教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练卷6089.docx

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教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练卷6089

教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练

1：

对于情感以及道德行为表现的评价常常采用测验性的评价手段，如案卷分析、观察、问卷量表以及谈话等。

（）

判断题

对

错

2：

依据经验和直觉选择解法的假设方式称为（）。

单项选择题

A、算式法

B、推理式

C、启发式

D、演绎式

3：

预期学生通过教学活动获得的学习结果称之为（）。

单项选择题

A、学习目的

B、教学目的

C、学习目标

D、教学目标

4：

创造力可以表现在人类生活的一切实践活动中。

（）

判断题

对

错

5：

桑代克从1896年开始，先后用迷津和迷笼研究动物的学习活动，得出的理论是（）

单项选择题

A、刺激一反应理论

B、认知一发现理论

C、社会学习理论

D、顿悟学习理论

6：

看见路上的垃圾后绕道走开，这种行为是（）。

单项选择题

A、强化

B、惩罚

C、逃避条件作用

D、消退

7：

将拥有二十四个记忆单位的二十四个节气编码成只有四大记忆单位的《二十四节气歌》帮助记忆，这是利用了记忆编码中的（）策略。

单项选择题

A、系统化

B、联想

C、替换

D、组块

8：

关于成就动机的研究表明，与害怕失败者相比，追求成功者倾向于选择（）。

单项选择题

A、比较难的任务

B、非常难的任务

C、非常容易的任务

D、难度适中的任务

9：

微格教学也称微型教学，是一个有控制的教学实习系统。

‘（）

判断题

对

错

10：

智商25—50，心理年龄最多可达6岁，生活不能完全自理的儿童属于（）。

单项选择题

A、轻度智力落后

B、中度智力落后

C、重度智力落后

D、严重智力落后

11：

教学设计的应用可分为（）

单项选择题

A、主动和被动的不同层次

B、积极和消极的不同层次

C、宏观和微观的不同层次

D、正确和错误的不同层次

12：

父母受教育程度越高，对子女的要求越严格，则越有利于孩子创造性的培养。

（）

判断题

对

错

13：

中国人看国产影视片容易分辨出人物面形，而看外国片则难于分辨，这种现象的心理学解释是（）。

单项选择题

A、中国人头脑中贮存外国人形象模式相对较少

B、中国人不熟悉外国片所反映的内容

C、外国人面形难以辨认

D、中国人面形相对易辨认

14：

品德受道德观念的控制，所以有时不是自己的自觉行为。

（）

判断题

对

错

15：

评价时以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据其在团体中的位置来报告评价结果这是（）。

单项选择题

A、配置性评价

B、诊断性评价

C、标准参照评价

D、常模参照评价

16：

柯尔柏格认为道德发展依赖于个人的（）

单项选择题

A、认知能力的发展

B、自控能力的发展

C、学习能力的发展

D、交往能力的发展

17：

焦虑是由紧张、不安、焦急、忧虑、恐惧交织而成的一种情绪状态。

中学生常见的焦虑反应是（）。

单项选择题

A、生活焦虑

B、睡眠障碍焦虑

C、交友焦虑

D、考试焦虑

18：

一般来说，认知风格中场依存性者更感兴趣的学科是（）

单项选择题

A、文学

B、数学

C、化学

D、物理

19：

学习动机可以影响学习效果，同时学习效果也可以反作用于学习动机。

（）

判断题

对

错

20：

知识的同化反映的是新旧知识的（）。

单项选择题

A、改造性

B、累积性

C、矛盾性

D、对立性

21：

迁移的形式训练说的心理学基础是（）

单项选择题

A、人本主义

B、官能心理学

C、行为主义

D、认知心理学

22：

布鲁姆提出的学习理论是（）

单项选择题

A、掌握学习

B、认知学习

C、情感学习

D、行为学习

23：

研究者认为创造性思维的核心是（）。

单项选择题

A、发散思维

B、聚合思维

C、形象思维

D、抽象思维

24：

刺激—反应的联结学习理论最初的代表人物是（）

单项选择题

A、桑代克

B、华生

C、斯金纳

D、布鲁纳

25：

教师知识结构的核心是教师的（）。

单项选择题

A、专业知识

B、教育学知识

C、心理学知识

D、相关学科知识

26：

按照其性质，焦虑可分为过敏性焦虑和（）

单项选择题

A、正常焦虑

B、现实性焦虑

C、神经性焦虑

D、道德性焦虑

27：

有人把学业失败的原因说成是运气不好，这种归因属于（）

单项选择题

A、内部稳定性的归因

B、外部而不稳定的归因

C、外部而稳定性的归因

D、内部而不稳定的归因

28：

根据布鲁姆的分类法，认知教学目标有六项，即知识、理解、应用、分析、统合和（）

单项选择题

A、组织

B、评审

C、反应

D、接受

29：

学习动机的作用包括（）。

多项选择题

A、激活动机

B、定向动机

C、强化动机

D、调节动机

30：

广义的学习是指人和动物在生活过程中获得个体经验并由经验引起相对（）

单项选择题

A、升华

B、发挥

C、表现

D、持久的变化

31：

初中生人格发展的特点主要体现在（）

多项选择题

A、自治需求

B、意识高涨

C、价值观的确立

D、反抗心理

E、意识的发展

32：

心智技能表现在认知活动中，主要是指思维活动的操作方式。

（）

判断题

对

错

33：

下列所列选项中，不属于有效测验的必要条件的选项是（）

单项选择题

A、难度

B、区分度

C、信度

D、准确度

34：

根据巴甫洛夫的高级神经活动类型学说，强、平衡、不灵活的类型是（）

单项选择题

A、兴奋型

B、活泼型

C、安静型

D、弱型

35：

砖不仅可以造房子、砌墙，还可以叠起来当凳子，当直尺吊线用，这体现了创造性的（）

单项选择题

A、流畅性

B、变通性

C、独创性

D、序列性

36：

在学习过程中，学习者采用在主题句下画线的方法帮助学习，这种学习策略属于（）。

单项选择题

A、组织策略

B、精细加工策略

C、资源管理策略

D、复述策略

37：

概念图、图表、层级图、群集策略、纲要法等属于（）。

单项选择题

A、精加工策略

B、组织策略

C、元认知策略

D、复述策略

38：

操作技能就其动作的对象而言，具有（）。

单项选择题

A、外显性

B、客观性

C、展开性

D、观念性

39：

人的学习主要是通过进行的（）

单项选择题

A、视觉

B、听觉

C、嗅觉

D、触觉

40：

动机遗忘理论的提出者是（）

单项选择题

A、桑代克

B、皮亚杰

C、弗洛伊德

D、马斯洛

41：

下列属于内部动机的是（）。

单项选择题

A、为了与外国人沟通学习英语

B、喜欢听地道的英语

C、为了通过考试学习英语

D、为了将来有理想的工作学习英语

42：

学习策略包括认知策略、元认知策略和（）

单项选择题

A、记忆策略

B、资源管理策略

C、思维策略

D、学习方法

43：

下列不属于桑代克所提的尝试一错误学习的基本规律是（）。

单项选择题

A、效果律

B、巩固律

C、练习律

D、准备律

44：

关于归因，下列叙述正确的是（）。

多项选择题

A、将成功归因于外部因素，会产生自豪感

B、将成败归因于内部因素，会产生羞愧感

C、将成败归因于稳定因素，则可期待下一次的成败

D、将成败归因于可控因素，则可产生内疚

45：

对有关历史生活的领会，不能缺少（）。

单项选择题

A、言语直观

B、形象直观

C、感知直观

D、表象直观

46：

强化在塑造行为中具有重要作用，这一观点源自于（）

单项选择题

A、桑代克的试误说

B、巴普洛夫的经典条件作用理论

C、斯金纳的操作性条件作用理论

D、科勒的完型-顿悟说

47：

“将心比心”运用了（）这一心理机制。

单项选择题

A、移情

B、心胸豁达

C、期望

D、人际吸引

48：

皮亚杰等人将其教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。

（）

判断题

对

错

49：

高中生的伦理道德的发展具有（）。

单项选择题

A、分化性

B、半成熟性

C、成熟性

D、动荡性

50：

创造性思维的核心是（）。

单项选择题

A、形象思维

B、发散思维

C、辐合思维

D、直觉思维

1：

答案错误

解析对于情感以及道德行为表现的评价常常采用的评价手段是非测验性的。

2：

答案C

解析启发式即依据经验和直觉选择解法，它可以迅速地解决问题，但不排除失败的可能。

3：

答案D

解析教学目标是预期学生通过教学活动获得的学习结果。

在教学中，教学目标有助于指导教师进行教学测量和评价、选择和使用教学策略、指引学生学习等功能。

4：

答案正确

解析（P308）

5：

答案A

解析

6：

答案C

解析逃避条件作用指当厌恶刺激出现后，有机体做出某种反应，从而逃避了厌恶刺激，则该反应在以后的类似情境中发生的概率增加。

7：

答案D

解析由组块编码的定义可知。

8：

答案D

解析

9：

答案正确

解析系统暂无解析

10：

答案B

解析

11：

答案C

解析

12：

答案错误

解析父母受教育程度较高，但对子女的要求不过分严格，家庭气氛比较民主，则有利于孩子创造性的培养。

13：

答案A

解析

14：

答案错误

解析

15：

答案D

解析

16：

答案A

解析柯尔柏格指出道德发展为个人与社会交互作用的结果。

由于柯尔柏格侧重道德观念或道德判断的发展而非道德行为表现的变换，因此他认为道德发展依赖个人的认知能力的发展。

17：

答案D

解析中学生常见的焦虑反应是考试焦虑。

其表现是随着考试临近，心情极度紧张。

18：

答案A

解析一般来说，场依存性者对人文学科和社会学科感兴趣；而场独立性者在数学与自然科学方面更擅长。

文学属于人文学科，所以选A。

（资料来源《当代教育心理学》）

19：

答案正确

解析学习动机能推动人很好地去学习，取得好的效果，同时好的学习效果又会强化学习动机。

20：

答案B

解析

21：

答案B

解析

22：

答案A

解析

23：

答案A

解析略。

24：

答案A

解析识记性试题。

联结学习理论的最初的代表人物是桑代克。

他的尝试-错误说认为，人和动物的学习就是刺激与反应之间的联结。

（本解析由张恩凯提供）

25：

答案A

解析教师的专业知识是教师知识结构的核心。

26：

答案A

解析

27：

答案B

解析运气属于外部的、不稳定的、不可控的归因。

因此。

答案为B。

28：

答案B

解析根据布鲁姆的分类法，认知教学目标有六项，即知识、理解、应用、分析、统合和评审。

29：

答案A,B,C

解析动机的作用有三方面：

激活动机、定向动机、强化动机。

30：

答案D

解析

31：

答案B,D

解析

32：

答案正确

解析略。

33：

答案D

解析难度、信度、区分度是有效测验的必要条件。

34：

答案C

解析

35：

答案B

解析

36：

答案D

解析画线是复述策略，是认知策略的一种。

37：

答案B

解析

38：

答案B

解析

39：

答案A

解析

40：

答案C

解析