小学英语科普版四年级上册第四课Letslearn教案设计和教学反思Word格式.docx
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2.能听懂并发出一些指令,如:
Gotothelivingroom/….WatchTV.Readabook.Haveasnack.Takeashower.Haveasleep.
3.能用下列语言简单介绍自己的家:
Thisismyhome.Youcanseealivingroom,abedroom,a….IcanwatchTVinthelivingroom,Icanreadabookinthestudy….
4.培养学生对家的热爱。
教学重点和难点
2.能用简单的语言介绍自己的家,培养学生对家的热爱。
教学过程
Step1:
Warm-up(热身导入)
1.介绍话题
T:
Boysandgirls,lookatthescreen.Today,ourtopicis“Myhome”.Whocanread?
(asksomeSstoreadthetopic)
Inthisclass,we’regoingtotalkabout“home”,everybodyhereshouldlearntointroduceyourhometous.OK?
Ss:
OK.
2.SingasongIntheclassroom
First,let’ssingasong,OK?
Step2:
Presentation(新课呈现)
1.教学livingroom
(唱完歌曲,多媒体出示一幅livingroom的图片。
)
Isthisaclassroom?
No.
Whatisit?
Livingroom.
Yes.Thisisalivingroom.Followme:
livingroom,livingroom.
(readonebyone)
Whatcanyouseeinthelivingroom?
Icanseeatable,asofa,a…,aTV.
Let’swatchTV,OK?
(多媒体出示一幅TV图。
)DoyoulikewatchingTV?
S1:
Yes.
Let’sgotothelivingroomandwatchTV.
Go,go,go.Gotothelivingroom,watchTV.Let’sgotogether.
Go,go,go.Gotothelivingroom,watch.TV.
2.教学study
(多媒体自动切换成study的图片。
Isthisalivingroom?
Oh,we’vegotthewrongway.Whatisit?
Astudy.
Yes,thisisastudy.Followme:
study,study.
Whatcanyoudointhestudy?
Readabook.
(多媒体出示短语readabook。
)Doyoulikereadingbooks?
Let’sgotothestudyandreadabook.Go,go,go.Gotothestudy,readabook.
3.教学kitchen
Oh,I’mtired.Ifeelalittlehungry.Iwanttohavesomesnack.(教师拿出一些小点心,并吃上一块。
)Doyouwanttohaveasnack?
Hereyouare.Haveasnack.Whowanttohavesnack?
Iwanttohaveasnack.
…
Oh,snacksaregone.Wherecanwegetsome?
Gotothekitchen.
(多媒体出示kitchen图片和单词)Followme:
kitchen,kitchen.
Let’sgotothekitchen,havesomesnack.Go,go,go.Gotothekitchen,haveasnack.
4.教学bedroom
(多媒体出示一些家具和小电器。
)Lookatthesethings.Canyouhelpthemgethome?
PuttheTVinthelivingroom./Putthe….
Oh,whereshouldthebedgo?
Gotothebedroom.
(多媒体出示bedroom图片和单词。
)Followme:
bedroom,bedroom.
Let’ssingasong“Mybedroom”,OK?
5.教学bathroom
(唱完歌曲,多媒体自动弹出Mike的画像,并伴有声音“I’mtired.Iwanttohaveasleep.”)
Oh,whocomes?
Canhehaveasleeprightnow?
No.Heistoodirty.
Yes.Ithinkheshouldtakeashowerfirst.Takeashower,areyouclear?
(多媒体出示一张淋浴的图片。
Takeashower.(教师边说边做动作。
)Whocandolikeme?
(请学生边说边做动作。
(教师指着Mike的画像。
)Whereshouldhego?
Gotothebathroom.
OK,let’sgo.Go,go,go.Gotothebathroom,takeashower.
Step3:
Consolidation(巩固与操练)
1.Let’sdo
Now,let’schantanddotogether.(教师播放课文Let’sdo的录音。
2.说说房间名
(多媒体出示一张home的图片。
)Thisismyhome.Youcanseealivingroom,astudy….
Whocansaylikeme?
(请部分学生学着说。
3.贴贴房间名
Now,pleasetakeoutyourpicturesandwritedownthenameofyourrooms.
(学生拿出自己的home图,将单词卡片贴到相应的房间。
Step4:
Extension(拓展延伸)
1.介绍自己的家
(多媒体出示一张新的home图。
)Look,boysandgirls,thisismynewhome.Youcanseealivingroom,a….IcanwatchTVinthelivingroom,Icanreadabookinthestudy….Canyouintroduceyourhomenow?
Takeyourpicturesandintroduceyourhomewithyourpartner.(多媒体出示师示范语言,学生同桌介绍自己的家。
Now,whocanintroduceyourhometothewholeclass?
(请部分学生向全班介绍自己的家。
Welldone!
Now,pleasewalkaroundtheclassandintroduceyourhometoyourfriends.(学生在教室自由走动,向朋友介绍自己的家。
2.Homework
Today,we’velearnedhowtointroduceyourhomeandyou’vedoneagoodjob.Pleaseintroduceyourhometoyourteachersaftertheclass.Bye-bye!
Bye!
Yes.Thisisalivingroom.Fol