语文工作计划Word文件下载.docx

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一、培养学生良好学习习惯的具体措施

（一）关注每个细节，培养学生良好的学习习惯。

无论是课内还是课外，一贯注重培养学生的听、说、读、写的能力。

早读、课上，经常鼓励学生大声朗读课文，以便培养他们的语感。

课堂交流时，学生凡是善于倾听，或能敏锐地发现他人回答时的瑕疵或及时予以指正补充，均追加他们课堂回答问题的次数。

这样做，极大地调动了他们的学习热情。

平时，随时检查学生课堂笔记的记录和整理情况，以及习题的订正和分析情况等，注重培养他们及时记录和订正、反思的习惯。

（二）用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力

新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。

为此，我仔细研究七年级学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。

例如在处理每单元的重点篇目时，我始终采用整体感知――合作探究――反思质疑――拓展延伸的教学模式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。

这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。

教师已成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。

他们的个性得到充分的展现与培养：

或质疑问难，或浮想联翩，或组间交流，或挑战权威。

师生互动，生生互动，组组互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。

教学内容既源于教材，又不唯教材。

师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力。

学生的整体素质有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。

二、培优补差的主要措施：

1.采用一优生带一后进生的一帮一方式。

2.请优生介绍学习经验，后进生加以学习。

3.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响后进生。

4.对后进生实施多读多写措施;

对优生适当增加读写难度，并安排课外作品阅读，不断提高阅读和写作能力。

5.采用激励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取;

在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

6.充分了解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

7.重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。

8.必要时与家长联系，协助解决后进生的学习问题。

总之，不管是优等生还是差等生，包括班级中间的部分，在本期工作中，我都将一如既往的关注他们每一个人，设法提高他们对学习的兴趣，在课堂上力争以各种教学方法去激发他们的兴趣，吸引他们的注意力，在课堂之外，则尽自己的最大可能让他们保持着这种兴趣，努力使每个学生都能每天有收获，每天进步着。

三、存在问题及今后采取的措施。

1.练字效果不明显，学生的写字水平有待提高。

该采取什么有效的方法?

请各位不吝赐教。

2.写作能力提高也不明显。

我班很多学生写的文章平铺直叙，不会展开细致、生动的描写，写出来的东西平淡无味。

今后，我想尝试片段练习，从人物的外貌、动作、心理等方面逐一进行片段练习，以期提高学生的细节描写能力。

语文工作计划篇3

一、总体思路

全面总结前期经验，加强站内外的协调，不断完善保障机制，狠抓业务活动组织，以评价为手段，调动工作积极性，突出业务活动实效，规范日常运行机制，实施动态管理。

二、工作宗旨：

求真务实，促进教师专业成长

二、工作原则：

将工作站工作规范化、常态化

三、工作重点

一个阵地：

以课堂教学为主阵地

五个平台：

专家引领平台、课题研究平台、汇课研讨平台、网络交流平台、自我反思平台

1.专家引领平台

我们通过本土专家、省内知名专家、国内知名专家的引领，促进教师对课标理念的理解，更加准确的研读把握教材，提高课堂教学质量。

2.课题研究平台

依托工作站的省级课题《小学生规范书写能力的培养研究》，继续深入研究；

另外投入研究20xx年3月申报的国家语委科研项目课题《提高小学生语言文字规范应用能力的实践策略研究》；

鼓励成员积极扎实地研究自己的小课题。

3.汇课研讨平台

我们通过省级教学能手示范课、学科研讨课、组内研讨课、校级能手磨课、展示课、学习归来汇报课、优质课汇课等立足课堂教学的主阵地，促进教师的专业成长。

4.网络交流平台

充分发挥工作站QQ群的功能，站内成员轮流制，每周一在群里发一篇教学案例，每周二—周五大家在线研讨，结合自己的教学，发表感悟。

专人负责整理大家的交流记录，形成研讨文稿。

5.自我反思平台

每次活动后鼓励教师撰写反思、随笔、论文，编印《太阳帆》和《足迹》，积极参加各级基础教育成果评选活动。

四、评价机制

参照区级工作室考评办法，对每位成员进行年度考评，向区级推荐优秀成员。

五、长远设想

1.鼓励成员积极上好优质公开课，发表论文。

2.积极参与评选教学能手和优秀教师活动。

3.吸纳新人，让更多的想进步的教师成为我站的新成员。

语文工作计划篇4

一、提升孩子们的语文素养，丰厚他们的语文积累。

1、语言积累。

每周我最少拿出三节语文课进行课外阅读，积累大量的词汇，优美的语言和动人的故事情节，为听说读写打实基础。

每天语文课前2-5分钟，是我们班语海拾贝时间。

旨在对学生进行文学熏陶，培养文学兴趣，将孩子们一步步引领进入文学的殿堂。

2、文化积累。

虽然语言积累中有文化积累，但文化积累的运用比语言积累大得多，广得很。

因此，平时我不仅指导学生看一些作文类书籍，更倡导读综合型的书刊及文学名著，科普读物。

这样，阅读面宽，集腋成裘，文化积累就会不断丰富。

3、充分利用20分钟的营养早餐时间继续背诵经典《老子》和《毛同志诗词》的甲种本。

其间为了不让孩子们浪费一分钟，我会采取多种读背方法，调动他们的积极性。

二、树立志存高远的人生观，丰富其思想内涵。

成大事者必立大志。

古人讲“修身、齐家、治国、平天下”，而修身是第一位的问题，青少年要注重自我修养，努力养成良好的思想道德素养。

一定不能好高骛远，华而不实。

除了平时的说教以外，还做好以下两点：

1、读名人成才的故事、爱国主义故事，如《青春之歌》、《红色之旅》等。

2、牢记做人七大原则。

做人，要有责任感，两肩担道义，对学习对朋友对家人要承担应有的责任。

做人，要有计划有目标，要懂得正确分析自己分析未来。

开学初期要健全计划。

做人，要明白一个好汉三个帮，多个朋友多条路，对朋友一旦选定要精心培育，坦诚相待。

做人，要懂得适可而止，谦让有佳。

做人，要拿得起放得下，不缩手缩脚，不患得患失。

做人，要胸怀坦荡，不拘小节的方成大器，内藏锦绣者眼光开阔。

做人，要懂得放弃，有舍才有得，不让自己钻牛角尖，要明白放掉的已经过去，而把握的永远是现在和未来。

三、培养孩子们的责任心，把日常小事做到最好。

1、激发孩子们的班级荣誉感。

2、班务分工落实到每个孩子身上，并要求自己常抓不懈。

四、家庭便饭离不了，众中之重抓常规。

1、学校发展重在基础，重在质量。

这学期我要向课堂要效益，向教研要质量。

2、让我们班成为积极向上的荣誉班集体.

①班内营造良好的学风。

②培养良好的学习习惯。

③教会孩子们优胜的学习能力。

④组织孩子们积极参加各项活动。

⑤保持良好的卫生习惯。

⑥引发孩子们学会上自习课。

五．娱乐中促学习游戏中张智慧

把语文课堂发展到室外，让孩子们在大自然中孕育语文，捕捉学习语文的灵动性。

既调动了孩子们的学习积极性，又能加深师生感情，促发孩子们的心理健康发展。

课内外结合，让孩子们快乐学语文，不再给孩子们的学习带来任何压力。

真正做到重视过程看清结果，还孩子们一个快乐的童年。

语文工作计划篇5

语文，是一门最古老的学科，又是一门植根于民族心理民族文化的人人都可以批评的学科。

但是，随着语文课改的推广，语文教师的教育观念迅速改变，新课标的理念已深入到每位教师的整个教学过程。

浏阳的课改将近三年，集里中学的语文老师在各级领导的支持和指导下，始终走在最前列，在语文课程改革中出现了很多可喜的变化。

一、对三维教学目标的尝试追求。

三维目标对于语文教师来说是一个崭新的内容，由于课标的严肃性和三维目标对语文教育的重要性，教师们普遍开始接受并实践报告着在语文教育的过程里尝试追求三维目标的体现。

和过去只盯住知识或知识与能力的教学不同了，很多时候有意识的注意到学生的情感态度价值观的变化发展。

二、在课堂教学中比较尊重学生这一学习主体。

现在的语文课堂教学，教师满堂灌的现象明显减少，一些教师能够尊重学生的学习需求以生定教，以学生的学习需求来确定共同的学习任务。

在学习过程中，也能够尊重学生对课文的不同体验和多元解读，基本上去掉了过去的答案定与一尊的情况。

三、开始注意语文课程资源的开发利用。

绝大部分教师能够在一个学期中落实综合性学习的内容，积极引导学生在母语的环境中学习语文，在社区的环境中学习语文，在实践中运用语文和提高语文。

指导学生对家乡的各类桥进行调查、对社会用字、对广告语、对战争资料等进行调查，对家庭的故事亲情进行观察思考，利用网络进行学习，对重大的话题进行讨论辩论，使语文教育的视野大为拓宽，内容大为丰富。

四、看重学生语文素养的长远发展。

多数教师能够在学生语文素养的'

长远提高上下工夫，引导学生多读课外书籍，广泛涉猎文学名著，积极进行多种形式的练笔写作，并有意识的开展综合性学习、写作及口语交际训练，使学生在广阔的语文大世界里遨游，也使得学生在综合性学习中的所获，能够有很好的展示舞台。

学校开展各项活动，更为学生成长提供了广阔发展空间。

语文工作计划篇6

一、指导思想

新的学期已经来临，我们高中语文教研组围绕"

以学生发展为根本，以课程标准为依据，以培养学生实践能力和创新精神为目标"

这一指导思想，继续引导教师认真学习教育教学理论，学习语文新的课程标准，结合本组实际情况，立足于教学改革，求变、求新，做到教研以教师教学能力提高为核心，从教学能力水平、知识水平、表达水平、与学生的沟通等几个方面，苦练内功，使高中组语文教师逐步向"

学者型"

"

专家型"

教师转变。

二、工作目标

1、把握语文教学的新动向，加强学科教学科研工作，强化备课组的功能，提高全组教师的业务水平，集思广益，博采众长；

运用语文教学，加强学生思想道德教育以及审美情趣的教育。

2、继续学习普通高中《语文课程标准》和《普通高中课程方案》，借鉴先进经验，经常阅读教育论文，正确把握课程性质，理解课程标准的基本理念，了解课程的设计思路，提高思想认识。

3、在教研中，结合我校实际情况，研究学情，从而转变观念，客观实际的认识我校学生，找到可行的方法、手段改变部分学生厌学的现状，全面提高语文水平。

三、具体措施

在新的教学理念的指导下，抓好各年级的常规教学，认真备课，认真反思并总结个人的教育、教学心得，切实提高自己的教育、教学水平。

继续开展提高课堂教学效益的研究，努力提高语文教学质量。

高一年级，加强新教材研究，把握新教材的特点，深入学习、研究新教材的内容，探讨新教材的编写理念及适应学生的教学方式，明确教学目标和教学要求，积极探索如何将课改的基本理念转化为具体的教学行为的途径和方法。

高二年级，在抓好常规教学的同时，继续挖掘教学深度，积极探索提高课堂教学效率的途径。

在注重课堂知识积累的基础上拓展阅读面，做好选修课的安排，增加学生的知识容量，完善学生的知识体系，为高三的飞跃夯实基础。

同时为新一轮高一提供经验。

高三年级，认真积极地做好高考专项练习阶段的工作，科学地、有序地安排好各个环节。

在教研组内同心协力，集思广益，夯实好基础。

复习中力求做到：

强化针对性，提高实效性；

认真分析每次考试结果，有针对性地采取措施，扬长补短，争取在高考中考出好的成绩。

四、活动安排

1、在新的学期里，更加深入地钻研教材，掌握教材体系、基本内容及其内在联系，抓住主线，明确重、难点，搞清疑点，把握关键；

精心设计教案，每课教案要做到"

六有"

：

有明确的教学目的，有具体的教学内容，有连贯而清晰的教学步骤，有启发学生积极思维的教法，有合适精当的练习，有灵活的"

随机应变"

的课堂教学方式。

2、各年级备课组要认真进行集体研讨、集体备课，每个年组不少于4节。

在教学过程中要明确教学目标，理清教材思路，规划教学流程，要有适合各班学生的教学目的、教学重点、作业内容，教学进度做到基本统一；

备课应多方扩充信息，不断充实，完善备课资料，做到与时俱进。

3、以组内公开课为载体强化听课、评课意识，促进教师队伍的建设，发挥本组骨干教师的作用。

优质课的申报要选取年青骨干教师，要起到模范作用。

每个年组至少出一节公开课。

对青年教师严格要求、悉心指导，做好以老带新工作，帮助青年教师加快成长；

完成学校的听课要求，要做到互相听课、评课，同时鼓励兼听别科，每周最少听课5节，多多益善。

4、根据各年级的特点，开展第二课堂活动，丰富学生的课余生活，调动学生主动参与学习的积极性，争取在研究性学习，校本课程的开发方面取得突破性进展。

本学期，我组计划开展一些征文、演讲、古诗文、名句等知识竞赛。

寓教于乐，有力地促进我校的第二课堂的开展，进行传统文化熏陶。

5、每个年组每月进行一次月考，认真分析每次成绩与不足，针对出现的问题逐一解决，更好地提高教学成绩。

语文工作计划篇7

教学质量是学校的生命，提高教育教学质量的关键在于教师。

增强教师课堂驾驭能力、提高课堂教学水平的形式和方法很多。

师徒结对的形式能够促使教师少走弯路，快速上手。

师徒结对就象一条无形的教学纽带联结在师徒之间，使他们有意无意之中增加了交流和相互学习的机会，从而得到提高。

年轻教师展示出来的是青春气息，毕竟他们刚刚踏上工作的岗位，一方面对教师这份工作还是充满新鲜感的，另一方面却缺少必要的实践能力。

而从教多年的老教师虽然也多多少少感到有些所谓的职业倦怠，同时多年的执教经验也是宝贵的教学财富。

应该说，师徒结对的指导活动不管对导师还是年轻教师都是很有好处的。

这学期我继续与白琳（徒弟）结为师徒，不管是学校要求还是自身和徒弟，我都有必要把这个事情做好。

所谓好的计划是成功的一半，所以决定制定一个详细的计划来实行这个师徒活动。

一、基本情况

1．导师基本情况：

导师XXX，从教二十余年。

从懵懵懂懂地踏入教坛，到现如今在新课程阳光的照耀下云雾逐渐散去。

平日里能够较认真地钻研教材，力争做到吃透教材。

努力营造和谐、平等、宽松的课堂氛围。

琢磨适合小学生年龄特点的教学方法，结合实际学情用于课堂，希望学生能够在愉快的氛围中获取知识，享受学习。

2．徒弟基本情况：

新教师XXX，教龄六年。

通过学校培训和自己的摸索，开始慢慢了解小学语文教学的一般方法，但是还有不足，比如对课堂气氛的调度、对学生纪律的管理、对课程内容的钻研还略显欠缺。

二、基本职责

要做好“三带”：

带师魂——敬业爱岗，无私奉献；

带师能——掌握教育教学基础知识与技能；

带师德——育德之道，为人师表。

1．耐心细致地做好青年教师的思想工作，以良好的师表形象感染青年教师，以爱岗敬业的言行鼓舞青年教师，引导徒弟健康成长。

2．指导徒弟合理制定工作计划，有序地进行教育教学和教科研活动，帮助解决在教育教学中遇到的困难。

3．调动徒弟的工作积极性和主动性，及时帮助徒弟解决教学中存在的问题和纠正不良倾向，并对徒弟提出评定意见。

三、具体行动

1．向徒弟介绍教学经验，提供教学信息，推荐学习文章，使其开阔视野，不断充实。

2．每月听徒弟课不少于两节，听课要认真记录，按照一节好课的评价标准认真评课，评议优缺点，做好听评课记录。

3．每月至少为徒弟上两堂教学示范课。

4．精心指导徒弟备好课，认真撰写教案。

对听课前的教学预案给予悉心指导，。

此计划不仅是对年轻新教师的要求,同时也是提升自身教学水评

的策略。

自己也一直为如何改革课堂教学模式，提高教学效益；

如何充分发挥教师的主导作用，学生的主体作用；

如何对学生进行多维、多元化的评价；

课堂上如何去很好的组织教学，调动学生的积极性等等教学中的问题。

对于一名从教多年的教师来说，既是一种机遇也是一种挑战，要让徒弟有一碗水，师傅就一定要成为一条奔流水止的小溪，所以我自身也要加强学习，使自己的教学水平和业务水平更上一层，这样才能更好的指导年轻教师，使他更快的成长起来，为麻小的整体教学水平的提升作一份应尽的贡献。

语文工作计划篇8

一、学生情况分析

本学期担任高一两个班的语文任课教师。

一个理科班，一个文科班，从上课状态来说，理科x班男生多，课堂气氛较好，但大部分学生并未真正跟着老师的学习步伐。

文科x班课堂气氛较差，学生思维不活跃，部分学生学习态度不端正。

总体来说，两个班的学生对语文的重视程度不够，学习习惯仍未完全养成，有些学生语文基础较薄弱，仍不会或不愿预习，课堂上听、记不能协调，不会主动记笔记；

大多数学生虽能大致掌握教材内容，但整合、梳理能力欠缺，迁移能力不够。

另外，较少一部分学生在语文学习上缺少学习的主动性和积极性；

学生在课堂学习过程中依然停留在全盘接受教师灌输的观念上，在认识和方法上只注重死记硬背，很少深入理解分析。

二、教材分析

兼顾了文体和人为内涵。

每册由四个单元组成，学习的侧重点各有不同，必修三分别是：

小说、唐诗、古代议论文、说明文，形象性、思辨性和应用性兼顾。

必修四分别是戏曲、宋词、杂文、古代人物传记。

小说和戏曲单元不仅要让学生体会感悟中外名家的精妙之处，，还要让学生把握这类文体额三要素——人物、情节、坏境，来把握人物的性格特点。

唐诗和宋词要求学生除了要加强背诵，更要学会对古代诗歌的鉴赏方法。

古代一文论和杂文结合本学期的作文训练——议论文，应用文主要培养学生阅读说明文的方法，激发学生对于自然科学的探索兴趣。

人物传记单元是高中文言文学习的重点，要求学生掌握基本的文言实词和文言虚词、句式。

另外，语文教学要培养学生的自学能力，教师指导下的课外阅读是培养自学能力的极好方法。

所以，教师还要注意对学生课外自读的指导和平时的积累。

通过课内外的结合，使学生能够举一反三，触类旁通，掌握学习方法，养成自学习惯。

三、教学措施

1、重视议论文的写作教学，从周末的“七行本”作业中让学生积累议论文的论据素材。

2、教学以精读课文为范文，以点带面，引导学生掌握正确的阅读方法和技巧。

同时加强阅读教学和写作教学的结合，读写结合，学以致用，语言学习的成效主要还是从能否准确、流畅地运用母语来抒写自己内心的感受和观点。

3、重视文言知识的积累，在熟读背诵的基础上把握文言实词、虚词、句式、用法的相关知识和使用方法。

4、转变作业检查和辅导的重点，周末主要以积累作业为主，每周一检查并评价。

平时兼以练笔和背诵默写为主。

平时的练习册的作业以简单的预习和课内的加强和巩固为主，课外阅读和语言表达的拓展题主要在晚自习完成并当堂讲解，提高作业的质量。

5、课堂上鼓励学生思考，运用多媒体、讲故事等方式激发学生的学习兴趣和学习热情。

培养学生阅读自学、积累的好习惯。

6、每周坚持给学生印发一些与本周教学紧密相联的课外拓展资料。

语文工作计划篇9

本学期，语文教研组将在新课标的指导下，深化语文教学改革，大力提高课堂教学效率，以提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作。

一、学科教学进度的安排

本学期共20周，第五周月考，第10周期中考试，第20周期末考试。

各年级备课组长根据各自年级教材特点自主安排本年级的讲授课，复习课。

在不影响大组教学进度的前提下，各任课老师可以根据本班级的学习情况适当调整。

二、课堂学法培养、指导方案和程序

课堂学法培养：

让学生在课堂上学会并且喜欢学习语文。

就语文教学过程而言，教与学是同一事物的两个方面。

我国古代教育名篇《学记》中就有"

教学半"

的说法。

吕淑湘先生则更是言简意赅：

教学，教学，就是‘教’学生‘学’"

。

理想的中学语文教学过程应当是：

在教师的激励、组织、启发、诱导下，学生主动地获取有关语文的真知，逐步学会语文的方法，初步地掌握听、说、读、写、思的能力，并为进一步发展这种能力形成习惯提供基础。

这样一种有领导的学习思考、研究和练习的过程使学生在这一过程中能从多方面受到严格、认真的语文训练，以提高教学的有效性。

这是一种以提高训练效率为中心组织教学过程的思想。

巴班斯基说：

如果学生养成积极的学习态度，如果他们有认识兴趣，有获得知识技能和技巧的需要，如果他们形成了义务感、责任心以及其他的学习动机，那么他们的学习活动就一定会更有效。

指导方案：

以《课标》为基准，坚持统一指导与个别指导相结合的原则

统一指导是学法指导的重要形式，它可以面向全体学生，使学生掌握学法的一般知识。

但每个学生都有各自的性格特点、学习基础和学习习惯，只有当学法指导和学生各自的特点、各自的知识与经验水平产生共鸣时，才更有针对性，才能发挥方法的功效。

因此，教师在重视统一指导的同时，要针对学生的实际情况进行个别指导，指导学生选择适合自己个性特点的行之有效的科学学习方法，使二者相辅相成。

指导程序：

（一）有机渗透，寓学法于教学之中

（1）备课要明学情，备学法，即了解本班学生的学习实际情况，有针对性地设计学法训练，提高学法指导的自觉性。

（2）预习设计要指点方法，即要教会学生全册预习法、单元预习法，又要根据课文特点指导相应的具体的预习方法。

（3）教法的选择应有利于指导学法，为学生良好学法的形成提供借鉴和规范。

（4）教师讲解过程要示范学法和点拨学法。

（5）整个教学过程要重视指导自悟和总结学法。

（6）练习设计要有助于学生运用学法，迁移学法，使之"

受用终身"

（二）建章立制，确保学法指导到位

学习常规，是学法指导的合理积淀，能对学生学法实行有效调控，并处于有序运行和良性运行状态，具有较强的激励、制约和导向作用。

叶圣陶先生