的积极而热烈，就连个别胆小的幼儿也能主动的向好朋友介绍自己快乐的经历。

3、幼儿表演《春天的电话》，进一步感知春、冬季的明显特征。

幼儿表演投入，能较快的区分春、冬季的明显特征。

4、延伸活动：

鼓励幼儿把去其他地方的照片带来，为小朋友讲解。

如：

海边的、其他省市或国外的等，利用一日生活的其他时间给幼儿创造交流的空间，为丰富幼儿绘画背景提供丰富的表象

户外活动：

游戏类别：

体育游戏

发展动作：

上下肢协调能力

活动内容：

跳彩棍

平整的场地

指导重点（玩法）：

1、引导幼儿用编成的布绳，尝试多种跳法，如边跳边跑，单脚跳、交换脚跳等。

教师积极参与跳绳活动，适当进行花样表演引发幼儿兴趣。

2、关注幼儿运动量并有针对性地引导，如活动量过大的要休息一下，过小的则要鼓励他们参与活动

师：

“你们的耳朵真灵，我要送礼物给你们了，这是什么呀？

”

“你们会玩皮球吗？

皮球可以怎么玩，谁来说一下。

”（幼儿练习）

“还可以怎么玩呢？

谁来说？

”幼儿练习抛接球，夹球走，接球。

（2）两个人合作玩球

“刚才我们是自己在玩皮球，现在我们来找一个好朋友一起玩，好吗？

“请你们先试一试两个小朋友可以怎么玩？

”幼儿练习滚接球，合作抱球走等。

“我们变成小火车吧！

（3）借助器械玩皮球

玩的有点累了，我们坐在皮球上休一下吧！

（集中）

谁来试一试，体操圈和皮球可以怎么玩游戏呢？

3、结束活动“开火车”

“小朋友想的办法真多，我也来想一个好办法。

我们来开火车吧。

请你们把皮球放在体操圈里，我们绕着走。

”师：

“呜……火车到站了

幼教中心电子备课表格

2014年4月15日周二下午

生活活动：

1、在生活活动中结合教学让幼儿产生喜欢同伴，喜欢集体生活的愿望。

2、体验与同伴一起玩的乐趣，逐渐将自己融入集体中。

大树和小鸟选自：

新省编106页

：

1．能从15～25cm的高处往下跳，动作轻松自然。

2．喜欢和愿意参加体育活动。

画有不同高度小树的椅子，数量与幼儿人数相等；

小鸟头饰若干；

小虫若干、大树若干；

录音机、磁带。

一、导入

l．队列练习，练习一个跟着一个走．蜗牛队，长龙队，泡泡队。

2．幼儿扮演小鸟，老师扮鸟妈妈，听音乐四散地在场中央飞。

3．听音乐活动身体。

二、重点

1.幼儿探索练习，老师巡视观察。

“看，我们来到一片小树林啦！

现在每只小鸟找一棵树当成自己的家，然后从树上轻轻地跳下来，看谁跳得又轻又稳。

”引导幼儿说说、讲讲。

2．幼儿自由练习，老师个别指导。

“你是这样跳的吗？

再去试试看。

重点：

两只脚并拢，一蹬，两腿一弯轻轻跳下，落地时前脚掌先落地。

3．再请个别幼儿示范。

“这次老师发现很多宝宝跳得好呢，特别是落地的时候轻得我都听不见了。

谁来跳给我们大家看看？

”

4．幼儿选择高低不同的树练习，满足不同层次的幼儿需要。

“小鸟们快看，我们两边还有高矮不一样的小树呢，你们可以从矮的树上往下跳，也可以飞到高的树上往下跳，看谁跳得又轻又稳。

2014年4月16日周三上午

活动一

、安全活动形式：

乘车回家活动选自：

自选

1、了解与自己生活相关的交通安全常识，培养幼儿遵守交通规则的意识。

2、认识基本的交通标志和交通设施。

3、培养幼儿的合作意识以及生活实践能力。

1、物质准备：

教学课件、交通标志若干。

2、知识准备：

幼儿认识基本的交通标志，初步了解一些交通规则。

确立遵守交通规则的安全保护意识。

难点：

认识有关的交通标志、交通设施。

过马路要走斑马线，和家人一起走。

（一）谈话、观看课件导入活动

1.提问：

小朋友，我们每天回家都要过马路，过马路时要注意什么呢?

（幼儿根据生活经验回答问题）

2.师：

我们一起来看看马路上发生了什么事情?

（引导幼儿观看课件：

十字路口上，汽车、自行车川流不息，一个小朋友不看红绿灯、不走斑马线横穿马路，差点被汽车撞倒。

刚才你们看到了什么?

这个小朋友这样做对不对?

为什么?

（展示红绿灯、斑马线课件教育幼儿掌握交通常识。

儿歌：

小朋友，过马路，

一定要看红绿灯，

红灯停，绿灯行，

看见黄灯停一停。

教师温馨提示：

斑马线是人行横道，小朋友过马路时一定要走斑马线，可别乱走。

教师小结：

小朋友，过马路时一定要看红绿灯、走斑马线才能安全回家。

（二）再次认识学习过的交通标志。

1、教师提问：

马路上除了红绿灯和斑马线，我们还认识哪些交通标志呢?

引导幼儿交流：

将自己收集到的交通标志与同伴分享，请个别的幼儿将自己画好的安全标志用展示台展示给其他小朋友看并说说它的作用。

“今天老师也带来了一些大家认识的标志，让我们来认识认识吧。

”（教师根据幼儿的回答依次展示交通标志,并告诉幼儿此标志的作用），引导幼儿复习已经认识的交通安全标志

活动二

美工活动形式：

制作啄木鸟活动选自：

1、通过看图折纸和讨论的方法，掌握啄木鸟的基本着法。

2、用添画的方法为所折的添画啄木鸟眼睛。

活动重点、难点：

掌握的基啄木鸟本折法。

用油画棒的时候不许任何小朋友乱画。

啄木鸟叠步骤图、手工纸、记号笔、教师范例。

一、了解啄木鸟的基本制作过程和方法：

（1）出示教师的作品，共同欣赏。

（2）分析制作步骤。

二、共同分析、探讨的基啄木鸟本折法。

出示折叠啄木鸟步骤图，师生共同分析步骤图，对幼儿不懂的几个环节进行重点演示。

三、幼儿制作。

在幼儿制作的过程中教师要注意个别指导并给与适当的帮助，鼓励幼儿独立完成作品。

四、作品展示，共同欣赏。

户外体育活动：

游戏名称：

一起去旅行

游戏目标：

1、能肩上负重进行走、跑、跨、跳、钻、爬等动作。

2、体验不怕困难，勇敢向前的精神。

游戏准备：

1、一块空场地。

节奏欢快的音乐。

2、和运动相应的体育器材，并做好标记。

游戏指导：

一、导入：

小朋友们你们有没有去冒过险啊，比如：

走独木桥、穿过“小树林”、跨跳过“小河”之类，今天我们就来做一个小小的旅行，在做旅行之前我们先来锻炼一下身体吧。

（老师带领幼儿根据音乐节奏做“旅行”前的准备）。

二、小小旅行家开始了。

1、听信号走。

①一路纵队走，要求一个跟一个，保持一定间距的走。

②听信号向一定方向走、跑、跨、跳，如向左、右、前、后。

2、探索旅行路线。

①请幼儿自由观察场地上的游戏材料，启发幼儿认认、读读是什么地方。

②说说自己发现的旅行路线。

③教师根据幼儿掌握动作的实际情况有针对性的进行指导。

④幼儿再次分散性的练习，教师进行个别指导。

三、放松活动。

幼儿根据柔和的音乐做伸展运动，同伴间相互揉揉肩、捶捶后背。

老师重点鼓励、表扬活动中不怕累不怕苦，坚持到底的幼儿。

并鼓励其他幼儿学习这种精神

2014年4月17日周四下午

好玩的纸球

1、学习并掌握正确的投掷动作，能上下肢协调用力。

2、体验体育活动的乐趣，乐于参与体育活动

3、在游戏中增强规则意识。

小羊的头饰、大灰狼的头饰若干、纸球若干、椅子4把、平衡木2个

幼儿学习投掷的基本动作。

掌握正确的投掷动作。

户外活动要注意安全。

（一）教师带领幼儿一起跟做有力度的做着热身运动。

（二）出示纸球，引导幼儿自由探索怎么样投掷纸球。

1、请个别幼儿示范动作。

2、教师示范，正确的投掷动作。

（三）幼儿练习

1、组织幼儿分组练习走路线，教师在一边观察练习情况。

（四）两组幼儿进行比赛

看那组幼儿投掷得正确而且速度又快又好。

小结：

小朋友们，你们真聪明。

丁文婷时间：

2014年4月18日周五上午

科学

科学活动形式：

种植乐活动选自：

1、了解种植的过程与种子生长所需要的基本条件。

2、幼儿能独自种植，掌握正确的种植方法，并积极参与讨论，大胆发表自己的见解。

3、感受种子生长的神奇，体验种植劳动的快乐。

1、幼儿每人一个空的容器（瓶子、花盆、饮料瓶等），做好标签；

各种农作物（小麦、大豆、花生、玉米）种子若干。

2、活动前准备小瓶的细碎土壤。

3、种子发芽的录像。

重点：

了解植物的生长。

让孩子装瓶土壤。

小心细土弄到身上。

1、请幼儿观看种子发芽的，引发幼儿兴趣。

小朋友，种子是怎么长大的？

你觉得神奇吗？

你们想不想也来亲自动手种植一盆植物，看看种子是怎样发芽、长大的？

2、调动幼儿已有的经验，和幼儿一起讨论种植的方法。

（1）引导幼儿互相讨论，讲述种子的种植过程。

谁知道怎样把种子种到瓶子里？

种子种好以后，需要做哪些事情？

（2）教师和幼儿共同梳理经验，明确种植方法。

3、幼儿分组到盥洗室或适宜的场所进行种植活动，教师进行重点指导。

（1）教师引导幼儿按照正确的步骤进行种植。

（2）教师引导幼儿在种植的过程当中思考：

种子种在土壤的什么位置最合适？

为什么？

”（种子不能太深，太深发不了芽；

也不能太浅，太浅会干死）

（3）引导幼儿给种植好的植物插上标签，选择合适的地方放置，了解种子发芽所需要的基本条件

种子放在什么地方最有助于它的成长？

（窗台上、植物角）为什么？

”（这些地方空气流通好，阳光充足，浇水方便）

美工区活动形式：

鲜花盛开活动选自：

1，纸上贴上花瓣，创造性地制作仿真鲜花。

2，据自己的意愿展示自己的作品，提高对美的感受力。

1、平时多收集花瓣 

2、自行剪制各种形状的花形纸。

3、一张在花形纸上平面粘贴花瓣的范例。

重难点分析 

让幼儿动手做。

了解花瓣的模样。

用剪刀的时候不许对着小朋友，要小心。

活动过程

一、纸花的心愿 

1、（出示花形纸），小朋友们看这是什么？

（纸花）你们说说这些纸花像不像真花啊？

它缺少什么？

（花瓣） 

2、教师以纸花的引出：

（悄悄话）虽然我有了花儿的轮廓，但我没花蕊的，没有漂亮外衣，我心里难过极了。

你们能替我想想办法吗？

（幼儿随意说） 

3、启发幼儿将事先准备的花瓣粘贴到花形纸上，激发幼儿产生将纸花变成鲜花的制作愿望。

你们真棒，想出了这么多的好办法。

你们看啊，我收集了很多的废旧花瓣，我们可以怎样利用它们呢？

二、纸花变鲜花。

1、出示一张在花形纸上平面粘贴花瓣的范例，请幼儿看看仿真鲜花的效果。

师：

我利用这些花瓣啊将纸花变成了鲜花，你们想不想看啊？

这朵花漂亮吗？

你们想不想也来试一试？

2、可是我有一个疑问啊，花瓣不是纸，怎样才呢个把它粘贴住？

（幼儿想办法） 

（边示范边讲解）先用胶棒均匀涂抹在花形纸上，然后把花瓣展开粘贴上去。

可是，一定要注意哦，花瓣都非常的娇嫩，所以我们一定要对花瓣温柔点哦，不要太用力，否则啊花瓣就要破了（注意花瓣的方向） 

3，幼儿在花形纸上粘贴花瓣，鼓励幼儿可以创造性地粘贴不同大小、颜色的花瓣。

我还为小朋友们准备了一些叶子，如果小朋友需要的话可以粘贴上去，现在就请小朋友们自己动手尝试一下咯。

三、幼儿动手制作

1、则将其贴到大画纸上，许多幼儿的“鲜花”集中在一起，便形成了“花园”。

如果想把它插到花瓶里，则可以在“花朵”后面支撑一根吸管。

2、幼儿根据自己的需要寻找相应的辅助材料进行制作，并加以展示。

3、幼儿互相欣赏“仿真鲜花秀”

蚂蚁排队走

活动目标：

1.练习排队齐步走。

2.通过互相配合,协作完成游戏。

材料准备：

大的报纸团或皮球作“豆子”。

一、开始部分 

1.幼儿活动身体。

2.练习排队齐步走。

二、基本部分

游戏蚂蚁排队走 

1.请幼儿2-3人组成一组,扮成蚂蚁。

（第一个幼儿站立,两手作触角;

第三、第三个幼儿分别弯腰,双手抱住前面一个孩子的腰） 

2.请一组组的“蚂蚁”排好队行走,注意互相的配合,不摔跤,不踩到人。

.定的距离,在终点放置一些物品作“豆子”。

请“蚂蚁”从起点到终点,再返回,比赛搬豆,看哪组搬得快。

四、结束部分

幼儿2人一组练习抛沙包。

第八周教育反思

教育反思会变的水

这次活动是以通过实验让幼儿了解水的三态变化，所以我选择在室外进行活动，让一部分幼儿坐在两排台阶上，一部分幼儿围坐成圆圈，以便能让每个幼儿都能看清楚实验的全过程，引发孩子们的学习兴趣。

事实证明，孩子们在这次活动中情绪愉快轻松，大部分

幼儿的注意力能集中。

反思一：

追随孩子的兴趣，激发孩子的学习兴趣。

当我出示孩子们自己带来的冰块问“水是怎么变成冰”时，由于从冰箱中拿出来有段时间了，小朋友看到冰有些融化了，就开始争论：

“冰怎样变成水了？

”“这个冰块怎么这么小了？

那块还很大呢？

”……这是我在教学中没有设计到的，显然大家对这个问题产生了浓厚的兴趣，我决定把这个问题交给孩子们讨论，将幼儿分成小组，进行小实验。

鼓励他们用各种办法把冰块变成水。

让幼儿比较哪种方法能让冰融化得快一些。

引导幼儿发现温度越高冰融化得越快。

反思二：

重视幼儿的探索让幼儿，在操作中获取知识和解决问题。

在把水蒸气变成水的实验当中，有小朋友想出把手放在水蒸气上，水蒸气也会变成水时，小朋友都围过来试一试。

这时我很犹豫，是阻止还是支持呢？

结果我没有阻止他们，而是在一旁提醒他们注意安全，等他们都一一亲自实验过，然后与他们一起讨论这是为什么。

就这样循序渐进地将引导幼儿回到主题。

存在问题：

１、我在课前还应为幼儿提供丰富的便于操作观察的材料，如每组准备一只酒精炉、烧杯，让每个幼儿都能亲自进行实验探索，从而能更加引发孩子们的探索欲望。

２、在活动中还应认真的观察孩子，倾听他们的谈话，在于他们的谈话中发现他们的兴趣和经验，激发孩子们主动学习。

３、对活动的组织调控能力还有待提高，调整的教育行为还比较谨慎，不够大胆。

如在这次活动中的生成课程转换得比较犹豫。

４、及时反思、整理思路的能力还不足，活动后立即反思显得条理性不够强。

第八周教育随笔

我也喜欢讲故事了

进入大班的孩子，语言表达能力有了较大的提高。

结合我们大班语言教育的目标和大班幼儿好胜心强的特点，我选择了“讲故事比赛”这一形式，旨在让每一个幼儿都有锻炼的机会。

经过一周的准备，比赛终于开始了。

第一个讲故事的是荣荣，“我为大家讲一个故事，故事的名字叫……”虽然他刚上来时稍微有些紧张，但看样子是作了一定的准备，讲得还不错。

轮到马天娇讲故事了。

她是一个很文静的小女孩，平时话不多。

但这天一上来，竟然声音非常响亮地说：

“我为大家讲一个故事……”孩子们听完故事，情不自禁地为她鼓掌。

看来，悦悦为这次讲故事比赛作了充分的准备，她这次的表现让大家刮目相看。

我及时表扬了她，并希望她今后继续努力。

通过这次讲故事后，悦悦渐渐地变得大胆自信多了，还时常对同伴说：

“我现在喜欢讲故事了。

”课堂上也能常常看到她高高举起的小手了。

幼儿间存在着个体差异，让能力弱的幼儿也能体会到成功的喜悦尤为重要。

孩子们共同参与讲故事的比赛，重要的是过程，只要他们能认真对待这件事，就应该得到鼓励。

尤其是像月月这样平时不太愿意表现自己的幼儿，能有这样的表现，更应该得到表扬。

作为教师，我们利用这样的契机进行鼓励、引导，能充分激发他们的自信，让每一个幼儿都能获得满足和成功。